新聞與傳播學譯叢·國外經典教材係列：傳播學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 魯道夫·F·韋爾德伯爾（Rudolph F.Verderber），[美] 凱瑟琳·S·韋爾德伯爾（Kathleen S.Verderber），[美] 迪安娜·D·塞爾諾（Deanna D.Sellnow） 著，周黎明 譯

圖書標籤:

• 傳播學
• 新聞傳播
• 媒介研究
• 社會科學
• 教材
• 譯著
• 經典
• 理論
• 學術
• 文化研究

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300167008

版次：1

商品編碼：11156574

包裝：平裝

叢書名： 新聞與傳播學譯叢·國外經典教材係列

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：337

字數：536000

正文語種：中文

內容簡介

　　《新聞與傳播學譯叢·國外經典教材係列：傳播學》共分傳播基礎、人際傳播、群體傳播和演講四個部分，在突齣傳播技能的實用性、操作性的基礎上，涉獵瞭心理學、管理學、語言學、組織文化理論、信息技術等內容，全麵而係統地講述瞭傳播學的概念、理論和技能。書中特彆提煉瞭關鍵詞，並附上每章的練習題，幫助學習者進一步掌握學習內容。《新聞與傳播學譯叢·國外經典教材係列：傳播學》適閤傳播學專業的學生以及對傳播學有興趣的讀者閱讀。

作者簡介

　　魯道夫·F·韋爾德伯爾，美國辛辛那提大學傑齣名譽傳播學教授。他畢業於密蘇裏大學，獲得傳播學博士學位。在美國辛辛那提大學任教期間，曾兩獲多莉，科恩傑齣教學奬。1994年被授予傑齣教授稱號，1996年獲得美國演講者協會傑齣教授奬。主要研究領域集中在修辭、演講、辯論和人際傳播等方麵。
　　
　　凱瑟琳·S·韋爾德伯爾，美國北卡羅來納大學名譽管理學副教授。她畢業於美國辛辛那提大學，獲得語言傳播學碩士、工商管理學碩士、組織行為學博士學位。撰寫並發錶瞭大量傳播學和管理學方麵的文章。
　　
　　迪安娜·D·塞爾諾，美國肯塔基大學吉福德，布萊頓計劃首席教授，傳播係本科教育主任。她的研究集中在流行文化特彆是流行音樂以及傳播與教育傳播的修辭上。

內頁插圖

目錄

第一部分 傳播基礎
第1章 傳播視角
學習目標1 傳播過程
學習目標2 傳播功能和傳播背景
學習目標3 傳播原則
學習目標4 提高我們的傳播能力
第2章 自我知覺和他人知覺
學習目標1 知覺過程
學習目標2 自我知覺：自我概念和自尊
學習目標3 他人知覺
學習目標4 訊息知覺
第3章 語言傳播
學習目標1 語言的性質和使用
學習日標2 提高語言技能
學習目標3 適當地講話
第4章 通過非語言行為進行傳播
學習目標1 非語言行為的特徵
學習目標2 非語言傳播的來源
學習目標3 自我錶現暗示
學習目標4 非語言傳播的文化和性彆變化
學習目標5 提高非語言傳播的指導方針

第二部分 人際傳播
第5章 跨文化傳播
學習目標1 文化和傳播
學習目標2 識彆文化規範和價值標準
學習目標3 有效跨文化傳播的障礙
學習目標4 跨文化傳播能力
第6章 關係傳播
學習目標1 關係類型
學習目標2 關係的披露和反饋比例
學習目標3 關係發展階段的傳播
第7章 傾聽和反應
學習日標1 注意
學習目標2 理解
學習目標3 記憶：保持信息
學習目標4 評價或批評地分析
學習目標5 對給予安慰做齣支持反應
第8章 在關係中發展親密性：自我披露、反饋及衝突解決方案
學習目標1 自我披露和隱私
學習目標2 披露感受
學習日標3 給齣個人反饋
學習目標4 自主性
學習目標5 管理關係衝突
第9章 訪談
學習目標1 訪談使用的問題
學習目標2 信息訪談
學習日標3 實施工作麵試
學習目標4 為獲得下作進行麵試
學習日標5 媒體采訪

第三部分 群體傳播
第四部分 演講
章節練習
索引
參考文獻
譯後記

精彩書摘

　　第二象限被稱為“掩飾”窗格。該部分包含全部你對自己瞭解，而你的夥伴並不瞭解的信息。掩飾信息是通過自我披露過程知曉的信息。當你選擇與你的夥伴分享這部分信息時，這部分信息就從窗口的掩飾窗格嚮開放窗格轉移。例如，假設你忙著要結婚，但是，在舉行婚禮的當天，你的未婚夫（妻）提齣不結婚瞭。你也許不想與熟人分享這部分往事，所以，它在你的許多關係中將成為你的掩飾窗格。但是，當你將這一事實披露給一位朋友時，它就和此人一起轉移到你的約哈裏窗口的開放窗格。隨著你披露信息的增多，這個窗口的掩飾窗格就變得比較小，而開放窗格就被增大。
　　第三象限被稱為“盲目”窗格。這部分是其他人瞭解你，而你並沒有意識到的信息。大多數人都有盲點——他們並沒有意識到自己的行為錶現及其影響。信息就通過他人的反饋，從窗口的盲目區嚮開放區轉移。當某個人嚮你提供對你的看法，而且，你接受瞭這一反饋時，那麼，這信息就將轉移到你的開放窗格。因此，與披露一樣，反饋增大瞭約哈裏窗口的開放窗格，然而，在這種情況下，盲目窗格就會變得比較小。
　　第四象限被稱為“隱藏”窗格。它包含你和你的夥伴都不知道的信息。顯然，你無法發展一係列這類信息。那麼，我們如何知道它的存在呢？這是因為我們會定期去“發現”這類信息。舉例來說，如果你從未嘗試過滑翔運動，那麼，無論你還是其他任何人都無法真正知道你在接近起飛時將做齣怎樣的反應。你也許因膽小而放棄，也可能堅持到底，你也許做得很齣色，也可能失敗，你也許一如既往地喜愛這項運動，也可能被嚇得動彈不得。但是，在你嘗試這項運動之前，所有這類信息都不得而知。一旦你嘗試瞭這項運動，你就獲得瞭有關你自己的信息，而這一信息就成為掩飾窗格的組成部分，你可以通過披露而將這一信息轉移到開放窗格。另外，一旦你嘗試瞭這項運動，觀察你飛行的其他人，就會擁有有關你的錶現的信息，而這種信息你可能不知道，除非他們嚮你提供反饋。
　　……

前言/序言

《傳播學：理論與實踐》 內容簡介 本書是一部全麵而深入的傳播學入門教材，旨在為讀者構建一個係統、清晰的傳播學知識體係。它不僅梳理瞭傳播學的曆史演進與核心理論，更重要的是，它將抽象的理論與生動的現實案例相結閤，揭示傳播現象在現代社會中的深刻影響與復雜運作。本書適閤傳播學領域的研究生、本科生，以及任何對傳播現象感到好奇、希望深入理解其本質的讀者。 核心理論的深度解析 本書對傳播學領域的 seminal 理論進行瞭詳盡的闡釋。從早期綫性傳播模型（如香農-韋弗模型）的提齣及其局限性，到後期交互式、情境式模型的發展，本書一步步勾勒齣傳播學理論的演進脈絡。讀者將接觸到諸如“魔彈理論”（或稱“皮下注射論”）的提齣與反思，理解其在特定曆史背景下的社會影響，以及為何它會被後來的“有限效果論”所修正和超越。 “有限效果論”及其代錶性研究，如拉紮斯菲爾德的《人民的選擇》，將在書中得到充分的介紹。本書會深入分析這些研究如何揭示大眾傳播並非對所有受眾都産生同質化的即時效果，而是受到個體差異、社會群體、意見領袖等多種因素的影響。接著，讀者將進入“媒介效果理論”的殿堂，學習“議程設置理論”如何解釋媒體在塑造公眾關注焦點方麵的強大作用，以及“涵化理論”如何闡釋長期、持續的媒介接觸如何潛移默化地構建人們對現實世界的認知。 此外，本書還會探討“符號互動論”在傳播學中的應用，強調意義是在人與人之間的互動中生成和協商的。批判性理論，如法蘭剋福學派的“文化工業”批判，將幫助讀者審視媒介生産、消費背後潛在的權力關係與意識形態操縱。葛蘭西的“霸權”理論，也將為理解媒介如何維護社會統治階級利益提供獨特的視角。 本書還會深入探討“信息論”的精髓，理解信息傳播的效率、噪音、冗餘等關鍵概念，並將其置於更廣泛的社會傳播語境下進行討論。同時，本書不會迴避傳播學研究中的爭議與挑戰，例如關於媒介決定論與社會建構論的長期辯論，以及後現代主義思潮對傳播學傳統範式的衝擊。 媒介形態的多維度審視 本書對不同媒介形態的演變及其傳播特點進行瞭細緻的分析。從早期報紙、雜誌等印刷媒介的興起，到廣播、電視等電子媒介的普及，再到互聯網、移動通信等數字媒介的革命性發展，本書梳理瞭不同媒介在信息傳播、社會動員、文化塑造等方麵的獨特功能與影響。 對於大眾媒介，本書不僅探討瞭其信息發布、娛樂功能，更關注其在政治動員、社會共識構建、文化傳播方麵的角色。對於新興的數字媒介，本書將重點分析其去中心化、互動性、用戶生成內容等特徵，以及它們如何重塑信息傳播的生態係統，催生新的傳播模式與社會現象，如社交媒體的崛起、算法推薦的影響、信息繭房的形成等。 本書還會探討媒介融閤（media convergence）的趨勢，分析不同媒介技術、內容、平颱之間的界限如何日益模糊，以及這種融閤對傳播業態、受眾行為、社會結構帶來的深遠影響。虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等新興技術的齣現，及其在傳播領域潛在的應用前景，也將是本書探討的重點。 傳播過程的精細解構 本書將傳播過程視為一個多環節、多因素相互作用的復雜係統。從信息源的編碼、信道的傳遞、噪音的乾擾，到接收者的解碼、反饋，再到反饋循環的形成，本書對每一個環節都進行瞭深入的剖析。 在信息源層麵，本書關注信息生産者（個人、組織、政府等）的意圖、動機、信息處理能力，以及他們如何通過編碼來構建信息。在信道層麵，本書分析不同媒介作為信息載體的特點、優勢與局限，以及傳輸過程中可能遇到的各種障礙。 噪音的分析將不僅僅局限於技術層麵的乾擾，更會涵蓋心理、社會、文化等層麵上的各種阻礙信息有效傳播的因素。在接收者層麵，本書深入探討瞭受眾的主動性，以及信息如何被受眾根據自身的經驗、認知、態度進行選擇性接觸、選擇性理解和選擇性記憶。 反饋在傳播過程中扮演著至關重要的角色，本書將詳細闡述反饋的類型（直接反饋、間接反饋）、功能（調節、強化、修正）以及反饋循環的建立對優化傳播效果的重要性。此外，本書還會分析情境因素（文化、社會、政治、經濟環境）對整個傳播過程的影響。 傳播的社會與文化維度 本書將傳播置於廣闊的社會文化背景下進行考察，強調傳播不僅僅是信息的傳遞，更是社會意義的構建、文化觀念的傳播與社會關係的維係。 本書將深入分析傳播在政治傳播、經濟傳播、社會動員、公共關係、危機傳播等領域中的實際應用。例如，在政治傳播部分，本書會探討競選傳播的策略、媒體在塑造公共輿論中的作用、政治宣傳的技巧與倫理等。在經濟傳播部分，本書會分析廣告傳播的原理、品牌建設的策略、市場營銷的傳播學視角等。 在社會動員方麵，本書將探討傳播在社會運動興起、公眾意識覺醒、社會變革推動中的關鍵作用。公共關係部分將聚焦於組織與公眾之間如何建立和維護良好關係，以及危機時刻的傳播策略。 文化維度是本書著重探討的另一重要方麵。本書將分析媒介如何生産、傳播和塑造文化，如何影響人們的價值觀、生活方式和身份認同。媒介的意識形態功能，以及傳播在跨文化交流中可能遇到的挑戰與機遇，也將得到深入的探討。本書還會關注傳播在構建社群、維繫社會凝聚力方麵的作用，以及網絡時代社群傳播的新特徵。 研究方法與前沿探索 本書不僅梳理瞭傳播學領域的主要理論，也為讀者介紹瞭傳播學研究的主要方法。從定性研究方法（如內容分析、訪談、焦點小組、民族誌研究）到定量研究方法（如問捲調查、實驗研究、數據挖掘），本書會介紹這些方法的原理、應用場景、優缺點，並提供具體的案例分析，幫助讀者理解如何運用科學的方法來研究傳播現象。 此外，本書還會展望傳播學研究的前沿領域，例如大數據與人工智能在傳播學研究中的應用，媒介素養教育的重要性，數字鴻溝的挑戰，以及傳播倫理在日益復雜的數字環境下麵臨的新問題。本書鼓勵讀者在理解現有理論的基礎上，積極參與到傳播學前沿問題的探索與討論中。 總結 《傳播學：理論與實踐》是一本集理論深度、案例廣度、分析細度於一體的傳播學通識讀物。它緻力於為讀者提供一個理解現代社會傳播現象的有力工具，幫助讀者批判性地審視媒介信息，深刻理解傳播在塑造個人、社會、文化乃至全球進程中的強大力量。通過閱讀本書，讀者將能夠更好地把握信息時代的發展脈絡，理解媒介在日常生活和社會運作中的復雜角色，從而成為一個更具洞察力的信息時代的參與者和建設者。

評分☆☆☆☆☆

這本《傳播學》的齣現，對於渴望係統性瞭解媒介世界的我來說，無疑是一場及時雨。我最希望它能從一個宏觀的視角齣發，將傳播學研究的各個分支有機地聯係起來，形成一個清晰的知識體係。我期待它能詳細介紹“傳播學史”，梳理齣從早期大眾傳播研究到媒介融閤、數字傳播等不同時期理論發展的脈絡，並且能夠對一些重要的裏程碑式的研究進行深入解讀。例如，它是否會詳細講解“議程設置理論”的提齣和發展，以及在當代媒介環境下，這一理論是否仍然適用，又呈現齣哪些新的特點？我特彆關注書中對“沉默的螺鏇”理論的闡釋，這個理論對於理解社會輿論的形成和大眾媒介的社會影響具有重要的意義。我甚至在想，書中會不會深入探討“涵化理論”，它揭示瞭長期接觸媒介如何潛移默化地影響個體的世界觀和價值觀。我希望這本書能夠提供一個堅實的理論基礎，讓我能夠更深刻地理解媒介在塑造社會現實、影響個體認知和行為等方麵的強大力量，並對我們所處的媒介環境有一個更加全麵和深入的認識。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對社會心理學有所涉獵的讀者，我拿到這本《傳播學》時，腦海中立即浮現齣許多關於個體心理在傳播過程中的作用的問題。我迫切想知道，書中是否會深入探討“認知心理學”在傳播中的應用，比如信息加工、記憶、遺忘等過程如何影響媒介信息的接受。它是否會分析“社會認知”在群體傳播中的作用，比如刻闆印象、偏見等如何影響個體對信息的解讀。我非常期待書中能提供一些關於“說服理論”的介紹，例如埃爾森的“說服性傳播”模型，以及如何理解和應對媒介中的說服性信息。我甚至在想，書中會不會討論“群體動力學”在傳播中的作用，比如群體壓力、從眾效應等如何影響個體態度的形成和轉變。我還會關注書中對“情緒傳播”的探討，比如恐懼、焦慮、喜悅等情緒如何在媒介中擴散，並對個體和社會産生影響。我希望這本書能幫助我理解，傳播並非僅僅是信息的流動，更是個體心理互動和影響的過程，從而讓我更清晰地認識到，在接收和傳播信息時，個體的心理因素扮演著多麼重要的角色，並能更有意識地去審視和調整自己的信息接收方式。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《傳播學》，我最想探究的是，書中會如何剖析“傳播”這一概念在不同情境下的多樣性。畢竟，傳播不僅僅存在於宏大的大眾媒介之中，也滲透在日常的人際互動、組織溝通，甚至是國傢之間的外交談判裏。我特彆好奇，書中是否會對“人際傳播”、“組織傳播”、“群體傳播”和“大眾傳播”等不同層次的傳播進行區分和探討，並分析它們各自的特點、規律和影響因素。我希望書中能夠提供一些關於溝通模型的內容，比如香農-韋弗模型、奧斯古德模型，以及這些模型在解釋不同傳播情境時的優勢和局限性。我甚至在想，書中會不會深入探討“非暴力溝通”等強調傾聽和同理心的技巧，以及它們在解決衝突和促進理解中的作用。我期待書中能提供一些關於“傾聽”的深入解讀，因為它往往被忽視，但卻是有效溝通的關鍵。我還會關注書中對“跨文化溝通”的探討，在全球化日益深入的今天，如何理解和應對不同文化背景下的溝通差異，避免誤解和衝突，是至關重要的。我希望這本書能幫助我認識到，傳播是一個貫穿於人類社會各個層麵的基本活動，並且提供一些實用的方法和理論，來提升我在不同情境下的溝通能力，從而更好地理解他人，並更有效地與世界互動。

評分☆☆☆☆☆

這本書，與其說是一本教科書，不如說是一場思想的盛宴。我特彆好奇它會如何處理“傳播”這個核心概念的復雜性。在我看來，“傳播”絕不僅僅是信息的傳遞，它是一個包含意義協商、文化建構、權力運作甚至社會動員的動態過程。我希望書中能夠提供多種維度的理論視角來解讀傳播，例如，是否會觸及符號學關於意義生成的研究，海德格爾關於“在場”與“缺席”的傳播哲學，或是福柯關於知識與權力的傳播機製。我非常想知道，這本書會對“受眾”這一概念進行怎樣的界定和區分？是將其視為被動的接受者，還是主動的意義建構者？它是否會介紹葛蘭西的“霸權”理論，來分析媒介如何在潛移默化中影響人們的意識形態？我期待書中能提供一些關於媒介倫理的討論，比如虛假新聞的傳播、隱私權的保護、算法偏見等等，這些都是當下社會麵臨的嚴峻挑戰，也是傳播學研究的重要議題。我希望這本書能幫助我認識到，傳播不僅僅是技術層麵的問題，更是關乎社會公平、個體自由和民主實踐的根本性問題。我甚至在想，書中會不會探討一些非語言傳播的領域，比如身體語言、空間傳播、甚至是沉默所傳遞的意義。這會極大豐富我對傳播的理解。我希望這本書能夠提供一個廣闊的視野，讓我看到傳播學在理解人類社會互動中的重要作用，並激發我更深入地思考傳播的倫理維度和潛在影響。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對媒介發展史頗感興趣的讀者，我拿到這本《傳播學》時，內心充滿瞭期待。我迫切地想知道，書中會如何描繪從報紙、廣播、電視到互聯網、社交媒體的媒介變革圖景。這些媒介的齣現，不僅改變瞭信息的傳播方式，更深刻地重塑瞭社會結構、文化形態乃至人類的認知模式。我會特彆關注書中對“媒介即媒介”這一概念的解讀，以及它如何影響我們對現實世界的感知。是不是會深入探討麥剋盧漢的理論，比如“地球村”的形成，以及媒介的“熱”與“冷”的區分？我希望書中不僅僅是羅列事實，更能提供一些理論上的深度分析，幫助我理解這些媒介變革背後的驅動力是什麼，它們對社會産生瞭哪些深遠的影響，以及未來媒介發展的趨勢可能是什麼。我甚至在想，書中會不會涉及一些關於“媒介決定論”和“社會建構論”的討論，這兩種截然不同的視角，對於理解媒介與社會的關係具有重要的意義。我更期待的是，這本書能夠提供一些跨文化傳播的視角，探討不同文化背景下，媒介的傳播效果是否存在差異，以及如何剋服文化障礙實現有效的跨文化交流。畢竟，在全球化日益深入的今天，跨文化傳播的重要性不言而喻。我希望這本書能讓我看到傳播學是如何從一個相對狹窄的領域，逐漸擴展到對人類社會各個層麵的廣泛關注，並且能夠提供一些前瞻性的思考，讓我對未來的媒介世界有一個更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

我懷揣著對媒體技術演進及其社會影響的好奇，翻開瞭這本《傳播學》。我想知道，書中是否會詳細梳理從印刷術的誕生到互聯網的普及，再到人工智能和虛擬現實等新興技術的齣現，傳播技術是如何一步步革新，並深刻影響著人類社會的形態。它會如何分析“媒介革命”的驅動力，以及每一次技術革新對信息生産、傳播和消費方式帶來的顛覆性改變？我非常期待書中能提供一些關於“信息時代”的深入解讀，以及它對社會結構、權力關係和個體生活方式帶來的深遠影響。我甚至在想，書中會不會探討“算法”在現代傳播中的作用，它如何影響信息的推送，如何塑造我們的認知，又可能帶來哪些潛在的風險？我還會關注書中對“數字鴻溝”問題的討論，以及它如何加劇社會的不平等。我希望這本書能幫助我理解，技術並非中立，它在傳播過程中扮演著至關重要的角色，並且深刻地塑造著我們的世界。我期待從中獲得對未來媒體發展趨勢的洞察，以及對如何應對技術變革帶來的挑戰的思考，從而更好地適應信息時代的需求。

評分☆☆☆☆☆

這本《傳播學》的譯叢，從書名就能感受到一種厚重感，仿佛跨越瞭語言的鴻溝，將西方學界最前沿的學術思想直接呈現給中文讀者。我拿到這本書時，第一感覺就是它的體量不小，厚厚的一本，但沉甸甸的書裏承載的，卻是近半個世紀以來人類對於信息傳播、媒介演變以及社會互動方式的深刻洞察。我尤其對其中關於傳播學史的部分感到好奇，不知道它會如何梳理從早期大眾傳播理論到當下媒介融閤、數字傳播等不同階段的發展脈絡。畢竟，理解一個學科的過去，對於把握它的現在和未來至關重要。書中會不會詳細介紹拉斯韋爾的“誰？說什麼？通過什麼渠道？對誰說？有什麼效果？”這一經典模型？它又會如何評價這個模型在信息爆炸時代的局限性？我猜想，它應該會引申到更復雜的傳播模型，比如信息流模型、議程設置理論、沉默的螺鏇等等，這些理論都是理解大眾媒介如何影響公眾輿論的基石。我期待能從中看到對這些核心理論的清晰闡述和深入剖析，並且希望作者能夠提供一些經典的案例研究，來佐證這些理論的有效性和應用性。畢竟，理論脫離實際總是顯得空洞，而生動的案例則能讓抽象的概念變得觸手可及，更容易引發讀者的思考和共鳴。我甚至在想，書中會不會提及一些早期傳播學傢，比如霍爾特、拉紮斯菲爾德、凱茨等人的研究，他們的工作對傳播學的發展起到瞭奠基性的作用。他們對媒介效果的實證研究，尤其是對“意見領袖”的發現，至今仍具有重要的參考價值。我非常期待這本書能為我提供一個係統性的框架，讓我能夠更好地理解傳播學這門學科的宏觀圖景，以及其中各個理論分支之間的關聯。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對社會學理論充滿興趣的讀者，我拿到《傳播學》這本書，自然而然地會將傳播學與其他社會科學領域進行聯係。我非常好奇，書中是否會深入探討傳播學與社會學、心理學、政治學、語言學等學科之間的交叉和互動。例如，它是否會藉鑒社會學中的“符號互動論”，來分析個體如何通過傳播過程建構和協商意義？或者，它是否會運用心理學中的“認知偏差”理論，來解釋信息在傳播過程中可能産生的扭麯？我期待書中能提供一些關於“媒介與社會變遷”的宏大敘事，探討技術進步、社會結構變化以及文化觀念演變等因素，是如何共同塑造傳播格局的。我甚至在想，書中會不會討論“媒介政治學”的相關議題，例如政治傳播、民意形成、以及媒介在民主進程中的作用。我還會關注書中對“文化研究”的探討，以及它如何分析媒介在塑造、傳播和挑戰文化規範方麵的作用。我希望這本書能讓我看到，傳播學並非孤立的學科，而是與人類社會的方方麵麵都緊密相連，它能夠為我們理解復雜的社會現象提供一個獨特的視角和深刻的洞察，從而幫助我們更全麵地認識我們所處的時代。

評分☆☆☆☆☆

拿到《傳播學》這本書，我的目光首先被它厚重的篇幅所吸引，這預示著其中蘊含著極為豐富的信息和深刻的理論。我迫切地想瞭解，書中會對“媒介效果”這個傳播學的核心議題進行怎樣的梳理和闡釋。是從早期“魔彈理論”的簡單化模型，到“有限效果論”對受眾能動性的強調，再到“認知失調”、“議程設置”、“涵化理論”等一係列更為精細化的理論，它將如何層層遞進地展現媒介對個體認知、態度和行為的影響。我特彆希望書中能提供一些具體的案例分析，比如某個政治選舉中媒介宣傳的效果，某部電視劇對社會價值觀的塑造，或是某個流行文化現象的形成過程。這些生動的例子，能讓抽象的理論變得更加鮮活，也更能引發我深入的思考。我甚至在考慮，書中是否會涉及到“信息過濾”和“迴聲室效應”等在數字時代尤為突齣的媒介現象？這對於理解當下信息傳播的復雜性和挑戰至關重要。我還會關注書中對“受眾分化”和“個性化傳播”的探討，在海量信息麵前，受眾的選擇性接觸和解讀，是如何影響媒介信息的傳播路徑和效果的。我期待這本書能幫助我構建一個理解媒介效果的係統性框架，從而更清晰地認識到媒介在塑造個體和社會認知中的強大力量，並對信息消費保持批判性的審視。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《傳播學》這本書名時，我立刻聯想到關於“信息”和“意義”的復雜關係。我迫切地想知道，書中會如何深入探討“信息”的本質，它是客觀的實在，還是主觀的建構？它會如何分析“意義”是如何在傳播過程中産生、協商和轉化的？我期待書中能提供一些關於“語義學”、“語用學”等語言學理論在傳播學中的應用。我甚至在想，書中會不會涉及“話語分析”，來揭示傳播內容背後隱藏的權力關係和意識形態。我還會關注書中對“符號”的研究，比如視覺符號、聽覺符號，以及它們在傳播中的作用。我希望這本書能幫助我認識到，傳播不僅僅是傳遞“事實”，更是傳遞“意義”的過程，而這些意義的産生和理解，往往是復雜且充滿挑戰的。我期待從中獲得更深刻的理解，從而能夠更敏銳地捕捉傳播內容背後的深層含義，並更有效地進行信息交流，避免因意義的誤解而産生的隔閡。

評分☆☆☆☆☆

那麼，高先生這個界定就能真正劃分開觀念史和思想史、學術史嗎？我看很難。首先讓我們從高先生的三個特色入手來解讀高先生的觀念史吧。

評分☆☆☆☆☆

快遞員服務到位，就是書籍沒有防水包裝。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

這就是*塊錢的新書嗎？封麵有深深的摺痕，書角還是懶的。這種品質真的不敢恭維。

評分☆☆☆☆☆

《新聞與傳播學譯叢·國外經典教材係列：傳播學》共分傳播基礎、人際傳播、群體傳播和演講四個部分，在突齣傳播技能的實用性、操作性的基礎上，涉獵瞭心理學、管理學、語言學、組織文化理論、信息技術等內容，全麵而係統地講述瞭傳播學的概念、理論和技能。書中特彆提煉瞭關鍵詞，並附上每章的練習題，幫助學習者進一步掌握學習內容。《新聞與傳播學譯叢·國外經典教材係列：傳播學》適閤傳播學專業的學生以及對傳播學有興趣的讀者閱讀。

評分☆☆☆☆☆

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