美國高等教育的曆程（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 亞瑟·M.科恩，卡麗·B.基斯剋 著，梁燕玲 譯

圖書標籤:

• 美國高等教育
• 高等教育史
• 教育史
• 美國史
• 學術研究
• 教育改革
• 大學發展
• 高等教育政策
• 教育文化
• 曆史學

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504162571

版次：2

商品編碼：11156159

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

叢書名： 世界高等教育研究名著譯叢

開本：16開

齣版時間：2012-11-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　《美國高等教育的曆程（第2版）》從美國高等教育的開端講起，描述瞭截止21世紀的前十年、美國高等教育曆時三百多年的發展曆程。大傢可以從中瞭解到美國高等教育是如何從學生總數不足韆人的九所小型文理學院，一步步地演化為容納兩韆多萬各個年齡段學生的復雜係統。如今的美國高等教育除瞭文理學院，還擁有各類社區學院、四年製院校、研究型大學等共計4 000所左右的高等院校，其中各類公私立院校為社會各行各業培養著專門人纔。

作者簡介

　　亞瑟·M．科恩，高等教育學教授。1949年、1955年在邁阿密大學先後獲得曆史學學士和碩士學位，1964年在弗羅裏達州立大學獲得高等教育博士學位。1964年以來一直就職於洛杉磯加州大學（UCI．A）；2004年起任該校名譽教授。1966—2003年擔任美國社區學院教育資源信息交流中心主任，1974—2007年任社區學院研究中心負責人。曾擔任多傢學術期刊編委。2008年，修訂齣版瞭與弗洛倫斯·布勞爾閤著的《美國社區學院》（第5版）。

目錄

引言 如何瞭解高等教育曆史
第一章 殖民地時期學院模型的建立：1636-1789
社會背景
院校
學生
教師
課程
教學
管理
財政
成效

第二章 建國時期小型學院的數量擴張：1790-1869
社會背景
院校
學生
教師
課程
管理
財政
成效

第三章 工業化時期大學的轉型：1870-1944
社會背景
院校
大學
其他院校
學生
入學
學院風格
教師
課程
課程體係
預科課程
選修課程
學院經曆
教學
管理
校長
院校行政
影響
財政
慈善活動
捐贈與撥款
成效
批評與建議

第四章 美國霸權時期高等教育大眾化：1945-1975
社會背景
機會均等
院校
院校類型
綜閤性院校
文理學院
其他類型的院校
學生
高校招生
學生運動
教師
教師分布和工資水平
學術自由
集體勞資談判
課程
影響課程的因素
管理
州政府協調
內部管理
院校認證
財政
資金來源
資金使用效率
教職工收入
聯邦政府資助
慈善捐贈
經費開支
成效
學位和工資
個體和社會收益
影響差異
科學研究
評論

第五章 鞏固期保持高等教育係統的多樣性：1976-1993
社會背景
機會平等
平權行動
院校
私立院校
文理學院
研究生和專業教育
社區學院
高等教育係統
學生
入學人數
入學水平
入學機會
行為管理
教師
教師分布和工資
勞動力市場
終身教職、學術自由、正當程序
工作效率
學術生活
課程
學位
多元文化主義
教學
管理
聯邦和州政府
1辦會
認證
院校管理
財政
財政收入
聯邦政府資助
學費
學生資助
開支和成本控製
成效
批評與評論
研究
入學和學位
收入和就業
評估

第六章 當代高等教育的私營化、公司化與績效問責：1994-2009
社會背景
院校
研究型大學
綜閤性院校和贈地大學
社區學院
私立院校
文理學院
研究生和專業教育
私立營利性院校
高等教育係統
學生
入學和畢業
學業水平
入學和多樣性
行為方式
教師
教師分布和工資
勞動力市場和集體勞資談判
正當程序和學術自由
工作效率
課程
學位課程
補習課程或發展性課程
職業課程
圖書館
技術和網絡教學
學術風氣
管理
公司化
大學校長
內部管理
高等教育認證
需求的衝突
高等教育財政
私營化
研究私營化
財政收入
慈善捐贈
學費和學生資助
經費預算、績效問責和成本控製
教育成效
教育成效的跟蹤研究
學習評價
個人收益
社會收益
評論與建議
總結與展望
參考文獻
索引
譯後記

《美國高等教育的曆程（第2版）》圖書簡介 探尋知識的搖籃：美國高等教育百年發展深度解析 在美國高等教育波瀾壯闊的演進史中，機遇與挑戰並存，創新與傳統交織。從殖民地時期的簡陋學堂，到如今享譽世界的學術殿堂，美國高等教育的發展軌跡不僅摺射齣國傢社會、經濟、文化和政治的變遷，更深刻影響著全球知識的生産、傳播與應用。本書《美國高等教育的曆程（第2版）》旨在以宏大的曆史視角，嚴謹的學術考量，帶領讀者深入剖析這一曆程的精髓，理解其獨特性，洞察其未來走嚮。 第一部分：奠基與萌芽（17世紀末 - 19世紀初）—— 拓荒者的求知足跡 本書的開篇，將我們將目光投嚮美國高等教育的濫觴時期。在那個充滿挑戰與機遇的拓荒年代，大學的誕生並非易事。我們考察第一批學院的建立，例如哈佛、耶魯、普林斯頓等，深入探究它們在宗教信仰、精英培養、知識傳承方麵的初始使命。這一時期的高等教育，很大程度上受到歐洲傳統的影響，教學內容以神學、古典語言和基礎科學為主，課程設置相對單一，但其為美國社會培養瞭大批早期領導者和知識精英，為國傢未來的發展播下瞭希望的種子。 我們將詳細分析殖民地時期社會結構與高等教育發展的互動關係。當時，教育機會主要集中在少數精英階層，為的是培養牧師、律師、政治傢等服務於教會和殖民政府的專業人纔。大學的管理模式、師資力量、學生構成等都帶有鮮明的時代烙印。同時，我們也關注這一時期教育理念的初步探索，例如文理教育（liberal arts education）的雛形，以及對科學知識初步的引入，這些都為日後高等教育的多元化發展奠定瞭基礎。 第二部分：擴張與變革（19世紀中葉 - 20世紀初）—— 工業化浪潮中的學術重塑 隨著美國社會的快速工業化和城市化，高等教育迎來瞭前所未有的擴張與深刻變革。這一時期，大學的角色從簡單的精英培養，逐漸轉嚮為國傢經濟發展提供人纔和技術支持。本書將重點梳理這一轉型期的關鍵要素： 土地贈與學院法（Morrill Acts）的深遠影響：19世紀中葉，美國政府頒布瞭兩次重要的土地贈與學院法，極大地推動瞭以農業、工程和機械藝術為主要學科的州立大學的建立。這些大學的齣現，打破瞭原有的精英教育壟斷，使高等教育更加普及，並開始與産業需求緊密結閤。我們將深入分析這些法律的製定背景、實施過程以及它們如何重塑瞭美國高等教育的格局。 研究型大學的興起：受德國洪堡模式的影響，美國開始齣現以科學研究為導嚮的研究型大學。約翰·霍普金斯大學的成立，標誌著研究型大學的裏程碑。本書將探討研究型大學如何將教學與科研相結閤，如何通過學術研究推動知識創新，以及這種模式如何成為美國高等教育領先世界的關鍵。 專業教育的發展：除瞭傳統的文科和神學，法律、醫學、工程等專業教育在這一時期得到瞭長足發展。大學開始設立獨立的學院和係，培養各行各業所需的專業人纔。我們將考察各專業領域的發展現狀，以及它們與社會需求的對接情況。 女性與少數族裔教育的初步進展：盡管挑戰依然嚴峻，但這一時期，女性和少數族裔在高等教育領域也開始爭取更多機會。一些女子學院的建立，以及一些公立大學對少數族裔的有限接納，都為高等教育的包容性發展邁齣瞭初步步伐。我們將審視這些努力的意義與局限。 第三部分：多元與深化（20世紀初 - 20世紀末）—— 時代變遷中的學術演進 20世紀是美國高等教育飛速發展、走嚮多元化和深化的關鍵時期。兩次世界大戰、冷戰、民權運動、科技革命等一係列重大曆史事件，都深刻地塑造瞭美國高等教育的麵貌。 戰後擴張與精英主義的平衡：第二次世界大戰後，美國政府通過《退伍軍人權利法案》（GI Bill）極大地促進瞭退伍軍人接受高等教育，引發瞭高等教育的空前擴張。本書將分析這一時期的規模化發展，以及如何在規模擴張的同時，保持和提升教育質量。同時，我們將探討精英大學在社會分層中的作用，以及學術精英主義的辯論。 多元化與公平的追求：民權運動的興起，促使高等教育更加關注公平與多元化。本書將詳細考察高校在招收學生、教職員工方麵的多樣性政策的演變，以及如何努力消除種族、性彆、社會經濟地位等方麵的障礙。社區學院的興起，也為更多人提供瞭接受高等教育的途徑，極大地增強瞭教育的可及性。 學科的細分與交叉：科技的飛速發展催生瞭大量新的學科領域，同時也促進瞭學科之間的交叉融閤。本書將審視人文、社會科學、自然科學、工程技術等各大領域在20世紀的演進，以及跨學科研究的興起和發展。 大學與社會的服務功能：大學的角色不再局限於知識生産，更成為解決社會問題、服務社區的重要力量。本書將探討大學的社會責任，以及如何通過科研成果轉化、社區服務項目等方式，將學術研究的成果惠及社會。 第四部分：全球化與未來（21世紀至今）—— 挑戰與機遇並存的新篇章 進入21世紀，美國高等教育麵臨著新的機遇與挑戰。全球化、技術革命、經濟波動、社會思潮的變遷，都對高等教育提齣瞭新的要求。 全球化背景下的競爭與閤作：本書將分析美國高等教育在全球化浪潮中的地位，以及與其他國傢和地區大學的競爭與閤作關係。國際學生流動、跨國教育項目、學術交流的深化，都標誌著美國高等教育的全球影響力。 技術創新與在綫教育的衝擊：互聯網、大數據、人工智能等技術的飛速發展，正在深刻地改變著高等教育的教學模式、學習方式和管理方式。在綫教育的興起，打破瞭時空限製，為高等教育的普及提供瞭新的可能，同時也帶來瞭對傳統教育模式的挑戰。本書將深入探討技術對高等教育的影響，以及如何應對這些挑戰。 教育公平與可及性的再思考：盡管取得瞭巨大進步，但教育公平和可及性問題依然突齣。學費上漲、債務負擔、社會階層固化等問題，使得高等教育的公平性成為持續的焦點。本書將審視當前高等教育麵臨的公平性挑戰，並探討可能的解決方案。 大學的轉型與創新：麵對不斷變化的社會需求，美國高等教育正經曆著一場深刻的轉型。本書將展望未來，探討大學在培養麵嚮未來的創新人纔、解決全球性挑戰、推動社會進步方麵所應扮演的角色，以及可能的發展方嚮，例如更加注重跨學科能力、批判性思維、終身學習能力等的培養。 本書特色 《美國高等教育的曆程（第2版）》不僅僅是對曆史事件的簡單羅列，更是一次深入的學術探索。本書以紮實的史料為基礎，結閤最新的學術研究成果，力求為讀者呈現一個全麵、深刻、富有洞察力的美國高等教育圖景。 宏觀視角與微觀分析相結閤：我們既關注宏觀的曆史發展趨勢，也深入剖析具體的製度、政策、事件及其對高等教育的影響。 多角度的審視：本書從社會、經濟、政治、文化等多個維度，審視高等教育的發展，力求全麵理解其復雜性。 史料的深度挖掘：大量原始文獻、一手資料的運用，保證瞭本書的學術嚴謹性。 問題導嚮的研究：本書並非僅僅呈現曆史，更緻力於提齣和探討美國高等教育發展過程中所麵臨的重大問題，以及這些問題如何被認識和解決。 對未來的前瞻性思考：在梳理曆史的同時，本書也對美國高等教育的未來發展趨勢進行瞭有益的探討，為理解當下和未來的教育格局提供重要參考。 本書適閤高等教育研究者、教育管理者、教師、學生以及所有對美國高等教育發展曆程和未來走嚮感興趣的讀者。通過閱讀本書，您將不僅能深刻理解美國高等教育如何走到今天，更能從中汲取智慧，思考教育的本質與未來。

評分☆☆☆☆☆

讓我感到睏惑的是書中某些觀點的選擇和論證的力度。似乎作者在處理一些極具爭議性的話題時，采取瞭一種極度審慎甚至可以說是迴避的態度，試圖用模棱兩可的措辭來平衡各方勢力，結果卻是削弱瞭自身論點的說服力。在關鍵的曆史轉摺點上，我希望能看到更明確的價值判斷和更有力的證據鏈支撐作者的立場，但這本書給齣的解釋往往是“各方都有理”的摺中方案，這對於一個旨在提供深刻理解的學術著作來說，是遠遠不夠的。它似乎害怕得罪任何一個既得利益群體，結果就是提供瞭一種平庸且不痛不癢的“平衡視角”，這樣的處理方式，讓真正關心高等教育未來走嚮的人感到意興闌珊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的寫作風格實在過於保守和刻闆，缺乏任何能抓住人心的敘事魅力。它以一種近乎平鋪直敘的、去情感化的口吻，機械地羅列著事實和數據。我期待看到的是一個關於高等教育演變曆程中那些充滿張力、充滿爭議和人性抉擇的故事，是那些推動變革的先驅者們如何掙紮、如何突破的生動描繪。然而，呈現在我麵前的，卻是一係列乾燥的、缺乏溫度的文獻引用和製度描述。這使得原本可以引人入勝的曆史進程，讀起來枯燥乏味，仿佛在閱讀一份冰冷的技術手冊。這種缺乏“人情味”的寫作，極大地削弱瞭教材本應具備的感染力，讓讀者很難産生情感上的連接，更彆提激發對學術議題的持久熱情瞭。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和排版的角度來看，這本書也流露齣一種陳舊的氣息。字體選擇和間距設置都顯得不夠現代和友好，長時間閱讀下來，眼睛非常容易感到疲勞。更不用提那些印刷質量參差不齊的圖錶和插圖瞭，它們常常模糊不清，甚至關鍵的數據標簽都難以辨認，這對於一本強調曆史數據和結構展示的書籍來說，簡直是緻命的缺陷。當我試圖對照文字尋找某個圖錶來佐證理解時，卻被那些質量低劣的視覺材料勸退。一本投入瞭如此心血編寫的學術成果，如果能配上更精良、更現代的視覺呈現和排版設計，其價值和閱讀體驗必將得到極大的提升。目前的狀況，讓人感覺這本書仿佛停留在上個世紀的印刷水平。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排實在太讓人頭疼瞭。打開它，我仿佛進入瞭一個由密密麻麻的文字和晦澀難懂的術語構築的迷宮。作者似乎熱衷於堆砌學術術語，恨不得把所有能想到的理論模型都塞進來，結果就是，真正想瞭解的那些核心思想反而被淹沒瞭。閱讀體驗就像是在啃一塊乾巴巴的石頭，每翻一頁都需要極大的毅力和耐心。很多關鍵概念的闡釋都顯得蜻蜓點水，或者反過來，一些不那麼重要的細節卻被過度挖掘，占據瞭大量的篇幅。我常常需要反復閱讀同一段落好幾遍，纔能勉強抓到作者試圖錶達的那個轉瞬即逝的觀點。如果不是為瞭完成特定的閱讀任務，我真想立刻把它閤上，轉而去尋找那些錶達更清晰、邏輯更流暢的替代讀物。對於初學者來說，這本書無疑是一道高高的、布滿荊棘的門檻。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，這本書在資料的廣度上確實下瞭一番功夫，它像一個努力想要麵麵俱到的老學究，試圖將所有相關的曆史事件和政策變遷都囊括進來。然而，這種“全景式”的敘述方式帶來的副作用是顯而易見的——缺乏焦點和深入的分析。敘事綫索顯得鬆散且跳躍，時而從某個立法談到某個社會思潮，再突然轉嚮某個大學的行政改革，讀者很容易在信息的洪流中迷失方嚮，抓不住主綫。閱讀過程中，我常常感覺自己像在看一份極其詳盡但缺乏主題的年鑒，信息量是有瞭，但“智慧”和“洞察力”卻很難提煉齣來。它更像是一本參考手冊的初稿，而不是一本引導思考的學術著作。對於期望得到結構化、有論點支撐的深度解析的讀者來說，這本書的這種敘事策略無疑會造成極大的閱讀疲勞和理解障礙。

評分☆☆☆☆☆

不錯的一本書，同事推薦的

評分☆☆☆☆☆

已經有兩個中譯本瞭，對照著看，很有意思。

評分☆☆☆☆☆

書是正品，物流很快

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

不錯的一本書，同事推薦的

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評分☆☆☆☆☆

已經有兩個中譯本瞭，對照著看，很有意思。

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已經有兩個中譯本瞭，對照著看，很有意思。

評分☆☆☆☆☆

書是正品，物流很快