做一个优秀的家长：魏书生与陶继新的家教智慧 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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编辑推荐

　　卡尔·威特是世界公认的天才，可他却认为，每个孩子都能成为天才。
　　那么，如何让孩子更好更快地成人成才呢？
　　著名教育家魏书生与文化教育名人陶继新的对话，则可以让众多家长汲取家教智慧，成就望子咸龙、望女成凤的梦想。

内容简介

　　每一个优秀孩子身后都有优秀家长的身影，而每一个问题少年身上都体现着家庭教育的缺失。作为孩子一任老师的家长，我们要教给孩子什么？怎样教？
　　著名教育家魏书生和著名文化人陶继新都是有辉煌建树的大家，同时又是成功的家长。他们给家长建议，从孝敬感恩、充满爱心、学做真人、积极心态、培养习惯、开发潜能等10个方面教育孩子。
　　把成功的家长请到身边来！

作者简介

　　魏书生，特级教师。历任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记。在全国31个省、自治区、直辖市和港澳台地区作报告几千场，上公开课几千次，发表文章数百篇，主编、撰写、出版20多本著作。
　　由于成绩卓著，魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣，被评为改革开放30年“中国教育时代人物”。
　　
　　陶继新，著名文化人，教育专家。历任多种杂志的执行总编、主编，山东教育社副总编、总编。山东省作家协会会员，中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任、山东学术研究基地理事长，山东省教育学会中小学作文教学研究专业委员会理事长、山东省教育学会教育管理专业委员会副理事长。被评为《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。
　　在全国20多个省、市、自治区开设讲座400多场。发表文章500多篇，计300多万字。出版了10多本著作。

内页插图

目录

序
导引
第一章 孝敬感恩
一、孝敬感恩系德之根本
二、孝敬感恩从家务做起
三、孝敬感恩是幸福之源

第二章 充满爱心
一、爱当下的一切
二、善行昭示品质
三、爱人亦需爱物

第三章 学做真人
一、人无信，无以立
二、得事实，求真是
三、父母信，孩子真

第四章 积极心态
一、起伏兴衰，生活常态
二、家长心态积极，孩子心理阳光
三、学会宠辱不惊，修持宁静心怀
四、安然接纳当下，挫折成就未来

第五章 培养习惯
一、不怕慢，就怕站
二、步子小，坚持走
三、培养注意力
四、适时要说“不”
五、养成有方法

第六章 开发潜能
一、开发潜能，创造奇迹
二、创设环境，更好发展
三、发现长处，激活“天赋”
四、记忆潜能，及早开发

第七章 学会生存
一、磨难是成长的阶梯
二、放手是腾飞的前提
三、吃苦是幸福的序曲

第八章 快乐学习
第九章 学会交友
第十章 共同成长

结语

精彩书摘

　　所以在批评孩子懒时，必须先到他心灵中找到那个勤奋的自己。批评孩子不尊重别人时，必须先到他心中找到那个过去尊重别人的自己。想帮孩子改正马虎的毛病，必须利用他心灵中那些曾经仔细认真做事和对某些事情仔细认真的脑细胞。
　　家长教育孩子更应如此。找到了这些好的积极上进的脑细胞，孩子才觉得家长亲近，家长看问题全面，家长理解自己的心。然后跟孩子一起商量，用心中的勤奋战胜懒惰的办法；用尊重别人的脑细胞，管住对人没礼貌的脑细胞的办法；用仔细认真的自我，去捆住马虎大意的自我的办法。
　　这样用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是节省能源的方法。
　　陶继新：是的，当家长心态积极，看事物善于从正面角度思考的时候，也更易于发现孩子的阳光面、积极面。所以家长自己积极心态的培育和锻炼是必不可少的。当家长能一下子从孩子表面的“恶劣”表现中看出孩子内心中那个求真求善求上进的真我的时候，自然也更容易心平气和了。
　　魏书生：是的，而且很多时候家长轻声细语的商量比严厉地批评更容易让孩子积极地去面对问题。
　　洛杉矶的一个大型商场的玩具架前，小男孩顺手拿起一支卡宾枪，高高兴兴地举来举去，示意他的父母买下这支枪，一会儿又使劲喊道：“我要！我要！”这时他的母亲赶紧走过去，用左手食指放在嘴唇上嘘了一声，示意小男孩轻声点。然后她弯下腰轻轻地对小男孩耳语了几句。小男孩默默地放下枪，又向前跑去。
　　……

前言/序言

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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性价比很高 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。

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买给老爸的，没说有什么问题，相信京东

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还不错吧，没看完，魏书生

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帮朋友买的考研书籍和凑单，加上券买的话价格还是不错的。

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书到的挺快，正在看，内容很好！！

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