天涯晚笛:听张充和讲故事

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苏炜 著
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  • 张充和
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出版社: 广西师范大学出版社
ISBN:9787549540259
版次:1
商品编码:11278241
品牌:理想国(imaginist)
包装:平装
丛书名: 百岁张充和作品系列
开本:16开
出版时间:2013-07-01
用纸:胶版纸
页数:288

具体描述

编辑推荐

  

  ★ 百岁张充和的“朝花夕拾”——她从民国走来,今年100岁,还和我们一样活着。听张充和讲故事:末代皇帝族兄溥侗常和她一起唱戏,章士钊赠诗把她比作东汉末年的蔡文姬,沈尹默要她学他娘家的书法,闻一多生活拮据却主动刻图章相赠,胡适访学喜欢到美国西海岸她家去挥毫,张大千在耶鲁拿她的旧宣纸画芍药与人物……她的相交师友,一众名家,灿若星辰,她的曲艺小楷,格调极高,秀逸超凡。
  ★ “民国时代后一位才女”口述实录——《天涯晚笛》同路走来的旧雨新知,她看程砚秋,觉得闹;她看马连良,嫌他油;她看杨荫浏,算盘打得噼里啪啦响,原来是在给音乐算节奏;她看陆小曼,也会唱曲也会画画,有不错的印象;她看林徽因,永远是众人的中心,“大家都喜欢的,我未必喜欢”;她看苦苦追求她的卞之琳,好意是心领了,“但这种事情不能勉强”;她看朱自清和冰心,早期白话文写作都有点“酸的馒头”……
  ★ “合肥四姊妹”的世纪长河——余英时认为,周有光先生说得十分准确:“张家四姐妹的名气很大,不光在中国,在外国都有很大的影响。”《天涯晚笛》特别附录“合肥张家谱系图”,厘清“合肥四姊妹”跟张爱玲不是一族的亲戚。今天回望四对夫妇(张元和嫁顾传玠,张允和嫁周有光,张兆和嫁沈从文,张充和嫁傅汉思),四妹张充和100岁,二姐夫周有光108岁,仍未止歇,可敬可佩!

内容简介

  天涯晚笛》,“民国时代最后一位才女”张充和的口述实录故事。
  民国时期,她身处灿若星辰的一众名家贤士之间,她的知交师友中有胡适之、沈尹默、章士钊、闻一多、沈从文、卞之琳、张大千,等等。她的昆曲、诗词、书法造诣皆秀逸超凡,成就件件文坛轶事,汪曾祺赞她唱腔“娇慵醉媚,若不胜情,难可比拟”,欧阳中石称她书法非常精到“在那个时代已是佼佼者”。抗战年月,这位正当韶年、俏皮聪慧的“张家四小姐”,在一群“国粹”长者中间穿梭来去,恰如烽火战场间绽放的春兰秋菊,受到众星捧月般的疼爱和娇宠。
  她为姐夫沈从文写诔文,“不折不从,亦慈亦让;星斗其文,赤子其人”,传诵一时;她因诗人卞之琳起争议,“我不知道这算不算一见钟情,至少是有点一厢情愿吧”,文坛哗然;她看林徽因,永远是众人的中心,没有别人说话的时候,“大家都喜欢的,我未必喜欢呀”;她说自己的同事朱自清,他和冰心早期的写作,都有点“酸的馒头”(sentimental,即感伤,滥情)……
  本书作者苏炜是张充和的耶鲁晚辈与居所近邻,多年来时相登门求教,学习书法、诗词。《天涯晚笛》即为张充和自本世纪以来向苏炜断断续续口述的人生故事,其中披露珍贵影像一百多幅,包括杨振声、查阜西送给她的结婚礼物“八卦墨”和“寒泉琴”,又特别附录“合肥四姊妹”的张家谱系图,厘清跟张爱玲不是一族的亲戚,其中主要篇什均经张充和亲自审阅修改。

作者简介

  张充和(Ch’ung-ho Chang Frankel),祖籍合肥,1913年生于上海,民国重庆、昆明时代著名的“张家四姊妹”之一,2013年5月17日在美国家中度过百岁生日。早岁师从朱谟钦学古文及书法。十六岁从沈传芷、张传芳、李荣忻等学昆曲。1934年以数学零分、国文满分考入北京大学中文系。抗战爆发,转往重庆,研究古乐及昆曲曲谱,并从沈尹默习书法。胜利后,于北大讲教授昆曲及书法。1948年结缡汉学家傅汉思(Hans H. Frankel,季羡林北平时期的好友)。1949年移居美国,在耶鲁大学教授书法二十多载,并于家中传薪昆曲,得继清芬。
  苏炜,中国大陆旅美作家、批评家,现任教于美国耶鲁大学,曾任东亚系中文部负责人。1978年进入中山大学中文系,获学士学位。1982年赴美留学,获洛杉矶加州大学文学硕士。1986年回国工作,任职中国社会科学院文学研究所。曾出版长篇小说《渡口,又一个早晨》、《迷谷》、《米调》,短篇小说集《远行人》,学术随笔集《西洋镜语》,散文集《独自面对》、《站在耶鲁讲台上》、《走进耶鲁》等。

精彩书评

  今天四对夫妇,顾传玠、张元和、张允和、沈从文、张兆和、傅汉思都离我而去,张充和还生活在美国。张充和受到的传统教育最多,是书法家。
  ——周有光

  无论字、画、诗以及昆曲,都是上乘,很难得。她一贯保持原有的风范,格调极高。像昆曲,她唱的都是真正的、没有改动过的。书法上的行书、章草非常精到,尤其章草极雅,在那个时代已是佼佼者。
  ——欧阳中石

  有光先生说得十分准确:“张家四姐妹的名气很大,不光在中国,在外国都有很大的影响。”四姐妹中我闻名最早、相识最久、相知最深的则是充和。
  ——余英时

  她是我的长辈,九十多岁高龄,笔力依然如此劲秀!可佩!
  ——许倬云

  对张充和女士,我是敬佩的——琴曲书画,当今才女。
  ——白先勇

  充和先生送过我一幅墨宝我已然很满足了,我迷她的字迷了好多年。
  ——董桥

  掰着指头算,依旧健在的北大中文系系友,会写字的虽不少,但如此优雅,且又如此高寿的,没有第二位。
  ——陈平原

目录

【题献】愿为波底蝶,随意到天涯
【题图】张充和女史近影
【序表】合肥张家谱系图
【缘起】张充和:一位硕果仅存的世纪老人
【辑一】世纪人生
1、“哎哟,有鬼哟!”——张充和与沈从文碑文的故事(三位沈先生之一)
2、生命中另一位重要的沈先生——张充和与沈尹默交往的故事(三位沈先生之二)
3、绿腰长袖舞婆娑——张充和与沈传芷及昆曲的故事(三位沈先生之三)
4、一时多少豪杰——《曲人鸿爪》与国运、家运
5、时代风涛里的笙曲弦管——张充和与重庆曲社、礼乐馆的故事
6、“鱼玄机”与“桃花鱼”——张充和学诗的故事
7、“他们心大,真是很伟大的!”——从“怀宇”到张家故事
8、从闻一多刻的图章说起——张充和回忆昆明生活断片
9、“你装饰了别人的梦”——张充和谈卞之琳与“卞张罗曼史”
10、“乱世佳人”、书店伙计与“小挎奶奶”——张充和谈她与傅汉思的异国婚恋
11、“我做事吧,你再去读一个中文的Ph.D!”——张充和谈美国岁月
12、“若还与他相见时,道个真传示……”——关于“张充和为胡适的情人传信”的公案
13、“啊呀呀!我听着就吓死了!”——零碎记下的“非逻辑片断”
14、古筝与古琴:京昆之别?——关于传统与人事的散漫话题
【辑二】因缘际会
15、一段奇缘:和“布舅舅”一家突然接上的联系——笔者与韦小美的通信
16、张门立雪——我和我的耶鲁学生跟随张充和学字、学诗的故事
17、古墨缘——和张充和一起欣赏她珍藏的古墨
【辑三】天涯侧影
18、雁犹如此——张大千的大雁朋友
19、春日的好心情——张充和的两位“老故人”
20、香椿——从香椿林走进历史回廊
21、爱乐飞鸿—— 一封信引出的隔洋、隔代之缘
【附录】金陵访琴
【后记】关于张充和口述实录故事

前言/序言


《天涯晚笛:听张充和讲故事》并非一本讲述跌宕起伏的传奇经历的书,也非一部填满人生哲理的教导集。它是一扇窗,透过这扇窗,我们得以窥见一位风华绝代的女性,她的人生,她的智慧,她的情怀,如同晚风中悠扬的笛声,带着岁月的醇厚与淡淡的哀愁,却又饱含着对生命的热爱与对美的追求。 张充和,这个名字本身就如同一阙婉约的词,自带江南水乡的灵秀与书卷气。在许多人眼中,她是“最后的才女”,是那个逝去的黄金时代的象征。然而,本书所呈现的,并非对一个偶像的遥远仰望,而是通过她娓娓道来的叙述,与读者进行一场贴近灵魂的对话。她讲的故事,并非惊心动魄的宫廷秘史,也不是叱咤风云的政治风云。相反,它们藏匿于生活的细微之处,闪烁在日常的片段之中,如同珍珠般,需要细心拾取,才能体会其温润的光泽。 书中的故事,如同一张张泛黄的老照片,勾勒出那个时代的风貌。她会讲述她的童年,在苏州老宅里,在姑苏的风雨里,那些咿呀学语的时光,那些嬉戏打闹的场景,那些关于家族、关于礼仪、关于规矩的耳濡目染。她会描绘她的少年,与她的姐妹们一起,在时代的洪流中,如何在传统的束缚下寻求个体的独立与发展。她们的才情,她们的志趣,她们对文学、对艺术的热爱,在那个女性的才华被压抑的年代,如同暗夜中的星火,璀璨夺目。 你会听到她讲述与那些文化巨匠的交往。这并非炫耀,而是朴素的记录。沈从文、卞之琳、冯友兰、施蛰存……这些名字,在中国的文学史、哲学史上,早已是赫赫有名。然而,在张充和的讲述中,他们不再是高高在上的神坛人物,而是有血有肉的朋友,是思想的碰撞者,是灵魂的知音。她会回忆与沈从文先生共度的那段艰难岁月,不是抱怨,而是对爱情的坚守与对人生的理解;她会分享与卞之琳先生关于诗歌的探讨,字里行间流露出对文字的敬畏与对美的共鸣。这些故事,没有戏剧性的冲突,却充满了人性的温度与思想的光辉。 她还会讲述她的人生选择。在那个动荡的年代,许多人被迫随波逐流,而张充和却始终保持着一份内心的清醒与坚韧。她不慕名利,不畏艰险,将自己的才华与对生活的热爱,融入到每一次选择之中。无论是身处战火纷飞的年代,还是漂泊异乡的岁月,她始终没有放弃对美的追求,对文化的传承。她的选择,是一种对生命尊严的捍卫,是一种对精神家园的守护。 本书最动人的地方,在于它传递出一种淡然处之的人生态度。张充和的故事,并非充满了怨言与苦难的倾诉,更多的是一种平和、一种豁达。她对待生活的挫折,如同对待一阵风,吹过便留下了痕迹,却不会将她吹倒。她对过往的怀念,是淡淡的,没有撕心裂肺的痛苦,而是如同品一杯陈年的老酒,回味无穷。这种态度,不是消极避世,而是经历了世事变迁后,沉淀下来的智慧与从容。 她讲的故事,也常常蕴含着生活的智慧。这些智慧,不是冰冷的说教,而是从她自身的经历中提炼出来的,带着人生的温度。她对文字的理解,对艺术的感悟,对人际关系的看法,都充满了东方女性特有的细腻与通透。她会告诉你,如何在一个纷繁的世界里,保持内心的宁静;如何在一个充满不确定性的时代,找到属于自己的那份安稳。 《天涯晚笛:听张充和讲故事》是一本关于“听”的书。它邀请你坐下来,静静地听。听她讲述那些关于亲情、友情、爱情的故事;听她讲述那些关于诗词歌赋、琴棋书画的雅趣;听她讲述那些关于时代变迁、人生起伏的感悟。在她的故事里,你会发现,最珍贵的东西,往往藏在最朴素的言语之中。 这不是一本需要你费力去理解的理论著作,而是一次心灵的慰藉,一次精神的洗礼。它没有宏大的叙事,没有激昂的口号,却有着一种深入人心的力量。它让你感受到,即使在最艰难的环境中,依然可以保持一份纯粹的美好;即使在岁月的洪流中,依然可以活出自己的风骨与光彩。 本书就像一位慈祥的长者,在夕阳的余晖中,为你点亮一盏温暖的灯,为你讲述那些属于她的、也属于那个时代的,静谧而又动人的故事。当你合上书页,你会发现,你的内心,也随之变得更加柔软,更加通透,更加懂得,如何去爱生活,如何去珍惜当下。 它不是一本教你如何成功的书,但它会告诉你,如何在平凡的生活中,活出不平凡的意义。它不是一本教你如何变得强大的书,但它会告诉你,如何用内心的强大,去抵御外界的风雨。它不是一本教你如何超越自我的书,但它会让你在她的故事中,找到激励自己不断前行的力量。 《天涯晚笛:听张充和讲故事》,听,只是一个开始。更重要的是,在听的过程中,你将与一位伟大的女性,进行一场跨越时空的对话,你将从中汲取一份属于自己的智慧,一份属于自己的力量,一份属于自己的,淡然与从容。这笛声,悠扬,却不散乱;晚,却不凄凉;它带着生命的余韵,在你的心间,久久回响。

用户评价

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《天涯晚笛:听张充和讲故事》,单单是这个书名,就足以让人心生好奇,并勾勒出一种宁静而深远的画面。 “天涯”,象征着人生的遥远旅途,饱含着经历、感悟与回忆;“晚笛”,则仿佛是旅途尽头,在暮色四合之时,吹响的一支悠扬而带着沉淀的笛声,它不高亢,不激昂,却饱含着岁月的芬芳和人生的智慧。而“听张充和讲故事”,则将这种意境,转化为一种与智者对话、聆听生命之歌的期待。 我相信,张充和先生,作为一位在中国现代文化史上留下了深刻印记的女性,她的故事绝非寻常。她的人生轨迹,横跨了动荡的时代,经历了文化的变迁,与无数文坛巨匠有过交集。她身上所承载的,不仅仅是个人的经历,更是那个时代的回声,以及传统文化在现代社会中的传承与演变。我期待着,在这本书中,能够听到她关于艺术的理解,关于人生的感悟,关于对家国故土的情感。她会如何讲述她与傅斯年、沈从文、卞之琳等人的交往?她如何看待她在昆曲艺术上的造诣?她的故事,必将充满智慧的光芒,闪耀着人性的光辉,更重要的是,它能带给我们关于人生、关于传承、关于如何优雅地老去,以及如何深刻地生活的启示。

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“天涯晚笛”,这两个词语组合在一起,立刻在我的脑海中描绘出一幅画面:黄昏时分,风吹过辽阔的天际,传来悠扬而带着一丝苍凉的笛声。这种意境,本身就充满了故事感,预示着一种深沉的回味和对过往的凝望。而“听张充和讲故事”,则将这意境进一步具象化,将我们带入了一位充满传奇色彩的女性的生命之中。张充和先生,这个名字在中国文化界有着举足轻重的地位,她被誉为“最后的才女”,她的生活经历本身就是一部跌宕起伏的人生史诗。 我迫不及待地想要知道,在这本书中,张充和先生会如何讲述她的过往。她会用怎样的语调,去描述她与那个时代无数文化名人的交往?她会如何解读她对昆曲艺术的痴迷与热爱?她又会如何袒露她内心的情感世界,关于爱情,关于亲情,关于离别,关于思念?我相信,她的故事,不仅仅是个人经历的堆砌,更是她对时代、对文化、对人生的深刻洞察与体悟。她讲述的,或许有令人惊叹的细节,有发人深省的观点,有触动心弦的情感。我期待着,在这本书中,能够与张充和先生进行一场跨越时空的对话,在她的故事里,找到人生的智慧,汲取精神的力量,并对生命的意义有更深刻的理解。

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张充和先生的《天涯晚笛》——即便我尚未能捧读此书,光是书名便已勾勒出一幅充满诗意与苍劲的画面。 “天涯”二字,仿佛将人的思绪一下子拉扯到广袤无垠的远方,那里有风,有云,有无数个未知的远景,也承载着过往岁月的痕迹,是人生旅途的终点,亦是无数旅程的起点。而“晚笛”二字,更是令人心神荡漾,晚风中的笛声,总是带着一种特别的韵味,或悠扬,或凄婉,或宁静,它不是少年意气风发的号角,也不是中年奋进的鼓点,而是在经历世事后,沉淀下来的,一种深沉而内敛的情感流露。它暗示着一种豁达,一种了然,一种对过往的回望,以及对当下与未来的淡淡的凝视。 我脑海中浮现的,是一位历经沧桑却依然风采依旧的老人,在暮色四合的黄昏,独自一人,置身于一片寂静的庭院,或是在某个能够远眺的窗前,悠然地吹奏起一支笛曲。那笛声,或许是儿时的歌谣,或许是青春的誓言,或许是离别的泪水,又或许是重逢的喜悦。而“听张充和讲故事”,则为这幅画面增添了灵动的人声,原来这笛声背后,蕴含着一个个鲜活的生命故事,一段段跌宕起伏的人生。我相信,张充和先生的故事,绝非寻常的叙述,而是饱含着她独特的视角,她对人生的感悟,以及对历史的回响。她会如何讲述那些过往,那些与她生命交织的人物,那些时代变迁留下的印记?我期待着,在这本书中,能够窥见那位传奇女性,那位“最后的才女”,她内心的世界,她思想的深度,以及她所经历的,那跌宕起伏却又始终优雅的人生。

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这本书的封面上,那一抹晚霞般的色彩,与“天涯晚笛”这几个字,在我的想象中,勾勒出了一幅极具东方美学的画面。我相信,《天涯晚笛:听张充和讲故事》这本书,绝不仅仅是一本简单的传记或回忆录,它更像是一扇窗,让我们得以窥探一个时代,一个民族,一个传奇女性的灵魂。张充和先生,这个名字本身就自带一种传奇色彩,她是中国近代史上为数不多的,将传统文化与现代精神完美融合的女性典范。她的家族背景,她的教育经历,她与诸多文化名人的交往,无不让她的人生充满了戏剧性和深度。 而“听张充和讲故事”,这是一种多么令人向往的体验!我仿佛能想象到,在那温暖而宁静的午后,或者是在某个星光璀璨的夜晚,张充和先生娓娓道来,她的声音里,或许带着一丝年轻时的活泼,或许又流露出岁月沉淀后的从容与智慧。她会讲述她的童年,她的求学,她的爱情,她的艺术追求,她的家庭生活,以及那些在历史长河中,与她擦肩而过的,一个个鲜活的身影。她讲述的,不仅仅是她个人的经历,更是那个时代的面貌,那些曾经闪耀的文化星辰,以及那些在风雨中坚守的传统价值。我期待着,通过她的故事,能够更深刻地理解那段历史,感受那些曾经的辉煌与沉重,更重要的是,能够从中汲取人生的智慧与力量。

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“天涯晚笛”——这个书名,自带一种古典的韵味,又蕴含着一种离愁别绪的诗意。它让我联想到,在漫漫人生旅途的终点,吹响一支悠扬而带着淡淡忧伤的笛子,那笛声,仿佛承载了无尽的过往,也诉说着对未来的期许。而“听张充和讲故事”,则将这无形的意境,具象化成了一位智者的声音,一位历经风雨却依然保持着内心纯净与淡泊的女性,在向我们娓娓道来。我相信,张充和先生的故事,绝不会是那种平铺直叙、枯燥乏味的流水账。 她必然会用她独特的视角,去审视她所经历的时代,去解读她所遇到的人,去品味她所体悟的人生。我期待着,在她的讲述中,能够听到那些不为人知的细节,那些在历史洪流中被湮没的珍珠,那些关于艺术、关于文化、关于情感的深刻洞见。她会如何描绘她的昆曲情缘?她如何看待她在海外的生涯?她如何维系那份对故土的深情?她的故事,一定充满了智慧的火花,充满了人性的光辉,也充满了对生命深刻的理解。这不仅仅是听一个人的故事,更是通过一个人的眼睛,去观察和理解一个时代,去感受一种精神,去汲取一种人生的力量。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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让你的生活过得更充实,学习到不同的东西。感受世界的不同。

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在京东上购买商品已经很多次了,图书这是第一次购买,非常棒的购物体验,首先是发货很快,刚下的订单,很快就显示正在配货了,对于网上购物来说,速度很重要,京东的发货速度令人非常满意。快递的服务态度也非常好,不像有些快递根本不打电话联系你,直接往传达室里一扔就完事了。拿到书后真的是让人出乎意料,外面是用纸箱包装,然后里面还用塑料泡膜包裹,非常严实,收货那天是下雨天,拆开看后,书籍完全没有收到下雨的影响,完好无损。书绝对是正版这个不用说了,在京东买东西,你完全不用担心质量问题。高尔基说过:“书,是人类进步的阶梯。”开卷者古来就有,有“五柳先生”那“不求甚解”读法的;也有朱光潜倡导的“字字推敲,咬文嚼字”读法的;更有王国维所谓的三种读书境界……但终归来看,开卷是有益的,因为开卷既是知识之源,又是古人之鉴,更是修养之法。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处你有属于自己的本领靠自己生存。

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值得读的一本书,对你的修为大有帮助!

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印刷质量不错,价格合适。

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送货快,质量不错,内容挺好~

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张家四姐妹不是顶级美女 但独特的气质让人喜欢

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也是第一次对外公开,肯定没有人知道。但我说过,至今我有过很多遗憾,其中最大的遗憾之一就是:我的数学没有学好。到底是我没有天赋,学习不得法?还是数学教科书有问题,教学方法有问题?我至今还不明白。我想,如果我小时候能有这样一套漫画,或许就不一样了。

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