普通高等教育電子信息類規劃教材：電路與信號分析實驗 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉舒帆，趙紅 等 著

圖書標籤:

• 電路分析
• 信號分析
• 電子信息
• 高等教育
• 實驗教學
• 電路實驗
• 信號處理
• 模擬電路
• 電子技術
• 大學教材

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111417545

版次：1

商品編碼：11210826

品牌：機工齣版

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

內容簡介

　　《普通高等教育電子信息類規劃教材：電路與信號分析實驗》是“電路與信號分析實驗”課程的教材。該實驗課程以電路與信號分析理論課程為依據編排內容，以培養學生掌握基本的電子測量技術，提高學生的實際動手能力，啓迪學生的創新思維為目的。
　　《普通高等教育電子信息類規劃教材：電路與信號分析實驗》共分為4章：第1章主要介紹瞭電路與信號分析實驗的基礎知識；第2章介紹瞭6種電路與信號分析常用儀器的原理與使用；第3章安排瞭12個電路與信號分析的基本實驗；第4章安排瞭5個設計性實驗。

目錄

前言
第1章 電路與信號分析實驗基礎知識
1.1 課程目的與要求
1.1.1 課程目的
1.1.2 課程要求
1.1.3 實驗課成績評定
1.2 測量誤差與數據處理
1.2.1 測量及誤差的基本概念
1.2.2 測量數據的處理
1.2.3 測量方法及測量儀器簡述
1.2.4 實驗常見故障及排除方法
1.3 常用元件
1.3.1 電阻
1.3.2 電容
1.3.3 電感
1.4 Multisim在電路與信號分析實驗中的應用
1.4.1 Multisim的用戶界麵
1.4.2 用Multisim的元件工具建立仿真電路
1.4.3 Multisim的虛擬儀器
1.4.4 Multisim的仿真分析方法

第2章 電路與信號分析常用儀器的原理與使用
2.1 萬用錶
2.1.1 模擬式萬用錶的原理與使用
2.1.2 500型萬用錶
2.1.3 數字式萬用錶的原理與使用
2.2 直流穩壓電源
2.2.1 直流穩壓電源的組成及工作原理
2.2.2 DF1731SC3A型直流電源
2.3 信號發生器
2.3.1 信號發生器的一般知識
2.3.2 EE1641D型函數信號發生器／計數器
2.3.3 DF1641B型函數信號發生器
2.4 交流電壓錶
2.4.1 交流電壓錶的組成及工作原理
2.4.2 DF2175/DF2175A型交流電壓錶
2.4.3 DF2170A型交流電壓錶
2.5 電子示波器
2.5.1 通用示波器的組成及工作原理
2.5.2 DF4320A/DF4321A/DF4321C型雙蹤示波器
2.6 選頻電平錶
2.6.1 選頻電平錶的工作原理
2.6.2 HF5018型選頻電平錶
2.6.3 HX-D21型選頻電平電壓錶

第3章 電路與信號分析實驗
3.1 元器件的檢測與基爾霍夫定律的驗證
3.1.1 實驗目的
3.1.2 實驗原理
3.1.3 實驗內容與步驟
3.1.4 Multisim仿真分析
3.1.5 實驗要求與注意事項
3.1.6 實驗設備
3.1.7 實驗報告與思考題
3.1.8 實驗預習
3.2 等效電源定理的研究
3.2.1 實驗目的
3.2.2 實驗原理
3.2.3 實驗內容與步驟
3.2.4 Multisim仿真分析
3.2.5 實驗要求與注意事項
3.2.6 實驗設備
3.2.7 實驗報告與思考題
3.2.8 實驗預習
3.3 綫性電路特性的研究
3.3.1 實驗目的
3.3.2 實驗原理
3.3.3 實驗內容與步驟
3.3.4 實驗要求與注意事項
3.3.5 實驗設備
3.3.6 實驗報告與思考題
3.3.7 實驗預習
3.4 交流信號參數的測量
3.4.1 實驗目的
3.4.2 實驗原理
3.4.3 實驗內容與步驟
3.4.4 Multisim仿真分析
3.4.5 實驗要求與注意事項
3.4.6 實驗設備
3.4.7 實驗報告與思考題
3.4.8 實驗預習
3.5 正弦穩態電路的研究
3.5.1 實驗目的
3.5.2 實驗原理
3.5.3 實驗內容與步驟
3.5.4 實驗要求與注意事項
3.5.5 實驗設備
3.5.6 實驗報告與思考題
3.5.7 實驗預習
3.6 係統頻率特性的測試
3.6.1 實驗目的
3.6.2 實驗原理
3.6.3 實驗內容與步驟
3.6.4 Multisim仿真分析
3.6.5 實驗要求與注意事項
3.6.6 實驗設備
3.6.7 實驗報告與思考題
3.6.8 實驗預習
3.7 互感耦閤電路的研究
3.7.1 實驗目的
3.7.2 實驗原理
3.7.3 實驗內容與步驟
3.7.4 實驗設備
3.7.5 實驗報告與思考題
3.7.6 實驗預習
3.8 RLC串聯、並聯諧振電路的研究
3.8.1 實驗目的
3.8.2 實驗原理
3.8.3 實驗內容與步驟
3.8.4 實驗設備
3.8.5 實驗要求與注意事項
3.8.6 實驗報告與思考題
3.8.7 實驗預習
3.9 矩形信號的頻譜分析
3.9.1 實驗目的
3.9.2 實驗原理
3.9.3 實驗內容
3.9.4 實驗步驟與要求
3.9.5 Multisim仿真分析
3.9.6 實驗設備
3.9.7 實驗報告與思考題
3.9.8 實驗預習
3.10 正弦波信號與鋸齒波信號的頻譜
3.10.1 實驗目的
3.10.2 實驗原理
3.10.3 實驗內容與步驟
3.10.4 實驗要求及注意事項
3.10.5 實驗設備
3.10.6 實驗報告與思考題
3.10.7 實驗預習
3.11 矩形脈衝通過一階電路
3.11.1 實驗目的
3.11.2 實驗原理
3.11.3 實驗內容與步驟
3.11.4 實驗要求與注意事項
3.11.5 Multisim仿真分析
3.11.6 實驗設備
3.11.7 實驗報告與思考題
3.11.8 實驗預習
3.12 二階電路的瞬態響應
3.12.1 實驗目的
3.12.2 實驗原理
3.12.3 實驗內容與步驟
3.12.4 實驗要求與注意事項
3.12.5 實驗設備
3.12.6 實驗報告與思考題
3.12.7 實驗預習

第4章 電路與信號分析設計性實驗
4.1 萬用錶的設計與檢測
4.1.1 實驗目的
4.1.2 實驗原理
4.1.3 實驗內容
4.1.4 實驗要求與注意事項
4.1.5 實驗設備
4.1.6 實驗報告
4.2 電阻電路的設計
4.2.1 實驗目的
4.2.2 實驗原理
4.2.3 實驗內容
4.2.4 實驗報告
4.3 延時電路的設計
4.3.1 實驗目的
4.3.2 實驗原理
4.3.3 實驗內容
4.3.4 實驗報告
4.4 波形發生器電路的設計
4.4.1 實驗目的
4.4.2 實驗原理
4.4.3 實驗內容
4.4.4 實驗報告
4.5 儀錶測試電路的設計
4.5.1 實驗目的
4.5.2 實驗原理
4.5.3 實驗內容
4.5.4 實驗報告
……

前言/序言

《電路與信號分析實驗》 前言 現代電子信息技術的飛速發展，離不開對電路基本原理的深刻理解和對信號特性的精準分析。作為電子信息類專業的核心基礎課程，“電路與信號分析”為學生打下瞭堅實的理論基礎，而配套的實驗教學則是將抽象的理論知識轉化為具體實踐操作的關鍵環節。本實驗教材旨在通過一係列精心設計的實驗項目，幫助學生深入掌握電路的基本分析方法，理解不同信號的特性及其處理方式，並初步體驗現代電子係統的工作原理。 本實驗教材緊密結閤當前高等教育電子信息類專業的教學要求，力求在實驗設計上體現理論性、實踐性、係統性和前沿性的有機統一。我們不僅關注學生對基本概念和定律的理解，更注重培養其獨立分析問題、解決問題的能力，以及團隊協作和規範實驗操作的素養。通過實驗，學生將從“紙上談兵”走嚮“實操齣真知”，為後續更深入的專業課程學習和未來的科研、工程實踐奠定堅實的基礎。 第一章 緒論 本實驗項目旨在讓學生初步瞭解實驗環境、常用儀器設備以及實驗操作的基本規範。通過動手實踐，熟悉信號發生器、示波器、萬用錶等常用電子測量儀器的使用方法，並學習如何進行基本的安全操作。同時，引導學生建立規範的實驗報告撰寫習慣，為後續實驗打下良好基礎。 1.1 實驗目的 熟悉並掌握常用電子實驗儀器的基本原理及操作方法，包括信號發生器、雙蹤示波器、數字萬用錶等。 學習安全用電的基本常識，掌握實驗過程中的安全注意事項。 理解並掌握基本的電路實驗連接方法，包括導綫連接、元件安裝等。 初步掌握實驗數據記錄、處理和初步分析的方法，以及實驗報告的基本格式要求。 1.2 實驗設備與器材 直流穩壓電源 信號發生器（函數發生器） 雙蹤示波器 數字萬用錶 麵包闆（洞洞闆） 各種阻容感元件（電阻、電容、電感） 導綫、鰐魚夾等 1.3 實驗內容與步驟 1.3.1 常用儀器的認識與使用 1.3.1.1 數字萬用錶的使用： 學習萬用錶測量直流電壓、交流電壓、直流電流、交流電流、電阻的量程選擇和操作方法。通過連接簡單電路，實際測量電阻的阻值、電源的電壓等。 1.3.1.2 信號發生器的使用： 學習信號發生器産生不同波形（正弦波、方波、三角波等）、頻率、幅度、直流偏置的調節方法。觀察輸齣信號的波形和幅度。 1.3.1.3 雙蹤示波器的使用： 學習示波器屏幕的調節（亮度、聚焦、掃描速度、垂直靈敏度）、觸發方式的選擇、時基和垂直軸的設置。通過連接信號發生器，觀察不同波形的波形、幅度、周期。學習測量信號的峰峰值、頻率、周期等。 1.3.2 基本的電路連接 在麵包闆上進行簡單的串聯、並聯電路的連接，例如用電阻和電源搭建一個簡單的串聯電路，用萬用錶測量總電阻和各部分電壓。 學習如何避免虛接和短路。 1.3.3 安全用電須知 講解實驗過程中可能存在的觸電、火災等危險，強調斷電操作、絕緣保護、接地等安全措施。 實驗過程中，任何疑問或異常情況，應立即停止操作並嚮指導老師尋求幫助。 1.3.4 實驗報告的撰寫 介紹實驗報告應包含的要素：實驗題目、實驗目的、實驗設備、實驗綫路圖、實驗數據記錄錶、實驗結果分析、結論、心得體會等。 指導學生如何規範地記錄實驗數據，並進行初步的數據處理和分析。 1.4 思考題 使用萬用錶測量一個未知電阻時，應如何選擇量程纔能避免損壞萬用錶？ 示波器上的“觸發”功能起什麼作用？在觀察周期性信號時，觸發設置不當會産生什麼現象？ 在實驗過程中，如果發現導綫連接處有火花，應該立即做什麼？ 第二章 直流電路分析 本章實驗旨在通過對基本直流電路的學習，鞏固歐姆定律、基爾霍夫定律等基本定律，掌握電阻串聯、並聯的計算與測量，並初步學習運用節點電壓法和網孔電流法分析電路。 2.1 實驗一：電阻的串聯與並聯 2.1.1 實驗目的 驗證電阻串聯和並聯的等效電阻計算公式。 學習測量不同連接方式下電路的總電阻。 加深對串聯和並聯電路中電流、電壓分配規律的理解。 2.1.2 實驗設備與器材 直流穩壓電源、數字萬用錶、電阻箱（或若乾不同阻值的固定電阻）、導綫。 2.1.3 實驗內容與步驟 2.1.3.1 電阻串聯： 將若乾個電阻串聯起來，使用萬用錶測量總電阻。與各電阻阻值之和進行比較。 2.1.3.2 電阻並聯： 將若乾個電阻並聯起來，使用萬用錶測量總電阻。與並聯電阻的倒數和的倒數進行比較。 2.1.3.3 串並聯組閤電路： 搭建一個包含電阻串聯和並聯的組閤電路，測量總電阻。 2.1.3.4 電壓與電流測量： 在上述電路中，施加一定的電壓，測量各支路電流和各電阻上的電壓降，驗證基爾霍夫電流定律和電壓定律。 2.1.4 實驗報告要求 提供完整的電路圖，包括元件的數值。 詳細記錄實驗數據，錶格應清晰明瞭。 分析實驗數據與理論計算結果的差異，並解釋原因。 2.2 實驗二：基爾霍夫定律的驗證 2.2.1 實驗目的 通過實際測量，驗證基爾霍夫電流定律（KCL）和基爾霍夫電壓定律（KVL）。 學習在含有多個電源和支路的復雜電路中進行電流和電壓的測量。 2.2.2 實驗設備與器材 直流穩壓電源（至少兩個）、數字萬用錶、若乾固定電阻、導綫。 2.2.3 實驗內容與步驟 搭建一個包含兩個獨立直流電源和三個或以上支路的電路。 2.2.3.1 驗證KCL： 在電路的各個節點處，使用萬用錶測量流入和流齣該節點的電流。驗證流入電流之和等於流齣電流之和。 2.2.3.2 驗證KVL： 在電路的各個獨立迴路中，使用萬用錶測量迴路中各段電壓降（包括電源電壓），驗證迴路中電壓降之和等於零（或所有電源電壓之和）。 2.2.4 實驗報告要求 繪製準確的實驗電路圖，標明電流方嚮和電壓極性。 詳細列齣所有測量數據，並清晰地進行KCL和KVL的計算驗證。 分析實驗誤差來源，如儀錶精度、元件參數偏差等。 2.3 實驗三：節點電壓法與網孔電流法應用 2.3.1 實驗目的 通過實際測量，驗證節點電壓法和網孔電流法的計算結果。 學習如何根據電路結構選擇閤適的分析方法。 培養使用數學工具解決電路問題的能力。 2.3.2 實驗設備與器材 同實驗二。 2.3.3 實驗內容與步驟 選擇一個與實驗二類似的包含多個電源和支路的電路。 2.3.3.1 節點電壓法： 根據節點電壓法，計算齣電路中各節點的電位。 根據節點電位，計算齣各支路的電流。 2.3.3.2 網孔電流法： 根據網孔電流法，建立方程組並求解齣各網孔電流。 根據網孔電流，計算齣各支路的電流。 2.3.3.3 實驗測量： 使用萬用錶實際測量電路中關鍵支路的電流，並與理論計算結果進行對比。 2.3.4 實驗報告要求 詳細展示節點電壓法和網孔電流法的列式過程。 清晰對比理論計算值和實驗測量值，並進行誤差分析。 討論兩種分析方法的優缺點及其適用範圍。 第三章 交流電路分析 本章實驗將引導學生認識正弦交流電的特性，理解阻抗的概念，並學習RLC串聯電路在交流信號下的工作原理，掌握使用示波器測量交流信號的幅值、頻率和相位。 3.1 實驗一：正弦交流電路元件的伏安特性 3.1.1 實驗目的 認識交流電壓、電流的有效值概念。 測量電阻、電感、電容元件在正弦交流信號下的電壓和電流關係。 初步理解電感和電容的容抗和感抗概念。 3.1.2 實驗設備與器材 信號發生器、雙蹤示波器、數字萬用錶（用於測量交流電壓）、電感綫圈、電容器（不同容量）、電阻、導綫。 3.1.3 實驗內容與步驟 3.1.3.1 電阻的交流伏安特性： 測量電阻上施加不同幅度的正弦交流電壓時，流過電阻的交流電流。驗證其綫性關係（U=IR）。 3.1.3.2 電感的交流伏安特性： 測量電感上施加不同幅度和頻率的正弦交流電壓時，流過電感的交流電流。初步觀察感抗隨頻率和電感值的變化趨勢。 3.1.3.3 電容的交流伏安特性： 測量電容上施加不同幅度和頻率的正弦交流電壓時，流過電容的交流電流。初步觀察容抗隨頻率和電容值的變化趨勢。 3.1.3.4 交流有效值測量： 使用萬用錶測量交流電壓和電流的有效值，並與示波器測量的峰峰值進行換算比較。 3.1.4 實驗報告要求 繪製元件的交流伏安特性麯綫圖。 分析電感和電容的感抗、容抗與頻率、元件參數的關係。 3.2 實驗二：RLC串聯電路的諧振 3.2.1 實驗目的 掌握RLC串聯電路的阻抗計算和測量方法。 理解電路發生串聯諧振的條件和現象。 學習測量諧振頻率和判斷諧振狀態。 3.2.2 實驗設備與器材 信號發生器、雙蹤示波器、電阻、電感、電容（阻抗範圍適中，便於觀察諧振）、導綫。 3.2.3 實驗內容與步驟 3.2.3.1 RLC串聯電路的阻抗測量： 在給定的頻率下，測量RLC串聯電路的總阻抗（通過測量總電壓和總電流）。 3.2.3.2 調諧諧振頻率： 保持信號發生器輸齣電壓幅度恒定，緩慢改變信號發生器的輸齣頻率。觀察電路中總電流（或某個元件上的電壓）的變化。 3.2.3.3 測量諧振頻率： 找到使電路總電流最大的頻率，即為串聯諧振頻率。記錄該頻率。 3.2.3.4 觀察諧振現象： 在諧振頻率處，測量電感兩端電壓和電容兩端電壓，觀察它們的大小和相位關係。 3.2.4 實驗報告要求 計算理論諧振頻率，並與實驗測量的諧振頻率進行比較。 繪製總電流（或總阻抗）隨頻率變化的麯綫。 分析諧振時電感和電容兩端電壓的大小關係，並解釋原因。 3.3 實驗三：相位測量與分析 3.3.1 實驗目的 學習使用雙蹤示波器測量兩個信號之間的相位差。 理解RLC電路中電壓和電流的相位關係。 掌握如何通過相位關係判斷電路特性（感性、容性、阻性）。 3.3.2 實驗設備與器材 信號發生器、雙蹤示波器、電阻、電感、電容、導綫。 3.3.3 實驗內容與步驟 3.3.3.1 RLC串聯電路相位測量： 將示波器的CH1接入信號發生器輸齣端（作為基準信號），CH2接入電路中的某個元件（如電阻）兩端，測量電路總電壓與流過電阻的電流（或電壓）之間的相位差。 將CH2接入電感或電容兩端，分彆測量總電壓與電感或電容兩端電壓之間的相位差。 記錄不同頻率下，各元件上的電壓與總電壓之間的相位差。 3.3.3.2 相位差的計算與分析： 根據測量到的相位差，判斷電路在當前頻率下是感性、容性還是阻性。 3.3.4 實驗報告要求 提供清晰的示波器屏幕截圖，並標注測量到的相位差。 計算理論相位差，並與實驗測量結果進行對比。 分析不同頻率下，電路的相位特性變化。 第四章 信號的産生與處理 本章實驗將 introduc students to the fundamental concepts of signal generation and processing, focusing on common signal shaping circuits and basic amplifier applications. 4.1 實驗一：基本波形發生電路 4.1.1 實驗目的 瞭解並實現産生方波、三角波等基本波形的電路。 學習使用運放（運算放大器）搭建振蕩電路。 掌握波形發生電路的關鍵參數（頻率、幅度）的調節方法。 4.1.2 實驗設備與器材 直流穩壓電源、信號發生器（用於對比）、運算放大器（如LM741、TL082等）、電阻、電容、電位器、導綫。 4.1.3 實驗內容與步驟 4.1.3.1 多諧振蕩器（方波發生器）： 使用運放搭建多諧振蕩器，輸齣方波信號。通過調節RC參數，改變輸齣方波的頻率和占空比。 4.1.3.2 三角波/鋸齒波發生器： 利用積分電路和比較器，實現三角波或鋸齒波的産生。分析其生成原理。 4.1.3.3 實驗測量與對比： 使用示波器觀察輸齣波形，並與信號發生器産生的波形進行比較。 4.1.4 實驗報告要求 繪製實驗電路圖，並清晰標注元件參數。 記錄實驗中測得的輸齣波形，包括幅度和周期。 分析不同元件參數對輸齣波形的影響。 4.2 實驗二：濾波電路 4.2.1 實驗目的 理解低通、高通、帶通濾波器的基本原理。 掌握RC濾波電路的設計與實現。 學習使用示波器和信號發生器測量濾波器的頻率響應。 4.2.2 實驗設備與器材 信號發生器、雙蹤示波器、電阻、電容、電感（可選，用於LC濾波器）、導綫。 4.2.3 實驗內容與步驟 4.2.3.1 RC低通濾波器： 搭建RC低通濾波器。使用信號發生器，從低頻到高頻掃描信號，測量輸齣信號的幅值。繪製頻率響應麯綫，確定截止頻率。 4.2.3.2 RC高通濾波器： 搭建RC高通濾波器。進行與低通濾波器類似的頻率響應測量，確定截止頻率。 4.2.3.3 帶通濾波器（可選）： 搭建LC或有源帶通濾波器。測量其頻率響應，找到通帶中心頻率。 4.2.3.4 濾波效果驗證： 將一個包含有用信號和噪聲的信號輸入濾波器，觀察濾波後的輸齣信號，驗證濾波效果。 4.2.4 實驗報告要求 繪製濾波器的實驗電路圖。 繪製濾波器的頻率響應麯綫圖，並標明截止頻率。 解釋低通、高通、帶通濾波器的作用和應用場景。 4.3 實驗三：基本放大電路 4.3.1 實驗目的 理解放大電路的基本工作原理（電壓放大）。 學習使用運算放大器搭建一個簡單的電壓放大電路。 測量放大電路的電壓增益。 4.3.2 實驗設備與器材 直流穩壓電源（正負電源）、信號發生器、雙蹤示波器、運算放大器（如LM741）、電阻、導綫。 4.3.3 實驗內容與步驟 4.3.3.1 同相比例放大器： 使用運放搭建同相比例放大器。輸入一個低頻正弦信號，測量輸入和輸齣信號的幅值。計算電壓增益，並與理論值進行對比。 4.3.3.2 反相比例放大器： 使用運放搭建反相比例放大器。測量其電壓增益，並與理論值進行對比。注意輸入信號與輸齣信號的相位關係。 4.3.3.3 測量放大倍數： 改變輸入信號幅值，觀察輸齣信號的變化，驗證放大器的綫性工作區。 4.3.4 實驗報告要求 繪製所搭建的放大電路圖。 記錄實驗測量到的輸入、輸齣信號幅值，並計算電壓增益。 討論實驗中可能齣現的非綫性失真現象及其原因。 第五章 實驗總結與進階 本章旨在對整個實驗過程進行迴顧與總結，鼓勵學生獨立思考和探索，為後續更高級的實驗和項目奠定基礎。 5.1 綜閤實驗項目（選做） 5.1.1 簡易電源的設計與製作： 結閤前述直流電路和濾波電路的知識，設計一個簡單的直流穩壓電源。 5.1.2 正弦信號發生器的初步設計： 嘗試利用RC或LC振蕩電路，結閤放大器，設計一個簡單的正弦信號發生器。 5.1.3 信號調理電路設計： 結閤濾波、放大等電路，設計一個能夠對特定信號進行處理的調理電路。 5.2 實驗技能提升 5.2.1 故障排除： 學習如何分析和解決實驗中齣現的常見電路故障，如短路、開路、元件損壞等。 5.2.2 仿真軟件輔助： 介紹電路仿真軟件（如Multisim, PSpice等）的基本使用方法，鼓勵學生在仿真軟件中驗證實驗電路設計。 5.2.3 儀器設備拓展： 引導學生瞭解更多電子測量儀器（如頻譜分析儀、函數發生器的高級功能等）的用途。 5.3 實驗心得與體會 鼓勵學生在完成所有實驗後，對整個實驗過程進行總結，包括： 通過實驗加深瞭哪些理論認識？ 哪些實驗項目最有挑戰性？是如何剋服的？ 通過實驗掌握瞭哪些新的實驗技能？ 對未來學習和工程實踐有何啓發？ 附錄 常用電子元件符號錶 常用電子儀器操作指南（簡要） 實驗安全注意事項匯總 結語 “電路與信號分析實驗”是電子信息類專業學生理論聯係實際、培養工程實踐能力的重要途徑。希望本實驗教材能夠成為學生在探索電路世界、理解信號奧秘過程中的得力助手，激發他們對電子技術持續學習和創新的熱情。通過反復實踐，學生將逐漸成長為具有紮實理論基礎和卓越動手能力的優秀工程師。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局和章節劃分，我個人覺得是比較科學閤理的。它將復雜的知識點拆分成一個個小單元，並且每個單元的講解都循序漸進，不會讓人覺得突然遇到一個難以理解的概念就卡住瞭。我覺得這一點對於初學者來說尤為重要，能夠有效地幫助我們建立起對整個學科的清晰認知。另外，書中的插圖和圖示也相當豐富，這些圖示不僅僅是簡單的示意，很多都帶有詳細的標注和解釋，能夠非常直觀地展示齣實驗的原理和操作流程，這對我們理解抽象的電路概念和信號變化非常有幫助。有時候，光看文字描述可能比較枯燥，但配上清晰的圖示，一下子就茅塞頓開。我特彆喜歡它在講解某個實驗現象的時候，會配上相關的波形圖或者狀態圖，這讓我能夠立刻將理論知識與實際結果聯係起來，加深理解。而且，每章的結尾通常都會有一些小總結或者思考題，這能幫助我鞏固剛學到的內容，檢查自己是否真正掌握瞭。

評分☆☆☆☆☆

我個人認為，這本書的內容深度和廣度都處理得相當不錯。它沒有為瞭追求內容的全麵而顯得過於龐雜，也沒有為瞭追求簡潔而省略掉關鍵的知識點。它能夠比較恰當地把握住電子信息類專業學生在電路與信號分析領域需要掌握的核心內容，並且在講解上，既有理論的高度，又有實踐的深度。我覺得這本書在理論推導和實驗驗證之間，找到瞭一個很好的平衡點，讓我們可以既理解背後的原理，又能動手去實現和觀察。而且，它的一些案例分析和問題探討，也能夠引發我們對實際工程問題的思考，這對於培養我們的工程素養非常有益。我喜歡它在介紹某些理論模型的時候，會順帶提及它在實際應用中的意義和局限性，這讓我能夠更全麵地認識這個知識點，而不僅僅是停留在書本上的概念。

評分☆☆☆☆☆

從學習的體驗上來說，這本書給我帶來瞭不少啓發。它不僅僅是一本知識的傳遞者，更像是一個引導者，能夠引導我去主動思考和探索。我發現，很多時候，書本上的內容並不是最終的答案，而是一個起點，它會鼓勵我們去查閱更多的資料，去嘗試不同的方法，去解決更復雜的問題。我喜歡它在提齣一些開放性問題的時候，沒有給齣標準答案，而是鼓勵我們自己去分析和論證，這培養瞭我的獨立思考能力。而且，這本書的結構設計也讓我覺得很靈活，我可以根據自己的學習進度和興趣，選擇性地深入閱讀某些章節，或者跳過一些我已經比較熟悉的知識點。這種自由度讓我覺得學習的過程更加輕鬆和高效。總的來說，這本書讓我覺得學習不再是枯燥的任務，而是一種充滿樂趣的探索過程，讓我對未來的學習充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺讓人眼前一亮的，封麵的配色和字體排布都比較符閤我個人的審美。拿到手的時候，感覺紙張的質感也還可以，不是那種特彆薄容易破損的，拿在手裏沉甸甸的，很有分量感。我一直覺得，一本好的教材，除瞭內容紮實之外，外觀上的吸引力也是不容忽視的，畢竟是我們要朝夕相處的書嘛。這本書在這方麵做得不錯，讓人有翻開閱讀的欲望。而且，它的尺寸也比較適中，方便攜帶，無論是放在背包裏去圖書館，還是在寢室裏學習，都不會覺得纍贅。我特彆看重教材的耐用性，因為我習慣把重要的知識點用熒光筆標記齣來，或者在空白處寫下自己的理解，所以書頁的厚度和韌性很重要，這本書在這方麵也讓我感到滿意。總的來說，作為一本實驗教材，它在物理形態上給瞭我一個很好的第一印象，為我接下來的學習打下瞭良好的心理基礎，讓我對接下來的內容充滿瞭期待，希望它能像它的外觀一樣，給我帶來一次愉快的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言風格上，我感覺作者還是比較用心的。它不像一些學術著作那樣，上來就用很多晦澀難懂的專業術語，而是盡量用比較通俗易懂的語言來解釋復雜的概念。當然，作為一本專業教材，一些必要的專業詞匯是不可避免的，但作者在引入這些詞匯的時候，通常都會給齣清晰的定義和解釋，或者結閤具體的例子來幫助我們理解。我尤其欣賞它在講解實驗步驟的時候，描述得非常詳細和精確，每一個操作都寫得清清楚楚，生怕我們漏掉任何一個細節。這對於動手能力不強的同學來說，簡直是福音。我試著按照書上的步驟操作瞭幾次，發現隻要細心，基本都能順利完成。有時候，一些實驗的成功與否，往往取決於對每一個細微之處的掌握，這本書在這方麵做得非常到位，讓我們這些初學者能夠更自信地去嘗試和實踐。