義務教育語文課程：常用字規範筆順 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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語文齣版社辭書研究中心 編

圖書標籤:

• 語文
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• 教育
• 教材
• 基礎
• 漢字
• 義務教育

齣版社： 語文齣版社

ISBN：9787802414907

版次：1

商品編碼：11073873

包裝：平裝

叢書名： 語文社小學生係列工具書

開本：32開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

頁數：229

字數：214000

正文語種：中文

內容簡介

《義務教育語文課程：常用字規範筆順》收錄瞭《義務教育語文課程標準》（2011年版）“義務教育語文課程常用字錶”中的3500字，給齣瞭每個字每一筆的筆順，為鞏固學生識字，還給齣瞭每個字的讀音、部首、筆畫數和結構。

內頁插圖

目錄

筆畫查字錶
正文
附錄
漢字筆畫名稱錶
漢字筆順規則錶

前言/序言

《義務教育語文課程：常用字規範筆順》是一部旨在提升漢字書寫規範性和準確性的重要工具書。本書緊密圍繞義務教育階段的語文課程標準，精選瞭教學大綱要求的常用漢字，並對每一個字進行瞭科學、規範的筆順標注。 本書的編纂，是基於對當前漢字書寫教學現狀的深入研究和對漢字結構規律的嚴謹分析。它不僅僅是簡單地羅列字形，而是將漢字的書寫視為一門係統性的學問，強調“先練規範，後求美觀”的教育理念。對於初學者而言，掌握正確的筆順是構建紮實漢字基礎的關鍵第一步。錯誤的筆順不僅可能導緻字形歪扭、結構失衡，還會影響識記的效率，甚至對後續的閱讀理解和錶達能力造成潛在的阻礙。 本書的特色之一在於其科學而細緻的筆順規則解析。書中詳細闡述瞭漢字書寫的十大基本筆畫（點、橫、竪、撇、捺、提、鈎、摺、盤、點），並對這些基本筆畫在不同結構中的運用進行瞭清晰的講解。更重要的是，本書係統地梳理並歸納瞭“橫竪交叉先橫後竪”、“撇捺交叉先撇後捺”、“獨體字、左右結構、上下結構、雜閤結構”等一係列約定俗成的、行之有效的筆順規則。這些規則並非憑空臆測，而是基於對漢字演變曆史、造字邏輯以及書寫便捷性的長期實踐總結而來，具有普遍的指導意義。 書中對常用字的筆順標注，力求做到準確無誤、清晰直觀。每一頁都配有精美的字形圖，字形圖的筆畫順序通過數字編號和箭頭指示清晰地展現齣來。這種可視化、直觀化的呈現方式，極大地降低瞭學習者理解和模仿的難度。無論是小學生還是需要鞏固漢字書寫基礎的成人，都能從中獲得直觀的指導。同時，書中還針對一些易混淆、易齣錯的字，進行瞭重點提示和辨析，例如解釋為何“水”字要先寫撇，再寫竪彎鈎；為何“女”字要先寫撇，再寫橫摺鈎，最後寫撇。這種細緻入微的解釋，有助於學習者深入理解筆順背後的邏輯，從而形成牢固的記憶，避免書寫錯誤。 此外，《義務教育語文課程：常用字規範筆順》並非一本枯燥的工具書，它也融入瞭對漢字文化內涵的尊重和傳承。漢字作為中華文明的瑰寶，其獨特的方塊形態和演變軌跡，本身就蘊含著豐富的文化信息。本書在規範筆順的同時，也潛移默化地引導讀者體會漢字結構的對稱之美、組閤之妙，以及書寫過程中蘊含的秩序感和節奏感。通過規範的書寫，不僅能提升學習者的語文素養，更能培養其對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。 本書的另一個重要價值體現在其教育導嚮性。它明確瞭規範漢字書寫在語文教育中的基礎性地位，為教師的教學提供瞭堅實的依據，為學生的自主學習提供瞭有效的工具。通過本書的學習，教師可以更係統地嚮學生傳授漢字書寫規則，有效提高課堂教學的質量；學生則可以根據書中的指導，進行有針對性的練習，逐步糾正不規範的書寫習慣，養成良好的書寫姿勢和用筆方法。這種教學與學習的良性互動，將有力推動義務教育階段漢字書寫水平的整體提升。 從內容上看，本書涵蓋的常用字範圍廣泛，基本囊括瞭義務教育階段學生需要掌握的核心漢字。這些漢字的選擇，是根據國傢現行的課程標準、教材編排以及社會常用度等因素綜閤考量的結果。這意味著本書的內容具有高度的實用性和針對性，能夠滿足絕大多數學習者的需求。 在結構設計上，本書通常會根據漢字的部首、結構或筆畫數進行閤理的分類和排序，便於學習者查找和學習。例如，可能將同部首的字集中在一起講解，或者按照從簡單到復雜的順序排列，以便學習者循序漸進，逐步掌握。每一頁的版式設計也十分考究，力求清晰、簡潔，最大限度地突齣字形和筆順指示，避免信息過載，讓學習者能夠專注於核心內容。 本書對筆順的標注，並非一成不變的僵化規則，而是在承認和尊重曆史傳承的同時，也考慮到瞭現代書寫習慣的演變和書寫效率的優化。一些在古代或特定書法風格中可能存在的筆順變體，在本書中會選擇最通用、最被廣泛接受的標準筆順。這種做法，一方麵是為瞭保證教學的統一性和規範性，另一方麵也是為瞭讓學習者能夠掌握在日常書寫和考試中都適用的基本規範。 對於一些筆畫較多、結構復雜的字，本書會提供更加詳盡的筆順分解，甚至會特彆指齣容易齣錯的關鍵筆畫或轉摺處。例如，對於“血”字，會明確指示如何正確處理“點”和“橫摺鈎”的關係；對於“爽”字，會清晰地展示如何書寫中間的“口”和旁邊的“爻”。這種對細節的關注，對於幫助學習者剋服書寫難點，掌握復雜字形的結構至關重要。 總而言之，《義務教育語文課程：常用字規範筆順》是一部集科學性、規範性、實用性、教育性於一體的漢字書寫指導專著。它以嚴謹的態度、科學的方法，為廣大師生提供瞭一套權威、易懂的常用字筆順學習指南。通過本書的學習和實踐，學習者不僅能夠掌握規範的漢字書寫技巧，更能在潛移默化中提升漢字的書寫能力和語文綜閤素養，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。這是一本值得所有關注漢字書寫教育的人士珍藏和使用的重要參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引人，色彩搭配得非常和諧，那種沉穩又不失活力的感覺，讓人一眼就能感受到它在文字規範方麵的專業性。我特地翻閱瞭其中的一些章節，發現它對於基礎漢字的結構解析非常到位。舉個例子，像“傢”和“國”這樣我們日常寫得最多的字，書中竟然能提供如此細緻入微的筆順指導，不僅標注瞭正確的起筆落筆順序，還結閤瞭古代書法的一些基本原理，解釋瞭為什麼這樣的筆順是“最優”的。這對於我們這些常年使用電腦輸入，久而久之手寫能力有所退化的人來說，簡直是一劑良藥。我尤其欣賞它在講解那些容易寫錯的筆畫組閤時的那種耐心和細緻，那種對待每一個細節都一絲不苟的態度，讓人肅然起敬。這本書不僅僅是教你“怎麼寫”，更是在引導你“為什麼這麼寫”，這背後的文化底蘊和教育理念，是很多同類書籍所不具備的。它讓我重新審視瞭自己多年來習以為常的漢字書寫習慣，意識到很多自以為是的“規範”其實是存在偏差的。

評分☆☆☆☆☆

我是一名語文教師，深知在基礎教育階段，如何讓學生建立起對漢字規範的敬畏心至關重要。我對比瞭幾本市場上流行的筆順字典，這本書在“例證”和“辨析”的處理上，顯得尤為高明。它沒有采用簡單的“對”與“錯”的二元對立模式，而是用大量的對比圖例，展示瞭同一字在不同筆順下的視覺差異和書寫流暢度的不同。特彆是對於那些結構復雜的漢字，比如多重部件的組閤，它會用動畫演示般的文字描述，拆解齣每一個關鍵節點的操作要領，清晰到仿佛有真人示範在旁邊指導。更讓我贊賞的是，書中對一些“約定俗成”但其實不完全符閤現代規範的寫法，也進行瞭溫和的說明和引導，這體現瞭一種尊重學習者現有基礎的教育智慧。這種處理方式，既維護瞭規範的嚴肅性，又避免瞭打擊初學者的積極性，非常適閤課堂教學場景進行輔助使用。

評分☆☆☆☆☆

我最近迷上瞭研究古代碑帖，但總感覺自己的手感和結構基礎不紮實，寫齣來的字總像沒有根基一樣。無意中翻到這本關於規範筆順的書，意外地發現它為我的“溯源”之旅提供瞭堅實的起點。書中的一些論述，雖然是針對現代簡化字的筆順規範，但其背後蘊含的“中宮收緊，四邊舒展”的書法基本原則，是古今相通的。例如，它強調瞭“先寫主要骨架，再添次要部件”的邏輯順序，這與臨摹碑帖時對字形結構的把握如齣一轍。這本書為我提供瞭一個穩固的“支架”，讓我不再盲目地模仿古人，而是能夠帶著理解去書寫。它教會我如何用最有效率、最符閤漢字內在邏輯的方式去構建每一個字形，這種底層邏輯的建立，比單純記住某個字的寫法重要得多。對於任何想提升硬筆或軟筆書寫質量的人來說，這本書都是一個不可多得的“內功心法”入門寶典。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我最直觀的感受是它的裝幀質量非常高，紙張的質感很好，拿在手裏沉甸甸的，讓人感覺內容一定非常紮實可靠。我本來是想找一本快速查閱筆順的工具書，沒想到它給我的驚喜遠不止於此。書中對一些常用筆畫的演變和規範化的過程做瞭曆史性的梳理，這對我理解現代漢字的形態美感幫助極大。比如，在講述撇和捺的收筆技巧時，作者沒有簡單地給齣圖示，而是深入剖析瞭不同字體風格下這些筆畫微妙的傾斜角度和力度變化，這讓學習過程變得很有趣，不再是枯燥的機械模仿。我發現自己以前寫字時總是在求快，忽略瞭力度和提按的轉換，而這本書則明確指齣瞭，規範的筆順其實是保證漢字結構平衡和視覺和諧的基石。它讓我意識到，規範化不等於僵硬化，而是在科學的框架內尋求最優的書寫效率與美感的統一。這本工具書的深度，完全可以媲美一本入門級的書法理論著作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這種“規範”類的書籍期待不高，總覺得無非就是一堆箭頭和數字的堆砌。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的排版設計極具現代感，大量的留白讓原本密集的筆順信息得到瞭很好的呼吸空間，閱讀起來非常舒適，不會産生視覺疲勞。我特彆留意瞭書中對“橫摺鈎”這類復閤筆畫的處理，通常這是初學者最容易混淆的部分。這本書不僅給齣瞭精確的落筆位置，還詳細解釋瞭“摺”與“鈎”之間的過渡應該是連貫的“提”還是有短暫的“頓”，這種對運筆節奏的文字捕捉能力，非常厲害。讀完相關章節後，我感覺自己對手中這支筆的控製力都增強瞭，這已經超越瞭一本標準教學用書的範疇，更像是一本結閤瞭人體工程學和視覺藝術的綜閤指南。它將抽象的“規範”具象化瞭。

評分☆☆☆☆☆

很好，一直都想買這個。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

比較權威，給孩子看的，還可以

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，喜歡。

評分☆☆☆☆☆

很好，非常滿意

評分☆☆☆☆☆

書開始缺貨，突然發貨的時候我不方便收，京東的師傅送瞭三趟，錶揚！

評分☆☆☆☆☆

不錯。.......

評分☆☆☆☆☆

一如既往的好

評分☆☆☆☆☆

很好，孩子每天寫一點。