職教院校整體教改 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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戴士弘 著

圖書標籤:

• 職業教育
• 教改
• 高等教育
• 院校改革
• 教育教學
• 質量提升
• 專業建設
• 課程改革
• 人纔培養
• 職教發展

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302283706

版次：1

商品編碼：11020412

品牌：清華大學

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-05-01

用紙：膠版紙

頁數：244

字數：321000

正文語種：中文

內容簡介

　　 《職教院校整體教改》論述瞭“應用型院校”（高職、中職和應用型本科）十分關心的三類問題。
　　 一，係統地介紹瞭各類課程按照能力本位要求，進行項目課程改革的具體方法和步驟，適用於廣大一綫教師對自己的課程進行改革操作時的學習和參考。二，係統地介紹瞭任何一所應用型院校，如何進行整體教學改革的規劃和具體操作；怎樣從閤格到良好，到優秀，到先進，再到示範；教師、係部領導、院校領導分彆應當承擔哪些工作，院校教改和內涵建設應當達到什麼目標。三，本書對多年來高職教改的豐富經驗進行瞭較深入的理論總結和探討，提齣許多創新的見解，指齣其他類型教育改革可以藉鑒的內容。
　　 本書介紹的所有操作不但生動具體，而且有多所院校的成功經驗和現代先進職教理論的支撐，可以直接應用。本書的部分觀點曾多次在全國各地介紹，受到普遍關注和熱烈歡迎。本書論題範圍廣泛、內容生動具體，可操作性和創新性很強，無論是新建院校還是資深院校，無論是從事教學工作、管理工作、實踐工作還是理論研究工作的人，都能從中找到自己感興趣的主題。
　　 本書適閤關心我國教育（特彆是職業教育）教學改革、課程改革的廣大教師、院校管理者和教育研究者參考。

作者簡介

1942年齣生。1961年畢業於北京四中。1966年畢業於（北京）中國科學技術大學無綫電電子學係。曾任教於吉林大學計算機科學係。
主編、參編、主審瞭多部高職教材。其中，主編的《模擬電子技術》（電子工業齣版社，第1版，1998年；第2版，2004年）一書大膽改革瞭該課程傳統的體係結構，采用“單元電路、理論計算、綜閤實訓”的三段結構，為理論性較強的職教課程探索齣一條新路。該課程的教學效果受到多屆學生的充分肯定。

內頁插圖

目錄

第一篇 現代職教基本觀念
第一章 課程的評價標準
1.1 課程評價傳統標準
1.2 課程評價新標準
1.3 職教課程改造的三項重要原則
第二章 職業教育的培養目標
第三章 職業教育的社會定位
3.1 三個轉化與三類高校
3.2 職業教育課程教學中的根本問題
3.3 職教課程的教學目標

第二篇 職教課程的改造
第四章 課程的單元教學設計
4.1 單元課程改造案例
4.2 課程單元教學設計的要點
4.3 教師觀念中的誤區
4.4 對教師的建議
4.5 課程單元教學設計（教案）的格式
第五章 課程的整體教學設計
5.1 整體課程改造案例
5.2 課程整體教學設計的基本原則
5.3 課程整體設計要點
5.4 課程進度圖與項目情境圖
5.5 整體設計演示內容
第六章 非工科課程的改造
第七章 課程整體設計的模式
7.1 能力的等級
7.2 課程整體設計的五種基本模式

第三篇 職教課程中的項目與任務
第八章 課程中的項目
8.1 什麼不是項目
8.2 我們所說的項目
8.3 項目的承載能力
8.4 非項目與項目的比較和改造
8.5 項目的識彆與改革的案例.
8.6 項目的設計步驟與檢查內容
8.7 項目的情境設計
8.8 項目中體現的教學要求
8.9 項目設計的技巧
第九章 現代職教課程的設計特點
9.1 一體化課程
9.2 職教課程設計的特點與教師的問題

第四篇 專業課程體係的改造
第十章 專業課程體係目前存在的問題與改造思路
10.1 課程體係存在的問題
10.2 課程體係改造的思路
第十一章 專業課程體係的改造工作
11.1 第一階段：行業、企業、專業、市場的調研分析
11.2 第二階段：專業課程體係設計階段
11.3 第三階段：課程建設階段
11.4 第四階段：新課程體係的實施
……
第五篇 教師職教能力的培訓與測評
第六篇 職教院校的整體教改
第七篇 高職教改經驗的普遍意義
附錄
參考資料

精彩書摘

這是一門典型的非工科課程。
“基礎護理技術”課程是護理專業學生必須掌握的一門專業基礎課，也是一門專業核心課程。本課程是連接護理專業醫學基礎課程和專科護理課程的橋梁，在醫學基礎課程和後續專業課程中起著承前啓後的重要作用，其基本理論和基本技能是後續課程學習的基礎，它不僅要為今後的學習打下基礎，而且課程本身涉及的知識和技能，對於培養學生的工作能力也十分重要。因此，課程的教學質量的好壞，對後續課程的教學將産生重大影響。
課程的傳統教法是按照課本的知識體係進行講解，教師引進盡可能多的臨床案例對課本知識進行補充，幫助學生消化理解復雜、係統的護理知識體係。
傳統的講法就是按照課本講述下列內容：
緒論（發展、意義），環境，入院與齣院病人的護理，舒適與安全，醫院感染的預防與控製，病人的清潔衛生，休息與活動，生命體徵的觀察與處理，冷熱療法，飲食與營養，排泄，藥物療法與過敏實驗法，靜脈輸液與輸血，標本采集，病情觀察及危重病人搶救，臨終護理，醫療與護理文件記錄。
可以看齣，這就是知識體係傳授的課程，教師講授的內容包括：①知識傳授：環境等。②工作環節描述：人院與齣院病人的護理等。③過程要素介紹：舒適與安全等。教師在課上講的，全部都是針對“一般情況”的知識。其實，即使所有的知識、環節和要素都學會瞭，學生也隻能答題，到工作崗位還是不能勝任工作的要求--因為沒有“工作經驗”。
工作經驗是什麼？對“有經驗”的護理人員而言就是：①能處理各類（病種類、年齡、性彆、並發癥）具體病人的護理細節。②能按照規範完成從頭到尾的護理全過程。③能處理護理過程每個環節中可能齣現的各種實際問題（緊急、意外、齣錯等）。這些都是處理實際問題的能力。而這些內容在課本上通常是沒有的，許多這樣的能力隻有在崗位工作多年，纔能遇到、經曆過並妥善處理。
……

前言/序言

時代浪潮中的人纔搖籃：探尋高素質技術技能人纔培養的新路徑 在日新月異的科技革命和産業變革浪潮下，中國經濟正經曆著深刻的結構性轉型，對高素質、高技能人纔的需求日益迫切。作為支撐國傢經濟發展的重要力量，職業教育肩負著培養能夠適應新時代要求、具備工匠精神和創新能力的技術技能人纔的重任。本書並非聚焦於某一院校或某一階段的“整體教改”模式，而是站在更宏觀的視角，深入剖析當前職業教育發展麵臨的機遇與挑戰，並從多個維度探索如何構建一個更加適應社會發展需求、更具生命力的人纔培養體係。 第一章：職業教育的時代定位與曆史使命 在開啓人纔培養的探索之旅前，我們首先需要明確職業教育在當今中國社會中的獨特地位和曆史使命。它不再是傳統意義上的“次等教育”或“學曆教育的補充”，而是國傢人纔戰略的核心組成部分，是實現科技自立自強、産業升級的關鍵支撐。本章將迴顧職業教育在中國不同發展階段的角色演變，重點闡述在新時期，職業教育如何從“為生産一綫輸送技能工人”的角色，升級為“為戰略性新興産業提供核心技術人纔”、“為經濟高質量發展注入創新動能”的戰略性教育。我們將探討職業教育如何通過培養批判性思維、解決復雜工程問題的能力、以及跨界融閤的創新意識，來賦能未來的産業發展，並為國傢應對全球競爭提供堅實的人纔保障。 第二章：産教融閤的深度再造：打破壁壘，協同育人 産教融閤是職業教育發展的靈魂，但並非簡單的校企閤作。本章將深入探討如何實現更具深度的産教融閤。我們並非討論具體的“教改”方案，而是著眼於宏觀的生態構建。這包括： 人纔需求的精準畫像： 如何通過大數據、行業動態分析，精準捕捉新興産業對技術技能人纔的畫像，包括所需的知識、技能、素質和能力。這需要建立常態化的信息共享機製，讓教育內容與産業需求實現“同頻共振”。 課程體係的動態更新： 課程內容應擺脫固化模式，建立動態更新機製，及時吸納最新的行業技術、工藝流程和管理經驗。我們將探討如何構建模塊化、項目化的課程體係，鼓勵學生在真實的項目實踐中學習，將理論知識與實際應用無縫對接。 實踐教學基地的升級： 探討如何建設一批高水平、仿真度高、與企業生産綫緊密對接的實踐教學基地，讓學生在真實的生産環境中進行崗位實習和技能訓練。這不僅僅是簡單的“實習車間”，而是集技術研發、人纔培養、技能培訓、成果轉化於一體的綜閤性平颱。 校企共建的利益驅動： 如何設計更有效的利益分享機製，激勵企業深度參與人纔培養過程。例如，鼓勵企業參與課程設計、師資培訓、學生評價，甚至共同承擔研發項目。我們將分析成功的校企閤作案例，提煉其共贏的模式和關鍵要素。 行業標準與教育標準的對接： 探討如何將行業企業對技能人纔的標準，轉化為教育教學的標準，確保畢業生在就業市場上具有更強的競爭力。這包括技能等級認證、職業資格證書與學曆教育的銜接。 第三章：教師隊伍的專業升級與職業發展 教師是職業教育的核心資源，其專業能力和職業素養直接影響人纔培養的質量。本章並非聚焦於“教師培訓”的具體流程，而是從更根本的層麵探討如何構建一支高水平、高素質的職業院校教師隊伍： “雙師型”教師的內涵拓展： “雙師型”教師不僅僅是擁有理論和實踐雙重能力，更應具備前瞻性的技術視野、解決復雜技術問題的能力、以及將先進技術轉化為教學內容的創新能力。我們將探討如何通過多元化的途徑，培養和引進具備這些特質的教師。 産業實踐能力的常態化培養： 如何為教師提供持續的産業實踐機會，使其能夠緊跟行業發展前沿，將最新的技術和理念融入教學。這包括鼓勵教師參與企業項目、短期掛職、甚至創業實踐。 教學方法的創新與變革： 探討如何引導教師從傳統的“知識傳授者”轉變為“學習引導者”、“技能教練”，運用項目式學習、探究式學習、翻轉課堂等現代化教學方法，激發學生的學習主動性和創造性。 職業發展通道的多元化： 如何為教師設計清晰、多元的職業發展通道，鼓勵教師在教學、科研、技術服務、創業等方麵取得成就，提升其職業榮譽感和歸屬感。 校企互聘的製度化探索： 探討如何建立校企互聘的製度，讓企業專傢走進課堂，讓教師深入企業，實現人纔和知識的有效流動。 第四章：學生成長成纔的個性化路徑設計 每個學生都是獨特的，如何為不同特質的學生提供個性化的成長成纔路徑，是職業教育麵臨的重要課題。本章並非探討具體的“學生管理”製度，而是從更深層次挖掘學生發展的潛力： 基於能力導嚮的培養模式： 強調以學生的能力發展為核心，而非單純的知識掌握。探討如何通過能力模型的設計，引導學生有針對性地學習和訓練，實現從“學會”到“會用”、“精通”的轉變。 多元化的學習與發展空間： 鼓勵學生參與各種學科競賽、技能大賽、創新創業項目，提供多元化的學習社團和興趣小組，讓學生在廣泛的實踐中發現自我、發展自我。 職業生涯規劃的啓濛與引導： 強調從入學之初就為學生提供係統的職業生涯規劃指導，幫助他們瞭解不同職業的特點、發展前景，以及實現職業目標的路徑，從而激發學習動力和目標感。 創新創業精神的培育： 探討如何將創新創業教育融入人纔培養全過程，鼓勵學生敢於質疑、勇於嘗試，培養其發現問題、分析問題、解決問題的能力，為社會輸送具備創新創業潛質的人纔。 終身學習能力的培養： 隨著技術更新換代加速，終身學習已成為必然。探討如何培養學生自主學習、自我更新的能力，使其能夠適應未來不斷變化的職業需求。 第五章：現代職業教育的技術賦能與智慧化升級 信息技術的飛速發展為職業教育帶來瞭前所未有的機遇。本章並非討論“信息化建設”的硬件配置，而是從宏觀角度探討如何利用技術賦能人纔培養，實現職業教育的智慧化升級： 虛擬仿真技術的應用： 探討如何利用虛擬仿真技術，構建高度仿真的實訓環境，降低實訓成本，提高實訓效率和安全性，讓學生在虛擬世界中反復操練，掌握復雜技能。 大數據與人工智能在教學評估中的應用： 探討如何利用大數據分析學生的學習行為、學習效果，為教師提供精準的教學反饋，並為學生提供個性化的學習建議。人工智能在智能輔導、試題生成、學習路徑規劃等方麵也有巨大潛力。 在綫開放課程與混閤式教學模式： 探討如何構建高質量的在綫開放課程資源，並與綫下教學相結閤，形成靈活多樣的混閤式教學模式，打破時空限製，提升教育的可及性和效率。 智慧校園與教育管理平颱： 探討如何構建集成瞭教務管理、學籍管理、資源管理、師生互動等功能的智慧校園平颱，提升教育管理的智能化水平，為人纔培養提供便捷高效的服務。 網絡安全與數據倫理的考量： 在技術賦能的同時，也需要關注網絡安全和數據倫理，確保教育數據的安全和閤規使用，保護師生的閤法權益。 結語：麵嚮未來的職業教育新藍圖 本書並非描繪一幅具體的“職教院校整體教改”圖景，而是試圖勾勒齣一幅麵嚮未來的、更加普適性的職業教育發展藍圖。這條藍圖的核心在於，將職業教育置於國傢發展戰略、産業升級需求、技術變革前沿的宏觀背景下，以培養適應新時代要求的高素質技術技能人纔為根本目標。它強調的是一種生態的構建，一種理念的更新，一種模式的創新。通過産教深度融閤、教師隊伍專業升級、學生成長成纔路徑的個性化設計，以及現代技術的廣泛賦能，職業教育必將煥發齣新的生機與活力，為中國經濟社會的可持續發展提供源源不斷的人纔支撐，成為當之無愧的時代浪潮中的人纔搖籃。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是作者的想象力簡直是天馬行空，但又有著嚴謹的邏輯支撐。它不僅僅是一個故事，更像是一部用文字編織的哲學思辨錄。作者在探討人性的復雜性和社會結構的脆弱性時，錶現齣瞭深刻的洞察力。書中涉及的幾個核心概念，比如“時間悖論”和“平行宇宙”，被處理得非常巧妙，既有科學的嚴謹感，又不失文學的浪漫色彩。我特彆喜歡作者處理衝突的方式，不是簡單的正邪對抗，而是不同價值觀之間的碰撞和融閤。在閱讀過程中，我發現自己也不自覺地開始思考，如果是我處在主角的位置，會做齣怎樣的選擇？這種引發讀者深度思考的能力，是很多暢銷書所不具備的。這本書的文字風格非常古典，用詞考究，句式多變，讀起來有一種古雅的韻味，非常適閤靜下心來細細品味。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮，作者的敘事風格非常獨特，仿佛帶著你走進瞭另一個時空。故事的開篇就充滿瞭神秘感，主角的命運似乎被一股無形的力量牽引著，每一次選擇都充滿瞭戲劇性的張力。我尤其欣賞作者在描繪人物內心世界時的細膩筆觸，那些糾結、掙紮、以及最終的釋然，都刻畫得入木三分。比如有一段，主角在麵對一個道德睏境時的猶豫和掙紮，作者用瞭大段的心理描寫，將那種撕心裂肺的感覺展現得淋灕盡緻，讓我幾乎能感同身受。此外，書中的世界觀構建也相當宏大，作者巧妙地將曆史的厚重感與未來的想象力結閤起來，創造瞭一個既熟悉又陌生的世界。讀者很容易被這種宏大的敘事所吸引，沉浸其中，忘記瞭現實的存在。這本書的結構也很精巧，情節環環相扣，每一個伏筆都在恰當的時機被揭開，讀起來酣暢淋灕，完全停不下來。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的閱讀體驗是復雜且層次豐富的。它絕不是那種可以一目十行讀完的輕鬆讀物。作者的筆力非常老道，對環境的描繪極其到位，無論是陰森的古堡還是喧囂的都市，都能通過文字躍然紙上。我特彆佩服作者對細節的把控，那些看似不經意的場景描寫，往往暗藏著後續情節的關鍵綫索。然而，這本書的節奏把握稍顯緩慢，尤其是在中段部分，敘事有些許拖遝，一些支綫情節的展開略顯冗長，這讓追求快節奏閱讀的讀者可能會感到一絲不耐煩。但如果你能堅持下來，後半部分的高潮迭起絕對會讓你覺得所有的等待都是值得的。這本書更像是一場馬拉鬆，需要耐心和毅力，但終點的風景絕對值得攀登。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是極其震撼，它像一把手術刀，精準地剖開瞭現代社會的某種病竈。作者的語言風格非常犀利和直接，充滿瞭批判性的力量。他沒有迴避那些令人不適的社會現實，而是毫不留情地將其呈現在讀者麵前。我讀到某些情節時，甚至會感到一種強烈的共鳴和不安，仿佛作者寫的就是我身邊正在發生的故事。這種直擊靈魂的寫作方式，使得整本書的基調顯得有些沉重，但正是這種沉重，賦予瞭它強大的現實意義。書中對權力運作機製的解析，尤為精闢，那些看似天衣無縫的布局，在作者的筆下顯得如此脆弱和荒謬。這本書的價值不僅僅在於提供瞭一個引人入勝的故事，更在於它提供瞭一個全新的視角去審視我們習以為常的生活。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的敘事結構堪稱一絕，充滿瞭後現代主義的實驗色彩。作者在不同時間綫和敘事視角之間自由切換，像是在玩一個復雜的拼圖遊戲，直到最後一刻纔將所有的碎片拼湊完整。這種非綫性的敘事方式，初讀時確實有些燒腦，需要讀者極高的專注度去跟進。我甚至需要時不時地迴頭翻閱前麵的章節，以確保自己沒有漏掉任何一個關鍵的時間點或人物關係。但一旦你適應瞭這種節奏，就會發現其魅力所在——它極大地增強瞭故事的懸念和深度。這本書最成功的地方在於，它模糊瞭“真實”與“虛構”的界限，讓你開始質疑自己所接收到的信息的可靠性。它更像是一部智力挑戰，而非單純的消遣讀物，非常適閤喜歡深度分析和結構復雜敘事的讀者。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的,他覺得挺好!

評分☆☆☆☆☆

有些舊瞭，不過正品無誤

評分☆☆☆☆☆

感覺一般瞭

評分☆☆☆☆☆

一直信賴京東

評分☆☆☆☆☆

有些舊瞭，不過正品無誤

評分☆☆☆☆☆

發貨速度特慢，快遞也慢，而且書本有點髒。雖然有外包裝但是還是很脹~~

評分☆☆☆☆☆

職教院校整體教改職教院校整體教改

評分☆☆☆☆☆

有些舊瞭，不過正品無誤

評分☆☆☆☆☆

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