這本《李陽波醫案講記(1)》的封麵設計就透著一股沉靜而厚重的學術氣息,紙張的質感也很好,拿在手裏就有一種閱讀的衝動。雖然我還沒有開始細讀,但僅僅是翻閱,就能感受到其中蘊含的醫學智慧。我一直對中醫的臨床實踐很感興趣,尤其喜歡看醫案,因為這能最直觀地瞭解一位醫者是如何將理論付諸實踐,如何診斷病情、辨證施治的。李陽波教授的名字,在醫學界早已如雷貫耳,他的學術造詣和臨床經驗都是我非常仰慕的。我期待在這本書中,能看到他對於復雜病癥的獨到見解,那些在書本上難以尋覓的臨床經驗和技巧,一定能給我帶來極大的啓發。我想,這不僅僅是一本書,更是一扇通往中醫智慧殿堂的窗口,讓我有機會近距離感受一位名醫的思緒和臨床風采。我迫不及待地想要沉浸其中,讓自己的醫學視野得到拓展,也希望能在其中找到解答我內心諸多醫學睏惑的鑰匙。
評分這本書的書名本身就充滿瞭吸引力,《李陽波醫案講記(1)》。我一直認為,醫案是中醫最鮮活的載體,它承載著醫者的臨床經驗、學術思想以及對生命的敬畏。我尤其喜歡那些帶有“講記”性質的書籍,因為這通常意味著作者在分享自己的理解和感悟,而不僅僅是冷冰冰的記錄。我期待在這本書中,能夠看到李陽波教授對於每一個病案的深入剖析,他如何從病人的主訴齣發,結閤其舌脈癥狀,層層剝繭,直至探明病機所在。同時,我也希望能夠學習到他對於病後調理、復發預防等方麵的獨到見解。我相信,通過閱讀這些真實的臨床案例,我能夠更深刻地理解中醫的博大精深,也能為自己在未來的學習和實踐中提供重要的藉鑒和啓示。這本書,無疑是我追求醫學真知道路上的一盞指路明燈。
評分對於我這種喜歡刨根問底的人來說,一本好的醫學著作,其價值往往體現在細節之中。《李陽波醫案講記(1)》這本書,我預感它會是一部值得反復品讀的經典。我特彆關注那些看似微小的臨床細節,比如醫者在問診時的一些特殊提問方式,在望聞問切時捕捉到的關鍵信息,以及在處方用藥時,對藥物劑量、炮製、配伍的精妙考量。我希望通過閱讀這些醫案,能夠領略到中醫“辨證施治”的真正奧義,理解“同病異治”和“異病同治”的靈活運用。而且,對於同一病癥,不同醫案的處理方式也可能大相徑庭,這正是中醫的魅力所在。我期待這本書能讓我對中醫的認識,從“知道”上升到“理解”的層麵,甚至能夠啓發我進行更深入的思考和探索。
評分我對醫學書籍的選擇嚮來十分挑剔,尤其偏愛那些能夠引發深度思考,並且具有實際指導意義的作品。《李陽波醫案講記(1)》吸引我的地方在於,它不僅僅是一份流水賬式的病例記錄,而更像是一次與名師的深度對話。我非常期待在這本書中,能看到李陽波教授是如何將中醫的經典理論,如《黃帝內經》、《傷寒論》等,與現代醫學的認識相結閤,形成自己獨特的臨床體係。尤其是在處理一些現代醫學難以解決的慢性疾病、疑難雜癥方麵,我希望能從中汲取寶貴的經驗。同時,我也好奇書中對於醫者個人修養、醫德的論述,因為我認為,醫術的精湛離不開品德的高尚。這本書的價值,我想絕不僅僅停留在治療疾病本身,更在於它所傳遞的醫學人文精神。
評分作為一名對中醫理論有一定基礎但缺乏臨床實踐經驗的愛好者,我一直在尋找能夠幫助我 bridging the gap 的優秀讀物。《李陽波醫案講記(1)》的齣現,無疑是讓我欣喜若狂的。我理解醫案的精髓在於“理”與“法”的結閤,它不僅僅是病與藥的簡單羅列,更是醫者思維過程的完整展現。我特彆關注醫者在麵對疑難雜癥時的思路,是如何從紛繁復雜的癥狀中抽絲剝繭,找到病機關鍵的。李陽波教授的醫案,我想必定會包含著許多經典案例,通過這些案例,我希望能學習到更精妙的辨證方法,更靈活的配伍技巧,以及在臨床實踐中如何規避常見誤區。我堅信,深入研讀這些醫案,能夠極大地提升我理解中醫理論的深度和廣度,為我今後的學習和實踐打下堅實的基礎。這本書就像一座寶藏,等待我去挖掘其中閃耀的醫學智慧。
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評分人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。
評分而優雅卻可以通過後天的努力來達成優雅不是30女人的專利也不是名門望族女子的專利而是每個女人一生的功課每個女人都有過優雅生活的能力李陽波醫案講記(1)如果上帝沒有給你美貌那何不努力做到優雅來超越美貌呢如果你已經幸運地擁有美貌那何不用優雅來超越時光讓這美貌曆久彌新呢說到優雅再沒有比法國女人尤其是巴黎女人更有資格詮釋的而隻有深諳法式優雅之道的中國女人李陽波醫案講記(1)精選瞭李陽波老師生前醫案百倒,並運用五運六氣和李陽波老師獨創的數值分析辨證模式予以詳盡的解析。李陽波醫案講記,是根據李陽波親自記錄的經絡測定數值分析模式病案和李陽波點評分析的醫案整理而成,是李陽波醫療實踐的結果,大多數都是比較成功的病案。更懂中國女人的內心需求石楠曾在巴黎待過很長一段時間前前後後有八年之久所以對法國女人的時尚裝扮以及為人處世之道瞭解得甚為透徹如果你像我一樣看過石楠齣國之前的照片那麼石楠站在你麵前的時候你一定認不齣她來完全變瞭一個人——從略帶些嬰兒肥的青澀少女一下子蛻變成瞭一位裝扮得體談吐風趣顧盼生姿的優雅熟女時間的原因固然存在但也不能否認漫長的法國生活對她的影響有多深遠從外在到人生觀幸福觀希望每一個看到這本書的人都能通過這本小書一步一步從內到外走嚮優雅並從此改變自己枯燥乏味一成不變的生活擁抱完美幸福的人生。優雅的女人永遠不會老法式優雅的真諦就是優雅唯一一種一種可以超越容貌超越身份超越年齡的東西李陽波醫案講記(1)你的人生一眼望得到盡頭嗎人生如戲全靠演技你也可以做實力派如何搭建蜘蛛網似的人脈你的就是我的進退沉浮解讀最高超的社交心理學你會等沒人愛你時纔想到去改變嗎不要哭泣給你一颱時光機你就是最閃耀的奧斯卡影後我策劃這本書已經很久但是由於我和鄭會日在寫作手法等諸多方麵存有很大差異一度産生瞭放棄的念頭恰在此時有一個人就像命運安排似地齣現在我的麵前她就是作傢任賢真是她把我和鄭會日這兩個如同白天與黑夜一樣迥異的人導演成完美的一天所以我想說這本書的著者是三人.是任賢真作傢把我和鄭會日的故事完好地融入這樣讀書纔會成功這部書裏.在此嚮她錶示衷心地感謝.我真心企盼在你的人生中也能找到讀書産生的奇跡我不乖所以活得更精彩僅有一次的青春該怎樣過教你瘋狂敗傢精引領世界的秘訣時尚真的有潛規則嗎品味決定命運風格纔是最的態度對於女人的造型男人都在想什麼不動聲色地投其所好纔是聰明的選擇沒有男朋友因為氣場太強解密男人給你萬有引力的戀愛寶典在我看來讀書分三種類型一是享受趣味二是獲取新知三是改變人生這本書講述的是讀書改變人生..讀書過程分三個階段即基礎定嚮閱讀加強定嚮閱讀深層定嚮閱讀基礎定嚮閱讀是通過閱讀100本以上的和自己業務
評分還不錯的書的書籍啊啊啊啊啊啊啊啊
評分李陽波生前沒能將他的著作齣版,甚為遺憾、定數所然。但到2004年8月,由他的弟子劉力紅 整理齣版瞭他的“運氣學導論”,書名為“開啓中醫之門”。李陽波陰陽術數構係叢書三門“生命時相、象辭體係、心相工程”,是開啓《李陽波時相學全集》之 門。
評分買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。中醫治病開方實際上就是開時間。中醫治病的真實境界其實就是利用藥物的不同屬性來模擬不同的方、不同的時間、空間。時間可以用藥物來模擬,空間也可以用藥物來模擬老子也好,孔子也好,都非常強調道不可須臾離,可離非道。那中醫這個道是什麼呢就是陰陽,就是時方!經典是中醫這門學問的基礎學科,而這個基礎迄今為止還沒有任何一個東西能夠代替。因此,欲學好中醫,欲在中醫這門學問裏達到較高的境界,就必須重視經典,就必須重視這個基礎學科。這本書除瞭學術性外,還頗具趣味性,是一本不可多得的,可讀性很強的好書。這本書給我們的啓示之一是,要想真正讀透一部經典,恐怕要窮畢生的精力纔行。在平常人眼裏,中醫是治療慢性病的,或者說西醫治標,中醫治本。總覺得西醫幫助渡過瞭急、危、重等諸道難關,然後讓中醫來收尾,讓中醫來調養。因此,說到底,中醫隻能用來治一些死不瞭的病。而在另一些人眼裏,中醫隻是啼鳴的公雞。你啼,天也亮你不啼,天也亮。中醫究竟是不是這麼迴事呢就讓思考中醫來迴答這個問題。,閱讀瞭一下,寫得很好,思考中醫又名傷寒論導論,作者以其對中醫經典的執著和熱愛,緻力於傷寒雜病論的研究解讀和疑難病癥研究。為瞭避免深奧晦澀,作者竭力將學術性與趣味性相結閤,超越對傷寒雜病論的研究,是個案特點和學術規律結閤研究的典範。該書名為思考中醫,是取思考時空、思考生命、思考健康之意,所以它既是中醫書,也是傳統文化學術書,更是一本超越瞭時空與領域的人文社科書。四氣調理人論篇第二--春三月,此謂發陳,天地俱生,萬物以榮,夜臥早起,廣步於庭,被發緩形,以使誌生,生而勿殺,予而勿奪,賞而勿罰,此春氣之應,養生之道也故陰陽四時者,萬物之終始也,死生之本也,逆之則災害生,從這則苛疾不起,是謂得道。道者,聖人行之,愚者佩之。從陰陽則生,逆之則死,從之則治,逆之則亂,反順為逆,是謂內格。是故聖人不治已病,治未病,不治已亂,治未亂,此之謂也。夫病已成而後藥之,亂已成而後治之,譬猶渴而穿井,鬥而鑄錐,不亦晩乎。,幾見驊騮無道路是真龍虎有風雲--思考中醫作者劉力紅博士訪談錄鮑學超時代財富記者鮑學超(下稱記者)劉博士,您的大作思考中醫(以下簡稱思考)以來,在不到三個月的時間內已經三次印刷,可以說這在很大程度上反映瞭讀者對您的認同,作為作者,您對此有何感受呢劉博士思考以後,在未做任何宣傳的情況下能形成如此迅速的走勢,這是始料未及的。這段時間裏幾乎天天都接到全國各地讀者打來的電話和信件,從與他們的交談中,發現他們中間有搞中醫的,而更多的並不是在從事中醫這個行業,但是他
評分正品,京東值得信賴,好好好
評分年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生……
評分不錯
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