蘇共亡黨之謎：從權力結構之傷到用人體製之亡 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　蘇聯的解體，絕不是社會主義製度的失敗，也不是共産主義理想的失敗。而是蘇聯采用的極其封建落後的權力結構和選人用人體製的失敗。作者認為，幾十年來，在“議行監閤一”權力結構的強控製下，蘇共特彆是“一把手”擁有無限的權力，既沒有異體監督機構能有效監督，又沒有足夠的民主權利能有效製衡，權力成為掌權者的樂趣，進而走嚮蛻變腐敗，這是最終導緻蘇共最後的潰敗的根本原因。

作者簡介

李永忠，四川綿陽人，1994年到中央紀委工作至今，現任中國紀檢監察學院副院長，國傢行政學院等院校兼職教授，長期緻力於製度反腐研究，獲第八屆全國“五個一工程”奬(理論文章)，為《南方周末》紀念新中國“60年·60人·60問”嘉賓之一。董瑛，湖北大冶人，法學碩士，副研究員，會計師，著有《黨內乾部監督製度建設論》。

目錄

緒論：蘇共亡黨的兩大根本性原因

導言

第一章 “20世紀最大的地緣政治災難”：蘇聯解體

第一節 國際共運史上的大麯摺：東歐易幟

第二節 人類政治文明史上的大難：蘇共解散

第三節 獨聯體人揮之難去的慟惜：蘇聯解體

第四節 蘇聯解體原因綜述

第二章 人類文明史也是一部權力結構演變史

第一節 權力的含義與特徵

第二節 權力結構的含義與類型

第三節 權力結構的閤理性決定國傢製度的興衰

第四節 權力結構轉換呈現社會製度演變規律

第三章 無産階級“議行閤一”權力結構的源起

第一節 巴黎公社的短暫執政實踐

第二節 “議行閤一”權力結構及其論斷的形成

第三節 “議行閤一”論斷的特定含義辨析

第四節 正確把握巴黎公社的核心精神

第四章 蘇共權力結構的先天之傷：列寜初創蘇俄“議行閤一”權力結構

第一節 列寜初創蘇俄權力結構的背景

第二節 初創“議行閤一”的戰時權力結構

第三節 列寜晚年設計的權力三分結構草圖

第五章 斯大林“議行監閤一”權力結構模式的生成與固化

第一節 蘇聯權力結構模式的生成：從“議行閤一”到“議行監閤一”

第二節 固化“議行監閤一”權力結構模式

第三節 強製推廣“議行監閤一”權力結構模式

第四節 斯大林“議行監閤一”權力結構模式的實質

第六章 赫魯曉夫對“議行監閤一”權力結構模式的反思與反彈

第一節反思與改革

第二節 反彈與迴歸

第三節 教訓與啓示

第七章 勃列日涅夫對“議行監閤一”權力結構模式的守成與極化

第一節 勃列日涅夫“模型”：等級授職製復製的“武大郎”

第二節 守成與極化“議行監閤一”權力結構模式

第三節 嚴重後果

第八章 戈爾巴喬夫對“議行監閤一”權力結構模式的改革與慘敗

第一節 蘇聯麵臨深重的危機

第二節 搞脫離“總病根”的權力結構改革

第三節“議行監閤一”權力結構模式破産

第九章 “議行監閤一”權力結構的性質、危害及鏡鑒

第一節 “議行監閤一”權力結構的性質

第二節 “議行監閤一”權力結構的特點

第三節 “議行監閤一”權力結構的危害

第四節 蘇共亡黨對中國的鏡鑒與啓示

跋

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評分☆☆☆☆☆

高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，為瞭考學，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有瞭事業即可不要書。對於這一觀點，我不敢苟同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的並不在於為考試，而在讀書，若隻為考試而讀，那變是讀死書。我認為，讀書的真正目的應是以下四點： 　

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客觀權威的好書。

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書還是有點貴，定價59元，46.6元買的。我是給同事買的。

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已收到，包裝完整，印刷很好

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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偶然看到，開捲有益，翻翻讀讀。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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溝通中達成共識。

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