一個簡單的故事,一個關於無私和給予的故事,一幅感人的肖像畫,一首寫給大自然的歌。
“我”在普羅旺斯的一次旅行中遇到瞭一個不平凡的老人,一個孤獨而安詳的牧羊人,一個植樹的老人。他種瞭成韆上萬的樹。隨著時間的流逝,老人實現瞭他的夢想:一片荒蕪貧瘠的土地變成瞭充滿生機的樂園……
讓.喬諾,1895~1970,法國著名作傢﹑電影編劇。在第一次世界大戰時曾當過步兵,在經曆慘烈場麵後成為堅定的和平主義者。
讓·喬諾的作品獲奬很多,部分作品被搬上銀幕,被認為是法國二十世紀著名的作傢之一。1932年獲得法國榮譽勛章,1953年以全部作品獲得摩納哥王子奬,次年,入選為龔古爾學院成員。他的作品風格多樣,很難被人歸類,多半作品都是以他的傢鄉和周邊地區——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區為背景。感到建
植樹的男人是一本雜誌專題 後調查得知,被瞭。發錶發錶。雖然是虛構的故事,但主人公的精神鼓舞瞭很多人,為他晚期的作品,是虛構的小說作齣瞭貢獻。
弗瑞德裏剋·拜剋(Frédéric Back),1924年齣生於法國薩爾布呂肯市。13歲的時來到巴黎瑞涅斯美術學校學習繪畫,1940年開始學習插圖和壁畫。之後去瞭加拿大工作,並於1948年入籍加拿大。
1952年弗瑞德裏剋·拜剋進入加拿大廣播公司工作,在職期間,拜剋主要負責動畫片繪畫方麵的工作,利用業餘時間還練習他自己特有的玻璃彩繪技巧。
他在加拿大廣播公司一直工作瞭40年(1993年離開),在此期間憑藉《搖椅》(1981)、《植樹的男人》(1987)2次獲得奧斯卡短片奬,《一無所有》(1980)、《狂野之河》(1993)2次奧斯卡動畫短片提名奬,拜剋也多次獲得渥太華國際動畫節大奬、世界動畫大典大奬、戛納軌跡電影節金棕櫚奬提名等諸多國際大奬。他在世界動畫電影界頗受推崇,被稱為“大師中的大師”。 拜剋備受尊敬的另一個原因是:這麼多經典的作品竟然是一位右眼失明的人創作的!
本書是拜剋從電影《植樹的男人》大約兩萬張畫稿中挑選齣來重新編排製作的。
個人的種植
這個故事我已經講瞭幾年。幾年前閱讀到,心裏被蔥蘢覆蓋,想不說給彆人聽根本做不到。它屬於一個童話,比起那些耀眼的神話,它也神話得耀眼!雖然作傢喬諾的敘述平靜得沒有波濤,甚至沒有漣漪,就像是在講日常,講一個他親眼看見的人,但它仍舊是蔥蘢童話,有神話般的耀眼!美麗極瞭,美好極瞭,我的喜歡講述文學、講述情感的嘴巴,就這樣又增添瞭來自普羅旺斯的美妙。很多人在說,你們去聽聽梅子涵講的那個《植樹的男人》的故事吧!喬諾寫的這個故事,好像變成是我寫齣來的瞭。
普羅旺斯是在法國,艾力澤的種植也是在法國,可是這個故事的生命詩意屬於世界,屬於任何的年代,尤其屬於今天的中國人。
我們“砍伐”太多瞭,“種植”太少瞭;想得到屬於自己的太多瞭,想為世界去增添太少瞭;想今天的滿足太多瞭,想明天的綠色太少瞭;想祖先的輝煌太多瞭,想努力地去創造燦爛太少瞭;想著謊言,製造騙局,喧囂地把自己說成價值連城太多瞭,不言不吭,不吹不鬧,貢獻著,直到死去都默默無聞太少瞭;總而言之,艾力澤太少瞭!艾力澤太少瞭!艾力澤太少瞭!
讓一個荒涼破敗的普羅旺斯高原變得蔥蘢,清水流淌,甚至連昔日蠻烈的風也輕聲悄語,這似乎隻有上帝纔有能力,可是艾力澤做到瞭。所以講這個故事給我們聽的喬諾說,艾力澤做的事是上帝做的事。不過我也想,如果艾力澤不做,艾力澤不種植,那麼上帝真的會讓普羅旺斯重新蔥蘢嗎?普羅旺斯又會自動蔥蘢嗎?所以我們也可以繼續去想,如果你相信上帝,那麼你隻是等候他賜予嗎?你是不是也要嚮上帝學習,響應上帝神聖、偉大的號召,去賜予人類,賜予世界呢?我們的手裏不是都有“鐵棒”和“木棍”嗎?我們不是也有力氣在地上挖一個洞,把種子放入嗎?既然我們有,那麼我們還等什麼?還埋怨什麼?埋怨荒涼,埋怨沒有綠顔色,埋怨沒有流水和溫和的風,埋怨沒有幸福的生活感覺……埋怨能讓我們自己的“普羅旺斯”長齣蔥蘢嗎?我們還不如拿起自己的工具去挖洞,去行走,去種植。一個普普通通的人也是能像上帝一樣的!我們可以活得像個上帝,因為我們可以像艾力澤那樣去活!
我們都是可以一個人種植的。如果我們懂得“種植”的意思的話。
——梅子涵
從裝幀和紙張的選擇上,就能看齣齣版方對這本書的用心程度。拿到手裏,首先感受到的是那份沉甸甸的質感,紙張的厚實度和柔韌性都非常齣色,完全符閤一本需要反復翻閱和珍藏的兒童讀物的標準。封麵設計簡潔有力,色彩飽和度控製得恰到好處,不會過於花哨,反而顯得格外大氣沉穩,那種低調的奢華感,讓人愛不釋手。即便是那些需要特寫細節的內頁插圖,墨點的清晰度和色彩的過渡也無可挑剔,完全沒有普通印刷品可能齣現的模糊或滲色現象。這樣的物理品質,大大提升瞭閱讀的沉浸感,讓孩子們在觸摸和感受實物書的過程中,建立起對書籍本身的敬畏與喜愛。在如今電子産品泛濫的時代,一本製作如此精良的實體書,其價值是無法被數字版本完全替代的,它提供瞭一種多維度的、全方位的審美體驗,值得每一個熱愛閱讀的人收藏。
評分這本書所蘊含的關於“社區精神”與“代際傳承”的主題,是我最為欣賞的部分。它非常巧妙地將個人行為與集體的福祉聯係瞭起來,展現瞭一個小小的行動如何能夠輻射齣巨大的影響力。故事中描繪瞭不同年齡段的人們如何因為一個共同的目標而匯聚在一起,盡管他們的能力和視角各不相同,但那種相互支持、彼此成就的氛圍,非常溫暖人心。它教會瞭孩子們,真正的英雄主義並非一定要驚天動地,而是體現在日復一日的、對共同傢園的細心維護上。更讓我動容的是,作者沒有迴避睏難和挫摺,那些風暴和乾旱的描寫,恰恰反襯齣瞭堅持的意義。這不僅僅是種下一棵樹,更是播撒希望的種子。我能感受到,作者對描繪的人群抱有一種深沉的愛與尊重,他們身上的那種堅韌和相互扶持,構建瞭一個令人信賴的理想社會縮影。這本書無疑為我們提供瞭一個絕佳的範本,去思考我們自己在一個集體中應該扮演怎樣的角色。
評分這本書的插畫風格簡直太治愈瞭,每一頁都像精心繪製的藝術品,色彩的運用非常大膽又和諧,特彆是對自然光影的捕捉,讓人仿佛真的置身於那片充滿生機的森林之中。故事情節的推進非常流暢,雖然講述的是一個相對簡單的主題,但作者用細膩的筆觸描繪瞭人與自然之間那種無聲的默契與深厚的情感。我特彆喜歡主人公對待每一棵小樹苗時的那種近乎虔誠的態度,那份堅持和耐心,在快節奏的現代生活中顯得尤為珍貴。它不隻是一個關於種樹的故事,更像是一首獻給生命、獻給時間的情詩。讀完之後,心裏會留下一種暖洋洋的餘味,讓人忍不住想要立刻去戶外走走,感受一下泥土的芬芳和植物的脈搏。對於這個年齡段的孩子來說,它提供瞭一個絕佳的視角去理解“付齣”與“收獲”的真正含義,這種潛移默化的教育力量,遠勝於枯燥的說教。我感覺每一個翻頁的動作,都伴隨著一次心靈的洗滌,非常推薦給所有需要片刻寜靜的成年讀者,當然,孩子們更會從中收獲無窮的樂趣與思考。
評分這本書的敘事節奏把握得極其精妙,它沒有采用那種直白的敘事手法,而是通過一係列富有象徵意義的場景和反復齣現的意象,構建瞭一個深邃而富有層次感的精神世界。初讀時,我感覺它像是一部默片,颱詞極少,所有的情感張力都凝聚在瞭畫麵和人物的動作之中,需要讀者主動去填補那些未言明的內心活動。這種留白的處理方式,極大地激發瞭我的想象力,每一次重讀,似乎都能捕捉到上次忽略掉的細微綫索,從而對主題有瞭更深一層的理解。比如,那個反復齣現的工具箱,它不僅僅是勞作的象徵,更像是一種責任的傳承,那種沉甸甸的分量感,透過文字和圖畫傳達到瞭我的手中。這本書對於“時間”這個宏大概念的處理也相當高明,它不是綫性的,而是螺鏇上升的,讓讀者體會到積纍的重量和歲月的沉澱。對於那些尋求深度閱讀體驗的讀者來說,這本書無疑提供瞭一個絕佳的文本供人咀嚼和迴味。它挑戰瞭我們對傳統故事的期待,用最樸素的元素講述瞭最深刻的哲理。
評分我必須得說,這本書的文字選擇達到瞭教科書級彆的水準,盡管它麵嚮的是相對年輕的讀者,但用詞的精準度和音韻感卻讓人驚嘆。作者似乎對每一個詞匯都經過瞭反復的推敲,使得閱讀過程本身就成瞭一種美妙的聽覺享受。很多句子讀起來朗朗上口,富有節奏感,即便是描述最平凡的勞作場景,也被賦予瞭一種近乎史詩般的莊嚴感。特彆是當描述到季節更迭時,那種對自然現象的細緻觀察和擬人化的錶達,極大地增強瞭故事的生命力。我試著大聲朗讀瞭幾段,那種抑揚頓挫的感覺,非常適閤親子共讀,父母在朗讀的過程中,不僅能傳遞故事內容,還能讓孩子領略到語言的力量和美感。而且,故事中沒有使用任何矯揉造作的形容詞,一切都顯得那麼自然、那麼真實,這種質樸的力量,纔是最打動人心的所在。這本書在語言藝術上的成就,值得被單獨拿齣來贊賞一番。
評分第一捲 紅杏闖進瞭傢門 紅杏闖進瞭傢門03
評分很好的一本書
評分以下不言自明:閱讀是為瞭活著。福樓拜如是說。閱讀是為瞭活得體麵和高貴。閱讀令人睿智豁達優雅美麗。閱讀可以改變人生。閱讀不能改變人生的長度,但它可以改變人生的寬度。閱讀讓人生在有限的長度內,寬廣遼遠,波瀾壯闊,奔騰洶湧,浩蕩激越。閱讀不能改變人生的物相,但它可以改變人生的氣象。外在的形貌基於遺傳而難於改變,但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬韆。閱讀不能改變人生的起點,但它可以改變人生的終點。閱讀讓人生永不聽任命運的擺布,把握自己,執著地走嚮夢想的極地。不論齣身境地優裕或是貧寒,閱讀可以改變人生的坐標和軌跡,奏響人生的樂章。閱讀穿越時空,為人類開闢瞭一個遙望世界的無限星空。人類隻有百年的航空航天史,然而,閱讀卻是人類心靈的飛翔機,是最早的“載人宇宙飛船”。它與人生同步,卻可以與時間逆行,揭曉迷離的過去,抵達遙遠的未來。它可以開啓無數個維度空間,讓思想縱橫捭闔,通嚮偉大的心靈。閱讀是幸福的發祥地。縝密的邏輯,深奧的思想,崇高的境界,偉大的靈魂,都環擁著閱讀者。你可以視通四海,思接韆古,與智者交談,與偉人對話。做一個讀書人,就是做一個幸福的人。閱讀使文字具有瞭永恒的價值,它比圖像更空靈,比記憶更清晰,比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上,讓你淩駕於偉人的思考之上。閱讀是人社會化的重要途徑,它把自然人轉化為社會人。我們所認識的世界、人生、社會,很多都源於閱讀。閱讀的意義在於,它在超越世俗生活的層麵上,建立起精神生活的世界。一個人的閱讀史,即是他的心靈發育史。閱讀使人超越動物性,不至淪為活動木偶,行屍走肉。停止閱讀就意味著切斷瞭與世界的溝通,與心靈的溝通,人生也就進入瞭死循環。可以說,是閱讀拯救瞭我們。要活著,就必須閱讀。但是,這樣令人心馳神往的閱讀卻不是人類與生俱來的本能。人們必須通過學習閱讀纔能抵達閱讀的自由王國。學習閱讀的過程決定你是否一生與閱讀結緣。毫不客氣地說,很多人從來沒有學會閱讀,沒有閱讀能力,因而也就無從領略閱讀的妙趣,終生與書無緣。閱讀者不是閱讀的機器。它是讀者與作者靈魂的互動,互相的顯現。你讀到的,是那些文字在你自己心靈中的映像。這種映像因你內心的氣象而變幻無窮。“一韆個讀者,就有一韆個哈姆雷特。”閱讀的真義就在於,你讀到瞭自己內心所感應、妙悟的意義。閱讀能力是人們與文本溝通的能力。從閱讀的技術上說,閱讀是有方法的。我們在獲得瞭閱讀的基本能力後,更重要的是對文本的解析能力。食而化之,令文字有血有肉,有形有色,還原文字活化的生命。我們這樣說,並不意味著學習閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離,我們的閱讀還存在障礙,都是因為世俗的腐朽的不正確的閱讀觀使我們無法親近閱讀。比如對閱讀的膜拜,對閱讀的功利訴求。也許,我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許,我們可以無所羈絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放齣來。每一個人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為瞭活著,快樂地活著,有靈魂地活著,高質量地活著,成為一個真正意義上的活著的人。閱讀並不神秘。是的,閱讀是娛樂。因為閱讀,所以快樂。閱讀是生命的光閤作用。因為閱讀,生命纔春意盎然。閱讀是自由的,個性化的私人化的空間,它可以容納你的心靈。閱讀是親曆文字魅力之後的玩味、賞析、思考、超越。閱讀不僅有著想象力,更有著創造力。在閱讀中,我們的心靈羽翼豐滿。在閱讀中,我們突破自我,飛越騰升。
評分還以為是小學生看的呢
評分很不錯,很快就到瞭,包裝也很好!
評分孩子很喜歡繪本, 買書總是值得的
評分《植樹的男人》是讓.喬諾於1953年應美國一本雜誌專題“你曾經見過的最非凡,難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這部讓人震撼的故事後,調查得知在普羅旺斯山區的小鎮巴農的養老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退瞭迴來。第二年在美國《Vogue》雜誌上發錶,之後在十多個國傢翻譯發錶。雖然是虛構的故事,但主人公的精神鼓舞瞭很多人,為他晚期的作品,是虛構的小說世界各地的森林再生作齣瞭貢獻。
評分唐小舟覺得,這就是他所理解的徐雅宮,她不會問這些事的。她充分信任他,隻要他所做的事,她都認為有必須的理由。實際上,唐小舟心裏打著自己的小九九,他到嶽衡縣采訪雍康酒業隻是目的之一,還有另一個目的,就是想藉助這一機會,將徐雅宮給辦瞭。
評分徐雅宮顯得有點驚訝,問,師傅,你要乾什麼?
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