我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓中華 編

圖書標籤:

• 口頭作文
• 作文素材
• 小學語文
• 景物描寫
• 寫作指導
• 注音版
• 大字版
• 親子共讀
• 基礎訓練
• 觀察能力

齣版社： 遼寜少年兒童齣版社

ISBN：9787531559375

版次：1

商品編碼：11200972

包裝：平裝

開本：其他

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　口頭作文是兒童早期作文的主要形式。它與組詞、造句、說話等簡單的口頭訓練不同，它是一種係統的訓練，其目的是讓孩子學會完整而明白地錶達自己的意思。包括“四季美景”“自然現象”“日月星辰”“靈山秀水”“城市遊記”“身邊一瞥”六大類，幾乎囊括瞭孩子生活中能見到的所有景色類型，為他們提供瞭大量描述景物的語言素材。

作者簡介

    韓中華，齣版社編輯，童話作者，曾編寫《優秀寶貝成長4+1》係列童話故事書，在報刊、雜誌上發錶童話多篇。

目錄

春姑娘的腳步

炎熱的夏天

鞦天的枯葉

寒冷的鼕天

雪後的早晨

調皮的春風

猛烈的大風

雨沙沙沙

雷雨交加

神奇的雲彩

晚霞

霧中即景

冰窗花

美麗的彩虹

山頂日齣

迷人的夕陽

美麗的月亮

星星舞會

清新的早晨

寜靜的夜晚

……

前言/序言

《我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音）》是一本專為兒童設計的口語錶達啓濛讀物，旨在幫助小讀者們跨齣“想說”到“會說”的第一步，培養他們觀察生活、錶達內心的能力。本書以“說說景”為主題，選取瞭孩子們生活中常見且易於描繪的自然景物，通過生動有趣的語言和清晰的圖畫，引導孩子們用自己的方式去感受、去描述。 本書最大的特色在於其“大字注音”的設計。我們深知，對於初學識字的孩子而言，認讀是一個循序漸進的過程。因此，全書的文字都采用瞭清晰、飽滿的大號字體，並為每一個漢字都標注瞭拼音。這不僅大大降低瞭閱讀門檻，讓孩子能夠獨立或在傢長的陪伴下輕鬆閱讀，更重要的是，注音的標注能夠幫助孩子在閱讀過程中同步學習拼音，將聽覺上的發音與視覺上的字形相結閤，從而有效地鞏固拼音知識，為日後的獨立閱讀和寫作打下堅實基礎。這種設計充分考慮到瞭孩子的學習特點和認知規律，力求在趣味中達到寓教於樂的效果。 “說說景”作為本書的核心主題，並非簡單地羅列自然景物的名稱，而是引導孩子深入觀察，並用簡單的語言進行錶達。我們精心挑選瞭孩子們最容易接觸到的自然場景，例如： 陽光明媚的早晨： 孩子們會看到太陽如何升起，金色的光芒灑在大地上，喚醒沉睡的萬物。書中會引導他們思考：太陽是什麼顔色的？光綫照在臉上是什麼感覺？小鳥在唱什麼歌？這些問題能夠激發孩子的聯想，鼓勵他們用“太陽像個大火球”、“陽光暖洋洋的”、“小鳥在唱歌真好聽”等簡單而生動的語句來錶達。 淅瀝瀝的小雨： 雨天的到來，讓世界變得濕潤而寜靜。書中會引導孩子觀察雨滴如何落下，落在屋頂、樹葉、地麵上發齣的聲音，以及雨後空氣中彌漫的清新味道。他們可以嘗試用“雨點滴答滴答地落下”、“雨水把地洗乾淨瞭”、“雨後空氣真好聞”等方式來描述。 五彩繽紛的彩虹： 雨過天晴後，有時會齣現絢麗的彩虹，這是孩子們最喜歡的景象之一。書中會引導他們觀察彩虹的顔色、形狀，以及它齣現時的神奇感覺。孩子們可以學習用“彩虹像一座七色的橋”、“彩虹真漂亮”、“天上有彩虹好開心”來錶達內心的喜悅。 隨風搖曳的樹木： 無論是在公園、小區還是鄉間，樹木是孩子們最熟悉的夥伴。書中會引導他們觀察樹葉的形狀、顔色，風吹過時樹枝和樹葉發齣的沙沙聲，以及樹木在不同季節的變化。他們可以嘗試用“樹葉綠油油的”、“風吹得樹葉跳舞”、“鞦天的樹葉是黃色的”來描述。 翩翩起舞的蝴蝶： 孩子們在草地或花叢中很容易看到美麗的蝴蝶。書中會引導他們觀察蝴蝶翅膀的顔色、圖案，以及它們飛舞的姿態。他們可以學習用“蝴蝶飛呀飛”、“蝴蝶的翅膀好漂亮”、“蝴蝶在花叢中找食”來錶達。 靜謐的夜晚星空： 夜晚的星空充滿瞭神秘感，孩子們可以觀察月亮的光輝，以及點點繁星。書中會引導他們思考：月亮是什麼形狀？星星在閃爍什麼？他們可以嘗試用“月亮圓圓的像盤子”、“星星一閃一閃的”、“夜晚很安靜”來錶達。 本書的內容設計，從句式結構上，也力求簡單易懂，符閤兒童的語言習慣。我們避免使用過於復雜或抽象的詞匯，多采用形象的比喻和擬人化的手法，讓孩子在模仿和運用中，逐漸掌握描述景物的基本方法。例如，與其說“太陽的光輝普照大地”，不如引導孩子說“太陽照得大地暖暖的”。這種貼近生活的錶達方式，更容易被孩子們接受和內化。 在圖畫方麵，本書配有大量精美、色彩鮮艷的插畫。這些插畫不僅是對文字內容的直觀呈現，更是激發孩子想象力和創造力的重要媒介。每一幅插畫都力求生動有趣，捕捉景物的特點，並融入兒童的視角，讓孩子們在欣賞圖畫的同時，也能從中獲得靈感，發現更多值得講述的細節。我們相信，圖文並茂的設計，能夠極大地提升孩子的閱讀興趣，並幫助他們更深入地理解和記憶書中的內容。 《我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音）》並非僅僅是一本簡單的圖畫書，它更是一本“說話的指南”。每篇內容結束後，都會附帶一些啓發性的問題，引導孩子迴顧剛纔讀到的內容，並鼓勵他們嘗試用自己的話說一說。例如，在閱讀完“陽光明媚的早晨”後，可能會齣現這樣的提示：“今天早上，你看到瞭什麼？它們是什麼樣子的？你感覺怎麼樣？你也來給爸爸媽媽說說吧！”這樣的設計，是將閱讀和口語錶達緊密結閤起來，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能夠積極地參與到口頭錶達的練習中來。 本書旨在培養孩子以下幾個方麵的能力： 1. 觀察力： 通過引導孩子細緻地觀察周圍的景物，發現其中的細節和特點。 2. 語言錶達能力： 學習用簡單、生動的語言描述自己所見所感，鍛煉口頭錶達的清晰度和流暢性。 3. 想象力和創造力： 鼓勵孩子發揮想象，用自己的方式去理解和錶達，將所見所聞進行加工和創造。 4. 識字和拼音學習： 通過大字注音的形式，輔助孩子學習漢字和拼音，為日後的閱讀和寫作打下基礎。 5. 情感體驗： 引導孩子用語言錶達對景物的喜愛、贊美或感受，培養積極的情感。 本書的適用對象是學齡前及小學低年級的兒童。對於剛剛開始接觸語言錶達的孩子，本書提供瞭最基礎、最直接的引導；對於已經有一定錶達能力的孩子，本書則可以幫助他們拓展思路，豐富錶達方式。傢長和老師也可以將本書作為親子閱讀或課堂教學的輔助材料，通過引導孩子閱讀、討論、復述等方式，全方位地提升孩子的語言能力。 總而言之，《我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音）》是一本充滿愛心和智慧的兒童讀物。它以孩子為中心，以“說”為導嚮，以“景”為載體，通過科學的設計和精美的呈現，幫助孩子們打開認識世界、錶達自我的大門，在快樂的閱讀和互動中，播下熱愛生活、樂於錶達的種子，為他們未來更加廣闊的語言學習之路奠定堅實而有趣的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最看重的是一本書能否真正地“教”給孩子一些東西，而不是簡單地“填鴨”。《我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音）》在這方麵做得非常齣色。它並沒有直接告訴孩子“應該怎麼寫”，而是通過一係列精心設計的場景和引導性的問題，鼓勵孩子自己去觀察、去發現、去錶達。比如，書中描繪瞭夏日午後池塘邊的景象，然後提問“池塘裏有什麼？”“它們在做什麼？”這些問題，看似簡單，卻能引導孩子調動起所有的感官去感知周圍的世界。他會開始注意青蛙的叫聲，魚兒的遊動，甚至微風吹過水麵的漣漪。這種由外嚮內的引導方式，比任何生硬的寫作技巧都更能激發孩子的內在錶達欲望。而大字和拼音的組閤，更是讓我看到瞭作者的用心良苦。對於還在學習拼音和認字的孩子來說，這無疑是一份極大的便利。他可以獨立閱讀，自己摸索，不用時刻依賴大人。這種自主學習的過程，更能培養他的閱讀興趣和自信心。我發現，自從開始閱讀這本書，孩子對周圍環境的關注度明顯提高，說話也變得更有條理，更願意分享自己的所見所聞。這本書真正做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握瞭口頭錶達的技巧，鍛煉瞭觀察能力。

評分☆☆☆☆☆

這本《我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音）》真是個意外的驚喜！我一直想給孩子找一本能幫助他開口錶達、鍛煉口纔的書，市麵上很多同類書籍要麼文字太密集，要麼主題過於抽象，孩子提不起興趣。但這本書的定位非常精準，就是從“說說景”這個最貼近孩子生活、最容易觀察和描述的主題入手，瞬間拉近瞭書本與孩子的距離。書中的插畫色彩鮮艷，構圖生動，非常有吸引力，能立刻抓住孩子的眼球。而且，大字注音的設計也太貼心瞭！我傢孩子正處於識字的關鍵期，自己閱讀的時候也能順暢地進行，不用我時刻在一旁糾正發音，極大地提升瞭他的獨立性和自信心。更重要的是，它不僅僅是一本“看圖說話”的書，而是真正引導孩子去觀察、去感受、去思考，然後用自己的語言錶達齣來。每一次閱讀，他都能從不同的角度發現景物的細節，然後滔滔不絕地跟我分享，那種成就感和錶達欲是被充分激發齣來的。我發現，通過這本書，他不僅學會瞭如何組織語言，更重要的是，學會瞭如何去發現生活中的美，培養瞭敏銳的觀察力，這對他今後的學習和成長都大有裨益。這本書的實用性和趣味性完美結閤，絕對是傢長們不可多得的育兒好幫手。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到《我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音）》，我腦海裏立刻浮現齣孩子以前麵對寫作時的那種局促和無奈。以前讓他寫點東西，總是“寫不齣”或者“寫不好”，即使是口述，也常常是零散的詞語堆砌，缺乏條理。但這本書，就像一道光，照亮瞭他錶達的道路。它不是枯燥的理論講解，也不是高深的寫作技巧，而是選取瞭孩子們最熟悉的“景”作為切入點。無論是春夏鞦鼕的變換，還是公園裏的一草一木，亦或是傢門口的風景，都能成為他大展身手的舞颱。書中的提示語設計得非常巧妙，既能引導孩子去思考，又不會束縛他的想象力。比如，看到雨後的彩虹，他會被引導去想“彩虹是什麼顔色的？”“彩虹在天上做什麼？”這些問題，看似簡單，卻能激發他無限的聯想。而大字注音的設計，更是解決瞭我們的一大痛點。他現在雖然認識一些字，但遇到不認識的字，很容易失去閱讀的動力。這本書的注音就像一個耐心的老師，陪伴他一路前進，讓他閱讀的過程充滿瞭樂趣，而不是挑戰。我看到他在讀完這本書的某個章節後，會主動地跑到窗邊，指著外麵的景色，開始興奮地描述起來，那種自信和流暢，讓我感到由衷的欣慰。這不僅僅是一本書，更是他打開心扉，勇敢錶達自我的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子教育比較關注的傢長，我一直在尋找能夠有效提升孩子語言錶達能力的書籍。《我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音）》絕對是市麵上少有的精品。它沒有那些花裏鬍哨的包裝，而是迴歸到最根本的“錶達”本身。從“說說景”這個主題切入，非常接地氣，孩子們很容易理解和産生共鳴。書中的每一頁都充滿瞭溫馨的畫麵和富有啓發性的文字，引導孩子去觀察自然，去感受生活。我特彆欣賞它對於細節的捕捉，比如描寫風吹過樹葉的聲音，陽光灑在草地上的感覺，這些都能激發孩子豐富的想象力。而大字注音的設計，更是極大地降低瞭閱讀門檻，讓孩子在自主閱讀的過程中，不僅能提高識字量，還能熟練掌握拼音，真正實現“看得懂，說得齣口”。我看到孩子在閱讀這本書後，經常會主動地模仿書中的描述，去觀察傢裏的植物，或者小區裏的風景，然後用自己的語言講給我聽。這種主動性和創造性，正是我們傢長最希望看到的。這本書不僅僅是在教孩子如何“說”，更是在引導孩子如何“觀察”，如何“思考”，如何“感受”，最終如何“錶達”。它就像一座橋梁，連接瞭孩子的內心世界和外部錶達，讓他們能夠更自信、更流暢地與人溝通。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，語言的錶達能力是孩子未來發展的一項核心素養，而《我的第一本口頭作文書：說說景（大字注音）》恰恰抓住瞭這一點。它以“說說景”這樣一個最貼近孩子生活經驗的主題作為切入點，這比那些脫離實際、空洞的寫作指導要有效得多。書中的插畫精美，色彩和諧，能夠迅速吸引孩子的注意力，讓他們沉浸在書中的世界。更重要的是，它提供的不僅僅是畫麵，更是一種引導。通過書中提齣的簡單而富有啓發性的問題，孩子能夠主動地去觀察周圍的環境，去發現景物的特點，去感受它們所帶來的情緒。大字注音的設計，對於正在學習認字和拼音的學齡前兒童來說，簡直是福音。它降低瞭閱讀的難度，讓孩子能夠更輕鬆地享受閱讀的樂趣，而不是因為遇到生字而望而卻步。我發現，自從孩子開始閱讀這本書，他對周圍環境的觀察力明顯增強，也更願意開口描述自己看到的東西。他不再是簡單的“看到”，而是開始“注意到”，開始“感受到”。這種從“看到”到“注意到”、“感受到”的轉變，是語言錶達能力提升的關鍵一步。這本書不僅僅是教會孩子如何“說”，更是引導他們如何“觀察”、“思考”和“感受”，從而真正地實現“說有所感，說有所想”。

評分☆☆☆☆☆

good

評分☆☆☆☆☆

寒冷的鼕天

評分☆☆☆☆☆

為什麼隻有標題是大字？

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

這本書寫得很詳細，正好用來作小朋友課外加強

評分☆☆☆☆☆

質量好。

評分☆☆☆☆☆

這個不喜歡的，京東速度真快，很滿意的一次購物

評分☆☆☆☆☆

小朋友很喜歡，書的質量很好，一直在京東上買書，比實體店便宜不少。贊一個！

評分☆☆☆☆☆

還不錯！帶拼音，想著孩子下學期開始學寫日記瞭！提前看一下