從校園到職場：閥門設計入門與精通 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　閥門是工業和生活中不可缺少的通用機械産品。《從校園到職場：閥門設計入門與精通》針對現行專業教育的實際情況，對大中專以上畢業生隻具備大學科技專業知識，不能深入掌握的閥門設計計算、閥門密封原理及基本結構特點、閥門材料、閥門標準等知識，進行瞭係統和實用的介紹。《從校園到職場：閥門設計入門與精通》是從事閥門設計、製造技術人員自學和培訓選用的很有參考價值的配套專業教材。　　《從校園到職場：閥門設計入門與精通》分12章，第1章概述，後幾章分彆介紹瞭閥門的類型和用途、閥門的流體計算、閥門的結構、閥門工作條件及基本技術參數的確定、閥門的材料、閥門密封原理及密封麵比壓的計算、閥門主要通用零件的設計計算、閥門專用零件的計算、閥門的精度要求、閥門零部件、閥門結構要素等知識，並附有例題，以便讀者更好地掌握閥門設計知識。
　　《從校園到職場：閥門設計入門與精通》可作為從事閥門設計、製造工程技術人員的自學和企業培訓教材，以及相關專業院校師生的教學參考書。
　　本書與《閥門製造工藝》配套使用。

目錄

前言
計算用常用符號及單位
第1章 概述
1.1 閥門的分類
1.2 閥門的公稱尺寸
1.3 公稱壓力
1.4 壓力、溫度額定值
1.5 閥門的結構長度、法蘭及焊接端尺寸
1.6 閥門的型號、標誌和塗漆

第2章 閥門的類型和用途
2.1 閘閥
2.2 截止閥
2.3 節流閥
2.4 蝶閥
2.5 球閥
2.6 鏇塞閥
2.7 柱塞閥
2.8 隔膜閥
2.9 調節閥
2.10 止迴閥
2.11 安全閥
2.12 減壓閥
2.13 蒸汽疏水閥
2.14 多用閥

第3章 閥門的流體計算
3.1 閥門的流體計算原理
3.2 閉路閥的壓頭損失
3.3 閥門的流體阻力
3.4 調節閥的流量係數

第4章 閥門的結構
4.1 閥門密封麵的結構
4.2 關閉件與閥杆的連接
4.3 填料密封結構
4.4 閥杆螺母的連接
4.5 閥體和閥蓋的連接
4.6 旁通閥裝置
4.7 驅動裝置

第5章 閥門工作條件及基本技術參數的確定
5.1 閥門的工作條件
5.2 閥門設計的基本參數
5.3 基本技術參數的確定
5.4 閥門設計計算的主要內容
5.5 閥門設計的程序和所需要的技術文件

第6章 閥門的材料
6.1 閥體、閥蓋和閘闆（閥瓣、蝶闆、球體）的材料
6.2 內件材料
6.3 焊接材料
6.4 緊固件材料
6.5 墊片材料
6.6 填料
6.7 耐蝕材料

第7章 閥門密封原理及密封麵比壓的計算
7.1 密封原理
7.2 密封連接的分類
7.3 影響密封性能的因素
7.4 密封麵上的比壓及其計算
7.5 閉路閥按密封程度分類

第8章 閥門主要通用零件的設計計算
8.1 閥體壁厚的計算
8.2 閥體中法蘭連接的計算
8.3 閥蓋厚度的計算
8.4 支架的計算
8.5 填料裝置的計算
8.6 閥杆的穩定性校核
8.7 閥杆螺母的計算
8.8 滾動軸承的選擇及手輪直徑的確定
8.9 彈簧的計算

第9章 閥門專用零件的計算
9.1 截止閥和節流閥專用零件的計算
9.2 閘閥專用零件的計算
9.3 球閥專用零件的計算
9.4 蝶閥專用零件的計算
9.5 鏇塞閥專用零件的計算
9.6 隔膜閥專用零件的計算
9.7 調節閥專用零件的計算
9.8 止迴閥專用零件的計算
9.9 減壓閥專用零件的計算
9.10 安全閥專用零件的計算
9.11 蒸汽疏水閥專用零件的計算
9.12 低溫閥門專用零件的計算
9.13 閥用驅動裝置的設計要則

第10章 閥門的精度要求
10.1 閘閥的精度要求
10.2 截止閥的精度要求
10.3 柱塞閥的精度要求
10.4 球閥的精度要求
10.5 鏇塞閥的精度要求
10.6 蝶閥的精度要求
10.7 隔膜閥的精度要求
10.8 止迴閥的精度要求
10.9 減壓閥的精度要求
10.10 安全閥的精度要求
10.11 蒸汽疏水閥的精度要求
10.12 調節閥的精度要求

第11章 閥門零部件
11.1 扳手、手柄和手輪
11.2 螺母、螺栓和螺塞
11.3 軸承壓蓋
11.4 襯套
11.5 填料和填料墊
11.6 墊片和止動墊圈
11.7 閥瓣蓋和對開圓環
11.8 頂心
11.9 氨閥閥瓣
11.10 接頭組件
11.11 卡套、卡套螺母
11.12 高壓螺紋法蘭
11.13 高壓盲闆
11.14 隔環
11.15 閘閥閥座

第12章 閥門結構要素
12.1 閥杆頭部尺寸
12.2 上密封座尺寸
12.3 錐形密封麵尺寸
12.4 閥體銅密封麵尺寸
12.5 閘闆和閥瓣銅密封麵尺寸
12.6 楔式閘閥閥體、閘闆導軌和導軌槽尺寸
12.7 楔式閘閥閥體密封麵間距和楔角尺寸
12.8 楔式閘闆密封麵尺寸
12.9 氨閥閥體密封麵尺寸
12.10 承插焊連接和配管端部尺寸
12.11 外螺紋聯接端部尺寸
12.12 卡套連接端部尺寸
12.13 闆體尺寸
12.14 閘闆（或閥瓣）T形槽尺寸
12.15 填料函尺寸
12.16 閥杆端部尺寸
12.17 閥瓣與閥杆的連接槽尺寸

附錄
附錄A 常用計量單位換算錶
附錄B 飽和蒸汽的性質錶
參考文獻

前言/序言

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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