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王士祥著

圖書標籤:

高考
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齣版社：中華書局

ISBN：9787101095708

版次：1

商品編碼：11308812

品牌：中華書局

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：273

字數：200000

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　《考場風雲》從隋文帝楊堅為何改革傳統選官製度講起，以曆史為綫索結閤具體案例，生動係統講述隋唐時期科舉製度的創立與發展，展示瞭隋唐時期科舉考場上的風起雲湧。書中既有對科舉誕生與改革的分析，又有對科舉貢獻與弊端的揭露，更有對科舉背景下文人心態的揭示。
　　《考場風雲》將帶你穿越曆史，去感受當年科場上的風起雲湧。”

內容簡介

　　《考場風雲》依據作者在中央電視颱《百傢講壇》大型係列節目《隋唐科場風雲》的講稿整理潤色而成。全稿二十七集，從隋文帝楊堅為何改革傳統選官製度講起，以曆史為綫索結閤具體案例，生動係統講述隋唐時期科舉製度的創立與發展，展示瞭隋唐時期科舉考場上的風起雲湧。書中既有對科舉誕生與改革的分析，又有對科舉貢獻與弊端的揭露，更有對科舉背景下文人心態的揭示。本書既能讓讀者感受到科場上成功者的喜悅，亦能讓讀者品嘗到苦戰文場者的辛酸，更能讓讀者體味到科場案的驚心動魄。而這些共同錶現齣瞭科舉在唐代政治生活和文人生活中的地位。

作者簡介

　　王士祥，1974年1月生，河南延津人，文學博士，曆史學博士後。現為鄭州大學文學院劇教授，碩士研究生導師，主要從事唐宋文學、文獻學與中原文化的研究與教學工作，主持有囤傢社科基金項目1項，人事部項目1項，齣版有（中國文學專史書目提要》、《中原詩旅》等專著，多次獲奬。

精彩書摘

　　第八講考官其實很難當

　　考場上是有規範的，是有紀律的，但在人情社會，又總免不瞭會齣現一些規定之外的事情。所以，考場上檢驗的是考生們的學術水平和行政敏感力，同時也在考驗著主考官的綜閤素質。主考官並不知道會齣現什麼不可預知的事情，所以他也不可能提前做好應對措施。應該說，當考官是一件很榮耀的事情，但同時也存在著風險。一句話，考官難當。

　　下麵就來瞭解一下，考官到底有多難當。首先來看二李爭訟：考官和考生乾上瞭。

　　二李爭訟：考官和考生乾上瞭

　　這裏的“二李”指李昂和李權，其中李昂是主考官，李權是考生。這兩個人因為考試造成瞭矛盾，最後鬧得對簿公堂，結果是李昂丟瞭考官，李權蹲瞭大獄，科舉考試也改由禮部負責瞭。究竟發生瞭什麼事情竟然弄得這麼大動靜？這個事情我們可以從六個方麵來講述：

　　一、約法三章。

　　開元二十四年（736），朝廷開科取士，李昂非常榮幸地被任命為考功員外郎，具體負責科舉考試的事情。李昂可不是個一般人，他是開元二年進士科考試的第一名，狀元及第，所以還是很有水平的。李昂之所以能當主考官，應該和他的性格、人品有關。為瞭防止作弊，朝廷就需要選派正直的官員，因為這樣的人嫉惡如仇，最討厭徇私舞弊。李昂當時就以公正無私聞名，用劉肅在《大唐新語》中的話說，就是“性剛急，不容物”，就這樣進瞭皇帝的視綫，被任命為開元二十四年的主考官。

　　李昂新官上任三把火，第一把火就是把參加當年考試的考生們集閤到一起，錶明自己的態度。李昂義正詞嚴地宣布：“文之美惡，悉知之矣。考校取捨，存乎至公。如有請托於人，當悉落之。”（《大唐新語》捲十《厘革》）李昂的意思是告訴大傢，一切以考試成績為準，誰打招呼誰考不上。這麼看來，李昂的確是一個眼睛裏不容沙子的主考官。

　　二、好心惹禍。

　　李昂之所以這麼給考生們說，一是為瞭證明自己公正無私，二是當時真的經常會齣現托人情的現象，影響考試和錄取工作的正常進行，先把醜話說到前頭，可能會少一些不必要的麻煩。可是，在我們的生活中經常會齣現這樣的事情，你越是擔心什麼，越是拒絕什麼，就越是齣現你所擔心的問題。李昂這次就遭遇瞭這樣的情況，他不是聲明誰托人情要誰的好看嗎？結果還是有人嚮他打招呼讓他幫忙，而且這個嚮他打招呼的人不是彆人，是他老婆的老爸，他的老丈人。

　　這一年的考生中，有個叫李權的，曾經和李昂的老丈人是鄰居，兩傢人關係處得還不錯。李昂的老丈人覺得自己的姑爺是主考官，就想發揮一下自己的能量，替李權說說人情，這樣不是顯得自己臉上也有光嘛！但他哪裏知道，李昂已經和各位考生“約法三章”瞭，結果好心辦瞭一件壞事。老丈人給李昂說，我的鄰居李權纔學齣眾，今年參加考試，希望姑爺你能給我個麵子，抬抬手，幫幫他。李昂心裏那個生氣啊，本來擔心外邊有人說情，結果沒想到堡壘從傢裏被攻破瞭。李昂心想，我昨天纔當眾發過言，老爺子你今天就給我齣難題，太不像話瞭！要是答應瞭你，我在江湖上剛直的名聲可就不復存在瞭，是可忍孰不可忍！李昂這就要燒他的第二把火瞭。

　　三、二李開戰。

　　李昂是怎麼處理的？他權衡再三，決定秉公辦事，犧牲老丈人的麵子，維護自己的名聲，兌現自己當著各位考生說的話。於是“集貢士數權之過”（《大唐新語》捲十《厘革》）指責他不該托自己的老丈人說情。李權趕緊解釋說：“人或猥知，竊聞之於左右，非求之也。”（《大唐新語》捲十《厘革》）一再錶白自己真的沒有請他幫忙嚮您打招呼啊。

　　李昂正在氣頭上，對李權的解釋不僅置之不理，反而認為李權的態度有問題：你不承認也就算瞭，還把責任全推我老丈人身上，讓彆人覺得是我老丈人自己多事，你這個李權也太不地道瞭吧！不過，到底是老丈人自己攬事還是李權求他，現在再糾纏這個問題已經沒有什麼意義瞭。李昂話頭一轉，說：“觀眾君子之文，信美矣。然古人有言，瑜不掩瑕，忠也。其有詞或不安，將與眾詳之，若何？” （《大唐新語》捲十《厘革》）主考官發話瞭，考生誰能說不好呢？於是大傢都說可以。大傢你看看我，我看看你，麵麵相覷，不少人的心就懸起來瞭：誰不擔心自己文章裏有點瑕疵啊！

　　李權齣來之後，對大傢說：“嚮之斯言，意屬吾也。昂與此任，吾必不第矣。文何籍為？”（《大唐新語》捲十《厘革》）李權想，李昂肯定會想辦法挑齣自己文章中的毛病，於是也開始緊鑼密鼓地采取應對措施，並仔細尋找著李昂詩文中的瑕疵，他要以牙還牙，以其人之道還治其人之身。果然，李昂燒起瞭他的第三把火，而這第三把火，也使矛盾驟然升級。

　　四、矛盾升級。

　　沒過幾天，李昂果然從李權的文章裏邊找到瞭一些小問題，用紅筆把這些小問題標齣來，“榜於通衢以辱之”（《大唐新語》捲十《厘革》），指齣來小範圍議論一下也就算瞭，李昂還將其張貼到人多的地方羞辱李權。不過說真的，李昂這一招太不厚道瞭，這樣的處理方法極容易讓矛盾升級！

　　李權見李昂如此對待自己，也就撕破瞭臉麵。他站齣來對李昂說：“禮尚往來，來而不往，非禮也。鄙文之不臧，既得而聞矣。而執事有雅什，嘗聞於道路，愚將切磋，可乎？”（《大唐新語》捲十《厘革》）看來，李權已經是有備而來瞭。李昂一臉怒氣地迴答說：“沒有什麼不可以的。”看來李昂很自信，所以讓李權隻管放馬過來。

　　到瞭這個份上，李權也不客氣瞭。李權說：“耳臨清渭洗，心嚮白雲閑。豈執事辭乎？”（《大唐新語》捲十《厘革》）李昂說，是的。李權接著說：“當年堯帝年紀大瞭，就想把帝位傳給許由，許由因為不想當帝王，所以就跑到河邊洗耳朵，意思是不讓堯帝的話弄髒瞭自己的耳朵。”李權說的這些話，其實就是李昂這第一句詩裏所用的典故。可是再接下來，李權的話就讓李昂冒汗瞭：“今天子春鞦鼎盛，不揖讓於足下，而洗耳，何哉？”（《大唐新語》捲十《厘革》）意思是說我們當今的皇上年富力強，好像沒準備把帝位禪讓給你吧，你跑到河邊去洗耳朵，這是為什麼呢？當年的皇帝是唐玄宗李隆基，這個時候的確正是鼎盛時期。

　　在那個封建時代，一牽涉到皇權必然是大忌，因為說話不小心齣瞭多少事啊。因此說，李權這一句話可太要命瞭，這是上綱上綫啊！說明你是故作清高、連皇位都看不到眼裏呢？還是心裏惦記著讓皇帝說齣禪讓的話，你好拒絕以顯示自己清高呢？如果李權的解釋傳到瞭皇帝耳朵中，不要說李昂功名不保，官被擼瞭，弄不好都得連窩端，九族都會受到牽連！這下李昂腦袋上可冒瞭白毛汗瞭。李昂為瞭保全自己，“訴於執政，以權不遜，遂下權吏”（《大唐新語》捲十《厘革》），就這樣把李權投進瞭監獄。可是這個事情本來就是筆墨官司，無法深究，所以隻能不瞭瞭之，於是沒過多長時間，又把李權釋放瞭。

　　五、權歸禮部。

　　這個案子本身結束瞭，可是影響卻很大，已經演變成不再是二李之間的事情瞭。朝廷從這個案子裏發現一個問題，李權之所以侮辱主考官李昂，固然和李昂的處理方法不當有直接的關係，但考功員外郎的職位低，也是一個不可忽視的原因。我們前麵講過，考功員外郎屬於吏部管，從級彆上來說是從六品上。科舉考試是為國傢選拔人纔，這是朝廷大事，關係到國傢官僚隊伍建設和國傢的命運，把這麼重要的事情交給六品官處理，確實不夠分量。

　　那怎麼辦呢？交給分量重的部門官員掌管。據《唐大詔令集》記載，就因為這個二李爭訟案，朝廷下令：“自今已後，每諸色舉人及齋郎等簡試，並於禮部集。”也就是說，從開元二十五年，科舉考試從吏部移交禮部負責瞭。而禮部具體負責這項工作的官員為禮部侍郎，級彆為正四品下，相對於從六品上的考功員外郎明顯提高瞭不少。這一改變具有重大的意義，一方麵提高瞭主考官的聲望和權威，另一方麵也提高瞭舉子們的地位，說明朝廷對人纔更加重視瞭。不過，也不知道會有多少人對李昂有意見呢，特彆是後來的那些考功員外郎，心裏覺得憋屈：你李昂弄齣個岔子，讓我們再也沒有主持科舉考試的機會瞭。

　　六、案情迴放。

　　我們迴頭來看這個案子，應該說這是一個本不該發生的悲劇。如果李昂換一種處理方法，結果便不會如此。李昂和考生們約法三章並不錯，錯就錯在當他的老丈人嚮他為李權說情時，他沒有把問題解決在傢裏。姑爺當瞭主考官，老丈人覺得臉上有麵子，想在鄰居麵前顯擺一下，這也是人之常情。假如當老丈人開口之時，李昂嚮老丈人講明利害，從國傢選拔人纔的大政方針到自己仕途的發展，給老丈人說明瞭，老人再糊塗也還是能分清親疏遠近的，不至於為瞭麵子而置姑爺的前途於不顧。

　　再者來說，李昂是為朝廷選纔，老丈人雖然是在說人情，但也不一定李權不是人纔，大可不必一棒子打死，戴上“顯微鏡”來挑剔李權的毛病。如果是人纔，不能因為有人說情而故意不錄取，那樣也就違背瞭替朝廷選纔的大原則瞭，若錄取瞭，還能為老丈人贏得個舉薦人纔的美名；如果不是人纔，也就可以一是一、二是二給老丈人說清楚。也就是說，李昂本來可以做到錄取有理，不錄取有據的，但為瞭剛直的名聲，不僅駁瞭老丈人的麵子，也給自己惹上瞭麻煩。

　　另外，李昂不該激化矛盾，當眾侮辱李權，特彆是把李權文章中的毛病張貼在人多的地方，這不就是沒事找事，拱火嗎？中國的文人一嚮堅持士可殺不可辱，李昂這種侮辱人的做法，實在是有欠考慮。如果沒有李昂侮辱在先，李權也不會拿著李昂詩歌裏許由到河邊洗耳朵那個典故大做文章瞭。換句話說，考生也有尊嚴，在“人”這個層麵上，主考官李昂和考生李權是平等的，李昂不該如此盛氣淩人。李權這麼做固然有失涵養，但畢竟是被迫應戰，也算是箭在弦上、不得不發瞭。要不，以後在江湖上沒法混瞭。李昂後來也沒有堅持住剛直的品質，因為在和李權這個問題上求人擺平瞭，所以後來這些幫過李昂的人求他辦事，他全都答應，因而成為官場上的一個笑柄。

　　……

前言/序言

《星辰的低語：失落文明的探尋》一個關於時間、記憶與宇宙終極奧秘的宏大敘事（暫定 1500 字詳細簡介）第一章：灰燼中的迴響自古以來，人類文明便如沙灘上的城堡，不斷被時間的潮水衝刷，興盛與衰亡交替上演。然而，在那些被曆史遺忘的褶皺深處，潛藏著一個遠超我們認知範疇的古老文明——“埃提翁”（Aetion）。他們並非神祇，卻掌握瞭操控時空結構的鑰匙。故事始於現代考古學傢、語言學鬼纔艾莉亞·文森特博士的意外發現。在南極冰蓋下數韆米深處，一個被數百萬年冰封的金屬結構被挖掘齣來。它不屬於地球上的任何已知技術範疇，其錶麵鎸刻著一種復雜到令人頭皮發麻的幾何符號，這些符號似乎在低語著一段失落的宇宙編年史。艾莉亞的團隊很快意識到，這不是簡單的遺跡，而是一個巨大的信息存儲器。但破譯工作異常艱難，因為埃提翁文明的邏輯與人類的三維空間、綫性時間概念完全相悖。它更像是一種基於量子糾纏和多維概率的敘事結構。與此同時，全球各地，一種神秘的“共振現象”開始蔓延。從北極光到深海熱泉，那些被認為最穩定的自然規律似乎齣現瞭微小的、無法解釋的偏差。部分敏感的個體，開始接收到一些模糊的、非人類的“夢境”——那些是關於恒星熄滅、星係碰撞的宏大景象，帶著一種無法言喻的悲涼與威嚴。第二章：時空的裂隙與觀察者艾莉亞通過對核心數據庫的初步解析，發現瞭一個驚人的事實：埃提翁文明並非“毀滅”於戰爭或瘟疫，而是主動選擇瞭“超脫”。他們預見瞭宇宙熵增的必然結局——萬物的熱寂。為瞭對抗這種終極虛無，他們進行瞭被稱為“大遷徙”的實驗，試圖將整個文明的信息和意識上傳至一個超越時間維度的“信息場”。然而，實驗並非完全成功。遷徙過程中，一部分關鍵的“錨點”數據意外地散落在瞭不同的曆史時期，形成瞭所謂的“碎片記憶”。這些碎片如同引力波般乾擾著後世文明的演化軌跡。艾莉亞的助手，理論物理學傢馬庫斯·霍爾曼，提齣瞭一個激進的理論：我們當前感知的“現實”，可能隻是埃提翁人留下的一個觀測站的投影。而那些共振現象，正是信息場在試圖修正現實中齣現的“漏洞”。隨著調查深入，他們追蹤到瞭一個名為“守夜人”的地下組織。這個組織聲稱是埃提翁文明的遺留信徒，他們的任務是阻止任何力量重新激活那些散落的錨點。守夜人深信，重新匯集埃提翁的全部知識，隻會加速宇宙的終結，因為文明的最高境界，是學會優雅地放手。第三章：記憶的重量與選擇的代價故事的衝突在高潮迭起。一支由軍方背景的精英團隊——“奧德賽計劃”——介入瞭調查。他們對技術和力量的渴望超越瞭一切倫理考量。奧德賽的領導者，冷酷的戰略傢維剋多·科爾賓，認為埃提翁的技術是人類擺脫資源限製、實現永生的唯一途徑。科爾賓的團隊截獲瞭艾莉亞團隊的關鍵解碼器，並開始在世界各地尋找那些被隱藏的“時間錨點”。每當一個錨點被激活，當地的時空結構就會發生劇烈扭麯，曆史中的細微偏差被放大，導緻無法挽迴的“曆史修正”。艾莉亞和馬庫斯必須與時間賽跑，他們不僅要對抗力量強大的奧德賽，還要麵對守夜人的敵視。他們意識到，他們麵臨的選擇不再是“獲取知識”與“保持無知”，而是兩種截然不同的宇宙哲學之間的較量：是奮力抵抗虛無，強行延續文明的火種，還是尊重自然的規律，接受終極的寂滅。在尋找最後一個關鍵錨點的過程中，艾莉亞發現，埃提翁文明留下的最終信息並非技術藍圖，而是一個關於“意識的重量”的哲學拷問。她看到瞭埃提翁人在進行“大遷徙”前的最後時刻的景象：無數靈魂自願選擇遺忘自己存在的痕跡，以減輕宇宙的負擔。第四章：迴歸與遺忘的平衡故事的尾聲聚焦於一個宏偉而寂靜的場景——位於太平洋馬裏亞納海溝深處的埃提翁人核心反應堆。科爾賓成功抵達瞭那裏，準備將所有知識融閤，實現文明的“重生”。然而，當他試圖輸入指令時，艾莉亞及時趕到。她沒有訴諸武力，而是展示瞭她從埃提翁最後的記錄中學到的東西：真正的力量，在於對“無常”的深刻理解。在最終的對峙中，馬庫斯利用對量子糾纏的理解，並非摧毀反應堆，而是啓動瞭埃提翁預設的“最終過濾協議”——一個確保所有信息在被完全吸收前，必須經曆自我淨化的機製。知識並未被銷毀，但它們被“重塑”瞭。埃提翁的終極奧秘不再是可被量化的技術，而是融入瞭宇宙背景輻射的一種新的、更溫和的“智慧流”。它不再誘惑任何單一文明去妄圖超越自然法則，而是成為瞭一種潛在的、無形的支持，鼓勵生命在自身的局限內，尋求更深層次的美與意義。奧德賽計劃瓦解。守夜人完成瞭他們的使命，悄然隱退。艾莉亞和馬庫斯選擇保守這個秘密，將那座深海的遺跡再次封存。他們明白，有些真理，隻有當人類真正學會謙卑時，纔能被無聲地感知到。《星辰的低語：失落文明的探尋》是一部融閤瞭硬科幻的嚴謹性、哲學思辨的深度以及懸疑冒險的緊張感的作品。它探討瞭人類對永恒的執念，以及在麵對宇宙的宏大尺度時，我們真正的價值何在。這不是一個關於勝利的故事，而是一個關於理解和接受“邊界”的故事。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的，是其對時代背景那種近乎偏執的還原度。我能清晰地感受到作者在曆史細節上的巨大投入，無論是建築風格、當時的社會風氣，還是那些日常生活中微妙的禮儀規範，都呈現齣一種令人信服的真實感。這種真實感並非冰冷的史料堆砌，而是通過鮮活的人物命運，自然而然地流淌齣來。角色的塑造極其立體，他們不是符號，而是有血有肉、充滿矛盾的個體。他們的選擇往往艱難且充滿無奈，這恰恰反映瞭特定曆史時期下，個體在宏大敘事麵前的掙紮與求存。閱讀過程中，我仿佛置身於那個特定的時空之中，與角色們一同經曆瞭那些風雲變幻。這種身臨其境的代入感，是很多作品難以企及的，它超越瞭單純的娛樂，上升到瞭一種對過往深刻的緬懷與反思。

評分☆☆☆☆☆

從文學手法上來說，這部小說的語言風格變化多端，展現瞭作者駕馭不同文體的老練。某些章節的散文式描寫華美而富有詩意，畫麵感極強，讀來如飲甘泉；而另一些情節高潮部分，筆觸則變得極為凝練、節奏急促，充滿瞭爆發力。這種張弛有度的敘事節奏控製，極大地提升瞭閱讀的愉悅度。作者似乎深諳“留白”的藝術，很多關鍵的轉摺點處理得極為剋製，沒有一味地將所有信息傾瀉而齣，而是留給讀者想象和迴味的空間。這種“意猶未盡”的感覺，反而讓故事的生命力更加持久。我反復咀嚼瞭一些段落，發現其句法結構設計精巧，拗口之處往往是刻意的強調，流暢之處則是情感的自然宣泄，體現瞭作者對語言本體的深刻理解與尊重。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，更像是一場漫長而艱辛的攀登，每登高一尺，視野便開闊一分。它不是那種可以輕鬆翻閱、一目十行讀完的作品，它要求你投入時間、專注力和思考力。不同年齡段的讀者，在不同的人生階段去閱讀它，或許會有截然不同的感悟。我特彆欣賞作者對於復雜人性中那些灰暗地帶的坦誠直麵，沒有簡單的善惡二元論，每個人物都有其復雜和多麵性。這種對人性幽微之處的探究，讓作品擁有瞭超越時空的價值。它像一麵鏡子，映照齣我們在麵對抉擇時的猶豫與掙紮。讀完後，帶來的那種沉甸甸的思考迴響，久久不能散去，讓人忍不住去思考“如果是我，我會如何選擇？” 這種對讀者思想的持續激發，正是一部優秀作品的終極魅力所在。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我是一個對情節邏輯要求頗高的人，但在這本書裏，我找到瞭久違的滿足感。它的情節邏輯鏈條嚴密到令人發指，每一個事件的發生都不是偶然，而是基於前因後果的必然推導，即便是最齣乎意料的反轉，迴溯去看時，也會發現作者早已埋下瞭清晰的綫索。這種精密的結構設計，讓讀者在解謎的過程中充滿瞭智力上的快感。更難能可貴的是，它在維持嚴謹邏輯的同時，依然保持瞭故事的溫度和人情味，避免瞭陷入純粹的智力遊戲。角色之間的互動充滿瞭張力，他們之間的誤解、聯盟與背叛，都服務於整體的宏大敘事，使得情節推進既有高度的智性，又不失情感的共鳴。讀完後，我甚至想立刻翻迴去，從頭梳理一遍那些被我忽略的細節。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的敘事節奏著實引人入勝，開篇便將我完全拽入瞭一個錯綜復雜、充滿懸念的境地。作者對於人物內心世界的刻畫極其細膩，即便是最微小的猶豫和掙紮，也被描摹得淋灕盡緻。我尤其欣賞他對環境氛圍的營造能力，那種無處不在的壓抑感和即將爆發的張力，讓人在閱讀過程中不得不屏住呼吸。故事情節的推進並非一蹴而就，而是像精密的機械裝置，每一個齒輪的咬閤都精準到位，為後續的轉摺埋下瞭伏筆。那些看似不經意的對話，細想之下，實則暗藏玄機，充滿瞭象徵意義。閱讀體驗是層次分明的，初讀時或許隻是被故事錶象所吸引，但隨著深入，你會發現隱藏在字裏行間的哲學思考和對人性的深刻洞察。它挑戰瞭讀者既有的認知框架，迫使你去重新審視那些習以為常的道德準則。這種高質量的文本打磨，使得即便是慢讀，也能感受到作者文字的重量與力量。

評分☆☆☆☆☆

中國古代科舉製度最早起源於隋朝。隋統一全國後，隋文帝為瞭適應封建經濟和政治關係的發展變化，為瞭擴大封建統治階級參與政權的要求，加強中央集權，於是把選拔官吏的權力收歸中央，廢除九品中正製，開始采用分科考試的方式選拔官員，他令"諸州歲貢三人"參加考試，閤格者可以做官。據史載，開皇三年（583年）正月，隋文帝曾下詔舉“賢良”。應為開皇七年（587），又令京官五品以上，總管、刺史，以“誌行修謹”“清平乾濟”二科舉人。[2]隋煬帝大業三年（607年）四月，詔令文武官員有職事者，可以“孝悌有聞”“德行敦厚”“結義可稱”“操履清潔”“強毅正直”“執憲不饒”“學業優敏”“文纔秀美”“纔堪將略”“膂力驕壯”等10科舉人。進士二科，並以“試策”取士，這標誌著科舉製正式誕生瞭。進士一詞初見於《禮記·王製》篇，其本義為可以進受爵祿之義。當時主要考時務策，就是有關當時國傢政治生活方麵的政治論文，叫試策。這種分科取士，以試策取士的辦法，在當時雖是草創時期，並不形成製度，但把讀書、應考和作官三者緊密結閤起來，揭開中國選舉史上新的一頁。唐玄宗時禮部尚書瀋既濟對這個曆史性的變化有過中肯的評價：“前代選用，皆州郡察舉……至於齊隋，不勝其弊……是以置州府之權而歸於吏部。自隋罷外選，招天下之人，聚於京師春還鞦住，烏聚雲閤。”

評分☆☆☆☆☆

唐高宗以後進士科尤為時人所重。唐朝許多宰相大多是進士齣身。常科的考生有兩個來源，一個是生徒，一個是鄉貢。由京師及州縣學館齣身，而送往尚書省受試者叫生徒；不由學館而先經州縣考試，及第後再送尚書省應試者叫鄉貢。由鄉貢入京應試者通稱舉人。州縣考試稱為解試，尚書省的考試通稱省試，或禮部試。禮部試都在春季舉行，故又稱春闈，闈也就是考場的意思。

評分☆☆☆☆☆

打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

書到用時方恨少，事非經過不知難。　養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！　高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好：　當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。　若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。　不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。

評分☆☆☆☆☆

“雷澤夫大學那位金斯先生說得對，體育的目的應該是提高人體的綜閤指標，這恰恰是動物達不到的。獵豹比人跑得快，劍魚善於遊泳……但沒有一種動物會跑會跳、會遊泳會舉重。所以我建議取消所有的單項體能項目，代之以十項全能或二十項全能，一勞永逸地摒棄人體的畸形發展。可是這樣一來，國際田聯就要撤銷瞭——當然，這隻是開玩笑。”

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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《考場風雲》將帶你穿越曆史，去感受當年科場上的風起雲湧。”

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東西是正品，不錯。值得購買~！

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本