社科院研究员、著名学者马勇全面解读1895-1915年间的中国变革史,探讨历史中变与不变的本质和内涵,从旧路中寻出改革的答案。
1、历史的发展总是呈阶段性的螺旋上升态势。在平静中孕育着突破,经过突破却又往往回复到先前否定过的阶段。当然,这仅仅是就形式而言。因此,历史研究与历史解说的复杂性往往不在于我们是否认识到了“历史真相”,而在于我们能否透过“历史现象”本身观察那些“已变”和“不变”的本质与内涵。马勇老师《大变革时代:1895-1915年的中国》正是透过原来我们已经熟知的历史来看清历史的真实面目。
2、1895-1915年的中国政治发展,不仅构成近代中国发展变化的一个分水岭,而且实在是近代中国急剧变化的一个缩影。正是从这个意义上说,系统全面地阐释这20年中国政治变化与思想变化的内在关联,不仅具有极为重要的学术价值,而且对于我们今天怎样从一般意义上的改革开放进一步深化,怎样摈弃纯物质主义、国家主义,转向构建一个现代国家,可能具有非常重要的现实启示。
这部书,光是名字就带着一股子扑面而来的历史厚重感,仿佛一下子把你拽回了那个风云激荡的年代。我拿到书的时候,首先被它精美的装帧和那略显陈旧的字体设计吸引住了。作者在开篇就展现了极其深厚的史学功底,他没有急于抛出宏大的叙事框架,而是选择从一个非常微观的视角切入,聚焦于当时社会中几个关键人物的生活轨迹。比如,对某个地方士绅在面对新式学堂冲击时的内心挣扎,描述得入木三分。我尤其欣赏作者在处理史料时的那种克制与精准,他仿佛手里握着无数份尘封的档案,却知道该如何提炼出最能触动人心的细节。整本书读下来,感觉就像是亲身经历了一场漫长的、充满矛盾与张力的社会转型,那些人物的喜怒哀乐,那些制度的摇摇欲坠,都真实得仿佛触手可及。这本书绝不是那种教科书式的枯燥叙述,它充满了历史的温度和人性的复杂,让人在阅读过程中不断地反思:在那样一个巨变的时代,究竟是哪些力量在推动着历史的车轮,而又是哪些微小的个人选择,最终汇聚成了时代的洪流。那种对细节的执着,对历史现场感的营造,实在令人叹服。
评分这本书的文字功底着实让人眼前一亮。很多历史著作往往为了追求学术的严谨性而牺牲了文学性,但这本却完美地融合了两者。作者的遣词造句带着一种老派文人的典雅与精准,但叙事节奏又非常符合现代读者的阅读习惯。尤其是在描绘那些冲突爆发的瞬间,比如某次关键性的会战或是某个重大的政策颁布时,那种笔力千钧的描写,仿佛能听到历史发出的低吼声。我记得有一段关于知识分子群体内部路线分歧的描写,作者没有使用任何煽情的词语,仅仅是通过对话和信件片段的组织,就将那种理想与现实的撕裂感表现得淋漓尽致。阅读过程是一种享受,仿佛在品味一杯醇厚的陈年老酒,每一层味道都需要时间去细细咂摸才能体会其精妙。它教会了我,真正的历史不是冰冷的年代记录,而是由无数鲜活的生命和他们的痛苦抉择所构筑的复杂文本。
评分作为一个对政治史相对感兴趣的读者,我发现这本书在政治权力结构变迁的梳理上做到了极高的水准。它没有落入那种简单将清末改革视为“守旧与进步”对决的俗套叙事中。相反,作者细腻地剖析了中央与地方、满汉官僚集团、以及新兴军事力量之间错综复杂的利益纠葛。我感觉作者对档案和地方志的挖掘达到了令人发指的地步,很多地方引用的地方官员奏折细节,是此前我阅读的任何相关书籍中都没有出现过的。读完后,我对“权力真空”是如何一步步形成的有了全新的认识,那不是一个瞬间的崩塌,而是一个漫长、充满博弈和妥协的过程。这种严谨到近乎苛刻的考据,为全书奠定了坚实的基石,让那些宏大的历史判断,都显得无比扎实和可信。它成功地将一个宏大的历史时期,还原成了一系列具体、可感知的政治运作场景。
评分这本书最让我感到醍醐灌顶的地方,在于它对“文化心态”的捕捉和分析。那个时代,东西方文明的碰撞,不仅仅是枪炮和条约的较量,更是思想和信仰层面的激烈冲突。作者花了大量篇幅去解读当时的文学、艺术、乃至民间迷信的变化,这一点处理得极其高明。他展示了传统儒家思想在面对西方科学理性冲击时,是如何经历内部的自我解构和重塑的。我从中看到了那个时代人们内心的焦虑、希望、以及最终的幻灭感,那种集体情绪的波动,比单纯的政治事件描述更让我感到震撼。这本书提供了一个全新的视角,让我明白,大变革的真正内核,是人心灵深处的震颤与重构。它让我意识到,要理解那个剧变的时代,我们必须深入到那个时代的文化肌理之中去感受脉搏,而不是仅仅停留在表面的事件罗列上。这本书的洞察力,是卓越的。
评分说实话,我本来对那个时期的历史有些概念模糊,总觉得那是一段被“现代化”和“衰落”两个标签简单概括的时期。但这本书完全颠覆了我的固有认知。它有一种惊人的叙事张力,节奏掌控得极好,让你在不知不觉中,就沉浸到了那种即将发生巨变的氛围里。作者巧妙地运用了对比的手法,比如将沿海新兴的工业城市与内地保守的农业乡村并置描写,那种鲜明的张力让人对“变革”有了更立体的理解。我特别喜欢作者在分析政治运动时的那种冷静,他没有简单地将历史人物脸谱化,而是深入挖掘了他们行动背后的经济基础和社会心理。读到关于文化思潮碰撞的那几章时,我甚至需要停下来,反复琢磨作者引用的那些晦涩的哲学思辨,感觉自己的思维也被拉伸和重塑了。这本书的厉害之处在于,它不是在告诉你历史“是什么”,而是在引导你思考历史“为什么会这样”。它成功地构建了一个多维度、充满层次感的晚清社会剖面,让人感到震撼,也让人感到一种历史的宿命感。
评分三十年洋务新政确实是闷头发财“追求富强”,就是要缩短中国与西方的差距。这是对的。近代中国全部问题,其实就是农业文明的中国怎样添加一个工业文明。这是传统中国不曾有的,无论怎样快速增长都不过分。
评分中国三十年增长不敌同时期的东邻小国日本,这让长时期以老大自居的中国很没有面子。中国人在此之前最为自信的是道路选择,“中学为体,西学为用”,被奉为那个时代不可更易的圭臬。现在,日本人用事实证明“中体西用”可爱不可用,于是绝大多数中国人不加分析将甲午战败责任归结为只变其末不变其本的“中体西用”。于是乎,中国在1895年不期然改变先前几十年发展方略,转身向东,追随日本,维新、新政、君宪、宪政,再君宪,不一而足。至1915年短短二十年,中国走完日本半个多世纪走过的路。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分京东的货,应该是正版 吃完午饭,趁手头工作不多,便给朋友发了条短信,这次等了半个小时,却依旧没有朋友的回信。我开始坐立不安,记得不久的过去,就算她忙,她总会在半小时内回他的呀!他怀疑难道是自己昨天没发短信给她她生气了?两小时后信息回来,告诉我要到京东帮他买书,如果不买或者两天收不到书就分手!,我靠,没有办法,我就来京东买书了。没有想到书到得真快。好了,我现在来说说这本书的观感吧,一个人重要的是找到自己的腔调,不论说话还是写字。腔调一旦确立,就好比打架有了块趁手的板砖,怎么使怎么顺手,怎么拍怎么有劲,顺带着身体姿态也挥洒自如,打架简直成了舞蹈,兼有了美感和韵味。要论到写字,腔调甚至先于主题,它是一个人特有的形式,或者工具;不这么说,不这么写,就会别扭;工欲善其事,必先利其器,腔调有时候就是“器”,有时候又是“事”,对一篇文章或者一本书来说,器就是事,事就是器。这本书,的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|发货真是出乎意料的快,昨天下午订的货,第二天一早就收到了,赞一个,书质量很好,正版。独立包装,每一本有购物清单,让人放心。帮人家买的书,周五买的书,周天就收到了,快递很好也很快,包装很完整,跟同学一起买的两本,我们都很喜欢,谢谢!了解京东:2013年3月30日晚间,京东商城正式将原域名360buy更换为jd,并同步推出名为“joy”的吉祥物形象,其首页也进行了一定程度改版。此外,用户在输入jingdong域名后,网页也自动跳转至jd。对于更换域名,京东方面表示,相对于原域名360buy,新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯,简洁明了,使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时,作为“京东”二字的拼音首字母拼写,jd也更易于和京东品牌产生联想,有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步,京东越做越大。||||好了,现在给大家介绍两本本好书:《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。|两年的等待加最美的文字,就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程,彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!当今世界最高明的思想控制与精神绑架,政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程,一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于:读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认,却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在,而且无孔不入。阅读本书,你将获悉:怎样快速说服别人,让人无条件相信你?如何给人完美的第一印象,培养无法抗拒的个人魅力?如何走进他人的大脑,控制他们的思想?怎样引导他人的情绪,并将你的意志灌输给他们?如何构建一种信仰,为别人造梦?
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分送朋友的,自己都没看。。
评分今年也有点像马勇年,出了不少书,值得关注
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
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