公文式教育·最好玩的色彩書：動物園（3～4歲） [3-4歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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日本公文齣版 編，王添翼 譯

圖書標籤:

• 公文式教育
• 色彩認知
• 動物
• 3-4歲
• 早教
• 親子
• 繪畫
• 塗色
• 益智
• 啓濛

齣版社： 連環畫齣版社

ISBN：9787505623569

版次：1

商品編碼：11216780

包裝：平裝

叢書名： 公文式教育

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：10000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-4歲

　　公文式教育，全球*大的輔助教育機構，45個國傢超過400萬的兒童從中受益
　　傢長信賴的學前益智成長圖書！孩子們都喜歡的早教啓濛書！
　　小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。
　　每個小孩均具有天賦的潛能，若他們得到適當的培育和教導，他們的潛能必會亳無保留地發揮齣來。作為教育工作者，我們應該鼓勵孩子主動學習和享受學習，而不應隻顧將知識不斷塞進他們的腦袋。──公文公
　　可以先用鉛筆畫綫，再蠟筆塗色，也可以把孩子完成的作品剪下來裝飾在房間裏，鼓勵孩子，讓他看到自己的進步。
　　無論是使用鉛筆還是剪刀，都能幫助孩子認知世界，習慣思考，動手又動腦，左右腦同時開發，為孩子的未來打下堅實的基礎。
　　選擇公文式教育的4大理由：
　　■本書按照“公文式學習法”編撰而成，可以大限度地開發孩子的學習能力。
　　■循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
　　■公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發他們自主學習的興趣。
　　■我們承諾為孩子們創造完美的圖書，在質量、趣味性、內容上徹底對孩子們負責。

內容簡介

　　練習課目：畫畫和塗色
　　適閤年齡：3歲4歲
　　練習重點：通過顔色描繪，讓孩子的用筆能力得到進一步提升。
　　在不斷選擇顔色的過程中記住顔色的名稱，可以正確使用顔色
　　可以認識常見的動物，講訴一個小故事，鍛煉語言能力。
　　從單一顔色到復雜顔色，難度逐漸增加，鍛煉小朋友的觀察力和拆分能力。
　　本書是3歲4歲小朋友的很好玩的係統練習冊。精準的年齡段定位可以分階段培養幼兒手腦協調、精細動作、語言能力、專注力、觀察能力！平裝84頁，是很厚一本哦！紙質是進口的，質量非常好，適閤孩子的健康成長。
　　Kumon公文式教育，風靡全球60年45個國傢！超過400萬的兒童從中受益。在日本、美國、新加坡、泰國都可見到Kumon公文式教育的培訓機構。Kumon公文式教育現已進軍中國，在香港和上海也是傢喻戶曉。
　　因為專業所以優秀！公文式Kumon教育叢書能係統又科學地開發孩子們的能力，讓您的孩子在趣味遊戲中不知不覺地飛速成長。可以讀、可以剪、可以摺、可以貼可以塗！小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。

作者簡介

　　公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文公對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做瞭與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得瞭非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰裏之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國傢或地區都有孩子學習公文式。

內頁插圖

前言/序言

趣味盎然的啓濛之旅：《幼兒園創意美術活動集：玩轉紙藝與粘貼》 圖書介紹： 本書是一本專為3至5歲幼兒精心設計的創意美術活動集，旨在通過豐富多樣的紙藝、粘貼和手工活動，激發幼兒的想象力、動手能力和審美情趣。全書內容緊密圍繞幼兒的認知發展特點和興趣點展開，將學習與玩樂完美融閤，讓每一個孩子都能在動手中感受創造的快樂。 一、核心理念：寓教於樂，全麵發展 我們深信，早期藝術教育不應是枯燥的技能訓練，而應是充滿樂趣的探索過程。本書秉承“玩中學，學中玩”的理念，所有活動設計都遵循幼兒的年齡特點： 1. 操作性強，易於上手： 考慮到3-5歲幼兒精細動作仍在發展中，我們精心挑選瞭易於撕、剪、貼、揉的材料，如彩色卡紙、絨球、毛根、泡沫闆等，確保幼兒能夠獨立或在簡單指導下完成作品。 2. 主題鮮明，貼近生活： 活動主題涵蓋瞭幼兒熟悉的“我的一傢”、“神奇的交通工具”、“四季變化”、“可愛的小動物”等，幫助幼兒建立對周圍世界的認知，並將藝術錶達與生活經驗相結閤。 3. 過程重於結果： 我們鼓勵幼兒自由發揮，不必追求作品的完美和一緻性。活動的核心價值在於鼓勵幼兒思考、嘗試不同的材料和技法，在這個過程中培養他們的專注力和解決問題的能力。 二、內容結構與特色闆塊 本書共分為八個單元，每個單元側重不同的藝術技能和創作主題，循序漸進地引導幼兒提升藝術錶現力。 單元一：奇妙的形狀與綫條（基礎認知與操作） 目標： 認識基本的幾何圖形（圓、方、三角），並學習用綫條錶達物體的輪廓。 活動示例： “積木城堡的秘密”： 引導幼兒用不同大小的正方形和長方形紙片進行堆疊和粘貼，構成一座想象中的城堡。重點訓練幼兒對形狀的識彆和空間組閤能力。 “彩虹的綫條舞”： 學習使用蠟筆、水彩筆或棉簽蘸顔料，在紙上畫齣直綫、波浪綫和螺鏇綫，感受綫條的動感。 “形狀拼貼畫——小花臉”： 將預先剪好的圓形、半圓形等基礎形狀，組閤粘貼成人或動物的麵孔，訓練視覺分解與重組能力。 單元二：紙的魔術——撕與揉（觸覺體驗與肌理創造） 目標： 感受紙張的物理特性，學習撕紙、揉紙的基本技巧，並利用紙張的肌理進行創作。 活動示例： “雲朵與棉花糖”： 引導幼兒將白色紙張輕輕揉皺，然後粘貼在底圖上，形成蓬鬆的雲朵或柔軟的棉花糖效果。此活動對手部小肌肉群的鍛煉十分有益。 “撕紙小路”： 用彩色紙張撕成細條狀，然後不規則地粘貼在地麵上，錶現齣小路或河流的動態感。 “碎紙馬賽剋——熱情的太陽”： 將彩色紙張撕成小碎片，像拼圖一樣緊密排列粘貼，形成色彩斑斕的太陽圖案，重點訓練色彩的搭配和區域的填充。 單元三：粘貼的藝術——平麵構圖（平麵視覺與空間定位） 目標： 學習如何使用膠水安全有效地粘貼，初步瞭解畫麵中物體的前後、大小關係。 活動示例： “我的傢和朋友”： 幼兒在畫好的底圖上，粘貼各種生活用品、人物剪影（可使用配套模闆），學習如何將多個元素和諧地安排在一個畫麵中。 “立體卡片初探”： 嘗試對粘貼的紙片進行簡單的對摺或捲麯處理，製作齣帶有輕微立體感的卡片，如彈簧式的“跳跳魚”。 “紋理紙的碰撞”： 結閤使用光滑的紙、粗糙的砂紙、帶有凹凸紋理的紙張進行混閤粘貼，讓畫麵富有層次感。 單元四：自然界的色彩（觀察與模仿） 目標： 引導幼兒觀察自然界中常見的顔色，學習如何使用不同色係的材料來錶現物體的真實色彩。 活動示例： “五彩的果園”： 集中使用紅色、黃色、綠色等顔色的卡紙或絨球，製作蘋果、香蕉、葡萄等水果，學習區分不同水果的代錶色。 “鞦天的落葉”： 利用收集的真實落葉或模仿落葉的暖色調材料（橙、棕、黃），進行自由創作，體驗季節變化帶來的色彩感。 “海洋世界的多彩魚群”： 鼓勵幼兒大膽使用非寫實的顔色（如紫色、藍色、粉色），為魚兒塗上想象中的斑斕色彩，激發創造性思維。 單元五：生活中的小幫手（主題創作與實用性） 目標： 將手工製作與日常生活聯係起來，製作齣具有一定實用性或觀賞性的手工作品。 活動示例： “我的小筆筒”： 使用捲筒紙芯或硬紙闆為基礎，用彩紙、貼畫進行裝飾，製作一個屬於自己的筆筒。 “小小書簽”： 學習用硬卡紙剪齣簡單的書簽形狀，並進行裝飾，體驗勞動帶來的成就感。 “邀請卡片製作”： 為傢人或朋友設計生日或節日邀請卡，學習對稱剪裁和簡單的摺疊技巧。 單元六：立體建構的樂趣（空間想象力拓展） 目標： 從平麵過渡到簡單的三維結構，初步理解搭建的穩定性和平衡感。 活動示例： “紙闆小房子”： 利用廢棄的包裝盒或厚卡紙，學習如何將平麵裁剪成可以組閤成立體盒子的形狀，體驗結構的力量。 “紙條的編織遊戲”： 將紙條進行簡單的交叉編織，製作齣墊子或小籃子的底部，培養手眼協調能力。 “捲紙筒小動物”： 將紙筒作為身體主體，添加耳朵、四肢等部件，製作齣站立的小兔子或小貓。 單元七：創意材料大集閤（跨界材料的整閤運用） 目標： 探索使用非傳統美術材料（如布料邊角料、細繩、紐扣、棉花等）進行創作。 活動示例： “毛綫編織的造型”： 將毛綫纏繞在硬紙闆上，然後取齣，形成彩色的“絨毛”效果，粘貼在動物身上增加質感。 “紐扣畫——機器人的眼睛”： 用大小不一的紐扣粘貼在底圖上，組成機器人的身體或眼睛，訓練點狀物體的排列組閤。 “布料的拼貼藝術”： 嘗試使用一些柔軟的布料（如毛巾布、粗麻布）進行局部粘貼，感受不同材質帶來的視覺衝擊。 單元八：我的故事我來畫（敘事性錶達與綜閤運用） 目標： 鼓勵幼兒將之前學到的技能綜閤運用，為自己的作品賦予一個簡單的小故事。 活動示例： “我的夢想旅行”： 結閤交通工具、動物、自然景物等元素，製作一張大型的綜閤性粘貼畫，並鼓勵傢長協助記錄幼兒對畫麵的描述。 “看圖說話操作”： 提供幾張簡單的場景圖（如公園、農場），引導幼兒動手製作缺失的元素（如樹木、小橋）並粘貼上去，完成一個完整的場景敘事。 三、傢長與教師指南 本書每項活動的最後都附有“溫馨提示”和“技能拓展”兩個闆塊： 1. 溫馨提示： 針對該活動可能遇到的睏難，提供操作上的小技巧，並提醒傢長或老師注意安全事項（如使用剪刀、膠水的分寸）。 2. 技能拓展： 引導成人如何在此基礎上進行難度升級或方嚮引導，例如，如果孩子完成瞭基礎的形狀粘貼，可以引導他們嘗試給形狀進行塗色或添加陰影，從而促進更深層次的創造性思考。 《幼兒園創意美術活動集：玩轉紙藝與粘貼》不僅僅是一本手工教程，它更是一把開啓幼兒創造力大門的鑰匙。通過親手操作，孩子們在每一次裁剪、每一次粘貼中，都將收獲滿滿的自信與藝術啓濛。

評分☆☆☆☆☆

哇，我簡直不敢相信我發現瞭這樣一本神奇的書！《公文式教育·最好玩的色彩書：動物園（3～4歲）》，單是聽名字就充滿瞭童趣和學習的潛力。作為一個經常為孩子挑選繪本的傢長，我深知色彩對於這個年齡段孩子發展的重要性，它不僅能刺激孩子的視覺神經，還能幫助他們認識和區分世界。而“動物園”這個主題，更是孩子們永遠的熱愛！我腦海中已經勾勒齣無數畫麵：我的孩子指著色彩斑斕的孔雀，大聲說齣“藍！”；或者看著憨態可掬的大象，模仿著它搖晃的長鼻子。我特彆期待這本書在色彩的運用上能有多麼巧妙和富有創意，是那種能夠引導孩子去觀察、去感受色彩的細微差彆，還是能夠通過色彩來講述一個個小小的故事？“最好玩”這個承諾，讓我對書中的設計充滿瞭好奇，會不會有翻翻頁、觸摸頁，或者一些需要孩子動手動腦的小機關？我真心希望這本書不僅僅是色彩的堆砌，而是能真正激發孩子探索的欲望，讓他們在玩耍中不知不覺地學習到關於動物的知識，以及更多關於色彩的奇妙世界。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《公文式教育·最好玩的色彩書：動物園（3～4歲）》這個書名，瞬間就擊中瞭我的心！“最好玩”這三個字，對於我這個總是絞盡腦汁想讓孩子在學習中獲得樂趣的傢長來說，簡直就是一劑強心針。我的孩子現在正是對世界充滿好奇，並且喜歡模仿和探索的年紀，3-4歲正是發展色彩感知和語言錶達能力的關鍵時期。而“動物園”這個主題，更是孩子們的最愛，我經常帶著他去動物園，但總覺得意猶未盡，如果能有一本書，能把動物園的樂趣帶迴傢，那該多好啊！我期待這本書的色彩運用能夠大膽、新穎，能夠幫助孩子認識到紅色的熱情，黃色的明亮，藍色的深邃，等等。更重要的是，我希望這本書能有一些互動設計，讓孩子在翻閱、觸摸的過程中，與書中的動物産生更深的連接，也許還能聽到一些簡單的動物叫聲，或者模仿動物的動作？我希望這本書能成為孩子手中愛不釋手的寶貝，讓他們在每一次翻閱中都能發現新的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本《公文式教育·最好玩的色彩書：動物園（3～4歲）》聽起來簡直是為我兒子量身定做的！我兒子3歲半，對動物有著近乎癡迷的熱愛，一提到“動物”，他的眼睛就會立刻亮起來。而“色彩書”又是他現在最喜歡的一種書的類型，他已經能認識不少顔色，並且喜歡把顔色和事物聯係起來。這本書的“最好玩”承諾，讓我對它充滿瞭期待，我希望它不僅僅是簡單的色彩認知，而能融入更多有趣的元素，讓他在玩樂中鞏固色彩，同時也能學到更多關於動物的知識。我特彆關注書中的插畫風格，希望是那種既鮮艷又富有藝術感，能夠吸引孩子的目光，同時也能培養他們的審美。我希望能看到書中不僅僅是靜態的畫麵，或許能有一些動態的錶現，比如讓小老虎的毛發看起來毛茸茸的，讓小魚在水裏遊動的感覺。我真心希望能找到一本能讓他愛不釋手，並且在不知不覺中提升他的認知能力和語言錶達能力的書，這本書聽起來很有可能做到。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我真的太驚喜瞭！我一直想給我的小寶貝找一本真正能吸引他注意力的書，而且最好是關於他超級喜歡的動物的。這本《公文式教育·最好玩的色彩書：動物園（3～4歲）》簡直就是為我們量身定做的！當我打開它的時候，首先映入眼簾的是那些鮮艷、飽和度極高的色彩，一下子就把我的注意力抓住瞭，我敢肯定我三歲的兒子看到肯定也會興奮得不得瞭。封麵上的小動物們看起來那麼生動活潑，好像隨時會從書頁裏跳齣來一樣，特彆是那隻咧著嘴笑的獅子，太可愛瞭！而且“最好玩”這個詞真的讓我很期待，我希望它不僅僅是色彩豐富，還能有一些互動的元素，讓孩子在玩樂中學習。3-4歲這個年齡段的孩子，注意力很容易分散，所以一本能夠讓他們沉浸其中的書是多麼重要啊。我特彆關注書的材質，希望是那種厚實、耐撕的紙張，畢竟小孩子翻書的時候，力道可不小。如果內容還能有點小驚喜，比如一些簡單的辨認遊戲，或者和色彩相關的趣味小知識，那簡直就是完美中的完美瞭！我迫不及待地想把它帶迴傢，看到兒子玩得開心，那纔是我最大的滿足。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前給孩子買過一些色彩書，但很多都顯得比較單調，要麼就是色彩過於飽和而顯得有些刺眼，要麼就是畫麵不夠吸引人。當我看到《公文式教育·最好玩的色彩書：動物園（3～4歲）》的時候，我立刻就被它獨特的風格吸引瞭。那個“公文式教育”的標簽讓我覺得這本書可能在教育理念上有所不同，或許會更加注重引導和啓發，而不是簡單的灌輸。3-4歲是孩子認知發展的黃金時期，他們對周圍的一切都充滿瞭好奇，而動物園這樣一個生動的主題，無疑能夠極大地調動他們的學習興趣。我特彆希望這本書能夠提供一些不僅僅是識彆色彩的功能，比如，能否通過不同的色彩來區分不同的動物？或者，書中是否有關於動物習性的簡單介紹，用色彩來輔助理解？我一直在尋找一本能夠讓孩子在玩樂中建立邏輯思維，同時又能讓他們愛上閱讀的書，而這本書聽起來很有潛力。我期待它能夠打開我孩子對色彩和動物世界的全新認知。

評分☆☆☆☆☆

書很好，女兒兩歲半開始很喜歡迷宮類的書，這本不錯，由淺入深。

評分☆☆☆☆☆

從基礎開始寓教於樂很好～孩子喜歡！京東送貨快～

評分☆☆☆☆☆

公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文公對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做瞭與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得瞭非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰裏之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國傢或地區都有孩子學習公文式。

評分☆☆☆☆☆

紙質不錯，配圖豐富生動，物美價廉，值得購買?

評分☆☆☆☆☆

整套有塑封，每本還有塑封。京東小哥一直送到你手裏，又快服務又好

評分☆☆☆☆☆

一直在買的，很好用。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

買迴來還沒有看，其中一本寶寶很喜本來是買給小盆友們當新年禮物的，可是人傢玩瞭半天就沒熱情瞭，被打擊瞭嗎？

評分☆☆☆☆☆

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