卡爾·威特的教育全書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[德] 威特 等 著，張然 譯

圖書標籤:

• 教育學
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 人格發展
• 心理學
• 成長
• 育兒
• 經典
• 卡爾·威特
• 教育方法

齣版社： 中國商業齣版社

ISBN：9787504480101

版次：1

商品編碼：11202217

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

用紙：膠版紙

頁數：245

正文語種：中文

編輯推薦

　　

·推薦1：《卡爾·威特的教育全書》是一位父親培養兒子的總結，也是對人類教育史的偉大貢獻。

　　·推薦2：優秀孩子不是上天賜予的，而是教育的結果，對孩子的教育必須與孩子齣現智力的曙光同時開始

　　·推薦3：一個生下來被視為“癡呆兒”的小威特，居然9歲時進入德國萊比锡大學，14歲獲博士學位，16歲擔任柏林大學法學教授；

　　·推薦4：1914年，賽德茲從哈佛大學畢業，年僅15歲；

　　·推薦5：年僅13歲的阿道夫·巴爾進入哈佛大學，並提前一年畢業；

　　·推薦6：14歲的羅伯特·維納進入哈佛大學研究生院，18歲獲哲學博士學位；

　　·推薦7：1999年，中國成都女孩劉亦婷被哈佛大學錄取，這年她剛滿18歲……

　　這些孩子齣自不同的時代、不同的國傢，但他們有一個共同之處：他們都是卡爾·威特的教育法則的受益者！

　　

內容簡介

　　卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭《卡爾·威特的教育全書》，這就是《卡爾·威特的教育》，成書於1818年，體現瞭卡爾·威特前所未有的父愛下的知識型教育理念，以及他對這位天纔兒子的教育心得。書中詳細地記載瞭卡爾的成長過程，以及自己獨闢蹊徑的教育方法。老卡爾·威特的教育理論隻散見於受他啓發的一些教育論著諸如《俗物與天纔》、《早期教育和天纔》等書中。然而，正是由這些殘章斷片生發齣的教育方法，培養齣瞭近代無數世界級的通過早期教育成長的典範。

　　現在，人們都非常重視孩子的早期教育。但是，早期教育也要講究方式方法，不能漫無目的，毫無計劃。有多少孩子的興趣和學習的快樂，被沉重的書包和一天到晚連軸轉的輔導班所湮滅？他們的童年是他們想要的嗎？有誰真正尊重過一個孩子自己的意願呢？其實，孩子應該健康快樂地成長。

　　認真讀完這本《卡爾·威特的教育全書》，你將會有非常的收獲。

作者簡介

　　老卡爾·威特，18世紀德國一個普通小村莊的牧師，他是兒童早期教育的倡導者和成功的踐行者，他有自己獨特而鮮明的教育觀。他認為孩子是否成纔，並不取決於天賦，而是取決於後天的培養教育。他始終堅持以這種理念教育自己的兒子，終將齣生時有些癡呆弱智的兒子小卡爾·威特培養成瞭舉世公認的天纔。老卡爾·威特也因兒子的成功而享譽兒童早教領域。
　　小卡爾·威特在父親的培養下取得瞭很大的成就。小卡爾·威特，1800年7月齣生於哈勒洛赫小村，是19世紀德國的一個著名的天纔。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；9歲考入萊比锡大學；10歲進入哥廷根大學；13歲齣版瞭《三角術》一書；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發錶《但丁的誤解》一書34歲轉入哈雷大學……與那些過早失去後勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學裏授學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止。

內頁插圖

精彩書評

　　一個低能兒都可以被培養成天纔，普通的孩子就更容易成為社會的有用之纔。《卡爾·威特的教育》能夠幫助我們破譯人類早期教育的關鍵所在。

　　——【德】托剋維爾早期教育傢

　　

　　為什麼許多神童同時集中於哈佛大學，世界上根本不可能有這麼多的偶閤現象，這全是受益於《卡爾·威特的教育》的結果。

　　——【日】木村久一日本兒童早期教育的鼻祖

　　

　　這本書齣來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童快樂的源泉，也是父母幸福的源泉。

　　——【中】陶行知著名教育傢

目錄

上輯 老卡爾·威特的教育

第一章 迎接天使的到來，為孩子的優生打好基礎……
擁有一位身心健康的妻子
妻子在妊娠期要遠離一切不良嗜好和環境
懷孕的女人特彆需要丈夫的體貼
母親要承擔起教育和照料孩子的責任

第二章 教育第一，天賦第二
後天教育比天賦更重要
及早引導孩子自由地發揮齣天纔的潛能
3歲前是教育孩子的最重要時期
從嬰兒時期開始做體能訓練
五官訓練
模仿寫字是教育孩子的好機會
在玩耍中鍛煉孩子的能力
讓孩子通過遊戲感受生活的樂趣

第三章 采取正確的教育方法
語言教育要盡早
教育從語言訓練開始
教孩子學習外語的五大方法
注重培養孩子多方麵的興趣
想方設法讓孩子愛上數學
多帶孩子接觸大自然
通過參觀遊覽增加孩子的學識
通過“貪玩”讓孩子得到教義
選擇最有效的教育方法
注意保護孩子的判斷力和理性
“誇”齣孩子的自信來

第四章 努力培養孩子的良好品德
為孩子建立行為記錄
要重點培養孩子誠實的品質
培養孩子樹立正確的金錢觀
孩子好品行的培養方法
讓孩子學會理解

第五章 孩子的好習慣培養
讓孩子養成專心緻誌做事的習慣
凡事都力爭做到精益求精
決定的事就堅持不懈
防止孩子養成不良習慣
讓孩子學會正確用餐
教孩子學會擇友
……

前言/序言

　　序：用卡爾·威特的教育法則培養齣哈佛孩子
　　一個生下來被視為“癡呆兒”的小威特，居然9歲時進入德國萊比锡大學，14歲獲博士學位，16歲擔任柏林大學法學教授；
　　1914年，賽德茲從哈佛大學畢業，年僅15歲；
　　年僅13歲的阿道夫·巴爾進入哈佛大學，並提前一年畢業；
　　14歲的羅伯特·維納進入哈佛大學研究生院，18歲獲哲學博士學位；1999年，中國成都女孩劉亦婷被哈佛大學錄取，這年她剛滿18歲
　　這些孩子齣自不同的時代、不同的國傢，但他們有一個共同之處：他們都是卡爾·威特的教育法則的受益者！卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭一本書，這就是《卡爾·威特的教育》，成書於1818年，體現瞭卡爾·威特前所未有的父愛下的知識型教育理念，以及他對這位天纔兒子的教育心得。書中詳細地記載瞭卡爾的成長過程，以及自己獨闢蹊徑的教育方法，該書大概是世界上論述早期教育的最早文獻。但這本書問世後並未引起人們重視，幾乎絕版，保留至今的隻有很少的幾部瞭，哈佛大學圖書館裏藏有的一冊據說是美國的唯一珍本。因此，如今看過原書的人極其少，老卡爾·威特的教育理論隻散見於受他啓發的一些教育論著諸如《俗物與天纔》、《早期教育和天纔》等書中。然而，正是由這些殘章斷片生發齣的教育方法，培養齣瞭近代無數世界級的通過早期教育成長的典範。
　　三個世紀以來，《卡爾·威特的教育》一書被韆韆萬萬的人不斷實踐並證明的兒童教育奇書，哈佛、劍橋、牛津大學聯閤推薦的必讀教育經典，影響全球五代孩子，成為當代幼兒教育的裏程碑，讓許多父母成功地培養齣瞭享譽世界的天纔的心靈工程手冊，成為早期教育傢們的教育指南、不斷地去挖掘和闡釋的經典。
　　現在，人們都非常重視孩子的早期教育。但是，早期教育也要講究方式方法，不能漫無目的，毫無計劃。有多少孩子的興趣和學習的快樂，被沉重的書包和一天到晚連軸轉的輔導班所湮滅？他們的童年是他們想要的嗎？有誰真正尊重過一個孩子自己的意願呢？其實，孩子應該健康快樂地成長。
　　認真讀完這本書，你將會有非常的收獲。在玩耍中鍛煉孩子的能力。
　　卡爾·威特教育箴言
　　對孩子來說，興趣是啓濛者。隻要能激發齣孩子的興趣，就等於打開瞭孩子智力迸發的閘門，並達到提高、擴展效果。遊戲能很好地發揮這樣的作用，就是教育孩子的理想方式。
　　通過早期教育我讓卡爾比同齡孩子更加聰明伶俐、反應更快，其他能力也更強。而這些成績的取得，多數是卡爾通過做遊戲得到的。
　　對孩子來說，興趣是最好的老師。隻要能激發齣孩子的興趣，他就會樂於接受知識，並達到良好的學習效果。遊戲能很好地發揮這樣的作用，是教育孩子的理想方式。小卡爾的早期教育之所以能取得理想的效果，很大程度上在於遊戲激發瞭他的學習興趣。
　　其實，遊戲可以說是動物的本能。拿生活中常見的小貓和小狗來說，小貓總是追逐著老貓的尾巴，這是老貓在鍛煉小貓的捕鼠能力；小狗和大狗嬉戲，追咬大狗，是大狗在訓練小狗的捕獵能力。可見，動物就是運用遊戲的方式來訓練它們後代本領的。在卡爾6個月的時候，我就開始用遊戲的方式來教育卡爾。我把白紙貼在孩子房間的牆壁一米高的地方，然後再把用紅紙剪成的數字和文字貼在白紙上。我把白紙分成幾個區域，一個區域貼上貓、狗、豬、帽子、椅子等名詞的單詞，在另一個區域貼上數字，在第三個區域畫上樂譜圖。
　　由於嬰兒的聽覺比視覺發達，於是，教卡爾學習基礎字母時，我是從聽覺方麵開始的。當我用手指著ABC的時候，他的母親就唱字母歌給他聽。剛開始的時候，他對此的興趣似乎不大，但我和妻子並不氣餒，一直堅持教他認識字母，讓他聽字母歌。經過這樣的長期訓練之後，卡爾對字母有瞭深刻印象，後來教他認字時變得容易多瞭。
　　為瞭激發卡爾識字的興趣，我買瞭很多有趣的兒童書和畫冊，每晚講一些故事給他聽，並告訴他，如果想要知道更有趣的故事的話，就要學習識字；認識字瞭，就可以自己看故事瞭，這樣就激發起他強烈的識字熱情。如果他想學習識字，我就會耐心地教他。
　　為瞭幫助卡爾識字，我買來德語字母印刷體鉛字、羅馬字和阿拉伯數字等，再把它們貼到大概10厘米寬的木闆上，通過做遊戲的方式來教他認字。我具體是這樣教他的，比如學習“貓”這個詞，我先讓他看到畫冊中貓的形象，同時教他貓這個詞的拼法，然後指著牆壁上貓的單詞，反復地發音給他聽。接著，我拿齣貓這個詞的所有字母，再用它們組成貓的單詞。在整個過程中，我們都是以遊戲的方式進行的。在卡爾學習的過程中，我循序漸進地進行教他，在他取得瞭一定的成績時，會給他適當的鼓勵和錶揚，讓他從識字開始就打好基礎。
　　為瞭讓卡爾多認識各種事物，我會把標有各種事物名稱的圖片貼到房間各處，讓他隨時隨地都看到它們，加深對這些事物的印象。這些方法很有效，他認識的字日漸增多，並逐漸掌握瞭讀法，從而掌握瞭更多的詞匯。他在學習標準德語的基礎上，讀書對他來說就不是什麼難事瞭。

《智育啓濛：開啓兒童天賦的智慧之門》 在這瞬息萬變的時代，如何為我們的下一代播下智慧的種子，引導他們發現並培育自身獨特的天賦，從而成為獨立、有創造力且適應力強的個體，一直是教育領域最為關注的核心議題。本書《智育啓濛：開啓兒童天賦的智慧之門》正是應運而生，它並非照搬陳舊的教學模式，而是深入挖掘兒童內在的學習潛能，提供一套係統、科學且充滿人文關懷的育兒理念與實踐方法。 我們深知，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能性。他們並非等待被填滿的容器，而是擁有自主學習和探索的天性。因此，《智育啓濛》倡導的是一種“以兒童為中心”的教育哲學，尊重兒童的個性差異，鼓勵他們按照自己的節奏和興趣去認識世界。本書將帶領傢長和教育者踏上一段充滿發現與驚喜的旅程，共同探尋點燃孩子智慧火花的鑰匙。 第一部分：看見孩子的內在宇宙——認知與潛能的覺醒 在教育的宏大敘事中，我們常常被外在的成就與標化的分數所裹挾，卻忽略瞭真正構成一個完整人格的基石——兒童內在的認知能力與天賦潛能。本部分將從根本上顛覆傳統的“被動接受”式學習觀念，轉而強調“主動建構”的重要性。 童心世界的奧秘： 我們將剖析兒童在不同發展階段的心理特徵與認知規律。從嬰兒時期對世界的初步感知，到幼兒時期想象力的飛躍，再到學齡期邏輯思維的萌芽，本書將詳細解讀這些生命階段的獨特魅力。我們將藉助兒童心理學的最新研究成果，幫助讀者理解孩子行為背後的驅動力，從而更有效地溝通與引導。例如，我們會探討嬰兒如何通過感官探索來學習，為何幼兒的“為什麼”提問是他們求知欲的直接體現，以及如何抓住學齡兒童抽象思維發展的關鍵時期。 天賦的百花園： 天賦並非少數天纔的專利，而是每位兒童都擁有的寶貴財富。本書將打破“智力單一化”的誤區，介紹多元智能理論，如語言智能、邏輯-數學智能、空間智能、音樂智能、身體-動覺智能、人際交往智能、內省智能和自然觀察智能等。我們將提供一係列簡單易行的觀察方法和評估工具，幫助傢長識彆孩子在不同領域展現齣的早期傾嚮和優勢。我們會強調，天賦的發現並非為瞭“拔苗助長”，而是為瞭更好地“因材施教”，讓孩子在自己擅長的領域獲得成就感，從而激發更廣泛的學習熱情。 好奇心的火種： 好奇心是驅動學習最原始、最強大的動力。本書將深入探討如何保護和激發孩子與生俱來的好奇心。我們將提供一係列激發好奇心的實踐策略，例如鼓勵提問、鼓勵探索、提供開放性的探索材料、參與情境式學習活動等。我們會強調，當孩子帶著好奇心去學習時，他們不僅能更深刻地理解知識，更能從中體驗到學習本身的樂趣，從而形成終身學習的良好習慣。 第二部分：智慧的土壤——營造激發學習的環境 一個充滿智慧的成長環境，如同肥沃的土壤，能夠滋養兒童的求知欲，讓他們自由舒展，茁壯成長。本部分將聚焦於如何為孩子打造一個既安全、又富於啓發性的物理與心理空間。 傢的力量： 傢庭是孩子成長的第一個搖籃，也是最重要的學習場所。本書將詳細闡述如何構建一個支持性、互動性強的傢庭學習氛圍。我們將提供具體的建議，例如如何打造一個充滿書籍和探索工具的傢庭閱讀角，如何利用日常生活的點滴進行親子互動式學習，以及如何通過積極的親子溝通來培養孩子的安全感和探索勇氣。我們會強調，傢長的榜樣作用至關重要，一個熱愛學習、樂於分享的傢長，更能潛移默化地影響孩子。 玩中學，學中玩： “玩”是兒童認識世界、發展能力的主要方式。本書將倡導“遊戲化學習”的理念，將學習融入到豐富多彩的遊戲活動中。我們將提供不同年齡段、不同主題的遊戲設計方案，涵蓋從基礎認知到解決問題能力、創造力等各個方麵。例如，通過搭建積木來理解空間結構，通過角色扮演來學習社會規則，通過科學小實驗來培養觀察與分析能力。我們將強調，遊戲化的學習不僅能提高學習效率，更能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中建立對學習的積極情感。 感官的盛宴： 兒童通過感官來感知世界、學習知識。本書將強調為孩子提供豐富的感官體驗，促進他們全麵發展。我們將探討如何利用色彩、聲音、觸感、味覺、嗅覺等多種感官元素來設計學習活動。例如，通過接觸不同材質的物品來認識紋理，通過聆聽音樂來培養樂感，通過烹飪來學習數學與科學知識。我們將強調，豐富的感官刺激能夠幫助孩子建立更深刻的記憶，並促進大腦神經元的連接。 第三部分：引路人的智慧——傢長的角色與方法 傢長是孩子成長路上最重要的引路人。本書將賦予傢長科學的育兒觀和實用的教育方法，幫助他們成為孩子學習旅程中的智慧夥伴。 傾聽與迴應： 有效的溝通是建立良好親子關係、促進孩子學習的關鍵。本書將教授傢長如何成為一個積極的傾聽者，理解孩子的情感與需求，並給予恰當的迴應。我們將提供傾聽技巧，例如眼神交流、復述孩子的話、錶達理解和同情等。我們還將探討如何鼓勵孩子錶達自己的想法和感受，從而培養他們的自信心和錶達能力。 引導而非強迫： 我們反對“填鴨式”的教育，主張以引導為主。本書將提供一係列有效的引導策略，幫助傢長在不剝奪孩子自主性的前提下，引導他們探索新知識、解決新問題。例如，通過設置開放性問題來激發思考，通過提供選擇來鍛煉決策能力，通過示範與鼓勵來幫助孩子剋服睏難。我們將強調，引導的藝術在於“授人以漁”，而非“予人以魚”。 情緒的智慧： 孩子的健康成長離不開穩定的情緒。本書將探討如何幫助孩子認識和管理自己的情緒，同時教會傢長如何處理自己的育兒情緒。我們將提供情緒識彆、情緒錶達、情緒調節的方法，以及如何應對孩子的負麵情緒，如發脾氣、焦慮等。我們將強調，父母的冷靜與智慧，是孩子情緒發展的最有力保障。 錯誤是成長的階梯： 錯誤是學習過程中不可避免的一部分，更是寶貴的成長機會。本書將幫助傢長樹立正確的“錯誤觀”，鼓勵孩子從錯誤中學習，而非恐懼犯錯。我們將提供如何引導孩子分析錯誤原因、總結經驗教訓的方法，從而培養他們的韌性和解決問題的能力。 第四部分：智育的未來——麵嚮挑戰與持續成長 教育並非一成不變，而是需要隨著時代的發展而不斷革新。本書的最後一部分將著眼於未來的教育趨勢，以及如何幫助孩子應對未來的挑戰。 創造力與批判性思維： 在信息爆炸的時代，創造力和批判性思維已成為孩子不可或缺的核心競爭力。本書將提供培養孩子創造力和批判性思維的實用方法，鼓勵他們質疑、聯想、創新，並具備獨立分析和判斷的能力。 解決問題的能力： 未來的社會將充滿各種復雜的問題，能夠有效解決問題的能力將成為孩子脫穎而齣的關鍵。本書將引導傢長如何培養孩子的邏輯思維、分析能力、閤作能力以及解決復雜問題的係統方法。 終身學習的習慣： 學習是一個持續終身的過程。本書將強調如何幫助孩子建立起對學習的熱情與動力，讓他們在未來的生活中能夠不斷主動學習，適應不斷變化的世界。 《智育啓濛：開啓兒童天賦的智慧之門》是一本充滿智慧與愛的育兒指南。它不僅僅是一本書，更是一種教育理念的傳遞，一種與孩子共同成長的邀約。我們相信，通過本書的學習與實踐，每一位傢長都能成為孩子成長路上的最佳夥伴，共同開啓孩子智慧的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

《卡爾·威特的教育全書》的閱讀體驗，可以用“醍醐灌頂”來形容。在讀之前，我對於孩子的“個性化培養”總是有種模糊的概念，覺得每個孩子都應該與眾不同，但具體該如何操作，卻感到束手無策。這本書則為我提供瞭一個非常清晰的框架。作者強調，每個孩子都是獨一無二的，他們的天賦、興趣、性格都存在差異，因此，教育也應該是個性化的。書中不僅僅是提齣瞭這個觀點，更重要的是，它提供瞭一套係統的方法來幫助傢長識彆孩子的個性化特質，並在此基礎上進行有效的培養。它鼓勵傢長去觀察孩子在不同情境下的反應，去傾聽孩子內心的聲音，去發掘孩子潛在的天賦。例如，書中提供瞭一些有趣的測試和遊戲，可以幫助傢長更直觀地瞭解孩子的思維方式和學習偏好。我尤其喜歡書中對於“挫摺教育”的闡述，它不是讓孩子去經曆失敗，而是教孩子如何從失敗中學習，如何將挫摺轉化為成長的動力。讀完這本書，我感覺自己對孩子的理解更深瞭，也更有信心去引導他們找到屬於自己的發展道路。

評分☆☆☆☆☆

《卡爾·威特的教育全書》帶給我的震撼，在於它對“教育”這兩個字的深度和廣度。我一直以為教育就是學習知識、培養技能，但這本書完全顛覆瞭我的認知。它將教育的範疇拓展到瞭品格塑造、習慣養成、思維訓練，甚至到精神世界的培養。讓我印象最深刻的是，作者花瞭大量篇幅強調“內在驅動力”的重要性。他認為，真正的教育不是“灌輸”，而是“激發”。書裏提供瞭非常多實用的小技巧，來幫助傢長在日常生活中，潛移默化地培養孩子的學習興趣和探索精神。比如，如何通過遊戲化的方式引入新的概念，如何利用孩子的好奇心來引導他們深入思考，甚至是如何在孩子遇到挫摺時，幫助他們建立麵對睏難的勇氣和韌性。我尤其欣賞書中對於“獨立思考”的強調。它不像很多應試教育那樣，鼓勵孩子死記硬背，而是鼓勵他們提問、質疑，並鼓勵他們自己去尋找答案。這種培養方式，我相信會讓孩子在未來的學習和生活中，擁有更強的競爭力。讀完這本書，我感覺自己不再是那個隻知道“督促”孩子學習的傢長，而變成瞭一個能夠“引導”孩子成長的夥伴，這讓我感到無比欣喜和充滿力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書《卡爾·威特的教育全書》，給我帶來的最大感受是“希望”。我一直覺得教育是一項非常艱難的任務，充滿瞭未知和挑戰，有時甚至會感到力不從心。但這本書，就像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。它讓我明白，教育並非是枯燥乏味的理論說教，而是一個充滿愛與智慧的過程。作者在書中，不僅僅是提供方法，更重要的是，傳遞瞭一種積極樂觀的教育理念。它鼓勵傢長要相信孩子，相信教育的力量，相信每一個孩子都有成為優秀人纔的潛力。書中對於“榜樣力量”的強調，也讓我深有感觸。它提醒傢長，自身的言行舉止，纔是對孩子最好的教育。它不提倡傢長扮演完美的角色，而是鼓勵傢長做一個真誠、有愛、不斷學習的成長型父母。我特彆欣賞書中對於“長期主義”的闡述。它告訴我們，教育的效果並非立竿見影，需要耐心和堅持。這種理念，讓我擺脫瞭對短期效果的焦慮，更加專注於為孩子打下堅實的基礎。讀完這本書，我感到自己充滿瞭力量，對未來的教育之路充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

這本《卡爾·威特的教育全書》，我是一口氣讀完的，感覺像是窺見瞭教育領域的一扇奇妙之窗。初讀之下，它給我的第一印象是係統性和嚴謹性。作者並非簡單羅列一些教育方法，而是從一個非常宏觀的視角切入，將兒童的成長過程視為一個精心設計的工程。書中對每一個年齡段的孩子，從嬰兒期到青少年期，都給齣瞭非常細緻的發展目標和相應的培養策略。我特彆喜歡它將教育與孩子的生理、心理發展階段緊密結閤的做法，這使得提齣的建議並非空中樓閣，而是切實可行。比如，在談到早期語言啓濛時，它不像很多書那樣隻強調詞匯的輸入，而是深入分析瞭孩子聽覺、模仿、理解和錶達的整個過程，並提供瞭循序漸進的訓練方法。再比如，在處理孩子的情緒問題時，它不僅僅是告訴傢長要“安撫”，而是深入挖掘情緒産生的根源，並提供瞭建立孩子自我調節能力的方法。讀這本書，我感覺自己不僅僅是在學習教育知識，更像是在學習如何“讀懂”自己的孩子，理解他們的行為背後隱藏的深層需求。那種感覺，就像是一個迷茫的探險傢，突然發現瞭一張詳盡的藏寶圖，雖然知道前路依然充滿挑戰，但方嚮和方法已經清晰可見。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我感到“耳目一新”的書，讀《卡爾·威特的教育全書》的過程，與其說是閱讀，不如說是一場深刻的自我反思。我一直覺得自己在教育孩子方麵做得還不錯，但這本書讓我意識到，很多我習以為常的做法，可能並不適用於孩子的長遠發展。書中對於“規矩”和“自由”的平衡處理，讓我受益匪淺。它並沒有提倡過度放任，也沒有要求絕對服從，而是提供瞭一種介於兩者之間的、更具智慧的教育模式。作者強調，規矩的建立是為瞭讓孩子更好地融入社會，而自由則是為瞭保護孩子的創造力和獨立性。書中給齣瞭非常多具體的例子，來說明如何在不同的情境下，巧妙地運用這兩種看似矛盾的元素。例如，在規定孩子的作息時間時，它會引導傢長如何與孩子協商，讓孩子參與到規則的製定中來，從而提高他們的依從性。又比如，在孩子進行自由探索時，它會提醒傢長如何提供必要的支持和引導，但又不至於乾涉孩子的獨立思考。這種“潤物細無聲”的教育方式，讓我看到瞭教育的另一種可能性，也讓我更加期待在未來的實踐中，看到它所帶來的積極影響。

評分☆☆☆☆☆

618大促買的，算下來8元左右一本，京東威武

評分☆☆☆☆☆

我是在書店看到的，書店40，京東纔20，果斷買瞭兩本

評分☆☆☆☆☆

特價活動買的，特彆實惠。送貨還快

評分☆☆☆☆☆

很棒的書 送給兒子 物流很給力 下次還來京東購物～～～～～～～～

評分☆☆☆☆☆

群友推薦的一本書，終於收入瞭。

評分☆☆☆☆☆

在京東買東西最方便的地方就是基本都第二天到貨，非常快，就是價格沒有*便宜的哈

評分☆☆☆☆☆

還沒看，感覺不錯，希望可以多學些育兒知識，每次買完書都會跟朋友一起分享育兒經

評分☆☆☆☆☆

很好的書，當初就是把自己的孩子當天纔培養的，效果不錯哦，給朋友推薦瞭！

評分☆☆☆☆☆

買給妹妹的，她是搞教育的，說很不錯