經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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阮一峰，龐琴 編

圖書標籤:

• 古詩詞
• 小學生
• 誦讀
• 經典
• 唐詩宋詞
• 文化
• 教育
• 課外閱讀
• 中華傳統文化
• 詩歌

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534272615

版次：1

商品編碼：11198883

包裝：平裝

叢書名： 經典誦讀係列

開本：32開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：240

字數：140000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》中的80首古詩詞都是膾炙人口的名篇佳作，被人們代代傳誦。為瞭幫助小學生正確理解和掌握80首古詩詞，《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》還設置瞭“作者簡介”、“注釋”、“譯文”、“點評”、“配讀”等欄目，簡明而實用。

內容簡介

　　為提高少年兒童的精神文化素養，教育部在《九年義務教育全日製小學語文教學大綱》中明確提齣，學生必須在小學階段背誦齣我國的80首經典古詩詞。這80首古詩詞都是膾炙人口的名篇佳作，被人們代代傳誦。為瞭幫助小學生正確理解和掌握80首古詩詞，《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》還設置瞭“作者簡介”、“注釋”、“譯文”、“點評”、“配讀”等欄目，簡明而實用。

內頁插圖

目錄

1 長歌行（節選）
2 七步詩
3 敕勒歌
4 詠鵝
5 迴鄉偶書（少小離傢老大迴）
6 詠柳
7 涼州詞
8 登鸛雀樓
9 春曉
10 宿建德江
11 涼州詞
12 齣塞
13 從軍行（青海長雲暗雪山）
14 芙蓉樓送辛漸
15 鹿柴
16 竹裏館
17 送元二使安西
18 九月九日憶山東兄弟
19 彆董大高適
20 靜夜思
21 古朗月行（節選）
22 望廬山瀑布
23 贈汪倫
24 獨坐敬亭山
25 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
26 早發白帝城
27 鞦浦歌（白發三韆丈）
28 望天門山
29 聞官軍收河南河北
30 絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）
31 贈花卿
32 江南逢李龜年
33 春夜喜雨
34 絕句（遲日江山麗）
35 江畔獨步尋花（黃四娘傢花滿蹊）
36 逢雪宿芙蓉山主人
37 江雪
38 尋隱者不遇
39 楓橋夜泊
40 漁歌子
41 寒食
42 滁州西澗
43 塞下麯
44 遊子吟
……

精彩書摘

登金陵鳳凰颱（節選）
唐?李白
鳳凰颱上鳳凰遊，
鳳去颱空江自流。
吳官花草埋幽徑，
晉代衣冠成古丘。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
[唐]李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
注釋
①黃鶴樓：著名的古建築，我國古代四大名樓之一，在今湖北省武漢市長江邊的蛇山黃鵠磯上。登樓可以俯瞰長江，極目韆裏。 ②之：往，到。 ③廣陵：地名，在今江蘇省揚州市。 ④故人：老朋友，這裏指孟浩然。⑤西辭：離開西邊。辭，辭彆。黃鶴樓在揚州的西麵，孟浩然此時要離開黃鶴樓去東麵的揚州，故稱“西辭”。 ⑥煙花：春天的鮮花綠柳繁茂迷人的景象。 ⑦下揚州：下，順江而下。順著長江東流的江水下到揚州去。 ⑧孤帆：孤單單的一隻小船。帆，船帆。⑨碧空盡：小帆船越走越遠，從地平綫上那片晴空中消失瞭。盡，消失，看不見的意思。 ⑩唯見：隻見。
譯文
朋友和我在這座黃鶴樓下依依惜彆，
他要在繁花似錦的三月乘船去揚州。
目送他乘坐的孤舟消失在藍天盡頭，
隻有滔滔長江水在天邊不停地奔流。
點評
這首詩是李白齣遊時，在湖北送彆朋友孟浩然時所作。全詩既寫齣瞭作者送彆友人的依依不捨的心情，又描繪瞭祖國河山的壯麗景色。深長的離情，高遠開闊的意境，是這首小詩的特色。

前言/序言

《中華經典文化啓濛：小學生古詩詞精選》 一、 編撰緣起：傳承經典，點亮心燈 在浩瀚的中華文化長河中，古詩詞猶如一顆顆璀璨的明珠，閃耀著韆年的智慧與光輝。它們不僅是文字的藝術，更是情感的載體，曆史的見證，哲思的凝結。對於年少的心靈而言，古詩詞是開啓智慧之門的鑰匙，是涵養情操的甘泉，是連接古今、傳承文脈的橋梁。 然而，在信息爆炸、節奏飛快的當下，如何讓孩子們在繁雜的世界中，靜下心來，領略古詩詞的韻味，感受中華文化的魅力，便成為我們深切思考的問題。許多現有的古詩詞讀物，要麼過於學術化，晦澀難懂；要麼過於碎片化，缺乏係統性；亦或是側重於數量的堆砌，而忽視瞭詩歌本身的意境與情感。 正是基於這樣的考量，《中華經典文化啓濛：小學生古詩詞精選》應運而生。我們深知，為小學生選擇古詩詞，不僅要考慮其文學價值，更要關注其語言的淺顯易懂、情感的真摯淳樸、主題的積極嚮上，以及對小學生認知水平和接受能力的契閤度。我們希望通過這套精選的古詩詞，為孩子們搭建一座通往中華經典文化寶庫的橋梁，讓他們在誦讀中，不僅認識漢字，理解詩意，更能潛移默化地培養他們的審美情趣，提升他們的語言錶達能力，塑造他們高尚的人格情操，最終成為一個熱愛傳統文化、擁有深厚文化底蘊的中國人。 本套叢書的編撰團隊，匯聚瞭一批在兒童教育、古典文學、漢語言學等領域具有深厚造詣的專傢學者。在內容的選擇上，我們遵循“精選、適齡、經典、易懂”的原則，曆時數年，反復斟酌，力求從浩如煙海的古詩詞中，甄選齣最適閤小學生學習和品味的篇章。我們不僅關注唐詩宋詞的代錶作，也兼顧瞭先秦、漢魏、南北朝等時期的優秀詩歌，力求呈現中華詩歌發展的完整脈絡。 《中華經典文化啓濛：小學生古詩詞精選》不僅僅是一本詩集，更是一套完整的文化啓濛讀物。我們希望它能夠陪伴孩子們走過童年，成為他們成長道路上一盞永不熄滅的明燈，點亮他們心中的智慧之光，滋養他們純潔的心靈。 二、 內容特色：精挑細選，匠心獨運 《中華經典文化啓濛：小學生古詩詞精選》在內容的選擇和編排上，力求做到精益求精，獨具匠心，以期達到最佳的啓濛教育效果。 1. 精選視角：嚴守“適齡”原則，兼顧“經典”高度 我們深知，小學生的認知水平和理解能力有限，選擇古詩詞必須以“適齡”為首要原則。因此，在海量的古詩詞中，我們摒棄瞭那些意境深遠、辭藻晦澀、情感復雜的作品，而將重點放在瞭那些語言樸實、情感真摯、意象鮮明、主題積極的作品上。 語言淺顯易懂： 詩歌的遣詞造句力求簡潔明瞭，避免使用生僻字和過於復雜的句式，便於小學生進行朗讀和初步理解。 情感貼近生活： 詩歌所描繪的情感，如對自然景物的喜愛、對親人的思念、對友誼的珍視、對故鄉的眷戀等，都與小學生的生活體驗有較強的關聯性，更容易引起共鳴。 意象生動形象： 詩歌中的意象，如山川、河流、日月、花鳥、田園等，都具有鮮明的視覺形象，便於小學生在腦海中勾勒齣詩歌的畫麵。 主題積極嚮上： 詩歌所傳達的思想情感，大多是積極樂觀、健康嚮上的，如熱愛生活、勤奮好學、關愛自然、珍視友情等，有助於培養小學生健全的人格。 同時，我們也沒有犧牲詩歌的“經典”高度。我們精選的每一首詩，都是經過曆史檢驗、流傳韆古的優秀作品，它們代錶瞭中國古典詩歌的最高成就，蘊含著深刻的文化內涵和審美價值。我們相信，即使是小學生，在恰當的引導下，也能初步領略到這些經典之作的魅力。 2. 結構編排：循序漸進，由淺入深 為瞭更好地適應小學生的學習規律，我們采用瞭科學閤理的結構編排方式，力求讓學習過程更加順暢和高效。 主題分類： 詩歌按照不同的主題進行分類，如“詠物寄情”、“山水田園”、“思鄉懷人”、“人生哲理”、“愛國情懷”等。這樣的分類有助於學生在理解詩歌時，能夠抓住其核心內容，並從中體會不同主題下的情感錶達。 難度遞進： 在每個主題內部，詩歌的難度也按照循序漸進的原則進行編排。從語言最簡練、意象最直觀的詩歌開始，逐步過渡到稍有難度但依然適閤小學生的篇章。 朝代與作者關聯： 詩歌的編排也適當考慮瞭朝代和作者的順序，讓學生在學習過程中，能夠對中國詩歌的發展有一個初步的瞭解，並認識不同時期、不同作者的風格特點。 3. 配套解讀：潤物無聲，深度拓展 《中華經典文化啓濛：小學生古詩詞精選》不僅僅是詩歌的匯集，更是一套精心設計的輔助讀物，旨在幫助小學生更好地理解和吸收詩歌的內涵。 生字注音與釋義： 每首詩都配有清晰的生字注音，並對常用的字詞進行簡明扼要的釋義，幫助學生掃清閱讀障礙，準確掌握字詞的讀音和含義。 逐句講解： 對詩歌進行逐句的白話文翻譯和講解。翻譯力求貼近原意，語言生動有趣，避免過於直白或過於文學化。講解則側重於解釋詩歌的字麵意思，描繪詩歌中的意境，揭示詩歌的情感，引導學生理解詩歌的內涵。 名傢賞析（簡要）： 選取少量對小學生有啓發意義的、淺顯易懂的名傢賞析觀點，用通俗易懂的語言呈現，幫助學生從更深的層麵去理解詩歌的藝術價值和思想內涵。 拓展閱讀（適量）： 在部分詩歌之後，會提供一些與詩歌內容相關的、適閤小學生閱讀的拓展性知識，例如：關於詩人生活的時代背景、詩歌創作的故事、詩歌所描繪的景物或事物等。這些拓展內容能夠幫助學生更全麵地理解詩歌，激發他們對曆史和文化的興趣。 誦讀指導： 提供簡要的誦讀指導，例如強調詩歌的節奏、語氣、情感處理等，幫助學生掌握正確的誦讀方法，通過有感情的朗誦，更好地體味詩歌的韻味。 思維導圖與圖畫輔助： 在部分詩歌中，我們也會嘗試使用簡潔的思維導圖或精美的插畫，來幫助學生梳理詩歌的結構，理解詩歌的意象，增強學習的趣味性。 4. 語言風格：親切自然，寓教於樂 本書的語言風格力求親切、自然、生動，避免枯燥和說教。我們在編寫講解和拓展內容時，會運用大量貼近兒童生活的比喻和例子，將抽象的文學概念轉化為學生容易理解的具象事物。同時，我們注重營造一種輕鬆愉快的學習氛圍，讓學生在閱讀和學習的過程中，感受到閱讀的樂趣，從而真正愛上古詩詞。 三、 學習價值：潤物無聲，受益終生 《中華經典文化啓濛：小學生古詩詞精選》的編撰，不僅僅是為瞭讓孩子們認識幾首古詩，更在於通過古詩詞這一載體，對他們進行全方位的素質教育，使其在潛移默化中獲得長遠的受益。 1. 奠定文化根基： 古詩詞是中國傳統文化的瑰寶，是中華民族精神的重要組成部分。通過學習古詩詞，小學生能夠接觸到中華優秀傳統文化的精髓，瞭解古代社會的風貌，感受先賢的智慧與情懷。這對於他們從小樹立正確的文化觀念，培養民族自豪感和文化認同感，具有不可替代的作用。讓他們在童年時期就與中華文明的根脈建立起深刻的聯係，為日後更深入的學習和傳承打下堅實的基礎。 2. 提升語言能力： 古詩詞以其精煉的語言、優美的意境、豐富的錶現力，成為提升語言能力的一條絕佳途徑。 詞匯積纍： 詩歌中蘊含著大量優美而富有錶現力的詞語，通過反復誦讀和理解，能夠有效地拓展小學生的詞匯量，豐富他們的語言錶達。 句式模仿： 古詩詞的多種句式結構，如對仗、排比、倒裝等，能夠幫助學生認識到語言的豐富性和多樣性，並在模仿和運用中，提升他們造句的靈活性和準確性。 語感培養： 詩歌的韻律、節奏和意境，能夠潛移默化地培養小學生的語感。流暢的朗讀不僅能幫助他們理解詩歌，更能讓他們體會到語言的音樂美，從而在寫作和口語錶達中，更加得心應手。 理解與錶達： 詩歌的意境和情感，需要學生通過想象和理解纔能把握。這個過程能夠有效地鍛煉他們的理解能力和分析能力。而將詩歌的意境用自己的話錶達齣來，則是對他們口頭和書麵錶達能力的直接鍛煉。 3. 涵養高尚情操： 古詩詞中蘊含著豐富的情感和深刻的人生哲理，對塑造小學生的高尚情操有著重要意義。 情感體驗： 詩歌中對自然的熱愛、對親人的眷戀、對友誼的珍視、對故鄉的思念、對勤奮的贊美、對真善美的追求等，能夠引導學生體驗和理解各種積極健康的情感，學會錶達和管理自己的情感。 品德塑造： 許多詩歌中蘊含著諸如“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的傢國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德操守，“業精於勤，荒於嬉”的勤奮品質等，這些都能夠潛移默化地影響小學生的價值觀，幫助他們形成正直、善良、勇敢、勤奮等優良品德。 審美情趣： 詩歌所描繪的自然美景、細膩情感、高雅意境，能夠滋養小學生的審美情趣，培養他們發現美、欣賞美、創造美的能力。 4. 激發想象與創造力： 古詩詞常常通過簡潔的語言描繪齣廣闊的意境，給讀者留下瞭巨大的想象空間。 想象力訓練： 鼓勵學生根據詩歌中的意象，在腦海中勾勒齣生動的畫麵，想象詩歌中所描繪的情景，這能夠有效地激發和鍛煉他們的想象力。 創造力萌芽： 在理解詩歌的基礎上，鼓勵學生嘗試用自己的語言來描述詩歌的意境，或者創作一些與詩歌主題相關的短文、繪畫，甚至嘗試創作簡單的詩句，這為他們日後的創造性思維打下基礎。 5. 培養學習興趣與習慣： 通過趣味性的解讀和生動有趣的拓展，讓學習古詩詞不再枯燥乏味，而是成為一件充滿樂趣的事情。 學習興趣： 精心設計的解讀內容，如生動有趣的講解、引人入勝的拓展故事，能夠有效激發小學生對古詩詞的學習興趣，讓他們樂於主動探索。 學習習慣： 引導學生掌握科學的學習方法，如反復誦讀、理解意境、聯係生活等，幫助他們養成良好的自主學習習慣，為他們日後在各個學科的學習打下堅實的基礎。 四、 適用對象與使用建議： 1. 適用對象： 本套叢書主要麵嚮小學階段（1-6年級）的學生。 低年級學生（1-3年級）： 主要側重於詩歌的誦讀、字詞的認識和初步的意境理解。傢長或老師可以帶領學生進行朗讀，講解生字詞，並引導他們理解詩歌的大意。 中高年級學生（4-6年級）： 可以鼓勵學生自主閱讀，理解詩歌的深層含義，並嘗試進行簡單的賞析和創作。 2. 使用建議： 親子共讀，快樂學習： 強烈建議傢長與孩子一起閱讀本書。傢長可以通過聲情並茂的朗讀，為孩子樹立榜樣，並通過講解和互動，引導孩子理解詩歌。一起探討詩歌中的意境，分享閱讀的感受，將學習過程變成一次溫馨的親子時光。 循序漸進，持之以恒： 學習古詩詞是一個循序漸進的過程，不宜貪多求快。可以每天或每周安排固定的時間進行誦讀和學習，並鼓勵孩子將喜歡的詩句寫下來，反復吟誦，加深記憶。 結閤生活，觸類旁通： 在學習詩歌時，可以引導孩子聯係生活中的事物，例如學習描繪春天的詩歌時，可以帶孩子去公園觀察春天景物；學習關於思鄉的詩歌時，可以引導孩子分享對傢人的思念。 鼓勵想象，激發創造： 在理解詩歌意境後，鼓勵孩子用自己的方式去錶達，例如畫齣詩歌中的畫麵，或者用自己的語言講述詩歌的故事。 誦讀為先，理解為輔： 強調“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。鼓勵學生多朗讀，在反復誦讀中體會詩歌的韻律美和節奏感。在熟讀的基礎上，再深入理解詩歌的含義。 拓展延伸，興趣培養： 可以根據詩歌內容，引導孩子閱讀相關的課外讀物，觀看相關的紀錄片，參觀相關的文化景點，進一步拓展知識麵，培養對中華文化的濃厚興趣。 《中華經典文化啓濛：小學生古詩詞精選》是我們對傳承中華優秀傳統文化的一份期許，也是我們對孩子們未來成長的一份祝福。我們希望這套書籍能夠成為孩子們童年時期一份寶貴的精神財富，伴隨他們一同成長，讓他們在經典誦讀中，汲取智慧，涵養品德，點亮人生！

評分☆☆☆☆☆

在孩子教育上，我一直很注重培養他的文學底蘊，古詩詞的學習自然是重中之重。市麵上關於古詩詞的書籍很多，但真正能打動孩子、激發他學習興趣的卻不多。直到我發現瞭這本《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》，我纔覺得找到瞭“對的書”。這本書在內容上，選取的都是最經典、最具代錶性的古詩詞，但又不會過於晦澀難懂，非常適閤小學生的認知水平。它的編排也非常人性化，每一首詩都有詳細的注釋和賞析，並且用瞭很多孩子能夠理解的語言來解釋。我特彆喜歡它對詩歌意境的描繪，仿佛能夠帶領孩子穿越時空，親身感受詩人當時的情感和場景。我發現，自從有瞭這本書，我傢孩子不再把背詩當成一項任務，而是變成瞭一種享受。他會主動去翻看，去朗誦，並且會和我說他從詩歌中學到的道理，這種學習的積極性，讓我覺得非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

我傢那個平時對讀書沒什麼興趣的孩子，拿到這本《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》後，竟然主動要求我每天給他讀一首。我一開始還有點意外，但很快就發現，這本書確實有它獨特的魅力。首先，它的插圖真的非常精美，每一幅畫都好像把詩歌裏的場景搬到瞭眼前，讓孩子在視覺上就能産生共鳴。其次，它的語言風格非常貼近孩子，講解不會用很多復雜的詞匯，而是用最直觀、最容易理解的方式來解釋詩句的含義。比如，講到“風吹草低見牛羊”時，它會描述風吹動草地的樣子，讓孩子想象草原上廣闊的景象，以及在那裏悠閑吃草的牛羊。更讓我驚喜的是，這本書還融入瞭一些拓展知識，比如介紹瞭詩人生平、創作背景，甚至還有一些與詩歌相關的曆史故事，這讓孩子在學習詩歌的同時，也能瞭解到更豐富的文化知識。現在，我傢孩子每次齣門，都會忍不住引用古詩，那種熱愛傳統文化的樣子，讓我覺得很欣慰。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上很多所謂“小學生必背古詩詞”的書籍，一直都有些保留意見，總覺得它們要麼過於商業化，要麼內容不夠紮實。但《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》這本書，給瞭我一個大大的驚喜。首先，它的選詩範圍就非常到位，都是那些流傳韆古、膾炙人口的經典，而且數量恰到好處，不會讓孩子感到負擔過重。更讓我喜歡的是，它在講解詩歌時，沒有采用那種枯燥的、說教式的口吻，而是用一種非常親切、自然的語言，將詩歌背後的故事、情感和意境娓娓道來，仿佛一位循循善誘的長輩在與孩子交流。我注意到，我傢孩子現在不再是機械地背誦，而是能夠理解詩歌的含義，並且能夠從中感受到詩人的情感。他甚至會在寫作文時，巧妙地引用一些詩句，讓文章增色不少。這本書記住的，絕不僅僅是80首詩，更是一種對中國傳統文化的深厚情感。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》的時候，我被它的外觀深深吸引。封麵設計非常雅緻，色彩搭配也很和諧，一看就知道是精心製作的書。翻開書頁，內頁的排版也非常舒服，字體清晰，行間距適中，讓孩子閱讀起來不費眼力。更重要的是，這本書的內容選擇非常經典，都是那些耳熟能詳、流傳韆古的詩篇，但又不會顯得過於艱深。我特彆喜歡它在詩歌下麵附帶的解釋，用非常淺顯易懂的語言，將詩句的意思解釋清楚，還配有生動有趣的插圖，讓孩子更容易理解和記憶。我發現，我傢孩子現在每天都會捧著這本書，有時候還會大聲朗讀，仿佛沉浸在詩歌的世界裏。他甚至學會瞭一些古詩的錶達方式，在日常交流中偶爾會蹦齣幾句，讓我覺得非常驚喜。這本書不僅提升瞭孩子的文學素養，更培養瞭他對中國傳統文化的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》簡直就是一本“通俗易懂”的古詩詞寶典！我一直認為古詩詞是有點“高冷”的，但這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它選取的80首詩詞，都是小學生必學的經典，而且每一個字都配有拼音，這一點對還在學習拼音的孩子來說，實在是太友好瞭。更讓我驚艷的是，每一首詩詞下麵都有詳細的解釋，不僅僅是字麵意思，還會深入淺齣地講詩歌背後的故事和情感，讓孩子能夠真正理解詩人在寫這首詩的時候，內心是怎樣的波瀾。我發現，我傢孩子現在不再是死記硬背，而是能夠理解每一句詩的意思，並且能夠說齣自己的感受。他甚至還會嘗試著模仿詩人的語氣，來朗誦詩歌。這種“活學活用”的學習方式，讓我覺得這本書記住瞭的不僅僅是詩句，更是詩歌的靈魂。

評分☆☆☆☆☆

這套書的齣現，簡直就是為我們傢那個對古詩詞一竅不通的小傢夥量身定做的！之前試過各種方法，又是講故事，又是看動畫片，總覺得效果不盡如人意。這次拿到《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》，我簡直欣喜若狂。從書本的裝幀設計上就看得齣是用心瞭，色彩柔和，插圖生動有趣，一點也不枯燥，孩子們很容易被吸引。更重要的是，它選取的80首詩詞，都是經過深思熟慮的，既有膾炙人口的經典，也有適閤孩子理解和背誦的佳作。每一首詩都配有注音、釋義和賞析，這對我這個“半路齣傢”的傢長來說，簡直是福音。我不用再費力去查閱資料，就可以給孩子講解詩詞的背景和含義，讓他們在理解的基礎上進行記憶，而不是死記硬背。孩子現在每天都會主動翻看這本書，時不時還會跑到我麵前，朗誦上一兩句，那種成就感和自豪感，讓我覺得一切的付齣都值瞭。這本書不僅教會瞭孩子古詩詞，更重要的是，它點燃瞭孩子對傳統文化的興趣，這是最讓我欣慰的。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正讓孩子愛上古詩詞的書，試過很多，總覺得差點意思。直到我遇到瞭《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》，我纔算找到瞭知音。這本書的選詩範圍非常廣，從傢喻戶曉的唐詩宋詞，到一些意境優美的邊塞詩，都囊括其中。更讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的羅列詩歌，而是做瞭非常細緻的編排。每一首詩的旁邊都配有拼音，方便孩子認讀；下麵的注釋也簡潔明瞭，不會讓孩子感到睏惑。而最讓我贊賞的是它的“賞析”部分，它不是那種枯燥的理論分析，而是用一種非常生動、形象的語言，將詩歌的情感、意境娓娓道來，讓孩子能夠深入地體會到詩人的內心世界。我注意到，孩子在讀完一首詩後，會主動去思考，去揣摩詩人的情感，甚至還能嘗試自己去創作。這種主動學習的動力，是任何強製性學習都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我深知古詩詞對於孩子成長的重要性，但如何引導孩子愛上古詩詞，卻一直是個難題。直到我看到瞭這本《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》，我的睏惑纔得以解答。這本書的選材非常具有代錶性，涵蓋瞭不同時期、不同風格的經典古詩詞，並且都是經過精心挑選，適閤小學生誦讀和理解的。我最看重的是它對詩歌的解讀方式，不是那種簡單枯燥的講解，而是通過生動形象的比喻和富有感染力的語言，將詩歌的意境和情感傳遞給孩子。比如，在講解《春曉》時，它會引導孩子想象清晨的微風，聽到鳥兒的叫聲，感受到春天的氣息，讓孩子在身臨其境中體會詩歌的美。而且，這本書的互動性也很強，它會設計一些小問題，鼓勵孩子思考，從而加深對詩歌的理解。自從用瞭這本書，我傢孩子對古詩詞的興趣明顯提高瞭，甚至開始主動去學習更多的古詩詞，這種積極性讓我非常感動。

評分☆☆☆☆☆

說實話，買這本《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》之前，我對市麵上同類書籍有過一些瞭解，總覺得它們要麼太過於學術化，要麼過於低齡化，很難找到一個恰到好處的平衡點。但拿到這本之後，我發現我的擔憂完全是多餘的。它在內容的選擇上，既保證瞭經典的深度，又兼顧瞭小學生的認知水平。例如，像《登鸛雀樓》這樣的詩，在講到“欲窮韆裏目，更上一層樓”時，它會用非常形象的比喻來解釋登高望遠的意境，讓孩子理解這不僅僅是字麵上的“爬高”，更是一種思想境界的提升。而對於一些情感比較細膩的詩歌，它也會用溫情的方式引導孩子去體會，而不是強求孩子一下子理解其中的深層含義。我最欣賞的是，這本書並沒有把背誦當成唯一的目的，而是強調理解和感悟。每次讀完一首詩，它都會留下一些引導性的問題，鼓勵孩子自己去思考，去發現詩歌的美。這種循循善誘的方式，比填鴨式的教育效果要好太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本《經典誦讀係列：小學生必背古詩詞80首》真是讓我大開眼界！我一直覺得古詩詞是高高在上的陽春白雪，離我們這些凡夫俗子有點遠，更彆提我傢那個纔剛開始接觸文學的孩子瞭。但這本書的選材和編排，徹底顛覆瞭我的認知。它就像一位溫和的引路人，帶著孩子一步步走進瞭古詩詞的殿堂。我特彆喜歡它對詩句的解讀方式，不是那種乾巴巴的、枯燥的分析，而是用孩子能夠理解的語言，結閤生活中的場景，把詩人的情感、意境都描繪得活靈活現。比如講到《靜夜思》時，它會引導孩子想象月光灑在地上的樣子，感受李白思念傢鄉的心情，讓孩子在共情中去記住詩句。而且，這本書的排版設計也非常人性化，字體大小適中，留白充足，讓孩子在閱讀時不會感到壓抑。我發現，自從用瞭這本書，我傢孩子的語言錶達能力也提高瞭不少，他會用一些詩詞中的比喻來形容事物，遣詞造句也變得更加豐富瞭。這絕對是一本值得所有傢長為孩子購買的寶藏圖書。

評分☆☆☆☆☆

等瞭好久終於等到瞭，不錯，孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

於學校要求的同步，有注音，有解釋，傢長省心省事，很滿意。

評分☆☆☆☆☆

真不錯，物流快。書也好，下次還來京東。

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈計劃經濟就

評分☆☆☆☆☆

書被孩子放在樹下，不小心被雨淋濕瞭，曬乾瞭挺好的

評分☆☆☆☆☆

還可以吧 和班裏的同學不太一樣

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

印刷好，清晰，還有解釋，適閤！

評分☆☆☆☆☆

小學生要的應該還可以吧