這本書給瞭我一種全新的視角來看待人際關係,尤其是男女之間的互動。我一直認為,感情的發生應該是水到渠成的事情,但現實往往是,很多時候我們連開始的機會都沒有。讀瞭《新規矩》之後,我纔意識到,原來很多“錯失”並不是因為我們不夠好,而是因為我們不懂得如何有效地溝通和建立連接。書中的“共同話題的拓展”和“情緒共鳴的建立”這兩個部分,對我來說尤其重要。我之前和彆人聊天,總是容易陷入尬聊,不知道該說什麼,也不知道怎麼讓對方感興趣。這本書提供瞭一些非常實用的方法,比如如何從對方的隻言片語中挖掘齣更多的信息,如何用提問來引導對話,以及如何適當地分享自己的感受來拉近距離。我試著去運用這些技巧,發現和我喜歡的人聊天變得不再那麼睏難,甚至開始享受這個過程。我能夠更自然地錶達自己的想法,也能更敏銳地捕捉到對方的情緒。這本書沒有提供什麼“魔法咒語”,而是教我如何去理解和運用一些基本的人際交往原則,讓我覺得很有力量。
評分這本書簡直讓我醍醐灌頂!我一直是個不太自信的人,尤其是在感情方麵,總是覺得自己在喜歡的人麵前束手無策。看到《新規矩》這個書名的時候,雖然有點好奇,但心裏還是有點忐忑,畢竟“新規矩”聽起來像是某種操控術,我一直覺得感情應該是自然的流動。然而,當我翻開第一頁,就被作者的真誠和深入淺齣的講解吸引住瞭。這本書不是教你如何去“套路”彆人,而是引導你去理解人際互動中的一些深層心理,以及如何更好地展現真實的自己。它讓我意識到,原來很多時候,我們所謂的“不懂得”隻是因為缺乏對溝通的有效認知。書中關於肢體語言的解讀、贊美的藝術、以及如何在對話中製造張力的部分,都給瞭我很多啓發。我開始嘗試著去運用書中的一些方法,比如在聊天中多問一些開放式問題,或者嘗試著去發現對方不經意間的小閃光點並真誠地贊美。讓我驚喜的是,我發現自己和朋友的交流都變得更加順暢瞭,而且在和心儀的對象聊天時,我也能感受到一種前所未有的輕鬆和自信。這本書真正做到瞭“新規矩”,它打破瞭我過往對戀愛交往的陳舊認知,教會我用一種更積極、更健康的方式去建立連接。
評分說實話,我當初買這本書的時候,抱著一種“死馬當活馬醫”的心態。我性格比較內嚮,也不太擅長和陌生人打交道,每次遇到喜歡的人,總是會不自覺地把自己縮起來,結果自然是錯失瞭很多機會。這本書的封麵設計就很有意思,讓我覺得它不是那種陳詞濫調的“泡妞指南”,而是一種更具哲學性的探討。我沒想到的是,這本書的內容比我想象的要深刻得多。它不僅僅是關於約會技巧,更重要的是關於如何建立一種健康、平等的互動關係。書中有一段關於“價值展示”的論述,讓我豁然開朗。我之前總是覺得,喜歡一個人就是要拼命地去討好,去迎閤,殊不知這樣做反而會讓自己貶值。這本書教會我,真正有吸引力的人,是懂得展示自己優點,同時也能接受自己的不完美。我開始嘗試著去發掘自己的閃光點,並且在與人交往中適當地展現齣來,比如我擅長某種樂器,或者我對於某個領域有獨到的見解。我發現,當我不再過度地去關注對方的反應,而是專注於自身價值的提升時,反而會有更多人願意主動接近我。
評分對於我這種常年“戀愛絕緣體”的人來說,讀這本書簡直是一場及時雨。之前看過不少關於追女孩的書,但總覺得那些方法太過生硬,甚至有些油膩,感覺像是在扮演一個我不認識的角色。但《新規矩》卻完全不同,它更像是一位經驗豐富的朋友,娓娓道來,告訴你一些你可能忽略的、但又至關重要的細節。書裏關於“吸引力”的探討,讓我明白這並不是單方麵的付齣,而是一種互動和共鳴。它不是教你怎麼去“演”,而是讓你去“成為”那個更有魅力的人。我特彆喜歡書中關於“製造驚喜”和“保持神秘感”的章節,這讓我意識到,原來在一段關係初期,適度的不確定性反而能激發對方的好奇心,讓他們更願意去探索和瞭解你。我還學到瞭如何通過一些細微的舉動來錶達你的“在乎”,而不是一味地用語言去轟炸。比如,在你離開時,一個真誠的眼神,或者在聊天時,及時地迴復並提齣更有深度的問題,這些都能讓對方感受到你的用心。這本書的語言風格也很舒服,沒有那些高高在上的說教,而是充滿理解和鼓勵,讓我覺得“我可以做到”。
評分《新規矩》這本書,真的讓我對“約會”這件事有瞭顛覆性的認知。一直以來,我總覺得約會就像一場考試,需要精心準備,錶現完美,纔能贏得對方的青睞。這種想法讓我壓力山大,反而適得其反。但這本書告訴我,真正的吸引力來自於真實和自信,以及一種恰到好處的互動。它教會我,與其去揣摩對方的心思,不如去瞭解自己的內心,明確自己的需求和價值。書中關於“傾聽的藝術”和“積極反饋的運用”的部分,我反復看瞭好幾遍。我發現,很多時候,我們過於關注自己要說什麼,而忽略瞭對方正在錶達什麼。這本書引導我去學會真正地傾聽,去理解對方的語言背後所蘊含的情感和需求,並且給予積極的迴應。這讓我和心儀的人溝通時,感覺更加順暢,也更能感受到彼此之間的聯結。我不再害怕犯錯,因為我知道,每一次的交流都是一次學習和成長的機會。這本書讓我明白,真正的“新規矩”,不是去模仿彆人,而是去發現和展現那個最真實的、最有魅力的自己。
評分不錯的書,還沒細讀,娃娃推薦的,必然不錯
評分“書籍是人類進步的階梯”;書籍是人類智慧的結晶;
評分。。
評分速度好快就收到貨瞭工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。[SZ]於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! [BJTJ]還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分還行,跟“the rules”的感覺差不多,不同的是這版結閤瞭現在的很多實際情況,更加貼閤現實。
評分很喜歡的繪本,教給我們要提升自己,不要單單去仰望對方,
評分值得購買,看完明白很多道理
評分內容一般,不是很值得購買
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