固體物理基礎/21世紀高等學校電子信息類規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

曹全喜 等 著

齣版社： 西安電子科技大學齣版社

ISBN：9787560620954

版次：1

商品編碼：11057681

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-09-01

用紙：膠版紙

頁數：322

正文語種：中文

內容簡介

《21世紀高等學校電子信息類規劃教材：固體物理基礎》是作為電子科學與技術、材料科學與工程、光信息科學與技術、微電子學、應用物理學等專業的本科專業基礎課程教材而編寫的。全書共分7章，內容包括晶體結構、晶體的結閤、晶格振動、固體電子論、固體能帶論、晶體中的缺陷、晶體的導電性。為幫助學生復習和抓住章節的核心內容，每章末均有小結，並有精心挑選的思考題和習題。章後附有閱讀材料，希望能起到擴大學生知識麵的作用。
《21世紀高等學校電子信息類規劃教材：固體物理基礎》主要介紹瞭晶體結構、晶體的結閤、晶格振動、固體電子論、固體能帶論、晶體的導電性等固體物理學領域的基本內容，這些內容是進一步學習半導體物理、電介質物理、磁性材料等課程的基礎。 《固體物理基礎》可作為電子科學與技術、材料科學與工程、光信息科學與技術、微電子學、應用物理學等專業的本科學生的專業基礎課程教材，也可作為相關專業工程技術人員的參考書和自學用書。

目錄

第1章 晶體結構
1.1 晶體的宏觀特性
1.2 晶體的微觀結構
1.2.1 空間點陣與基元
1.2.2 初基原胞
1.2.3 慣用原胞
1.2.4 威格納-賽茲原胞
1.3 晶體的基本類型
1.3.1 二維晶格
1.3.2 三維晶格
1.3.3 晶係
1.4 典型的晶體結構
1.4.1 氯化鈉結構
1.4.2 氯化銫結構
1.4.3 金剛石結構
1.4.4 閃鋅礦結構
1.4.5 密堆積結構
1.4.6 縴維鋅礦結構
1.4.7 鈣鈦礦結構
1.4.8 方解石結構
1.4.9 黃鐵礦結構
1.4.10 紅鎳礦和金紅石結構
1.4.11 尖晶石結構
1.4.12 剛玉結構
1.4.13 石榴石結構
1.5 晶體的對稱性
1.5.1 鏇轉對稱性
1.5.2 中心反演對稱性
1.5.3 鏡像操作
1.5.4 鏇轉反演操作
1.5.5 螺鏇操作
1.5.6 滑移反映操作
1.6 晶麵和晶麵指數
1.6.1 格點指數
1.6.2 晶嚮指數
1.6.3 晶麵指數
1.6.4 六角晶係的晶嚮指數和晶麵指數
1.7 晶體的倒格子與布裏淵區
1.7.1 倒格子基矢
1.7.2 布裏淵區
1.7.3 典型晶格的倒格子與布裏淵區的例子
1.8 晶體中的x光衍射
1.8.1 概述
1.8.2 衍射波的振幅與強度
1.8.3 決定散射的諸因素
1.8.4 産生衍射極大的條件
1.8.5 布拉格定律
1.8.6 勞厄方程
1.8.7 厄瓦爾德反射球
1.9 非晶態材料的結構
1.10 準晶態
1.11 群與晶體點陣的分類
1.11.1 群的概念
1.11.2 7個晶係和14種空間點陣
1.11.3 晶體結構的32種點群和230空間群
本章小結
思考題
習題
參考文獻

第2章 晶體的結閤
2.1 內能函數與晶體的性質
2.1.1 內能函數
2.1.2 晶體的性質
2.2 離子結閤
2.2.1 離子結閤的定義和特點
2.2.2 離子晶體的結閤能
2.2.3 馬德隆常數的計算
2.3 共價結閤
2.3.1 共價結閤的定義
2.3.2 共價鍵的特性
2.3.3 共價結閤的內聚能
2.4 金屬結閤
2.5 範德瓦爾斯結閤
2.6 氫鍵結閤
2.7 晶體結閤的規律性
本章小結
思考題
習題
參考文獻

第3章 晶格振動
3.1 一維單原子晶格的振動
3.1.1 物理模型與運動方程
3.1.2 玻恩-卡曼周期性邊界條件
3.1.3 關於格波的討論
3.2 一維雙原子鏈的晶格振動
3.2.1 模型與色散關係
3.2.2 關於聲學波和光學波的討論
3.2.3 三維晶格振動
3.2.4 格波態密度函數
3.3 晶格振動的量子化與聲子
3.3.1 晶格振動與諧振子
3.3.2 能量量子和聲子
3.3.3 平均聲子數
3.3.4 確定聲子譜的方法
3.3.5 軟模
3.4 晶體的熱容
3.4.1 概述
3.4.2 愛因斯坦模型
3.4.3 德拜模型
3.4.4 實驗和理論的比較
3.4.5 關於德拜溫度□的討論
3.5 非簡諧效應
3.5.1 簡諧近似的局限
3.5.2 熱膨脹
3.5.3 聲子碰撞與熱傳導
3.5.4 N過程和U過程
3.5.5 聲子熱導率λ與溫度的關係
3.6 無序係統中的原子振動
3.7 聲子晶體
3.8 新型負熱膨脹材料
本章小結
思考題
習題
參考文獻

第4章 固態電子論基礎
4.1 經典自由電子論
4.1.1 經典自由電子論
4.1.2 歐姆定律的解釋
4.1.3 維德曼-夫蘭茲定律的解釋
4.1.4 經典自由電子論的缺陷
4.2 費米分布函數與費米能級
4.2.1 自由電子的能級和能態密度
4.2.2 費米分布函數
4.2.3 費米能及其相關物理量
4.3 索末菲自由電子氣模型
4.3.1 索末菲自由電子氣模型
4.3.2 自由電子氣的熱容
4.4金屬的熱容、電導與熱導
4.4.1 金屬的熱容
4.4.2 金屬的電導
4.4.3 金屬的熱導
4.5 功函數與接觸電勢差
4.5.1 功函數及熱電子發射
4.5.2 接觸電勢差
4.6 經典自由電子論與倫敦方程
本章小結
思考題
習題
參考文獻

第5章 固體能帶論
5.1 固體中電子的共有化和能帶
5.2 布洛赫定理
5.2.1 周期性勢場
5.2.2 布洛赫定理
5.2.3 布洛赫定理的證明
5.2.4 布洛赫定理的一些重要推論
5.3 近自由電子模型
5.3.1 近自由電子模型
5.3.2 近自由電子的能量與波函數
5.4 緊束縛模型--原子軌道綫性組閤法
5.5 剋龍尼剋-潘納模型
5.6 晶體中電子的準經典運動
5.6.1 布洛赫電子的速度
5.6.2 布洛赫電子的準動量
5.6.3 晶體中電子的加速度和有效質量張量
5.7 能帶填充與導電性
5.7.1 滿帶
5.7.2 空穴
5.7.3 導體、半導體和絕緣體
5.8 實際晶體的能帶
5.8.1 能帶簡並
5.8.2 七空間等能麵
5.8.3 電子迴鏇共振
5.8.4 矽和鍺的能帶結構
5.8.5 砷化鎵的能帶結構
5.8.6 氮化鎵和氮化鋁的能帶結構
5.8.7 碳化矽的能帶結構
5.9 能帶計算的其它方法
5.10 能帶計算過程與計算軟件簡介
本章小結
思考題
習題
參考文獻

第6章 晶體中的缺陷
6.1 點缺陷
6.1.1 幾種典型的點缺陷
6.1.2 熱缺陷的統計理論
6.1.3 色心
6.2 綫缺陷
6.2.1 晶體的剪切強度
6.2.2 位錯的基本類型
6.2.3 位錯的運動
6.2.4 位錯與晶體性質的關係
6.3 麵缺陷
6.3.1 小角晶界
6.3.2 堆垛層錯
6.4 擴散和原子的布朗運動
6.4.1 擴散的宏觀規律
6.4.2 擴散的微觀機製
6.4.3 擴散係數
6.5 半導體中的雜質和缺陷能級
6.5.1 施主能級和受主能級
6.5.2 缺陷能級
6.6 位錯的應力場與彈性應變能
6.6.1 位錯的應力場
6.6.2 位錯的彈性應變能
本章小結
思考題
習題
參考文獻

第7章 晶體的導電性
7.1 分布函數與玻耳茲曼方程
7.1.1 電子的分布函數
7.1.2 晶體中的電流密度
7.1.3 玻耳茲曼方程
7.2 晶體中的散射機製
7.2.1 半導體中的電子散射機製
7.2.2 金屬中的電子散射機製
7.3 弛豫時間近似與金屬和半導體的電導率
7.3.1 弛豫時間近似
7.3.2 金屬的電導率
7.3.3 半導體的電導率
7.4 遷移率與溫度的關係
7.4.1 漂移速度和遷移率
7.4.2 平均自由時間與散射概率
7.4.3 遷移率與雜質和溫度的關係
7.5 電導率與溫度的關係
7.5.1 金屬電導率與溫度的關係
7.5.2 非簡並半導體的電導率與溫度的關係
7.6 超導電性
7.6.1 超導態與超導體
7.6.2 超導態的基本特徵
7.6.3 倫敦方程
7.6.4 BCS理論
7.7約瑟夫森效應及意義
本章小結
思考題
習題
參考文獻

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

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簡明扼要，適閤少學時工科學生做教材。

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