出版社： 机械工业出版社
ISBN：9787111417545
版次：1
商品编码：11210826
品牌：机工出版
开本：16开
出版时间：2013-03-01
具体描述
内容简介
《普通高等教育电子信息类规划教材：电路与信号分析实验》是“电路与信号分析实验”课程的教材。该实验课程以电路与信号分析理论课程为依据编排内容，以培养学生掌握基本的电子测量技术，提高学生的实际动手能力，启迪学生的创新思维为目的。《普通高等教育电子信息类规划教材：电路与信号分析实验》共分为4章：第1章主要介绍了电路与信号分析实验的基础知识；第2章介绍了6种电路与信号分析常用仪器的原理与使用；第3章安排了12个电路与信号分析的基本实验；第4章安排了5个设计性实验。
目录
前言第1章 电路与信号分析实验基础知识
1.1 课程目的与要求
1.1.1 课程目的
1.1.2 课程要求
1.1.3 实验课成绩评定
1.2 测量误差与数据处理
1.2.1 测量及误差的基本概念
1.2.2 测量数据的处理
1.2.3 测量方法及测量仪器简述
1.2.4 实验常见故障及排除方法
1.3 常用元件
1.3.1 电阻
1.3.2 电容
1.3.3 电感
1.4 Multisim在电路与信号分析实验中的应用
1.4.1 Multisim的用户界面
1.4.2 用Multisim的元件工具建立仿真电路
1.4.3 Multisim的虚拟仪器
1.4.4 Multisim的仿真分析方法
第2章 电路与信号分析常用仪器的原理与使用
2.1 万用表
2.1.1 模拟式万用表的原理与使用
2.1.2 500型万用表
2.1.3 数字式万用表的原理与使用
2.2 直流稳压电源
2.2.1 直流稳压电源的组成及工作原理
2.2.2 DF1731SC3A型直流电源
2.3 信号发生器
2.3.1 信号发生器的一般知识
2.3.2 EE1641D型函数信号发生器／计数器
2.3.3 DF1641B型函数信号发生器
2.4 交流电压表
2.4.1 交流电压表的组成及工作原理
2.4.2 DF2175/DF2175A型交流电压表
2.4.3 DF2170A型交流电压表
2.5 电子示波器
2.5.1 通用示波器的组成及工作原理
2.5.2 DF4320A/DF4321A/DF4321C型双踪示波器
2.6 选频电平表
2.6.1 选频电平表的工作原理
2.6.2 HF5018型选频电平表
2.6.3 HX-D21型选频电平电压表
第3章 电路与信号分析实验
3.1 元器件的检测与基尔霍夫定律的验证
3.1.1 实验目的
3.1.2 实验原理
3.1.3 实验内容与步骤
3.1.4 Multisim仿真分析
3.1.5 实验要求与注意事项
3.1.6 实验设备
3.1.7 实验报告与思考题
3.1.8 实验预习
3.2 等效电源定理的研究
3.2.1 实验目的
3.2.2 实验原理
3.2.3 实验内容与步骤
3.2.4 Multisim仿真分析
3.2.5 实验要求与注意事项
3.2.6 实验设备
3.2.7 实验报告与思考题
3.2.8 实验预习
3.3 线性电路特性的研究
3.3.1 实验目的
3.3.2 实验原理
3.3.3 实验内容与步骤
3.3.4 实验要求与注意事项
3.3.5 实验设备
3.3.6 实验报告与思考题
3.3.7 实验预习
3.4 交流信号参数的测量
3.4.1 实验目的
3.4.2 实验原理
3.4.3 实验内容与步骤
3.4.4 Multisim仿真分析
3.4.5 实验要求与注意事项
3.4.6 实验设备
3.4.7 实验报告与思考题
3.4.8 实验预习
3.5 正弦稳态电路的研究
3.5.1 实验目的
3.5.2 实验原理
3.5.3 实验内容与步骤
3.5.4 实验要求与注意事项
3.5.5 实验设备
3.5.6 实验报告与思考题
3.5.7 实验预习
3.6 系统频率特性的测试
3.6.1 实验目的
3.6.2 实验原理
3.6.3 实验内容与步骤
3.6.4 Multisim仿真分析
3.6.5 实验要求与注意事项
3.6.6 实验设备
3.6.7 实验报告与思考题
3.6.8 实验预习
3.7 互感耦合电路的研究
3.7.1 实验目的
3.7.2 实验原理
3.7.3 实验内容与步骤
3.7.4 实验设备
3.7.5 实验报告与思考题
3.7.6 实验预习
3.8 RLC串联、并联谐振电路的研究
3.8.1 实验目的
3.8.2 实验原理
3.8.3 实验内容与步骤
3.8.4 实验设备
3.8.5 实验要求与注意事项
3.8.6 实验报告与思考题
3.8.7 实验预习
3.9 矩形信号的频谱分析
3.9.1 实验目的
3.9.2 实验原理
3.9.3 实验内容
3.9.4 实验步骤与要求
3.9.5 Multisim仿真分析
3.9.6 实验设备
3.9.7 实验报告与思考题
3.9.8 实验预习
3.10 正弦波信号与锯齿波信号的频谱
3.10.1 实验目的
3.10.2 实验原理
3.10.3 实验内容与步骤
3.10.4 实验要求及注意事项
3.10.5 实验设备
3.10.6 实验报告与思考题
3.10.7 实验预习
3.11 矩形脉冲通过一阶电路
3.11.1 实验目的
3.11.2 实验原理
3.11.3 实验内容与步骤
3.11.4 实验要求与注意事项
3.11.5 Multisim仿真分析
3.11.6 实验设备
3.11.7 实验报告与思考题
3.11.8 实验预习
3.12 二阶电路的瞬态响应
3.12.1 实验目的
3.12.2 实验原理
3.12.3 实验内容与步骤
3.12.4 实验要求与注意事项
3.12.5 实验设备
3.12.6 实验报告与思考题
3.12.7 实验预习
第4章 电路与信号分析设计性实验
4.1 万用表的设计与检测
4.1.1 实验目的
4.1.2 实验原理
4.1.3 实验内容
4.1.4 实验要求与注意事项
4.1.5 实验设备
4.1.6 实验报告
4.2 电阻电路的设计
4.2.1 实验目的
4.2.2 实验原理
4.2.3 实验内容
4.2.4 实验报告
4.3 延时电路的设计
4.3.1 实验目的
4.3.2 实验原理
4.3.3 实验内容
4.3.4 实验报告
4.4 波形发生器电路的设计
4.4.1 实验目的
4.4.2 实验原理
4.4.3 实验内容
4.4.4 实验报告
4.5 仪表测试电路的设计
4.5.1 实验目的
4.5.2 实验原理
4.5.3 实验内容
4.5.4 实验报告
……
前言/序言
《电路与信号分析实验》 前言 现代电子信息技术的飞速发展，离不开对电路基本原理的深刻理解和对信号特性的精准分析。作为电子信息类专业的核心基础课程，“电路与信号分析”为学生打下了坚实的理论基础，而配套的实验教学则是将抽象的理论知识转化为具体实践操作的关键环节。本实验教材旨在通过一系列精心设计的实验项目，帮助学生深入掌握电路的基本分析方法，理解不同信号的特性及其处理方式，并初步体验现代电子系统的工作原理。 本实验教材紧密结合当前高等教育电子信息类专业的教学要求，力求在实验设计上体现理论性、实践性、系统性和前沿性的有机统一。我们不仅关注学生对基本概念和定律的理解，更注重培养其独立分析问题、解决问题的能力，以及团队协作和规范实验操作的素养。通过实验，学生将从“纸上谈兵”走向“实操出真知”，为后续更深入的专业课程学习和未来的科研、工程实践奠定坚实的基础。 第一章 绪论 本实验项目旨在让学生初步了解实验环境、常用仪器设备以及实验操作的基本规范。通过动手实践，熟悉信号发生器、示波器、万用表等常用电子测量仪器的使用方法，并学习如何进行基本的安全操作。同时，引导学生建立规范的实验报告撰写习惯，为后续实验打下良好基础。 1.1 实验目的 熟悉并掌握常用电子实验仪器的基本原理及操作方法，包括信号发生器、双踪示波器、数字万用表等。 学习安全用电的基本常识，掌握实验过程中的安全注意事项。 理解并掌握基本的电路实验连接方法，包括导线连接、元件安装等。 初步掌握实验数据记录、处理和初步分析的方法，以及实验报告的基本格式要求。 1.2 实验设备与器材 直流稳压电源 信号发生器（函数发生器） 双踪示波器 数字万用表 面包板（洞洞板） 各种阻容感元件（电阻、电容、电感） 导线、鳄鱼夹等 1.3 实验内容与步骤 1.3.1 常用仪器的认识与使用 1.3.1.1 数字万用表的使用： 学习万用表测量直流电压、交流电压、直流电流、交流电流、电阻的量程选择和操作方法。通过连接简单电路，实际测量电阻的阻值、电源的电压等。 1.3.1.2 信号发生器的使用： 学习信号发生器产生不同波形（正弦波、方波、三角波等）、频率、幅度、直流偏置的调节方法。观察输出信号的波形和幅度。 1.3.1.3 双踪示波器的使用： 学习示波器屏幕的调节（亮度、聚焦、扫描速度、垂直灵敏度）、触发方式的选择、时基和垂直轴的设置。通过连接信号发生器，观察不同波形的波形、幅度、周期。学习测量信号的峰峰值、频率、周期等。 1.3.2 基本的电路连接 在面包板上进行简单的串联、并联电路的连接，例如用电阻和电源搭建一个简单的串联电路，用万用表测量总电阻和各部分电压。 学习如何避免虚接和短路。 1.3.3 安全用电须知 讲解实验过程中可能存在的触电、火灾等危险，强调断电操作、绝缘保护、接地等安全措施。 实验过程中，任何疑问或异常情况，应立即停止操作并向指导老师寻求帮助。 1.3.4 实验报告的撰写 介绍实验报告应包含的要素：实验题目、实验目的、实验设备、实验线路图、实验数据记录表、实验结果分析、结论、心得体会等。 指导学生如何规范地记录实验数据，并进行初步的数据处理和分析。 1.4 思考题 使用万用表测量一个未知电阻时，应如何选择量程才能避免损坏万用表？ 示波器上的“触发”功能起什么作用？在观察周期性信号时，触发设置不当会产生什么现象？ 在实验过程中，如果发现导线连接处有火花，应该立即做什么？ 第二章 直流电路分析 本章实验旨在通过对基本直流电路的学习，巩固欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律，掌握电阻串联、并联的计算与测量，并初步学习运用节点电压法和网孔电流法分析电路。 2.1 实验一：电阻的串联与并联 2.1.1 实验目的 验证电阻串联和并联的等效电阻计算公式。 学习测量不同连接方式下电路的总电阻。 加深对串联和并联电路中电流、电压分配规律的理解。 2.1.2 实验设备与器材 直流稳压电源、数字万用表、电阻箱（或若干不同阻值的固定电阻）、导线。 2.1.3 实验内容与步骤 2.1.3.1 电阻串联： 将若干个电阻串联起来，使用万用表测量总电阻。与各电阻阻值之和进行比较。 2.1.3.2 电阻并联： 将若干个电阻并联起来，使用万用表测量总电阻。与并联电阻的倒数和的倒数进行比较。 2.1.3.3 串并联组合电路： 搭建一个包含电阻串联和并联的组合电路，测量总电阻。 2.1.3.4 电压与电流测量： 在上述电路中，施加一定的电压，测量各支路电流和各电阻上的电压降，验证基尔霍夫电流定律和电压定律。 2.1.4 实验报告要求 提供完整的电路图，包括元件的数值。 详细记录实验数据，表格应清晰明了。 分析实验数据与理论计算结果的差异，并解释原因。 2.2 实验二：基尔霍夫定律的验证 2.2.1 实验目的 通过实际测量，验证基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）。 学习在含有多个电源和支路的复杂电路中进行电流和电压的测量。 2.2.2 实验设备与器材 直流稳压电源（至少两个）、数字万用表、若干固定电阻、导线。 2.2.3 实验内容与步骤 搭建一个包含两个独立直流电源和三个或以上支路的电路。 2.2.3.1 验证KCL： 在电路的各个节点处，使用万用表测量流入和流出该节点的电流。验证流入电流之和等于流出电流之和。 2.2.3.2 验证KVL： 在电路的各个独立回路中，使用万用表测量回路中各段电压降（包括电源电压），验证回路中电压降之和等于零（或所有电源电压之和）。 2.2.4 实验报告要求 绘制准确的实验电路图，标明电流方向和电压极性。 详细列出所有测量数据，并清晰地进行KCL和KVL的计算验证。 分析实验误差来源，如仪表精度、元件参数偏差等。 2.3 实验三：节点电压法与网孔电流法应用 2.3.1 实验目的 通过实际测量，验证节点电压法和网孔电流法的计算结果。 学习如何根据电路结构选择合适的分析方法。 培养使用数学工具解决电路问题的能力。 2.3.2 实验设备与器材 同实验二。 2.3.3 实验内容与步骤 选择一个与实验二类似的包含多个电源和支路的电路。 2.3.3.1 节点电压法： 根据节点电压法，计算出电路中各节点的电位。 根据节点电位，计算出各支路的电流。 2.3.3.2 网孔电流法： 根据网孔电流法，建立方程组并求解出各网孔电流。 根据网孔电流，计算出各支路的电流。 2.3.3.3 实验测量： 使用万用表实际测量电路中关键支路的电流，并与理论计算结果进行对比。 2.3.4 实验报告要求 详细展示节点电压法和网孔电流法的列式过程。 清晰对比理论计算值和实验测量值，并进行误差分析。 讨论两种分析方法的优缺点及其适用范围。 第三章 交流电路分析 本章实验将引导学生认识正弦交流电的特性，理解阻抗的概念，并学习RLC串联电路在交流信号下的工作原理，掌握使用示波器测量交流信号的幅值、频率和相位。 3.1 实验一：正弦交流电路元件的伏安特性 3.1.1 实验目的 认识交流电压、电流的有效值概念。 测量电阻、电感、电容元件在正弦交流信号下的电压和电流关系。 初步理解电感和电容的容抗和感抗概念。 3.1.2 实验设备与器材 信号发生器、双踪示波器、数字万用表（用于测量交流电压）、电感线圈、电容器（不同容量）、电阻、导线。 3.1.3 实验内容与步骤 3.1.3.1 电阻的交流伏安特性： 测量电阻上施加不同幅度的正弦交流电压时，流过电阻的交流电流。验证其线性关系（U=IR）。 3.1.3.2 电感的交流伏安特性： 测量电感上施加不同幅度和频率的正弦交流电压时，流过电感的交流电流。初步观察感抗随频率和电感值的变化趋势。 3.1.3.3 电容的交流伏安特性： 测量电容上施加不同幅度和频率的正弦交流电压时，流过电容的交流电流。初步观察容抗随频率和电容值的变化趋势。 3.1.3.4 交流有效值测量： 使用万用表测量交流电压和电流的有效值，并与示波器测量的峰峰值进行换算比较。 3.1.4 实验报告要求 绘制元件的交流伏安特性曲线图。 分析电感和电容的感抗、容抗与频率、元件参数的关系。 3.2 实验二：RLC串联电路的谐振 3.2.1 实验目的 掌握RLC串联电路的阻抗计算和测量方法。 理解电路发生串联谐振的条件和现象。 学习测量谐振频率和判断谐振状态。 3.2.2 实验设备与器材 信号发生器、双踪示波器、电阻、电感、电容（阻抗范围适中，便于观察谐振）、导线。 3.2.3 实验内容与步骤 3.2.3.1 RLC串联电路的阻抗测量： 在给定的频率下，测量RLC串联电路的总阻抗（通过测量总电压和总电流）。 3.2.3.2 调谐谐振频率： 保持信号发生器输出电压幅度恒定，缓慢改变信号发生器的输出频率。观察电路中总电流（或某个元件上的电压）的变化。 3.2.3.3 测量谐振频率： 找到使电路总电流最大的频率，即为串联谐振频率。记录该频率。 3.2.3.4 观察谐振现象： 在谐振频率处，测量电感两端电压和电容两端电压，观察它们的大小和相位关系。 3.2.4 实验报告要求 计算理论谐振频率，并与实验测量的谐振频率进行比较。 绘制总电流（或总阻抗）随频率变化的曲线。 分析谐振时电感和电容两端电压的大小关系，并解释原因。 3.3 实验三：相位测量与分析 3.3.1 实验目的 学习使用双踪示波器测量两个信号之间的相位差。 理解RLC电路中电压和电流的相位关系。 掌握如何通过相位关系判断电路特性（感性、容性、阻性）。 3.3.2 实验设备与器材 信号发生器、双踪示波器、电阻、电感、电容、导线。 3.3.3 实验内容与步骤 3.3.3.1 RLC串联电路相位测量： 将示波器的CH1接入信号发生器输出端（作为基准信号），CH2接入电路中的某个元件（如电阻）两端，测量电路总电压与流过电阻的电流（或电压）之间的相位差。 将CH2接入电感或电容两端，分别测量总电压与电感或电容两端电压之间的相位差。 记录不同频率下，各元件上的电压与总电压之间的相位差。 3.3.3.2 相位差的计算与分析： 根据测量到的相位差，判断电路在当前频率下是感性、容性还是阻性。 3.3.4 实验报告要求 提供清晰的示波器屏幕截图，并标注测量到的相位差。 计算理论相位差，并与实验测量结果进行对比。 分析不同频率下，电路的相位特性变化。 第四章 信号的产生与处理 本章实验将 introduc students to the fundamental concepts of signal generation and processing, focusing on common signal shaping circuits and basic amplifier applications. 4.1 实验一：基本波形发生电路 4.1.1 实验目的 了解并实现产生方波、三角波等基本波形的电路。 学习使用运放（运算放大器）搭建振荡电路。 掌握波形发生电路的关键参数（频率、幅度）的调节方法。 4.1.2 实验设备与器材 直流稳压电源、信号发生器（用于对比）、运算放大器（如LM741、TL082等）、电阻、电容、电位器、导线。 4.1.3 实验内容与步骤 4.1.3.1 多谐振荡器（方波发生器）： 使用运放搭建多谐振荡器，输出方波信号。通过调节RC参数，改变输出方波的频率和占空比。 4.1.3.2 三角波/锯齿波发生器： 利用积分电路和比较器，实现三角波或锯齿波的产生。分析其生成原理。 4.1.3.3 实验测量与对比： 使用示波器观察输出波形，并与信号发生器产生的波形进行比较。 4.1.4 实验报告要求 绘制实验电路图，并清晰标注元件参数。 记录实验中测得的输出波形，包括幅度和周期。 分析不同元件参数对输出波形的影响。 4.2 实验二：滤波电路 4.2.1 实验目的 理解低通、高通、带通滤波器的基本原理。 掌握RC滤波电路的设计与实现。 学习使用示波器和信号发生器测量滤波器的频率响应。 4.2.2 实验设备与器材 信号发生器、双踪示波器、电阻、电容、电感（可选，用于LC滤波器）、导线。 4.2.3 实验内容与步骤 4.2.3.1 RC低通滤波器： 搭建RC低通滤波器。使用信号发生器，从低频到高频扫描信号，测量输出信号的幅值。绘制频率响应曲线，确定截止频率。 4.2.3.2 RC高通滤波器： 搭建RC高通滤波器。进行与低通滤波器类似的频率响应测量，确定截止频率。 4.2.3.3 带通滤波器（可选）： 搭建LC或有源带通滤波器。测量其频率响应，找到通带中心频率。 4.2.3.4 滤波效果验证： 将一个包含有用信号和噪声的信号输入滤波器，观察滤波后的输出信号，验证滤波效果。 4.2.4 实验报告要求 绘制滤波器的实验电路图。 绘制滤波器的频率响应曲线图，并标明截止频率。 解释低通、高通、带通滤波器的作用和应用场景。 4.3 实验三：基本放大电路 4.3.1 实验目的 理解放大电路的基本工作原理（电压放大）。 学习使用运算放大器搭建一个简单的电压放大电路。 测量放大电路的电压增益。 4.3.2 实验设备与器材 直流稳压电源（正负电源）、信号发生器、双踪示波器、运算放大器（如LM741）、电阻、导线。 4.3.3 实验内容与步骤 4.3.3.1 同相比例放大器： 使用运放搭建同相比例放大器。输入一个低频正弦信号，测量输入和输出信号的幅值。计算电压增益，并与理论值进行对比。 4.3.3.2 反相比例放大器： 使用运放搭建反相比例放大器。测量其电压增益，并与理论值进行对比。注意输入信号与输出信号的相位关系。 4.3.3.3 测量放大倍数： 改变输入信号幅值，观察输出信号的变化，验证放大器的线性工作区。 4.3.4 实验报告要求 绘制所搭建的放大电路图。 记录实验测量到的输入、输出信号幅值，并计算电压增益。 讨论实验中可能出现的非线性失真现象及其原因。 第五章 实验总结与进阶 本章旨在对整个实验过程进行回顾与总结，鼓励学生独立思考和探索，为后续更高级的实验和项目奠定基础。 5.1 综合实验项目（选做） 5.1.1 简易电源的设计与制作： 结合前述直流电路和滤波电路的知识，设计一个简单的直流稳压电源。 5.1.2 正弦信号发生器的初步设计： 尝试利用RC或LC振荡电路，结合放大器，设计一个简单的正弦信号发生器。 5.1.3 信号调理电路设计： 结合滤波、放大等电路，设计一个能够对特定信号进行处理的调理电路。 5.2 实验技能提升 5.2.1 故障排除： 学习如何分析和解决实验中出现的常见电路故障，如短路、开路、元件损坏等。 5.2.2 仿真软件辅助： 介绍电路仿真软件（如Multisim, PSpice等）的基本使用方法，鼓励学生在仿真软件中验证实验电路设计。 5.2.3 仪器设备拓展： 引导学生了解更多电子测量仪器（如频谱分析仪、函数发生器的高级功能等）的用途。 5.3 实验心得与体会 鼓励学生在完成所有实验后，对整个实验过程进行总结，包括： 通过实验加深了哪些理论认识？ 哪些实验项目最有挑战性？是如何克服的？ 通过实验掌握了哪些新的实验技能？ 对未来学习和工程实践有何启发？ 附录 常用电子元件符号表 常用电子仪器操作指南（简要） 实验安全注意事项汇总 结语 “电路与信号分析实验”是电子信息类专业学生理论联系实际、培养工程实践能力的重要途径。希望本实验教材能够成为学生在探索电路世界、理解信号奥秘过程中的得力助手，激发他们对电子技术持续学习和创新的热情。通过反复实践，学生将逐渐成长为具有扎实理论基础和卓越动手能力的优秀工程师。
用户评价
评分
我个人认为，这本书的内容深度和广度都处理得相当不错。它没有为了追求内容的全面而显得过于庞杂，也没有为了追求简洁而省略掉关键的知识点。它能够比较恰当地把握住电子信息类专业学生在电路与信号分析领域需要掌握的核心内容，并且在讲解上，既有理论的高度，又有实践的深度。我觉得这本书在理论推导和实验验证之间，找到了一个很好的平衡点，让我们可以既理解背后的原理，又能动手去实现和观察。而且，它的一些案例分析和问题探讨，也能够引发我们对实际工程问题的思考，这对于培养我们的工程素养非常有益。我喜欢它在介绍某些理论模型的时候，会顺带提及它在实际应用中的意义和局限性，这让我能够更全面地认识这个知识点，而不仅仅是停留在书本上的概念。
评分这本书在语言风格上，我感觉作者还是比较用心的。它不像一些学术著作那样，上来就用很多晦涩难懂的专业术语，而是尽量用比较通俗易懂的语言来解释复杂的概念。当然，作为一本专业教材，一些必要的专业词汇是不可避免的，但作者在引入这些词汇的时候，通常都会给出清晰的定义和解释，或者结合具体的例子来帮助我们理解。我尤其欣赏它在讲解实验步骤的时候，描述得非常详细和精确，每一个操作都写得清清楚楚，生怕我们漏掉任何一个细节。这对于动手能力不强的同学来说，简直是福音。我试着按照书上的步骤操作了几次，发现只要细心，基本都能顺利完成。有时候，一些实验的成功与否，往往取决于对每一个细微之处的掌握，这本书在这方面做得非常到位，让我们这些初学者能够更自信地去尝试和实践。
评分这本书的装帧设计倒是挺让人眼前一亮的，封面的配色和字体排布都比较符合我个人的审美。拿到手的时候，感觉纸张的质感也还可以，不是那种特别薄容易破损的，拿在手里沉甸甸的，很有分量感。我一直觉得，一本好的教材，除了内容扎实之外，外观上的吸引力也是不容忽视的，毕竟是我们要朝夕相处的书嘛。这本书在这方面做得不错，让人有翻开阅读的欲望。而且，它的尺寸也比较适中，方便携带，无论是放在背包里去图书馆，还是在寝室里学习，都不会觉得累赘。我特别看重教材的耐用性，因为我习惯把重要的知识点用荧光笔标记出来，或者在空白处写下自己的理解，所以书页的厚度和韧性很重要，这本书在这方面也让我感到满意。总的来说，作为一本实验教材，它在物理形态上给了我一个很好的第一印象，为我接下来的学习打下了良好的心理基础，让我对接下来的内容充满了期待，希望它能像它的外观一样，给我带来一次愉快的学习体验。
评分这本书的排版布局和章节划分，我个人觉得是比较科学合理的。它将复杂的知识点拆分成一个个小单元，并且每个单元的讲解都循序渐进，不会让人觉得突然遇到一个难以理解的概念就卡住了。我觉得这一点对于初学者来说尤为重要，能够有效地帮助我们建立起对整个学科的清晰认知。另外，书中的插图和图示也相当丰富，这些图示不仅仅是简单的示意，很多都带有详细的标注和解释，能够非常直观地展示出实验的原理和操作流程，这对我们理解抽象的电路概念和信号变化非常有帮助。有时候，光看文字描述可能比较枯燥，但配上清晰的图示，一下子就茅塞顿开。我特别喜欢它在讲解某个实验现象的时候，会配上相关的波形图或者状态图，这让我能够立刻将理论知识与实际结果联系起来，加深理解。而且，每章的结尾通常都会有一些小总结或者思考题，这能帮助我巩固刚学到的内容，检查自己是否真正掌握了。
评分从学习的体验上来说，这本书给我带来了不少启发。它不仅仅是一本知识的传递者，更像是一个引导者，能够引导我去主动思考和探索。我发现，很多时候，书本上的内容并不是最终的答案，而是一个起点，它会鼓励我们去查阅更多的资料，去尝试不同的方法，去解决更复杂的问题。我喜欢它在提出一些开放性问题的时候，没有给出标准答案，而是鼓励我们自己去分析和论证，这培养了我的独立思考能力。而且，这本书的结构设计也让我觉得很灵活，我可以根据自己的学习进度和兴趣，选择性地深入阅读某些章节，或者跳过一些我已经比较熟悉的知识点。这种自由度让我觉得学习的过程更加轻松和高效。总的来说，这本书让我觉得学习不再是枯燥的任务，而是一种充满乐趣的探索过程，让我对未来的学习充满了信心。
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