卡尔·威特的教育全书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[德] 威特 等 著，张然 译

图书标签:

• 教育学
• 儿童教育
• 家庭教育
• 人格发展
• 心理学
• 成长
• 育儿
• 经典
• 卡尔·威特
• 教育方法

出版社： 中国商业出版社

ISBN：9787504480101

版次：1

商品编码：11202217

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：245

正文语种：中文

编辑推荐

　　

·推荐1：《卡尔·威特的教育全书》是一位父亲培养儿子的总结，也是对人类教育史的伟大贡献。

　　·推荐2：优秀孩子不是上天赐予的，而是教育的结果，对孩子的教育必须与孩子出现智力的曙光同时开始

　　·推荐3：一个生下来被视为“痴呆儿”的小威特，居然9岁时进入德国莱比锡大学，14岁获博士学位，16岁担任柏林大学法学教授；

　　·推荐4：1914年，赛德兹从哈佛大学毕业，年仅15岁；

　　·推荐5：年仅13岁的阿道夫·巴尔进入哈佛大学，并提前一年毕业；

　　·推荐6：14岁的罗伯特·维纳进入哈佛大学研究生院，18岁获哲学博士学位；

　　·推荐7：1999年，中国成都女孩刘亦婷被哈佛大学录取，这年她刚满18岁……

　　这些孩子出自不同的时代、不同的国家，但他们有一个共同之处：他们都是卡尔·威特的教育法则的受益者！

　　

内容简介

　　卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了《卡尔·威特的教育全书》，这就是《卡尔·威特的教育》，成书于1818年，体现了卡尔·威特前所未有的父爱下的知识型教育理念，以及他对这位天才儿子的教育心得。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己独辟蹊径的教育方法。老卡尔·威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。然而，正是由这些残章断片生发出的教育方法，培养出了近代无数世界级的通过早期教育成长的典范。

　　现在，人们都非常重视孩子的早期教育。但是，早期教育也要讲究方式方法，不能漫无目的，毫无计划。有多少孩子的兴趣和学习的快乐，被沉重的书包和一天到晚连轴转的辅导班所湮灭？他们的童年是他们想要的吗？有谁真正尊重过一个孩子自己的意愿呢？其实，孩子应该健康快乐地成长。

　　认真读完这本《卡尔·威特的教育全书》，你将会有非常的收获。

作者简介

　　老卡尔·威特，18世纪德国一个普通小村庄的牧师，他是儿童早期教育的倡导者和成功的践行者，他有自己独特而鲜明的教育观。他认为孩子是否成才，并不取决于天赋，而是取决于后天的培养教育。他始终坚持以这种理念教育自己的儿子，终将出生时有些痴呆弱智的儿子小卡尔·威特培养成了举世公认的天才。老卡尔·威特也因儿子的成功而享誉儿童早教领域。
　　小卡尔·威特在父亲的培养下取得了很大的成就。小卡尔·威特，1800年7月出生于哈勒洛赫小村，是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书34岁转入哈雷大学……与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。

内页插图

精彩书评

　　一个低能儿都可以被培养成天才，普通的孩子就更容易成为社会的有用之才。《卡尔·威特的教育》能够帮助我们破译人类早期教育的关键所在。

　　——【德】托克维尔早期教育家

　　

　　为什么许多神童同时集中于哈佛大学，世界上根本不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。

　　——【日】木村久一日本儿童早期教育的鼻祖

　　

　　这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿童快乐的源泉，也是父母幸福的源泉。

　　——【中】陶行知著名教育家

目录

上辑 老卡尔·威特的教育

第一章 迎接天使的到来，为孩子的优生打好基础……
拥有一位身心健康的妻子
妻子在妊娠期要远离一切不良嗜好和环境
怀孕的女人特别需要丈夫的体贴
母亲要承担起教育和照料孩子的责任

第二章 教育第一，天赋第二
后天教育比天赋更重要
及早引导孩子自由地发挥出天才的潜能
3岁前是教育孩子的最重要时期
从婴儿时期开始做体能训练
五官训练
模仿写字是教育孩子的好机会
在玩耍中锻炼孩子的能力
让孩子通过游戏感受生活的乐趣

第三章 采取正确的教育方法
语言教育要尽早
教育从语言训练开始
教孩子学习外语的五大方法
注重培养孩子多方面的兴趣
想方设法让孩子爱上数学
多带孩子接触大自然
通过参观游览增加孩子的学识
通过“贪玩”让孩子得到教义
选择最有效的教育方法
注意保护孩子的判断力和理性
“夸”出孩子的自信来

第四章 努力培养孩子的良好品德
为孩子建立行为记录
要重点培养孩子诚实的品质
培养孩子树立正确的金钱观
孩子好品行的培养方法
让孩子学会理解

第五章 孩子的好习惯培养
让孩子养成专心致志做事的习惯
凡事都力争做到精益求精
决定的事就坚持不懈
防止孩子养成不良习惯
让孩子学会正确用餐
教孩子学会择友
……

前言/序言

　　序：用卡尔·威特的教育法则培养出哈佛孩子
　　一个生下来被视为“痴呆儿”的小威特，居然9岁时进入德国莱比锡大学，14岁获博士学位，16岁担任柏林大学法学教授；
　　1914年，赛德兹从哈佛大学毕业，年仅15岁；
　　年仅13岁的阿道夫·巴尔进入哈佛大学，并提前一年毕业；
　　14岁的罗伯特·维纳进入哈佛大学研究生院，18岁获哲学博士学位；1999年，中国成都女孩刘亦婷被哈佛大学录取，这年她刚满18岁
　　这些孩子出自不同的时代、不同的国家，但他们有一个共同之处：他们都是卡尔·威特的教育法则的受益者！卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》，成书于1818年，体现了卡尔·威特前所未有的父爱下的知识型教育理念，以及他对这位天才儿子的教育心得。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己独辟蹊径的教育方法，该书大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。因此，如今看过原书的人极其少，老卡尔·威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。然而，正是由这些残章断片生发出的教育方法，培养出了近代无数世界级的通过早期教育成长的典范。
　　三个世纪以来，《卡尔·威特的教育》一书被千千万万的人不断实践并证明的儿童教育奇书，哈佛、剑桥、牛津大学联合推荐的必读教育经典，影响全球五代孩子，成为当代幼儿教育的里程碑，让许多父母成功地培养出了享誉世界的天才的心灵工程手册，成为早期教育家们的教育指南、不断地去挖掘和阐释的经典。
　　现在，人们都非常重视孩子的早期教育。但是，早期教育也要讲究方式方法，不能漫无目的，毫无计划。有多少孩子的兴趣和学习的快乐，被沉重的书包和一天到晚连轴转的辅导班所湮灭？他们的童年是他们想要的吗？有谁真正尊重过一个孩子自己的意愿呢？其实，孩子应该健康快乐地成长。
　　认真读完这本书，你将会有非常的收获。在玩耍中锻炼孩子的能力。
　　卡尔·威特教育箴言
　　对孩子来说，兴趣是启蒙者。只要能激发出孩子的兴趣，就等于打开了孩子智力迸发的闸门，并达到提高、扩展效果。游戏能很好地发挥这样的作用，就是教育孩子的理想方式。
　　通过早期教育我让卡尔比同龄孩子更加聪明伶俐、反应更快，其他能力也更强。而这些成绩的取得，多数是卡尔通过做游戏得到的。
　　对孩子来说，兴趣是最好的老师。只要能激发出孩子的兴趣，他就会乐于接受知识，并达到良好的学习效果。游戏能很好地发挥这样的作用，是教育孩子的理想方式。小卡尔的早期教育之所以能取得理想的效果，很大程度上在于游戏激发了他的学习兴趣。
　　其实，游戏可以说是动物的本能。拿生活中常见的小猫和小狗来说，小猫总是追逐着老猫的尾巴，这是老猫在锻炼小猫的捕鼠能力；小狗和大狗嬉戏，追咬大狗，是大狗在训练小狗的捕猎能力。可见，动物就是运用游戏的方式来训练它们后代本领的。在卡尔6个月的时候，我就开始用游戏的方式来教育卡尔。我把白纸贴在孩子房间的墙壁一米高的地方，然后再把用红纸剪成的数字和文字贴在白纸上。我把白纸分成几个区域，一个区域贴上猫、狗、猪、帽子、椅子等名词的单词，在另一个区域贴上数字，在第三个区域画上乐谱图。
　　由于婴儿的听觉比视觉发达，于是，教卡尔学习基础字母时，我是从听觉方面开始的。当我用手指着ABC的时候，他的母亲就唱字母歌给他听。刚开始的时候，他对此的兴趣似乎不大，但我和妻子并不气馁，一直坚持教他认识字母，让他听字母歌。经过这样的长期训练之后，卡尔对字母有了深刻印象，后来教他认字时变得容易多了。
　　为了激发卡尔识字的兴趣，我买了很多有趣的儿童书和画册，每晚讲一些故事给他听，并告诉他，如果想要知道更有趣的故事的话，就要学习识字；认识字了，就可以自己看故事了，这样就激发起他强烈的识字热情。如果他想学习识字，我就会耐心地教他。
　　为了帮助卡尔识字，我买来德语字母印刷体铅字、罗马字和阿拉伯数字等，再把它们贴到大概10厘米宽的木板上，通过做游戏的方式来教他认字。我具体是这样教他的，比如学习“猫”这个词，我先让他看到画册中猫的形象，同时教他猫这个词的拼法，然后指着墙壁上猫的单词，反复地发音给他听。接着，我拿出猫这个词的所有字母，再用它们组成猫的单词。在整个过程中，我们都是以游戏的方式进行的。在卡尔学习的过程中，我循序渐进地进行教他，在他取得了一定的成绩时，会给他适当的鼓励和表扬，让他从识字开始就打好基础。
　　为了让卡尔多认识各种事物，我会把标有各种事物名称的图片贴到房间各处，让他随时随地都看到它们，加深对这些事物的印象。这些方法很有效，他认识的字日渐增多，并逐渐掌握了读法，从而掌握了更多的词汇。他在学习标准德语的基础上，读书对他来说就不是什么难事了。

《智育启蒙：开启儿童天赋的智慧之门》 在这瞬息万变的时代，如何为我们的下一代播下智慧的种子，引导他们发现并培育自身独特的天赋，从而成为独立、有创造力且适应力强的个体，一直是教育领域最为关注的核心议题。本书《智育启蒙：开启儿童天赋的智慧之门》正是应运而生，它并非照搬陈旧的教学模式，而是深入挖掘儿童内在的学习潜能，提供一套系统、科学且充满人文关怀的育儿理念与实践方法。 我们深知，每一个孩子都是独一无二的宇宙，蕴藏着无限的可能性。他们并非等待被填满的容器，而是拥有自主学习和探索的天性。因此，《智育启蒙》倡导的是一种“以儿童为中心”的教育哲学，尊重儿童的个性差异，鼓励他们按照自己的节奏和兴趣去认识世界。本书将带领家长和教育者踏上一段充满发现与惊喜的旅程，共同探寻点燃孩子智慧火花的钥匙。 第一部分：看见孩子的内在宇宙——认知与潜能的觉醒 在教育的宏大叙事中，我们常常被外在的成就与标化的分数所裹挟，却忽略了真正构成一个完整人格的基石——儿童内在的认知能力与天赋潜能。本部分将从根本上颠覆传统的“被动接受”式学习观念，转而强调“主动建构”的重要性。 童心世界的奥秘： 我们将剖析儿童在不同发展阶段的心理特征与认知规律。从婴儿时期对世界的初步感知，到幼儿时期想象力的飞跃，再到学龄期逻辑思维的萌芽，本书将详细解读这些生命阶段的独特魅力。我们将借助儿童心理学的最新研究成果，帮助读者理解孩子行为背后的驱动力，从而更有效地沟通与引导。例如，我们会探讨婴儿如何通过感官探索来学习，为何幼儿的“为什么”提问是他们求知欲的直接体现，以及如何抓住学龄儿童抽象思维发展的关键时期。 天赋的百花园： 天赋并非少数天才的专利，而是每位儿童都拥有的宝贵财富。本书将打破“智力单一化”的误区，介绍多元智能理论，如语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、身体-动觉智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能等。我们将提供一系列简单易行的观察方法和评估工具，帮助家长识别孩子在不同领域展现出的早期倾向和优势。我们会强调，天赋的发现并非为了“拔苗助长”，而是为了更好地“因材施教”，让孩子在自己擅长的领域获得成就感，从而激发更广泛的学习热情。 好奇心的火种： 好奇心是驱动学习最原始、最强大的动力。本书将深入探讨如何保护和激发孩子与生俱来的好奇心。我们将提供一系列激发好奇心的实践策略，例如鼓励提问、鼓励探索、提供开放性的探索材料、参与情境式学习活动等。我们会强调，当孩子带着好奇心去学习时，他们不仅能更深刻地理解知识，更能从中体验到学习本身的乐趣，从而形成终身学习的良好习惯。 第二部分：智慧的土壤——营造激发学习的环境 一个充满智慧的成长环境，如同肥沃的土壤，能够滋养儿童的求知欲，让他们自由舒展，茁壮成长。本部分将聚焦于如何为孩子打造一个既安全、又富于启发性的物理与心理空间。 家的力量： 家庭是孩子成长的第一个摇篮，也是最重要的学习场所。本书将详细阐述如何构建一个支持性、互动性强的家庭学习氛围。我们将提供具体的建议，例如如何打造一个充满书籍和探索工具的家庭阅读角，如何利用日常生活的点滴进行亲子互动式学习，以及如何通过积极的亲子沟通来培养孩子的安全感和探索勇气。我们会强调，家长的榜样作用至关重要，一个热爱学习、乐于分享的家长，更能潜移默化地影响孩子。 玩中学，学中玩： “玩”是儿童认识世界、发展能力的主要方式。本书将倡导“游戏化学习”的理念，将学习融入到丰富多彩的游戏活动中。我们将提供不同年龄段、不同主题的游戏设计方案，涵盖从基础认知到解决问题能力、创造力等各个方面。例如，通过搭建积木来理解空间结构，通过角色扮演来学习社会规则，通过科学小实验来培养观察与分析能力。我们将强调，游戏化的学习不仅能提高学习效率，更能让孩子在轻松愉快的氛围中建立对学习的积极情感。 感官的盛宴： 儿童通过感官来感知世界、学习知识。本书将强调为孩子提供丰富的感官体验，促进他们全面发展。我们将探讨如何利用色彩、声音、触感、味觉、嗅觉等多种感官元素来设计学习活动。例如，通过接触不同材质的物品来认识纹理，通过聆听音乐来培养乐感，通过烹饪来学习数学与科学知识。我们将强调，丰富的感官刺激能够帮助孩子建立更深刻的记忆，并促进大脑神经元的连接。 第三部分：引路人的智慧——家长的角色与方法 家长是孩子成长路上最重要的引路人。本书将赋予家长科学的育儿观和实用的教育方法，帮助他们成为孩子学习旅程中的智慧伙伴。 倾听与回应： 有效的沟通是建立良好亲子关系、促进孩子学习的关键。本书将教授家长如何成为一个积极的倾听者，理解孩子的情感与需求，并给予恰当的回应。我们将提供倾听技巧，例如眼神交流、复述孩子的话、表达理解和同情等。我们还将探讨如何鼓励孩子表达自己的想法和感受，从而培养他们的自信心和表达能力。 引导而非强迫： 我们反对“填鸭式”的教育，主张以引导为主。本书将提供一系列有效的引导策略，帮助家长在不剥夺孩子自主性的前提下，引导他们探索新知识、解决新问题。例如，通过设置开放性问题来激发思考，通过提供选择来锻炼决策能力，通过示范与鼓励来帮助孩子克服困难。我们将强调，引导的艺术在于“授人以渔”，而非“予人以鱼”。 情绪的智慧： 孩子的健康成长离不开稳定的情绪。本书将探讨如何帮助孩子认识和管理自己的情绪，同时教会家长如何处理自己的育儿情绪。我们将提供情绪识别、情绪表达、情绪调节的方法，以及如何应对孩子的负面情绪，如发脾气、焦虑等。我们将强调，父母的冷静与智慧，是孩子情绪发展的最有力保障。 错误是成长的阶梯： 错误是学习过程中不可避免的一部分，更是宝贵的成长机会。本书将帮助家长树立正确的“错误观”，鼓励孩子从错误中学习，而非恐惧犯错。我们将提供如何引导孩子分析错误原因、总结经验教训的方法，从而培养他们的韧性和解决问题的能力。 第四部分：智育的未来——面向挑战与持续成长 教育并非一成不变，而是需要随着时代的发展而不断革新。本书的最后一部分将着眼于未来的教育趋势，以及如何帮助孩子应对未来的挑战。 创造力与批判性思维： 在信息爆炸的时代，创造力和批判性思维已成为孩子不可或缺的核心竞争力。本书将提供培养孩子创造力和批判性思维的实用方法，鼓励他们质疑、联想、创新，并具备独立分析和判断的能力。 解决问题的能力： 未来的社会将充满各种复杂的问题，能够有效解决问题的能力将成为孩子脱颖而出的关键。本书将引导家长如何培养孩子的逻辑思维、分析能力、合作能力以及解决复杂问题的系统方法。 终身学习的习惯： 学习是一个持续终身的过程。本书将强调如何帮助孩子建立起对学习的热情与动力，让他们在未来的生活中能够不断主动学习，适应不断变化的世界。 《智育启蒙：开启儿童天赋的智慧之门》是一本充满智慧与爱的育儿指南。它不仅仅是一本书，更是一种教育理念的传递，一种与孩子共同成长的邀约。我们相信，通过本书的学习与实践，每一位家长都能成为孩子成长路上的最佳伙伴，共同开启孩子智慧的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我感到“耳目一新”的书，读《卡尔·威特的教育全书》的过程，与其说是阅读，不如说是一场深刻的自我反思。我一直觉得自己在教育孩子方面做得还不错，但这本书让我意识到，很多我习以为常的做法，可能并不适用于孩子的长远发展。书中对于“规矩”和“自由”的平衡处理，让我受益匪浅。它并没有提倡过度放任，也没有要求绝对服从，而是提供了一种介于两者之间的、更具智慧的教育模式。作者强调，规矩的建立是为了让孩子更好地融入社会，而自由则是为了保护孩子的创造力和独立性。书中给出了非常多具体的例子，来说明如何在不同的情境下，巧妙地运用这两种看似矛盾的元素。例如，在规定孩子的作息时间时，它会引导家长如何与孩子协商，让孩子参与到规则的制定中来，从而提高他们的依从性。又比如，在孩子进行自由探索时，它会提醒家长如何提供必要的支持和引导，但又不至于干涉孩子的独立思考。这种“润物细无声”的教育方式，让我看到了教育的另一种可能性，也让我更加期待在未来的实践中，看到它所带来的积极影响。

评分☆☆☆☆☆

《卡尔·威特的教育全书》的阅读体验，可以用“醍醐灌顶”来形容。在读之前，我对于孩子的“个性化培养”总是有种模糊的概念，觉得每个孩子都应该与众不同，但具体该如何操作，却感到束手无策。这本书则为我提供了一个非常清晰的框架。作者强调，每个孩子都是独一无二的，他们的天赋、兴趣、性格都存在差异，因此，教育也应该是个性化的。书中不仅仅是提出了这个观点，更重要的是，它提供了一套系统的方法来帮助家长识别孩子的个性化特质，并在此基础上进行有效的培养。它鼓励家长去观察孩子在不同情境下的反应，去倾听孩子内心的声音，去发掘孩子潜在的天赋。例如，书中提供了一些有趣的测试和游戏，可以帮助家长更直观地了解孩子的思维方式和学习偏好。我尤其喜欢书中对于“挫折教育”的阐述，它不是让孩子去经历失败，而是教孩子如何从失败中学习，如何将挫折转化为成长的动力。读完这本书，我感觉自己对孩子的理解更深了，也更有信心去引导他们找到属于自己的发展道路。

评分☆☆☆☆☆

《卡尔·威特的教育全书》带给我的震撼，在于它对“教育”这两个字的深度和广度。我一直以为教育就是学习知识、培养技能，但这本书完全颠覆了我的认知。它将教育的范畴拓展到了品格塑造、习惯养成、思维训练，甚至到精神世界的培养。让我印象最深刻的是，作者花了大量篇幅强调“内在驱动力”的重要性。他认为，真正的教育不是“灌输”，而是“激发”。书里提供了非常多实用的小技巧，来帮助家长在日常生活中，潜移默化地培养孩子的学习兴趣和探索精神。比如，如何通过游戏化的方式引入新的概念，如何利用孩子的好奇心来引导他们深入思考，甚至是如何在孩子遇到挫折时，帮助他们建立面对困难的勇气和韧性。我尤其欣赏书中对于“独立思考”的强调。它不像很多应试教育那样，鼓励孩子死记硬背，而是鼓励他们提问、质疑，并鼓励他们自己去寻找答案。这种培养方式，我相信会让孩子在未来的学习和生活中，拥有更强的竞争力。读完这本书，我感觉自己不再是那个只知道“督促”孩子学习的家长，而变成了一个能够“引导”孩子成长的伙伴，这让我感到无比欣喜和充满力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书《卡尔·威特的教育全书》，给我带来的最大感受是“希望”。我一直觉得教育是一项非常艰难的任务，充满了未知和挑战，有时甚至会感到力不从心。但这本书，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，教育并非是枯燥乏味的理论说教，而是一个充满爱与智慧的过程。作者在书中，不仅仅是提供方法，更重要的是，传递了一种积极乐观的教育理念。它鼓励家长要相信孩子，相信教育的力量，相信每一个孩子都有成为优秀人才的潜力。书中对于“榜样力量”的强调，也让我深有感触。它提醒家长，自身的言行举止，才是对孩子最好的教育。它不提倡家长扮演完美的角色，而是鼓励家长做一个真诚、有爱、不断学习的成长型父母。我特别欣赏书中对于“长期主义”的阐述。它告诉我们，教育的效果并非立竿见影，需要耐心和坚持。这种理念，让我摆脱了对短期效果的焦虑，更加专注于为孩子打下坚实的基础。读完这本书，我感到自己充满了力量，对未来的教育之路充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

这本《卡尔·威特的教育全书》，我是一口气读完的，感觉像是窥见了教育领域的一扇奇妙之窗。初读之下，它给我的第一印象是系统性和严谨性。作者并非简单罗列一些教育方法，而是从一个非常宏观的视角切入，将儿童的成长过程视为一个精心设计的工程。书中对每一个年龄段的孩子，从婴儿期到青少年期，都给出了非常细致的发展目标和相应的培养策略。我特别喜欢它将教育与孩子的生理、心理发展阶段紧密结合的做法，这使得提出的建议并非空中楼阁，而是切实可行。比如，在谈到早期语言启蒙时，它不像很多书那样只强调词汇的输入，而是深入分析了孩子听觉、模仿、理解和表达的整个过程，并提供了循序渐进的训练方法。再比如，在处理孩子的情绪问题时，它不仅仅是告诉家长要“安抚”，而是深入挖掘情绪产生的根源，并提供了建立孩子自我调节能力的方法。读这本书，我感觉自己不仅仅是在学习教育知识，更像是在学习如何“读懂”自己的孩子，理解他们的行为背后隐藏的深层需求。那种感觉，就像是一个迷茫的探险家，突然发现了一张详尽的藏宝图，虽然知道前路依然充满挑战，但方向和方法已经清晰可见。

评分☆☆☆☆☆

应该是一本非常好的书，爱孩子首先要了解孩子的内心

评分☆☆☆☆☆

书很好，对学习有帮助就最好

评分☆☆☆☆☆

只看了几页，觉得还行吧，有点啰嗦，文章主题不够突出，有点码字的感觉。

评分☆☆☆☆☆

京东送货快，书是正品，价格划算

评分☆☆☆☆☆

还没开始看，买了很多书，慢慢看

评分☆☆☆☆☆

质量还不错，继续为质量奋斗吧。

评分☆☆☆☆☆

自己看看也不错，有利于树立三观，军人的气质还是很帅的

评分☆☆☆☆☆

还没看，感觉不错，希望可以多学些育儿知识，每次买完书都会跟朋友一起分享育儿经

评分☆☆☆☆☆

说真的，受益匪浅，谢谢宝宝让我懂得更多