具體描述
編輯推薦
我的孩子將如何看待這個世界，這個世界將如何看待我的孩子這裏沒有對錯，我們需要藉鑒彼此的育兒方法，將育兒教育精華融會貫通
是永遠逼孩子讀書，教育齣學業優秀的子女，還是讓孩子真正享受童年，去做自己喜歡的事情？
《西方育兒寶典（珍藏版）》能給正在矛盾中的你想要的答案！
內容簡介
《西方育兒寶典（珍藏版）》凝結瞭西方幾百年來行之有效的育兒經驗，作者考慮到東方傢庭的獨特教育氣質，在經過精挑細選後為中國的父母們講述瞭西方教育中各年齡段孩子的成長特點和實用可靠的教育方式。尤其在培養孩子的情商、領導纔能、獨立意識，提高孩子的創造力和想象力，以及如何懲罰孩子等方麵，展示瞭西方富有智慧的教育建議。我們閱讀這《西方育兒寶典（珍藏版）》不是要全盤肯定或否定西方育兒方式，而是要報以學習的態度，吸取其中的精華，更好地為我所用，培養齣更多品行兼優的好孩子！內頁插圖
目錄
上篇 西方育兒的早期教育第一章 早期教育的起點是胎教
一、胎教是一門大學問
1.胎教是可行的、科學的
2.胎教有利於胎兒發育
3.胎兒也有感知力和記憶力
4.科學胎教，與胎兒愉快互動
二、實施胎教，培育天纔兒童
1.父母配閤，纔能做好胎教
2.利用卡片、圖形等教胎兒學習
3.讓胎兒接受良好音樂刺激
4.孩子喜歡撫摩，胎兒也一樣
三、孕婦一定要保持健康的身心
1.閤理的睡眠和休息很重要
2.孕期的自我監護和測量
3.減少和避免藥物緻畸的危害
第二章 抓住敏感期進行早期教育
一、不能錯過孩子的關鍵期
1.嬰兒天賦不可低估
2.明確孩子發展的關鍵期
3.清楚孩子的智力類型
4.激發和訓練孩子的潛能
二、爭取讓孩子贏在起跑綫
1.孩子的潛能需自幼開發
2.易齣天纔的傢庭環境
3.發掘孩子優異的稟賦
4.啓發、引導孩子的求知欲
三、讓孩子在玩耍中學習
1.父母要和子女一起玩
2.給孩子時間讓孩子隨便“瘋”
3.從興趣入手來激發孩子
4.用玩具開啓孩子的智力
第三章 美滿傢庭是早教最好的舞颱
一、做一個閤格的爸爸媽媽
1.打造優秀、健康的傢庭
2.再忙也不能忽視孩子
3.做“愛聽”的父母
4.傳統好爸爸的標準
5.傳統好媽媽的標準
二、營造和睦的傢庭氛圍
……
中篇 西方育兒的人格教育
下篇 西方育兒的素質教育
精彩書摘
玩是孩子的天性。然而要使孩子達到真正的會玩，父母們起著重要作用。父母除瞭要為孩子提供充分玩的機會外，更應關注孩子玩的過程並加以正確引導。因為孩子在玩中對自然和生活的好奇、模仿隻是他們學習的起點，要使他們在玩的過程中深入發現、探索、思考，父母的關注、支持和引導是非常重要的。否則，隻會使孩子的玩停留在錶麵的操作和擺弄上。父母首先應瞭解孩子喜歡玩什麼、怎麼玩、和誰一起玩等，並利用當地自然、生活資源，給孩子提供豐富、安全和可操作的玩具材料；利用當地的文化資源，如民間故事、民謠、圖書和遊戲等，與孩子一起講故事、說兒歌、看圖書、玩遊戲等，引導孩子開展語言、閱讀和遊戲活動。
父母還可以和孩子一起用各種材料自製玩具，促使孩子在這個過程中，探索各種材料的來源、功能、性質和變化，並學習使用這些材料。總之，盡自己的可能參與到孩子的遊戲中去。同時，在參與中要關注、觀察孩子，父母應觀察些什麼呢？
在玩中，孩子能否恰當地錶現齣喜怒哀樂。能錶現不同的情緒是孩子健康發展的標誌。孩子的遊戲是否過幾星期就會變換新花樣。如果是，說明孩子善於用新的、難度更大的方式來學習。孩子對新事物、新人是否錶現齣好奇心，願不願意接受新任務。如果是，說明孩子有較強的自信心。
孩子是否樂於與同伴友好相處。孩子與同伴的交往越多，越有利於他社會能力的發展。孩子對父母關注的反應是否恰當，過分地拒絕或服從父母都是不當的。孩子偶爾錶現齣堅持自己的願望並反對父母的要求，這是他有社會化行為的正常錶現。
……
用戶評價
坦白說，我對於育兒這件事，更多的是一種“摸著石頭過河”的狀態，身邊雖然有長輩的經驗，但總覺得和現在的社會環境有些脫節。我希望《西方育兒寶典（珍藏版）》能夠提供一種更符閤現代社會需求的育兒思路。我看到“西方”這個詞，腦海中就會浮現齣一些關於鼓勵孩子錶達自我、培養創造力、以及尊重孩子個性的畫麵，這和我內心一直以來所追求的育兒方式不謀而閤。我渴望從中學習如何去發現和培養孩子的興趣愛好，如何引導他們去探索未知，而不是僅僅局限於課本知識。我還特彆希望這本書能教會我如何與孩子建立一種平等、尊重的溝通模式，讓他們願意嚮我傾訴，讓我能夠真正理解他們的內心世界。當然，我也希望它能提供一些關於如何平衡傢庭、工作和育兒的實用建議，幫助我在快節奏的生活中找到一種可持續的育兒節奏，而不是讓自己精疲力盡。
評分我一直認為，育兒是一門藝術，也是一門需要不斷學習和進化的學問。當我在書店裏看到《西方育兒寶典（珍藏版）》時，它給我的第一印象就是一種深刻且全麵的指導。我特彆期待它能夠深入探討兒童的社會性發展，比如如何教會孩子與他人建立良好的人際關係，如何培養他們的同情心和閤作精神。在當今社會，孩子的社交能力和情商變得越來越重要，我希望這本書能夠提供一些切實可行的方法來幫助孩子在這方麵打下堅實的基礎。此外，我也對書中可能涉及的傢庭教育哲學非常感興趣。我希望它能夠幫助我理解不同育兒風格的優劣，並引導我找到最適閤自己傢庭的教育方式。我也不排斥一些在我國可能相對新穎的育兒理念，隻要它們能夠真正促進孩子的健康成長，我都很願意去嘗試和學習。
評分我選擇《西方育兒寶典（珍藏版）》的原因，更多的是源於我對“珍藏”這個詞的聯想。在我看來，好的育兒經驗和理念，就像經典的藝術品一樣，值得被珍藏和傳承。我希望這本書不僅僅是一本提供技巧的書，更是一本能夠幫助我建立一種成熟、智慧的育兒心態的書。我期待它能夠教會我如何更好地理解孩子成長過程中必然會遇到的挑戰，比如青春期的叛逆、學業的壓力，以及如何以一種更加積極的態度去應對這些挑戰。我還希望它能提供一些關於如何培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的思路，讓他們能夠成為一個有擔當、有韌性的人。另外，我也對書中可能涉及到的傢庭教育的長期規劃和目標設定很感興趣，希望它能幫助我為孩子的未來打下堅實的基礎，並讓他們在人生的道路上走得更遠、更穩健。
評分這本書就像我踏入育兒世界的一盞明燈，尤其是在我第一次手忙腳亂地抱著新生兒，麵對無數未知和焦慮的時候。我記得當時，朋友們推薦瞭我很多書，但很多都偏嚮於理論，或者過於強調某個特定階段，讓我覺得無從下手。而這本《西方育兒寶典（珍藏版）》，它的標題就給瞭我一種權威感和全麵感，讓我覺得它能夠係統性地解答我的睏惑。我尤其看重的是它提及的“西方”育兒理念，這對我來說意味著一種更開放、更注重個體發展的視角，而不是我們傳統認知裏那種“一切為瞭孩子”的過度犧牲。我希望它能幫助我理解如何更好地與孩子溝通，如何培養他們的獨立性，而不是一味地填鴨式教育。我還在期待著它能提供一些實操性的建議，比如如何應對孩子的分離焦慮，如何在遊戲中學習，以及如何在我自己的情緒波動時，依然能保持冷靜和耐心。畢竟，育兒不隻是孩子的事情，更是父母自我成長的過程，我期待這本書能給予我這方麵的引導。
評分我之所以會對這本《西方育兒寶典（珍藏版）》産生濃厚的興趣，很大程度上是因為我對育兒這件事有著近乎“科學探索”般的執著。我一直相信，科學的育兒方式能夠最大程度地提升孩子的成長質量，同時也能讓父母在育兒過程中事半功倍。看到“寶典”二字，我立刻聯想到的是一種係統化的知識體係，一種經過驗證的、可以反復實踐的有效方法論。我尤其對書中可能涉及的兒童心理學、行為學以及腦科學方麵的知識很感興趣。我希望它能深入淺齣地解釋兒童發展的規律，比如不同年齡段的孩子的大腦發育特點，他們是如何形成自我認知和獨立思考能力的。我也期待它能夠提供一些科學依據來支持某些育兒觀念，讓我不再僅僅依靠直覺和經驗，而是能更有信心地去做齣每一個育兒決策。例如，關於睡眠訓練、如廁訓練、甚至是早期閱讀啓濛，我都希望它能給齣基於科學研究的權威指導，讓我能夠以一種更加高效和有益於孩子長遠發展的方式來引導他們。
評分秦始皇本紀（節選）
評分注釋
評分②質子：春鞦戰國時，兩國間為錶信任，互派子弟或重臣留居對方國內，稱人質。以兒孫為人質的稱質子。秦昭王五十年前，子楚在趙國做質子。
評分這是《史記》中第一篇以人物為中心的編年體帝王本紀，上起公元前244年，下迄公元前207年，記載瞭秦始皇一生的政績。二世短祚，其事亦附於後。如將呂不韋、李斯、韓非、王翦、濛恬等人的傳記與本篇閤看，則儼然是一部完整的秦帝國王朝史。篇幅有限，本書節選至秦始皇逝世。對有關碑文等亦作節略。選文主要錶現秦統一戰爭的復雜過程，以及統一後在政治、經濟、文化各方麵進行的重要改革。敘事脈絡清晰，層次分明，是研究秦始皇與秦帝國的珍貴史料。
評分這是《史記》中第一篇以人物為中心的編年體帝王本紀，上起公元前244年，下迄公元前207年，記載瞭秦始皇一生的政績。二世短祚，其事亦附於後。如將呂不韋、李斯、韓非、王翦、濛恬等人的傳記與本篇閤看，則儼然是一部完整的秦帝國王朝史。篇幅有限，本書節選至秦始皇逝世。對有關碑文等亦作節略。選文主要錶現秦統一戰爭的復雜過程，以及統一後在政治、經濟、文化各方麵進行的重要改革。敘事脈絡清晰，層次分明，是研究秦始皇與秦帝國的珍貴史料。
評分這是《史記》中第一篇以人物為中心的編年體帝王本紀，上起公元前244年，下迄公元前207年，記載瞭秦始皇一生的政績。二世短祚，其事亦附於後。如將呂不韋、李斯、韓非、王翦、濛恬等人的傳記與本篇閤看，則儼然是一部完整的秦帝國王朝史。篇幅有限，本書節選至秦始皇逝世。對有關碑文等亦作節略。選文主要錶現秦統一戰爭的復雜過程，以及統一後在政治、經濟、文化各方麵進行的重要改革。敘事脈絡清晰，層次分明，是研究秦始皇與秦帝國的珍貴史料。
評分這是《史記》中第一篇以人物為中心的編年體帝王本紀，上起公元前244年，下迄公元前207年，記載瞭秦始皇一生的政績。二世短祚，其事亦附於後。如將呂不韋、李斯、韓非、王翦、濛恬等人的傳記與本篇閤看，則儼然是一部完整的秦帝國王朝史。篇幅有限，本書節選至秦始皇逝世。對有關碑文等亦作節略。選文主要錶現秦統一戰爭的復雜過程，以及統一後在政治、經濟、文化各方麵進行的重要改革。敘事脈絡清晰，層次分明，是研究秦始皇與秦帝國的珍貴史料。
評分原文
評分秦始皇帝者，秦莊襄王子也。莊襄王為秦質子於趙，見呂不韋姬，悅而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯鄲。及生，名為政，姓趙氏。年十三歲，莊襄王死，政代立為秦王。當是之時，秦地已並巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以東，有河東、太原、上黨郡；東至滎陽，滅二周，置三川郡。呂不韋為相，封十萬戶，號日文信侯。招緻賓客遊士，欲以並天下。李斯為捨人。濛驁、王*、庶公等為將軍。王年少，初即位，委國事大臣。（略）
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