职教院校整体教改 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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戴士弘 著

图书标签:

• 职业教育
• 教改
• 高等教育
• 院校改革
• 教育教学
• 质量提升
• 专业建设
• 课程改革
• 人才培养
• 职教发展

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302283706

版次：1

商品编码：11020412

品牌：清华大学

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-05-01

用纸：胶版纸

页数：244

字数：321000

正文语种：中文

内容简介

　　 《职教院校整体教改》论述了“应用型院校”（高职、中职和应用型本科）十分关心的三类问题。
　　 一，系统地介绍了各类课程按照能力本位要求，进行项目课程改革的具体方法和步骤，适用于广大一线教师对自己的课程进行改革操作时的学习和参考。二，系统地介绍了任何一所应用型院校，如何进行整体教学改革的规划和具体操作；怎样从合格到良好，到优秀，到先进，再到示范；教师、系部领导、院校领导分别应当承担哪些工作，院校教改和内涵建设应当达到什么目标。三，本书对多年来高职教改的丰富经验进行了较深入的理论总结和探讨，提出许多创新的见解，指出其他类型教育改革可以借鉴的内容。
　　 本书介绍的所有操作不但生动具体，而且有多所院校的成功经验和现代先进职教理论的支撑，可以直接应用。本书的部分观点曾多次在全国各地介绍，受到普遍关注和热烈欢迎。本书论题范围广泛、内容生动具体，可操作性和创新性很强，无论是新建院校还是资深院校，无论是从事教学工作、管理工作、实践工作还是理论研究工作的人，都能从中找到自己感兴趣的主题。
　　 本书适合关心我国教育（特别是职业教育）教学改革、课程改革的广大教师、院校管理者和教育研究者参考。

作者简介

1942年出生。1961年毕业于北京四中。1966年毕业于（北京）中国科学技术大学无线电电子学系。曾任教于吉林大学计算机科学系。
主编、参编、主审了多部高职教材。其中，主编的《模拟电子技术》（电子工业出版社，第1版，1998年；第2版，2004年）一书大胆改革了该课程传统的体系结构，采用“单元电路、理论计算、综合实训”的三段结构，为理论性较强的职教课程探索出一条新路。该课程的教学效果受到多届学生的充分肯定。

内页插图

目录

第一篇 现代职教基本观念
第一章 课程的评价标准
1.1 课程评价传统标准
1.2 课程评价新标准
1.3 职教课程改造的三项重要原则
第二章 职业教育的培养目标
第三章 职业教育的社会定位
3.1 三个转化与三类高校
3.2 职业教育课程教学中的根本问题
3.3 职教课程的教学目标

第二篇 职教课程的改造
第四章 课程的单元教学设计
4.1 单元课程改造案例
4.2 课程单元教学设计的要点
4.3 教师观念中的误区
4.4 对教师的建议
4.5 课程单元教学设计（教案）的格式
第五章 课程的整体教学设计
5.1 整体课程改造案例
5.2 课程整体教学设计的基本原则
5.3 课程整体设计要点
5.4 课程进度图与项目情境图
5.5 整体设计演示内容
第六章 非工科课程的改造
第七章 课程整体设计的模式
7.1 能力的等级
7.2 课程整体设计的五种基本模式

第三篇 职教课程中的项目与任务
第八章 课程中的项目
8.1 什么不是项目
8.2 我们所说的项目
8.3 项目的承载能力
8.4 非项目与项目的比较和改造
8.5 项目的识别与改革的案例.
8.6 项目的设计步骤与检查内容
8.7 项目的情境设计
8.8 项目中体现的教学要求
8.9 项目设计的技巧
第九章 现代职教课程的设计特点
9.1 一体化课程
9.2 职教课程设计的特点与教师的问题

第四篇 专业课程体系的改造
第十章 专业课程体系目前存在的问题与改造思路
10.1 课程体系存在的问题
10.2 课程体系改造的思路
第十一章 专业课程体系的改造工作
11.1 第一阶段：行业、企业、专业、市场的调研分析
11.2 第二阶段：专业课程体系设计阶段
11.3 第三阶段：课程建设阶段
11.4 第四阶段：新课程体系的实施
……
第五篇 教师职教能力的培训与测评
第六篇 职教院校的整体教改
第七篇 高职教改经验的普遍意义
附录
参考资料

精彩书摘

这是一门典型的非工科课程。
“基础护理技术”课程是护理专业学生必须掌握的一门专业基础课，也是一门专业核心课程。本课程是连接护理专业医学基础课程和专科护理课程的桥梁，在医学基础课程和后续专业课程中起着承前启后的重要作用，其基本理论和基本技能是后续课程学习的基础，它不仅要为今后的学习打下基础，而且课程本身涉及的知识和技能，对于培养学生的工作能力也十分重要。因此，课程的教学质量的好坏，对后续课程的教学将产生重大影响。
课程的传统教法是按照课本的知识体系进行讲解，教师引进尽可能多的临床案例对课本知识进行补充，帮助学生消化理解复杂、系统的护理知识体系。
传统的讲法就是按照课本讲述下列内容：
绪论（发展、意义），环境，入院与出院病人的护理，舒适与安全，医院感染的预防与控制，病人的清洁卫生，休息与活动，生命体征的观察与处理，冷热疗法，饮食与营养，排泄，药物疗法与过敏实验法，静脉输液与输血，标本采集，病情观察及危重病人抢救，临终护理，医疗与护理文件记录。
可以看出，这就是知识体系传授的课程，教师讲授的内容包括：①知识传授：环境等。②工作环节描述：人院与出院病人的护理等。③过程要素介绍：舒适与安全等。教师在课上讲的，全部都是针对“一般情况”的知识。其实，即使所有的知识、环节和要素都学会了，学生也只能答题，到工作岗位还是不能胜任工作的要求--因为没有“工作经验”。
工作经验是什么？对“有经验”的护理人员而言就是：①能处理各类（病种类、年龄、性别、并发症）具体病人的护理细节。②能按照规范完成从头到尾的护理全过程。③能处理护理过程每个环节中可能出现的各种实际问题（紧急、意外、出错等）。这些都是处理实际问题的能力。而这些内容在课本上通常是没有的，许多这样的能力只有在岗位工作多年，才能遇到、经历过并妥善处理。
……

前言/序言

时代浪潮中的人才摇篮：探寻高素质技术技能人才培养的新路径 在日新月异的科技革命和产业变革浪潮下，中国经济正经历着深刻的结构性转型，对高素质、高技能人才的需求日益迫切。作为支撑国家经济发展的重要力量，职业教育肩负着培养能够适应新时代要求、具备工匠精神和创新能力的技术技能人才的重任。本书并非聚焦于某一院校或某一阶段的“整体教改”模式，而是站在更宏观的视角，深入剖析当前职业教育发展面临的机遇与挑战，并从多个维度探索如何构建一个更加适应社会发展需求、更具生命力的人才培养体系。 第一章：职业教育的时代定位与历史使命 在开启人才培养的探索之旅前，我们首先需要明确职业教育在当今中国社会中的独特地位和历史使命。它不再是传统意义上的“次等教育”或“学历教育的补充”，而是国家人才战略的核心组成部分，是实现科技自立自强、产业升级的关键支撑。本章将回顾职业教育在中国不同发展阶段的角色演变，重点阐述在新时期，职业教育如何从“为生产一线输送技能工人”的角色，升级为“为战略性新兴产业提供核心技术人才”、“为经济高质量发展注入创新动能”的战略性教育。我们将探讨职业教育如何通过培养批判性思维、解决复杂工程问题的能力、以及跨界融合的创新意识，来赋能未来的产业发展，并为国家应对全球竞争提供坚实的人才保障。 第二章：产教融合的深度再造：打破壁垒，协同育人 产教融合是职业教育发展的灵魂，但并非简单的校企合作。本章将深入探讨如何实现更具深度的产教融合。我们并非讨论具体的“教改”方案，而是着眼于宏观的生态构建。这包括： 人才需求的精准画像： 如何通过大数据、行业动态分析，精准捕捉新兴产业对技术技能人才的画像，包括所需的知识、技能、素质和能力。这需要建立常态化的信息共享机制，让教育内容与产业需求实现“同频共振”。 课程体系的动态更新： 课程内容应摆脱固化模式，建立动态更新机制，及时吸纳最新的行业技术、工艺流程和管理经验。我们将探讨如何构建模块化、项目化的课程体系，鼓励学生在真实的项目实践中学习，将理论知识与实际应用无缝对接。 实践教学基地的升级： 探讨如何建设一批高水平、仿真度高、与企业生产线紧密对接的实践教学基地，让学生在真实的生产环境中进行岗位实习和技能训练。这不仅仅是简单的“实习车间”，而是集技术研发、人才培养、技能培训、成果转化于一体的综合性平台。 校企共建的利益驱动： 如何设计更有效的利益分享机制，激励企业深度参与人才培养过程。例如，鼓励企业参与课程设计、师资培训、学生评价，甚至共同承担研发项目。我们将分析成功的校企合作案例，提炼其共赢的模式和关键要素。 行业标准与教育标准的对接： 探讨如何将行业企业对技能人才的标准，转化为教育教学的标准，确保毕业生在就业市场上具有更强的竞争力。这包括技能等级认证、职业资格证书与学历教育的衔接。 第三章：教师队伍的专业升级与职业发展 教师是职业教育的核心资源，其专业能力和职业素养直接影响人才培养的质量。本章并非聚焦于“教师培训”的具体流程，而是从更根本的层面探讨如何构建一支高水平、高素质的职业院校教师队伍： “双师型”教师的内涵拓展： “双师型”教师不仅仅是拥有理论和实践双重能力，更应具备前瞻性的技术视野、解决复杂技术问题的能力、以及将先进技术转化为教学内容的创新能力。我们将探讨如何通过多元化的途径，培养和引进具备这些特质的教师。 产业实践能力的常态化培养： 如何为教师提供持续的产业实践机会，使其能够紧跟行业发展前沿，将最新的技术和理念融入教学。这包括鼓励教师参与企业项目、短期挂职、甚至创业实践。 教学方法的创新与变革： 探讨如何引导教师从传统的“知识传授者”转变为“学习引导者”、“技能教练”，运用项目式学习、探究式学习、翻转课堂等现代化教学方法，激发学生的学习主动性和创造性。 职业发展通道的多元化： 如何为教师设计清晰、多元的职业发展通道，鼓励教师在教学、科研、技术服务、创业等方面取得成就，提升其职业荣誉感和归属感。 校企互聘的制度化探索： 探讨如何建立校企互聘的制度，让企业专家走进课堂，让教师深入企业，实现人才和知识的有效流动。 第四章：学生成长成才的个性化路径设计 每个学生都是独特的，如何为不同特质的学生提供个性化的成长成才路径，是职业教育面临的重要课题。本章并非探讨具体的“学生管理”制度，而是从更深层次挖掘学生发展的潜力： 基于能力导向的培养模式： 强调以学生的能力发展为核心，而非单纯的知识掌握。探讨如何通过能力模型的设计，引导学生有针对性地学习和训练，实现从“学会”到“会用”、“精通”的转变。 多元化的学习与发展空间： 鼓励学生参与各种学科竞赛、技能大赛、创新创业项目，提供多元化的学习社团和兴趣小组，让学生在广泛的实践中发现自我、发展自我。 职业生涯规划的启蒙与引导： 强调从入学之初就为学生提供系统的职业生涯规划指导，帮助他们了解不同职业的特点、发展前景，以及实现职业目标的路径，从而激发学习动力和目标感。 创新创业精神的培育： 探讨如何将创新创业教育融入人才培养全过程，鼓励学生敢于质疑、勇于尝试，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力，为社会输送具备创新创业潜质的人才。 终身学习能力的培养： 随着技术更新换代加速，终身学习已成为必然。探讨如何培养学生自主学习、自我更新的能力，使其能够适应未来不断变化的职业需求。 第五章：现代职业教育的技术赋能与智慧化升级 信息技术的飞速发展为职业教育带来了前所未有的机遇。本章并非讨论“信息化建设”的硬件配置，而是从宏观角度探讨如何利用技术赋能人才培养，实现职业教育的智慧化升级： 虚拟仿真技术的应用： 探讨如何利用虚拟仿真技术，构建高度仿真的实训环境，降低实训成本，提高实训效率和安全性，让学生在虚拟世界中反复操练，掌握复杂技能。 大数据与人工智能在教学评估中的应用： 探讨如何利用大数据分析学生的学习行为、学习效果，为教师提供精准的教学反馈，并为学生提供个性化的学习建议。人工智能在智能辅导、试题生成、学习路径规划等方面也有巨大潜力。 在线开放课程与混合式教学模式： 探讨如何构建高质量的在线开放课程资源，并与线下教学相结合，形成灵活多样的混合式教学模式，打破时空限制，提升教育的可及性和效率。 智慧校园与教育管理平台： 探讨如何构建集成了教务管理、学籍管理、资源管理、师生互动等功能的智慧校园平台，提升教育管理的智能化水平，为人才培养提供便捷高效的服务。 网络安全与数据伦理的考量： 在技术赋能的同时，也需要关注网络安全和数据伦理，确保教育数据的安全和合规使用，保护师生的合法权益。 结语：面向未来的职业教育新蓝图 本书并非描绘一幅具体的“职教院校整体教改”图景，而是试图勾勒出一幅面向未来的、更加普适性的职业教育发展蓝图。这条蓝图的核心在于，将职业教育置于国家发展战略、产业升级需求、技术变革前沿的宏观背景下，以培养适应新时代要求的高素质技术技能人才为根本目标。它强调的是一种生态的构建，一种理念的更新，一种模式的创新。通过产教深度融合、教师队伍专业升级、学生成长成才路径的个性化设计，以及现代技术的广泛赋能，职业教育必将焕发出新的生机与活力，为中国经济社会的可持续发展提供源源不断的人才支撑，成为当之无愧的时代浪潮中的人才摇篮。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的阅读体验是复杂且层次丰富的。它绝不是那种可以一目十行读完的轻松读物。作者的笔力非常老道，对环境的描绘极其到位，无论是阴森的古堡还是喧嚣的都市，都能通过文字跃然纸上。我特别佩服作者对细节的把控，那些看似不经意的场景描写，往往暗藏着后续情节的关键线索。然而，这本书的节奏把握稍显缓慢，尤其是在中段部分，叙事有些许拖沓，一些支线情节的展开略显冗长，这让追求快节奏阅读的读者可能会感到一丝不耐烦。但如果你能坚持下来，后半部分的高潮迭起绝对会让你觉得所有的等待都是值得的。这本书更像是一场马拉松，需要耐心和毅力，但终点的风景绝对值得攀登。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉是极其震撼，它像一把手术刀，精准地剖开了现代社会的某种病灶。作者的语言风格非常犀利和直接，充满了批判性的力量。他没有回避那些令人不适的社会现实，而是毫不留情地将其呈现在读者面前。我读到某些情节时，甚至会感到一种强烈的共鸣和不安，仿佛作者写的就是我身边正在发生的故事。这种直击灵魂的写作方式，使得整本书的基调显得有些沉重，但正是这种沉重，赋予了它强大的现实意义。书中对权力运作机制的解析，尤为精辟，那些看似天衣无缝的布局，在作者的笔下显得如此脆弱和荒谬。这本书的价值不仅仅在于提供了一个引人入胜的故事，更在于它提供了一个全新的视角去审视我们习以为常的生活。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书的叙事结构堪称一绝，充满了后现代主义的实验色彩。作者在不同时间线和叙事视角之间自由切换，像是在玩一个复杂的拼图游戏，直到最后一刻才将所有的碎片拼凑完整。这种非线性的叙事方式，初读时确实有些烧脑，需要读者极高的专注度去跟进。我甚至需要时不时地回头翻阅前面的章节，以确保自己没有漏掉任何一个关键的时间点或人物关系。但一旦你适应了这种节奏，就会发现其魅力所在——它极大地增强了故事的悬念和深度。这本书最成功的地方在于，它模糊了“真实”与“虚构”的界限，让你开始质疑自己所接收到的信息的可靠性。它更像是一部智力挑战，而非单纯的消遣读物，非常适合喜欢深度分析和结构复杂叙事的读者。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮，作者的叙事风格非常独特，仿佛带着你走进了另一个时空。故事的开篇就充满了神秘感，主角的命运似乎被一股无形的力量牵引着，每一次选择都充满了戏剧性的张力。我尤其欣赏作者在描绘人物内心世界时的细腻笔触，那些纠结、挣扎、以及最终的释然，都刻画得入木三分。比如有一段，主角在面对一个道德困境时的犹豫和挣扎，作者用了大段的心理描写，将那种撕心裂肺的感觉展现得淋漓尽致，让我几乎能感同身受。此外，书中的世界观构建也相当宏大，作者巧妙地将历史的厚重感与未来的想象力结合起来，创造了一个既熟悉又陌生的世界。读者很容易被这种宏大的叙事所吸引，沉浸其中，忘记了现实的存在。这本书的结构也很精巧，情节环环相扣，每一个伏笔都在恰当的时机被揭开，读起来酣畅淋漓，完全停不下来。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是作者的想象力简直是天马行空，但又有着严谨的逻辑支撑。它不仅仅是一个故事，更像是一部用文字编织的哲学思辨录。作者在探讨人性的复杂性和社会结构的脆弱性时，表现出了深刻的洞察力。书中涉及的几个核心概念，比如“时间悖论”和“平行宇宙”，被处理得非常巧妙，既有科学的严谨感，又不失文学的浪漫色彩。我特别喜欢作者处理冲突的方式，不是简单的正邪对抗，而是不同价值观之间的碰撞和融合。在阅读过程中，我发现自己也不自觉地开始思考，如果是我处在主角的位置，会做出怎样的选择？这种引发读者深度思考的能力，是很多畅销书所不具备的。这本书的文字风格非常古典，用词考究，句式多变，读起来有一种古雅的韵味，非常适合静下心来细细品味。

评分☆☆☆☆☆

感觉一般了

评分☆☆☆☆☆

全面阐述了现在职业教育中存在的问题，提出了整改思路和办法，值得借鉴

评分☆☆☆☆☆

还没看，看了再说哦哦哦哦

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的,他觉得挺好!

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

发货速度特慢，快递也慢，而且书本有点脏。虽然有外包装但是还是很胀~~

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的,他觉得挺好!

评分☆☆☆☆☆

让学习的，赶紧买来看看

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的,他觉得挺好!