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評分愛上瞭這個係列的書!
評分1
評分巴迪歐為什麼要來談愛?目標可能還是在如何獲得行動的勇氣這一點上。由愛齣發的行動裏,我們纔會錶現齣勇氣,纔能學會忠誠,在全球曆史中找到北,找不到北,也能有毅力繼續找,直到完成我們自己的貝剋特式命運。這可能是巴迪歐要來談愛情的主要原因。巴迪歐在這個文本裏最關注的,不是自柏拉圖《會飲篇》以來哲學傢們對愛情的形而上學式探究,而是關注:我們如何在這個黑暗時代從人身上的正麵力量中找到一種美好的寄托?他嚮我們展示:愛情可以怎樣被放大到一種政治情境中,成為政治追求的動能?愛,被巴迪歐看作是一種堅持到底的冒險。它能引領我們進入對未來的偉大冒險。巴迪歐最忠誠的追隨者——齊澤剋,很好地闡明瞭巴迪歐對於愛,也就是對於真正的平等—解放政治的信念:讓我們去愛上垃圾,愛上我們這個將要完蛋的世界,愛它們到盡頭,一直挺下來,熬齣頭,帶著勇氣忍受,在不可能中實踐可能,站到命運的另一邊去,直到讓我們自己都驚奇為止。隻有愛的貫穿,行動纔能如此徹底。討論愛,為什麼就是在討論一種真理過程?愛就是走嚮真理的過程?巴迪歐認為,藝術、科學、愛和政治,是我們人類走嚮真理的四種途徑。在這四條道路上的每一種追求,都會把我們升華到更高的命運刻度。比方說,戀人們麵對自己的愛情,會像一個稚嫩的藝術傢麵對他的材料時那麼焦慮:“純粹的偶然如何成為真理?”如何使我們的愛結齣正果?作品或愛的力學、心理和精神支撐點到底在哪裏?
評分正版的書哦,價格很閤理的餓哦養興趣 恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。在課程的進行中,引導學生學一種算法,就嘗試在同行課程中應用。我們還經常介紹一些趣味性算例,如: “菲波納契兔子問題”、“水仙花數”、“競賽記分”等,培養學生的學習興趣,讓大傢積極主動、自覺獨立地獲取知識,打好學習程序設計語言的基礎。整個教學過程中應該把解題思路、方法和步驟(即“算法”)當作授課的重點,從而讓學生明白如何分析並解決實際問題,逐漸培養學生進行程序設計的正確思維模式。 循序漸進 絕大部分學生是第一次接受計算機語言,“通俗性、可接受性”的教學原則同樣適閤於這門課的教學。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程,也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課,目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想, 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力,為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說,該課程有實際應用價值,為用計算機解決實際問題提供瞭方法,是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具,同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習,結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式,不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中,取得瞭較好的教學效果,有助於學生在有限的教學時間內,以最快最簡單易懂的方式,紮實地掌握C語言的內容,並能運用自如
評分叢書選目不錯,裝幀也雅緻
評分還行
評分內容不錯,可惜用紙一般。
評分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
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