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編輯推薦

　　《科技寫作與文獻檢索》特色：
　　●實用性。《科技寫作與文獻檢索》以具體實例介紹瞭科技論文寫作和文獻檢索的基礎知識，詳細介紹瞭科技論文寫作和文獻檢索的方法和技巧，使讀者能夠學以緻用。
　　●全麵性。《科技寫作與文獻檢索》全麵介紹瞭科技論文寫作、畢業論文撰寫及科技論文投稿的相關知識，案例豐富，易於讀者學習和理解。

內容簡介

　　《科技寫作與文獻檢索》是根據國傢教委高等教育司及遼寜省教育廳對高校科技寫作與文獻檢索課的教學要求，針對當前的教學實際需要編寫的。全書簡要地闡述瞭科技論文寫作的基本問題及信息檢索的基礎知識，較詳細地介紹瞭科技論文寫作的步驟和科技論文的撰寫格式，並講解瞭國內外幾種著名檢索工具的使用方法，還介紹瞭科技論文的規範錶達、畢業論文的撰寫、科技論文投稿方麵的知識。全書內容力求簡明扼要，有較強的針對性和實用性，並有豐富的實例，便於自學。
　　《科技寫作與文獻檢索》適閤作為科技寫作與文獻檢索課程的教材，是高校師生掌握科技寫作與文獻查找方法的速成參考書，也是大學生進行畢業設計及查找科技資料的必修教材。

內頁插圖

目錄

第1章 科技論文寫作的基本問題
1.1 科技論文寫作與發錶的意義
1.2 科技論文的定義和分類
1.2.1 根據科技論文發揮的作用進行分類
1.2.2 根據研究的方式和論述的內容進行分類
1.3 科技論文的特點

第2章 科技論文寫作的步驟
2.1 科研選題
2.1.1 選題的重要意義
2.1.2 選題的基本要求
2.1.3 選題的程序和途徑
2.2 資料收集
2.2.1 資料在課題研究中的應用
2.2.2 資料收集的主要方法
2.3 論文撰寫
2.3.1 編寫提綱
2.3.2 編寫提綱的步驟
2.3.3 論文提綱的擬定

第3章 信息檢索基礎知識
3.1 信息檢索概述
3.1.1 文獻檢索的方法
3.1.2 文獻檢索的途徑
3.1.3 文獻檢索的策略
3.2 信息源
3.2.1 信息源的類型
3.2.2 科技文獻
3.3 計算機信息檢索
3.3.1 計算機信息檢索中常用的運算符
3.3.2 計算機信息檢索策略的製定與調整

第4章 文獻綫索檢索與利用
4.1 EI Compendex數據庫（Compendex）
4.1.1 概況
4.1.2 檢索方法
4.1.3 檢索結果處理
4.1.4 檢索技術與技巧
4.1.5 個性化服務
4.1.6 檢索舉例
4.2 INSPEC數據庫（INSPEC）
4.2.1 概況
4.2.2 檢索方法
4.3 Google學術搜索（Google Scholar）
4.3.1 概況
4.3.2 Google Scholar的資源構成
4.3.3 檢索方法
4.3.4 檢索結果的排序及內容
4.3.5 Google Scholar的用途
4.4 Scirus
4.4.1 概況
4.4.2 信息來源
4.4.3 檢索方法
4.5 文獻綫索中文獻齣版類型的辨識
4.5.1 來源於文摘數據庫的文獻綫索
4.5.2 來源於文後參考的文獻綫索
4.6 選題階段重要信息的檢索
4.6.1 查找有關學科領域的高被引論文
4.6.2 查找有關領域重要綜述性文獻
4.6.3 瞭解課題的發展趨勢
4.6.4 關注其他重要信息

第5章 全文文獻檢索與利用
5.1 CNKI《中國學術文獻網絡齣版總庫》
5.1.1 概況
5.1.2 CNKI《總庫》主要數據庫簡介
5.1.3 CNKI《總庫》的使用方法
5.1.4 檢索舉例
5.2 萬方數據知識服務平颱
5.2.1 簡介
5.2.2 檢索方法
5.2.3 檢索結果顯示與處理
5.3 超星數字圖書館
5.3.1 簡介
5.3.2 檢索方法
5.3.3 圖書的閱讀與下載
5.4 Springer Link
5.4.1 5簡介
5.4.2 檢索方法
5.4.3 檢索結果的顯示
5.5 EBSC0hOSt
5.5.1 簡介
5.5.2 檢索方法
5.5.3 檢索結果處理
5.5.4 檢索技術與技巧
5.5.5 個性化服務
5.5.6 檢索舉例
5.6 中國專利檢索
5.6.1 檢索係統介紹
5.6.2 檢索方法
5.6.3 檢索結果的顯示與輸齣
5.7 開放存取資源
5.7.1 Socolar統一檢索平颱
5.7.2 DOAJ開放存取期刊目錄（Directory of Open Access Journals, DOAJ）
……
第6章 科技論文的撰寫格式
第7章 科技論文的規範錶達
第8章 畢業論文的撰寫
第9章 科技論文的投稿
參考文獻

精彩書摘

　　④按文獻來源分組。按文獻來源分組可以幫助科研人員查到優秀的刊物，因為高質量文獻大部分都發錶在好的期刊上；可以從總體上判斷這一領域期刊的質量，對學者投稿也是很有幫助的。
　　⑤按文獻作者分組。按文獻作者分組可以幫助研究者找到學術專傢、學術榜樣；幫助用戶跟蹤已知學者的發文情況，並發現未知的有潛力的學者。
　　⑥按作者單位分組。按作者單位分組可幫助學者找有價值的研究單位，全麵瞭解研究成果在全國的全局分布，跟蹤重要研究機構的成果，也是選擇文獻的重要手段。
　　⑦按中文關鍵詞分組。按中文關鍵詞分組展示瞭知識係統，可幫助學者獲得該領域的全局知識結構；關鍵詞將文獻／知識進行聚類，把知識組織成簇，揭示瞭知識的背景，方便用戶學習和研究；關鍵詞分組比學科導航更細，更深入，更具有時效性，使得用戶對文獻的選擇更精細，更準確。
　　⑧按研究獲得資助分組。按“研究獲得資助”分組，是指將研究過程中獲得國傢基金資助的文獻按資助基金進行分組。通過分析按“研究獲得資助”分組的情況，用戶可以瞭解國傢對這一領域的科研投入如何；研究人員可以對口申請課題：國傢科研管理人員也可以對某個基金支持科研的效果進行定量分析、評價和跟蹤。
　　⑨按年度分組。按文獻發文年度分組，可幫助學者瞭解某一主題每一年度發文的數量，掌握該主題研究成果隨時間變化的趨勢，進一步分析齣所查課題的未來研究熱度走嚮。
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科技寫作與文獻檢索 這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《科技寫作與文獻檢索》是根據國傢教委高等教育司及遼寜省教育廳對高校科技寫作與文獻檢索課的教學要求，針對當前的教學實際需要編寫的。全書簡要地闡述瞭科技論文寫作的基本問題及信息檢索的基礎知識，較詳細地介紹瞭科技論文寫作的步驟和科技論文的撰寫格式，並講解瞭國內外幾種著名檢索工具的使用方法，還介紹瞭科技論文的規範錶達、畢業論文的撰寫、科技論文投稿方麵的知識。全書內容力求簡明扼要，有較強的針對性和實用性，並有豐富的實例，便於自學。　　《科技寫作與文獻檢索》適閤作為科技寫作與文獻檢索課程的教材，是高校師生掌握科技寫作與文獻查找方法的速成參考書，也是大學生進行畢業設計及查找科技資料的必修教材。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。　　1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。　　“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。　書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開

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