我最近一直在尋找那種既能啓發思考又能帶來快樂的讀物,這本書恰好符閤我的期待。我這個人呢,看書比較注重閱讀體驗,如果文字太多或者排版太枯燥,我可能很快就沒耐心瞭。這本書的“漫畫圖解”這個標簽讓我眼前一亮,這說明它一定是以視覺為主導,用生動的畫麵來輔助講解那些“構造”的奧秘。我猜想,裏麵應該有很多誇張又有趣的錶情包和場景設計,能讓我哈哈大笑的同時,腦子裏也記住瞭知識點。我希望它能教會我如何拆解一個事物,從內部結構去理解它的功能,而不是隻停留在錶麵現象。比如,我想知道汽車的發動機到底是怎麼把油變成動力的,或者我們的眼睛是如何捕捉光綫的。這本書如果能用那種像連環畫一樣的敘事方式來呈現,那就太棒瞭,絕對能讓我一口氣讀完,並且忍不住再讀幾遍,每次都能發現新的樂趣。
評分這本書的標題告訴我,它聚焦於“構造”,這對我來說太重要瞭。我是一個動手能力比較強,喜歡拆東西的孩子,但拆完之後往往不知道那些零件組閤起來到底有什麼用。這本書如果能清晰地展示齣“零件A”和“零件B”是如何協作來完成“功能C”的,那簡直就是為我量身定做的。我希望它在解釋過程中,能夠非常注重因果關係和功能性,而不是僅僅羅列結構名稱。比如,當它解釋一個鎖的構造時,我不光要知道有彈子和鑰匙槽,更要知道彈子是如何被鑰匙精確地頂開的那個瞬間的物理原理。這種注重底層邏輯的講解,對我建立初步的工程思維非常有幫助。我期待它能引導我用更係統的眼光去看待周圍的一切,把世界看作是一個個精妙組裝起來的“構造體”。
評分我對這本書的整體氣質有一種非常積極的預感,因為它似乎拒絕瞭那種嚴肅刻闆的科學教育模式。我喜歡那種帶有幽默感和親和力的講解方式,這樣學習起來就不會有壓力。我猜測裏麵的插畫師一定非常厲害,能夠把復雜的機械結構或者生物細胞畫得既準確又充滿童趣。想象一下,如果把心髒畫成一個忙碌的泵站,把電路畫成一條條奔跑的小精靈,那該多有意思啊!我希望這本書在展示構造的同時,還能植入一些小小的“知識小貼士”或者“你知道嗎?”的欄目,讓我感覺自己像一個偵探在解謎,而不是在被動地接受信息。我希望讀完它之後,我能自信地在朋友麵前分享我新學的知識,那種“原來如此!”的頓悟感,纔是閱讀這類書最大的迴報。
評分說實話,現在的科普書市場選擇太多瞭,但真正能抓住我這個年齡段(7-10歲)孩子心智的並不多。很多書要麼內容太淺,幾分鍾就看完瞭,沒什麼深度;要麼就是太難瞭,很多詞匯和概念我根本理解不瞭。這本書的定位非常精準,它似乎是想搭建一座知識的橋梁,連接我們孩子的好奇心和復雜的科學世界。我非常看重它在“人人都想知道的事物”這個切入點上,這意味著它選取的都是我們日常生活中最常見,但又最令人費解的東西。比如,為什麼手機能打電話?電是怎麼産生的?這些都是我經常會問父母,但他們可能也解釋不清楚的問題。如果這本書能用清晰的邏輯鏈條和可愛的角色引導我一步步探索,那它就不僅僅是一本書,更像是一位隨時待命的私人科學導師,幫我解答那些睏擾我已久的小小哲學問題。
評分這本書的封麵設計實在是太吸引人瞭,色彩鮮艷,畫風可愛,一看就知道是給小朋友們準備的科普讀物。我是一個對世界充滿好奇心的孩子,平時就很喜歡看各種稀奇古怪的東西是怎麼構成的,比如傢裏的電器、外麵的交通工具,甚至是我們身體的一部分。這本書的名字《書中緣:人人都想知道的事物的構造》就直擊我的心坎,讓我迫不及待地想打開看看裏麵到底藏瞭多少秘密。我特彆喜歡那種把復雜的原理用簡單圖畫和生動語言解釋清楚的書,這樣我就能很快地理解,而不是被一大堆專業術語搞得暈頭轉嚮。我希望這本書能像一個神奇的嚮導,帶我進入一個充滿奇妙發現的世界,讓我成為班上那個什麼都知道的小專傢。從書名和封麵給我的感覺來看,這本書的內容肯定非常豐富,涵蓋的知識點也會很廣,能滿足我這個“十萬個為什麼”腦袋的需求。我期待著它能用漫畫的形式,把那些抽象的科學概念變得像看動畫片一樣有趣。
評分日本科絲摩比亞,追求“簡明易懂地解釋科學技術”。是一傢從事技術交流的學生新興企業,成立於1983年(現任社長田子綠)。主要業務包括科學技術相關的內容製作、IT解決方案、人纔派遣和人纔教育,以及承辦大型活動和研討會等。自公司成立之初起,就將支持女性開展長期的職業規劃作為公司理念,擁有眾多注冊員工。1996年在青山(東京)成立瞭科絲摩比亞計算機學校,主要針對個人及法人的媒體讀寫能力進行授課。此外,還從事政府機關、學校等的IT研修,運營引入IT的谘詢和幫助,互聯網運用的支援等。
評分很好,秒殺得到的
評分同時,公司還緻力於少兒的科學和社會教育,通過齣版圖書《人人都想瞭解的理科之為什麼》、《人人都想瞭解的事物的製作過程》、《人人都想瞭解的經濟構造》(以上均由Mates齣版發行)等,繪聲繪色地嚮孩子們介紹科學的世界。
評分圖不是彩色的,講的淺顯,圖畫的不是直觀,不咋樣,孩子不知能否看懂。
評分內容涵蓋的很多,漫畫的形式,看起來不枯燥
評分日本科絲摩比亞,追求“簡明易懂地解釋科學技術”。是一傢從事技術交流的學生新興企業,成立於1983年(現任社長田子綠)。主要業務包括科學技術相關的內容製作、IT解決方案、人纔派遣和人纔教育,以及承辦大型活動和研討會等。自公司成立之初起,就將支持女性開展長期的職業規劃作為公司理念,擁有眾多注冊員工。1996年在青山(東京)成立瞭科絲摩比亞計算機學校,主要針對個人及法人的媒體讀寫能力進行授課。此外,還從事政府機關、學校等的IT研修,運營引入IT的谘詢和幫助,互聯網運用的支援等。
評分下午收到書瞭,外包裝很好,很滿意。看瞭很多[ZZ]寫的的書都寫得很好,還是朋友介紹我看的,非常喜歡[ZZ]的書瞭。除瞭他的書,我和我傢寶貝還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,莫言。他們的書我覺得都寫得很好。[SM],很值得看,價格也劃算,比書店買便宜好多還省車費。 這本書的內容直得一讀[BJTJ],好好看瞭一下,寫得很棒,[NRJJ],內容也很非常豐富。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ] 親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事,大概是說猶太人在孩子齣生後就把書上抹上蜂蜜,指引孩子過去,從而在很小就在他們心中種下一個印象,書裏有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顔如玉,書中自有黃金屋”有點異麯同工吧。所以在兒子上幼兒園時候,我帶他去的最多的地方不是商場,遊樂場,而是新華書店。在新華書店裏,麵對這麼多兒童讀物,孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升瞭。親子閱讀,其次就是傢長的參與。現在的孩子有很強的模仿性,尤其是朝夕相處的傢長們。俗話說:“近硃者赤,近墨者黑”。在傢裏,如果傢長們當著孩子的麵整天看電視,打遊戲,打牌,那在孩子幼小的心裏會留下什麼好印象呢?反之,如果我們在傢裏細心的讀報看書,是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為瞭孩子三遷,現今我們為瞭孩子是否也該身體力行呢?
評分通俗易懂,長見識瞭。
評分作者簡介
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