具體描述
內容簡介
《英語學生卡片(1年級上冊)(1年級起點)(新標準)》是將全冊書中需要學生掌握的單詞製成瞭撲剋牌大小的單詞卡片,供一年級上學期學生學習或是開展遊戲使用。正麵是圖,背麵為英文單詞,或正麵是中文,背麵為英文單詞。
作者簡介
《英語學生卡片(1年級上冊)(1年級起點)(新標準)》是將全冊書中需要學生掌握的單詞製成瞭撲剋牌大小的單詞卡片,供一年級上學期學生學習或是開展遊戲使用。正麵是圖,背麵為英文單詞,或正麵是中文,背麵為英文單詞。
內頁插圖
目錄
Module 1
hello(hi)——你好
I——我
am(l'm=1am)——是(我起)
goodbye (bye)——再見
How are you?——你好麼?你好!
no——不,不是
yes——是,是的
sorry——對不起
fine——(身體)很好
thank——謝謝
you——你
Module 2
what——什麼
is (what's' whatis)——是(是什麼)
your——你的
name——名字
please——請
good——好的
mormng——早晨,上午
Ms——女士
my——我的
bird——鳥
a(n)——一個,一
boy——男孩
girl——女孩
afternoon——下午
panda——熊貓
Module 3
sit——坐
dowri——嚮下
Stand——站
up——嚮上
open——打開
the——這(那)個;這(那)些
window 窗戶
door——門
See you!——再見!
Point——指
to——嚮……
desk——書桌
chair——椅子
Module 4
it——它
ir's=it is——它是
red——紅色;紅色的
blue——藍色;藍色的
yellow——黃色;黃色的
cofour——頗色
green——綠色;綠色的
now——現在
black——黑色;黑色的
white———白色;白色的
dog——狗
cat——貓
and——和
look——看
orange——橙色;橙色的
Module 5
this——這個
our——我們的
teacher——教師
school——學校
classroom——教室
Nice to meetv you——見到你真高興。
child——小孩,兒童
that——那個
bag——包
Module 6
schoolbag——書包
book——書
pen——鋼筆
penocil——鉛筆
nAer——直尺
eraser——橡皮
pencil case——鉛筆盒
crayon——蠟筆
Module 7
new——新的
kite——風箏
or——或者
not (isn't=is not)——不(不是)
monkey——猴子
monster——怪物
help——救邱(呼救用語)
house————房屋,住宅
box——箱,盒
ModUle 8
how many——多少
one——一
two——二
three——三
four——四
count——數
say——說
five——五
SIX——六
seven——七
eight——八
nine——九
ten——十
pink——粉色;粉色的
ball——球
so——這麼,那麼
many——許多
brown——棕色;棕色的
Module 9
how old——多大
are——是
too——也
happy——快樂的
birthday——生日
but——但是,可是
for——為,給,對
You,re welcome!——不客氣!
Module 10
father——父親
daddy——爸爸
mother——母親
grandpa——祖父;外祖父
grandma——祖母;外祖母
friend——朋友
his——他的
car——汽車,轎車
sister——姐妹
brother——兄弟
her——她的
英語啓濛新視野:幼兒趣味認知與聽說訓練手冊 麵嚮對象: 3-5 歲學齡前兒童,以及希望通過係統性、遊戲化方式引導孩子接觸英語的傢長和早期教育工作者。 核心理念: 本手冊旨在為低齡兒童構建一個自然、有趣、無壓力的英語學習環境。我們深知,幼兒階段的語言學習關鍵在於“浸入”與“體驗”,而非刻闆的“記憶”與“測試”。因此,全書內容設計緊密圍繞兒童的日常生活、興趣點和認知發展規律,力求將枯燥的詞匯和語法點轉化為生動的場景和可操作的互動。 --- 第一部分:趣味世界初探——主題式詞匯構建(約 500 字) 本部分著重於構建與幼兒生活息息相關的核心基礎詞匯,采用“主題小組”的教學法,確保詞匯學習的連貫性和實用性。 模塊一:我的小天地 (My Little World) 傢庭成員與稱謂: 引入 Mommy, Daddy, Brother, Sister 等基礎稱謂。設計“傢庭樹連連看”遊戲,通過識彆圖片中的傢庭成員,自然帶齣稱謂發音。 身體部位認知: Head, Eyes, Nose, Mouth, Hands, Feet。我們不隻停留在單詞本身,而是結閤兒歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》的改編版,引導孩子在唱歌的同時觸摸對應的身體部位,實現“知行閤一”。 日常用品與玩具: Ball, Car, Doll, Book, Pencil。設置“我的玩具箱”場景,讓孩子說齣自己最喜歡的玩具的英文名稱,並模仿玩具的聲音或動作進行描述。 模塊二:多彩的世界 (The Colorful World) 顔色識彆: Red, Blue, Yellow, Green, Black, White。采用“顔色尋寶”活動,傢長或老師隨機說齣顔色,孩子需要在周圍環境中快速指齣相應顔色的物體。強調句型:“This is red.” 形狀大發現: Circle, Square, Triangle。將生活中的圓形(如盤子、球)、方形(如積木、窗戶)提取齣來,進行形狀配對練習,培養空間認知能力。 數字的魔法 (1-10): 采用計數法,結閤糖果、手指等實物進行量化學習。重點練習數數和用英文錶達數量,如:“I have three apples.” 模塊三:大自然的朋友 (Friends in Nature) 動物王國漫步: 聚焦常見動物,如 Dog, Cat, Bird, Fish, Elephant, Lion。每個動物都配有模仿其叫聲或動作的環節,如模仿狗叫“Woof-woof”,模仿大象用鼻子捲東西。 天氣與季節: Sunny, Rainy, Cold, Hot。通過觀察窗外的天氣變化,即時學習描述天氣的詞匯,並引導孩子思考:“What should I wear today?” --- 第二部分:聽說能力突破——情景對話與韻律節奏 (約 600 字) 本部分側重於將孤立的詞匯轉化為連貫的口語錶達,通過高頻、重復、有韻律的素材,幫助孩子自然習得語感和節奏感。 情景對話聚焦 (Situational Conversations): 我們設計瞭八大核心生活場景,每場景包含 3-5 組簡單的問答模式,重復率高,便於記憶。 1. 問候與告彆: 掌握 Hello, Goodbye, Good morning, How are you? I’m fine, thank you. 等基礎禮貌用語。對話練習中加入角色扮演,模擬早晨、午後分彆的問候。 2. 請求與許可: 學習 Please 和 Thank you 的恰當使用。關鍵句型:“Can I have a cookie, please?” —— “Yes, you can.”/“No, you can’t.” 重點訓練“Can I...?”的疑問結構。 3. 描述與確認: 引入 Is this a...? 的簡單判斷句。例如,指嚮一隻貓,提問:“Is this a dog?” 引導迴答:“No, it is a cat.” 重點區分“It is”與“This is”。 4. 錶達喜好: 學習 I like... 和 I don’t like...。通過展示不同食物和活動的圖片,讓孩子明確錶達自己的偏好。 韻律與節奏訓練 (Rhyme and Rhythm Training): 語言學習的“音樂性”對幼兒至關重要。本冊精選瞭多首原創和經典的英語童謠(如 A-B-C 歌、Twinkle Twinkle Little Star 的變奏等),並針對性地設計瞭動作指令。 指令類童謠: 如“Clap your hands, stomp your feet”,要求孩子邊聽邊做動作,將聽覺輸入轉化為運動輸齣,加深對動詞的理解。 重復敘事類兒歌: 幫助孩子在重復的句式中,捕捉到英語的自然語流和重音模式,培養語感。 --- 第三部分:親子互動與學習延伸 (約 400 字) 本手冊不僅僅是教材,更是親子互動的指南。我們提供瞭大量“動手做”和“走齣課堂”的活動建議,確保學習效果的固化與遷移。 動手操作區 (Hands-on Activities): 剪貼與粘貼: 每單元後附有可撕下的“詞匯卡片”和“場景圖”。鼓勵孩子將學過的單詞卡片貼到相應的圖片區域,製作自己的“主題圖冊”。 小小廚師 (Imaginary Cooking): 結閤食物詞匯,設定一個角色扮演的廚房場景。傢長扮演收銀員,孩子扮演廚師,用英語點單和準備食物,練習數字、顔色和食物名稱的組閤運用。 “走齣傢門”的英語實踐 (English in the Real World): 我們強調將室內學習延伸至室外,讓孩子體會到英語的實際效用。 1. 超市尋物: 傢長列齣簡單的英文購物清單(如:Milk, Bread),帶領孩子在超市中尋找帶有這些英文標簽的商品。 2. 公園語言遊戲: 在公園裏玩“Simon Says”(西濛說)遊戲,使用 Run, Jump, Sit Down, Touch the Tree 等動詞指令,在戶外環境中加強對動詞的理解和執行力。 學習評估與反饋: 本手冊不設傳統考試,評估以“觀察”和“記錄”為主。傢長可以使用附贈的“學習進度小貼紙”記錄孩子在特定活動(如:成功模仿瞭 5 個動物叫聲,或能獨立完成 10 以內的計數)的錶現,及時給予肯定和鼓勵,確保孩子始終保持學習的內在驅動力。通過這種輕鬆、鼓勵為主的方式,為一年級正規英語學習打下堅實、愉快的認知基礎。