坦白说,我买过不少声称是“自然拼读”的材料,但很多都是徒有其表,只是把一些简单的单词列出来,而没有真正体现出Phonics的规则。这套书给我的感觉是,它在故事的包裹下,非常自然地嵌入了拼读的概念。我不是专业英语老师,但能看出它在音素和字母组合上的精心设计。比如,当我跟孩子一起读到几个以“at”结尾的单词时,我会故意把“cat”、“mat”、“bat”连起来读,孩子立刻就能发现它们韵母部分是相同的,这比我直接指着字母表教“a-t”效果好太多了。这种通过故事情境强化音形对应的做法,是这套书的一大亮点。它不是在教规则,而是在通过故事的趣味性引导孩子去“发现”规则。我记得有一篇关于“A A A”的集中练习,整个故事的节奏感都围绕着这个短元音展开,读起来朗朗上口,孩子自己都能哼唱起来。这说明编者在处理拼读规则时,非常注重整体的音乐性和节奏感,这一点对于初学语音的孩子来说至关重要,有助于他们形成正确的发音肌肉记忆。
评分我这个做家长的,最看重的是一套教材的系统性和逻辑性,毕竟“兴趣是最好的老师,但好的体系才能让兴趣持续燃烧”。这套书的结构划分得相当精妙,它显然是建立在对儿童语言习得曲线的深刻理解之上的。我注意到,从第一册到最后几册,场景和词汇的难度是循序渐进的,并非是随机堆砌的素材。比如,一开始可能集中在“颜色”和“动物”这种高频基础词汇,随着阅读的深入,我隐约感觉到它开始触及到一些简单的“动作”和“情感”表达。这种缓慢但坚定的推进,让孩子在不知不觉中接受了更复杂的语言输入。我没有深入研究那个学习指导手册,但我从绘本的编排中已经能感受到背后的教学意图。它不像某些教材那样急于展示“我能教你多少单词”,而是更注重“我能引导你说出多少句子”。例如,其中一本关于农场的绘本,虽然词汇量不大,但把“in the barn”、“under the tree”这种简单的方位词巧妙地融入了对话中,为将来学习介词打下了坚实的基础。这种“润物细无声”的教学方法,非常符合我期待的那种自然习得过程,避免了死记硬背带来的抵触情绪。
评分从耐用度和实用性的角度来看,这套书的材质处理也让我感到满意。对于三到六岁的孩子来说,书本的“遭遇战”是家常便饭——撕扯、口水、甚至是不小心洒上的果汁,都是考验书籍质量的试金石。这套绘本的纸张厚度适中,有一定的韧性,边缘处理得非常圆滑,这对于避免孩子不小心划伤非常重要。我特地检查了一下内页的覆膜工艺,摸上去光滑但又不反光,这对于保护孩子的视力是一个细微但重要的考量。而且,即便是经常被孩子翻阅的几本,也没有出现脱页或者油墨大面积脱落的现象,这说明印刷工艺是相当可靠的。这一点非常重要,因为一套经常被使用的早教材料,其物理形态的持久性直接关系到它能否陪伴孩子度过关键的语言学习期。如果一套书用不了多久就得报废,那么其整体性价比也会大打折扣。因此,从材料选择到成品制作,这套书体现出了一种对目标用户群体——年幼儿童——的充分尊重和关怀,使得我们家长在购买时感到物有所值,也更放心让孩子自由探索。
评分作为一套面向学龄前儿童的读物,互动性是衡量其价值的关键指标之一。这套书在这方面的设计简直是教科书级别的典范。虽然我尚未完全发掘出那张光盘的全部潜力(我们家光盘播放器使用频率不高),但绘本本身就充满了邀请孩子参与的元素。很多跨页的设计都是留白的,鼓励家长和孩子一起“添加”内容。比如,有一个场景描绘了公园里的不同天气,画面上只有几个人物,我会问我的孩子:“What do you see next to the tree?”,然后引导他用最简单的英文回答,或者干脆让他自己用蜡笔在空白处画上他想象中的“小松鼠”或者“小汽车”。此外,故事中的提问环节设计得非常巧妙,它们往往不是那种能用简单“Yes/No”回答的问题,而是更开放式的,比如“What color is the dog’s ball?”或者“Where do you think the mouse is going?”。这种设计迫使孩子的大脑进行更深层次的思考和语言组织,而不是机械地重复书本上的内容。这种高质量的互动,远比强迫孩子背诵几十个单词更有价值。
评分这本书的装帧设计真是太用心了,封面色彩鲜明,那种带着一点点复古的插画风格,一下子就吸引住了我家那个好动的娃。一打开盒子,那股新书特有的油墨香就飘了出来,感觉非常踏实。我们家孩子今年刚满四岁,对任何需要坐下来长时间学习的东西都提不起兴趣,我原本还担心这套书是不是会太“学术”了。但看到里面的绘本,尤其是第一本《小兔子找朋友》,里面的故事线索非常简单明了,主角的表情和动作都特别夸张,非常符合学龄前儿童的认知特点。而且,光是看图,孩子就能猜出个七七八八,这极大地保护了他的学习积极性。我们试着听了一下配套的点读笔(虽然这里没有提到点读笔,但光是看图和简单的英文句型,已经足够我们进行基础的亲子阅读了),那些简单的句子重复率很高,比如“Look! A cat.”“Hello, dog.”,这种重复对于初期建立语感和记忆单词是极其有效的。我特别喜欢它在色彩运用上的克制与精准,每一页的背景色块都处理得非常柔和,不会让孩子产生视觉疲劳,这在很多市面上的早教读物中是很难得的。总而言之,从视觉体验到初步的阅读感受,这套书给我的第一印象是非常积极和专业的,让人觉得这是一套真正为幼儿设计的入门读物,而不是成人眼里的“知识灌输工具”。
评分送货非常快!
评分包装不错,送货很快
评分给小外甥买的,还不错
评分适合小宝宝看,都是图画配上很短的句子,质量也不错,好评
评分不好,一本才几页。有点贵。
评分包装很好,送货速度快,价格合理,值得购买。
评分买了[SM]一点都不后悔,很喜欢[ZZ],书是绝对正版的,纸张都非常好![BJTJ]识伴随人类成长,人类的成长少不了知识。
评分有人说,夜莺为了学生而献出心血,令玫瑰染上血红,绽开绝美的花瓣,可是学生却在被女孩拒绝之后心灰意冷地丢弃玫瑰,这让他们感觉不值,感觉夜莺太可悲。可是,在我看来,夜莺并不是可悲的。如果站在夜莺的角度来看待整个故事,能为所爱之人付出自己能够付出的最大代价,这本身就是一种幸福。再加之夜莺本就不求任何回报,又有什么遗憾的呢?只要自己心甘情愿,哪怕对方并不知晓,也并不是件可悲的事情吧。这样伟大的觉悟,就个人而言,完全可以与安徒生笔下的海的女儿媲美。 又有人认为,故事中的女孩过于势利,可是换个角度来看待,女孩也没有过错。这个世界本就物欲横流,面包比水仙花更容易吸引人去追逐。宝石的闪亮掩盖了玫瑰的凄艳,女孩的举动虽让人能够理解,却更觉得无奈。 穷学生最终从中悟出了道理:“在现实的世界里,首要的是实用。”这种领悟我们不能说不对,但却为之感到悲哀,少年还未体会爱情的美妙滋味,就已经被情所伤,只能回到他的“哲学和玄学书”的世界中去,将自己的性灵囚禁在高高的象牙塔中,不再接触世事。这固然不会再受到伤害,但也不能再亲身去品味人世沧桑,去了解复杂多样的人性……由此而言,学生才是故事中最悲哀的角色。 在整个童话集中,我最喜欢的童话实际上是《巨人的花园》。 世人称这篇童话是王尔德所著九篇童话中最美的一篇。王尔德是英国唯美主义艺术运动的开创者,《巨人的花园》就充斥着明显的唯美情调和宗教氛围。 无论是小孩们攀上树枝使得花开满树、莺啼燕舞,抑或是巨人死在大树之下,身上覆满了白花,这些唯美的情景都有中世纪油画般的典雅精致,和天主教对死亡意义的神圣追溯。 王尔德在这个故事里,似乎仅仅传达着一种“善有善报”的因果论,但是实际上,更多的反而是在体现某种宗教情结。故事中,巨人最喜欢的小孩——手掌和脚掌上分别都有一清晰的钉子印——他是耶稣的化身,是神的孩子,令巨人颤抖下跪,发自内心地敬畏喜爱,并在他的指引下,灵魂前往这个小孩的花园——天堂。 1900年,王尔德在自己友人的帮助下,改信天主教。也许,这篇童话早早地便预示了这样的结果吧。 《快乐王子》也是让人读后忍不住落泪的美妙之作。这个故事中的王子雕像与小燕子身上都存在着一种崇高伟大、无私忘我的精神特质。王子将自己身上的宝石和金子委托给燕子,让他送给那些需要这些东西的人们——也许是穷困潦倒的戏作家,也许是卖不出火柴的小女孩,也许是那些忍饥挨饿的乞丐
评分正版,内容很好,适合小朋友自主学习
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