小学六年，培养孩子一生的学习力 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　小学六年重要的不是学了什么，而是怎么学
　　各个年级的孩子都有自己感兴趣和擅长的领域，正确的应对方法比发火、打骂更重要
　　通过孩子们的亲身经历，作者提出适合小学生发展阶段的学习方法

内容简介

　　《小学六年，培养孩子一生的学习力》以培养小学6年的基础学习为切入点，希望这6年的学习能为孩子一生的学习力打下坚实基础。从理解孩子、让孩子养成自主学习的习惯、如何培养幸福优等生的角度全面概述父母如何培养让孩子受益一生的学习力，接着又从探究小学低年级的学习、探究小学高年级的学习以及各科实践篇的实际学习经验、方法的角度详细解析了如何提高各科学习力的要点。

精彩书评

　　我在小学执教已有近十五个年头了。看着现在的孩子每天生活得如此辛苦，我心中感到无比痛惜，也因此下定决心总有一天要写一本书，把正确的学习方法教给孩子和家长们，让学生家长不再因不懂正确的方法而在教育上浪费大量金钱。如果你要找的是一本学习秘籍，那就不必再继续看下去了。但如果你的目的是增加对孩子的了解，从而选择一条为孩子量身定制的小学学习之路，那么就请心平气和地细细品读。
　　——作者感言
　　
　　看着现在的孩子每天生活得如此辛苦，我心中感到无比疼惜，也因此下定决心总有一天要做一本书，把正确的学习方法教给孩子和家长们，让学生家长不再因不懂正确的方法而在私教育上浪费大量金钱。
　　——韩国文艺春秋出版社社长

目录

小学6年，培养孩子一生的学习力1
理解孩子
世上没有完美的小孩儿
——我的孩子可能具有优等生所不具备的才能
我的孩子为何讨厌学习
——优等生和差等生一样，都可能厌学

小学6年，培养孩子一生的学习力2
养成自主学习的习惯
越学越无助的孩子
——无助感不利于自主学习
数字化时代，数码科技妨碍学习
——消除电脑、手机、MP3对学习造成的不利影响
找到并消除妨碍孩子集中注意力的原因
——注意力集中是学习的基础
过重的学习量，是孩子失去学习兴趣的罪魁祸首
——符合发展阶段的学习有助于增强创造力和解决问题的能力
有创意，学习才会越来越有趣
——培养思维创新的孩子
父母的一句话就就可能让孩子讨厌学习
——父母应注意妨碍孩子学习的言行
有了健全的大脑才能养成良好的学习习惯
——为了学习和幸福生活，对小学生进行“大脑管理”

小学6年，培养孩子一生的学习力3
培养幸福的优等生
我们是世上最棒的爸爸妈妈
——父母的自我尊重感?
幸福的优等生来自幸福的家庭
——孩子的学习态度取决于家庭环境和养育方式
擅长家庭作业的孩子也擅长校园生活
——小学阶段妈妈看待家庭作业的态度
和爸爸一起成长的孩子是幸福的
——致忙碌的爸爸们

小学6年，培养孩子一生的学习力4
探究小学低年级的学习
理解孩子，为学习习惯的养成开路
让孩子充分探索
自主学习始于日程的安排
自主学习的起步：小学一年级学习法
影视媒介让读书变得更有趣
正确的教育方法，有效提升学习力

小学6年，培养孩子一生的学习力5
探究小学高年级的学习
先教会孩子礼貌、专注和感性
高年级学生可用的日记写法之一
高年级学生可用的日记写法之二
让知识点一目了然的笔记整理法
如何解答综合叙述题

小学6年，培养孩子一生的学习力6
实践篇
自主学习各科战略——语文
用专家学习法进行高年级读书活动
提高随孩子的成长不断增强的阅读能力
孩子觉得数学难怎么办
自主学习各科战略——数学之二
自主学习各科战略——数学之一
自主学习各科战略——科学之一
自主学习各科战略——科学之二
小学的英文学习

附录（韩国小学生的其他学科攻略，仅供中国家长参考。）
自主学习各科战略——政治、历史
征服历史的方法
综艺让困难的社会探索变得有趣

精彩书摘

　　我的孩子放学后除了进行一些艺术、体育活动之外，没有参加任何以学校主要课程为学习对象的辅导课。即使如此我也从来没听谁说过他们成绩不好或者下降了。虽然他们不是特别出色的优等生，但是我始终相信，比起摆在我眼前的成绩单，比起妈妈的过度干涉，孩子自己为获得这些成绩付出的努力和流下的汗水更加重要。说句玩笑话，韩国的妈妈们之所以对校外辅导班如此趋之如骛，大致也是不希望朋友的孩子比自己的孩子优秀。在妈妈眼中，自己的孩子是世界上最可爱、最聪明的，但是突然有一天发现邻居家的孩子比自己的孩子学习更好，心中难免不安。特别是看见别人家的孩子小小年纪英文就说得十分流利，心中羡慕不已，同时也可能暗下决心，要将自己的孩子也培养成那样的英才。一旦电视里宣传某种有效的学习方法，相关的教材和学习工具就多半会成为热销产品，由此可见父母们的“教育热”已经到达何种境地！
　　在见证了邻居家孩子的英文实力之后，妈妈们也会把自己的孩子送到英文学习班。但即便如此，孩子也不一定能学好英文。如果自己的孩子不像邻居家孩子那样取得优秀的英文成绩，妈妈就会强迫孩子学习，甚至冲孩子发火，伤害孩子的自尊心。妈妈们以为这样做孩子就会渐渐学好英文。但她们忽视了极其重要的一点，那就是自己的孩子和邻居家的孩子全然不同。
　　当然，将孩子送到英文学习班去之后，孩子也有可能像邻居家的孩子一样对英文产生巨大兴趣，从此英文能力突飞猛进。但是除了英文以外，对音乐、美术、体育、数学等各个领域感兴趣且有天赋的孩子也非常之多，这种情况下我们还能说自己的孩子不如人吗？孩子们感兴趣的领域各不相同，如果我们不考虑每个孩子的实际情况，因材施教，而是一味进行千篇一律的教育的话，那么大部分孩子最终难免陷入无尽的挫败感当中。
　　孩子们都心知肚明，知道妈妈对自己满怀期待，知道妈妈始终在为自己加油鼓劲。虽然孩子也不想辜负妈妈的期待，但是在现实中一步登天，马上就获得优秀的英文成绩太困难了。不仅如此，在学习过程中遇到困难时很容易让孩子们产生挫败感和自我否定之心，认为自己是“学习不好的孩子”，即使是努力学习以求各科都获得优秀成绩的模范生也一样。
　　我们学校有一个学习优秀的模范生，口才出众，常常在课堂上发言。不仅如此，他和朋友们的关系也十分融洽，是一个集称赞于一身的孩子。无论什么事情都能够以积极的态度面对，富有挑战精神。但是有一天，体育课上进行投球水平测验的时候，我让有信心能够投中靶心的孩子到我这里来考试，觉得实力不足难以通过考试的学生就先在一边练习。
　　我发现那个孩子在一边反复练习投球，脸上还带着忧郁的表情，就像快昏过去似的。我深知他心中的忧虑，所以在孩子们练习投球的空隙走到他身边，悄悄对他说：“孩子啊，体能测试的重点在于你有没有努力，即使不能命中红心，只要努力了就行，投不中也没关系。”
　　“老师，我想测试能得优，要是我投不中红心的话，老师就不会给我打优了，不是吗？”孩子带着哭腔说。这个孩子虽然是一个学习优秀的模范生，但体育对他而言是一堵难以翻越的高墙。一想到因为体育偏科而不能拿到父母所期望的全优成绩，孩子就紧张得颤抖不止。
　　……

前言/序言

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