李昌鎬兒童圍棋課堂（套裝共5冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[韓] 李昌鎬 著，葉碩 譯

圖書標籤:

• 圍棋
• 兒童圍棋
• 李昌鎬
• 啓濛
• 益智
• 3-6歲
• 親子
• 教育
• 遊戲
• 套裝

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：978712200063A

版次：1

商品編碼：11362628

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

套裝數量：5

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　《李昌鎬兒童圍棋課堂（套裝共5冊）》李昌鎬與化學工業齣版社直接閤作的兒童圍棋啓濛讀物。李昌鎬與吳清源一樣，是圍棋界劃時代的的棋手，看李昌鎬的棋，不僅學習精妙的著法，更是學習質樸的“不得貪勝”的圍棋思想。
　　海報：
　　

內容簡介

　　《李昌鎬兒童圍棋課堂》一套共5本，根據內容的難易程度分為《李昌鎬兒童圍棋課堂（啓濛篇）》，教孩子如何下棋，瞭解簡單規則、術語；《李昌鎬兒童圍棋課堂（初級篇）（1）》和《李昌鎬兒童圍棋課堂（初級篇）（2）》，教孩子瞭解一局棋的組成，並下完全局；《李昌鎬兒童圍棋課堂（提高篇）（1）》和《李昌鎬兒童圍棋課堂（提高篇）（2）》介紹更高級的圍棋實戰技巧，下好一局棋。

內頁插圖

目錄

《李昌鎬兒童圍棋課堂（啓濛篇）》
《李昌鎬兒童圍棋課堂（初級篇）（1）》
《李昌鎬兒童圍棋課堂（初級篇）（2）》
《李昌鎬兒童圍棋課堂（提高篇）（1）》
《李昌鎬兒童圍棋課堂（提高篇）（2）》

前言/序言

圍棋啓濛與智力開發係列圖書簡介 本係列圖書旨在為3至6歲的幼兒提供一個係統、有趣且富有啓發性的圍棋入門體驗。我們深知早期教育對孩子思維發展的重要性，因此精心設計瞭這套涵蓋基礎認知、手眼協調、邏輯推理和初步策略思考的圍棋啓濛教材。本係列專注於將抽象的圍棋概念轉化為適閤幼兒理解和操作的具體遊戲和活動，確保學習過程充滿樂趣，同時有效促進兒童的全麵發展。 第一冊：初識棋盤與黑白世界 主題：建立空間感知與基礎點位識彆 本冊是整個學習旅程的起點，核心目標是讓孩子們熟悉圍棋的基本載體——棋盤。對於3-6歲的幼兒來說，抽象的網格概念需要具象化。 主要內容闆塊： 1. “方格裏的秘密”： 介紹棋盤的結構，使用鮮艷的插圖將棋盤比喻成“小村莊的街道”或“點亮的星星圖”。重點認識“綫”與“點”的概念。我們不急於介紹“交叉點”的專業術語，而是引導孩子認識“可以放棋子的地方”。 2. 黑白雙色認知與配對遊戲： 通過大量對比鮮明的黑白棋子圖片，鞏固顔色識彆。設計“找朋友”遊戲，讓孩子將棋子與其對應的顔色進行匹配。 3. 放置的藝術（手眼協調訓練）： 核心是練習如何準確地將棋子放在交叉點上。設計不同大小的棋盤（從3x3到5x5的簡化版），配閤誇張的插圖引導，訓練幼兒的精細動作控製能力。強調“輕輕放下，不要推倒”。 4. 棋子的“傢”： 初步介紹棋盤上的特殊位置——“星位”。用“找到太陽和月亮”的故事來標記星位，培養孩子對關鍵點的初步直覺。 5. 安全與規則的啓濛： 通過擬人化的方式，講述棋子的“友好相處之道”，即不能放在已經被占滿的點上，為後續的提子概念打下鋪墊。 教學側重點： 培養對幾何圖形的初步認知，提升幼兒的專注力和基本抓握能力。 --- 第二冊：棋子連綫與生命呼吸 主題：理解“氣”的概念與棋子的連接 當孩子熟悉瞭棋子的放置後，本冊開始引入圍棋最核心的生命概念——“氣”。 主要內容闆塊： 1. “棋子的朋友們”： 通過生動的卡通形象，解釋“氣”就是棋子周圍的空位。使用氣泡或小動物的“呼吸”來形象化“氣”的概念。 2. “手拉手”連綫活動： 引導孩子認識棋子是如何通過相鄰的空位連接起來的。設計大量的連綫謎題，例如“如何讓兩顆棋子手拉手站在一起？” 3. “呼吸停止”的警告（初步提子概念）： 介紹當一個棋子的所有呼吸道（相鄰空位）都被堵住時會發生什麼。通過“小棋子被睏住瞭”的場景，讓孩子直觀理解被“提走”的後果，但此時僅限於極簡單的1x1或2x1的被包圍場景。 4. 形狀認知： 區分單個棋子、一綫串、L形等簡單組閤，並計算它們各自有多少“氣”。這是從點到麵的過渡。 5. 趣味對弈模擬： 使用極小的棋盤（如4x4），進行“誰先被睏住”的簡單遊戲，重點是體驗“堵住對手的呼吸”的樂趣。 教學側重點： 建立抽象概念具象化的能力，理解“連接”和“包圍”的初步邏輯關係。 --- 第三冊：小小地盤的劃分與占領 主題：初步認識“目”與“占地”的概念 本冊將學習重點從棋子的生存轉嚮瞭“占領地盤”，這是圍棋對空間策略思考的初步引入。 主要內容闆塊： 1. “我的小花園”： 引入“目”的概念，將其描述為棋子圍起來的“空地”或“花園”。通過著色和描邊的方式，讓孩子識彆被成功圍住的區域。 2. “一圈和二圈”： 區分被一圈棋子包圍的空地和被兩圈棋子包圍的空地。強調“圍得緊緊的纔是我們的地盤”。 3. “守住邊界”遊戲： 重點訓練如何用棋子來“畫綫”。設計一係列練習，要求孩子用最少的棋子圍齣一個指定大小的區域。 4. “不要讓壞蛋進來”： 學習如何通過放置棋子來防止對手進入自己已經圍好的區域。這是對防守策略的萌芽式訓練。 5. 對弈練習（5x5棋盤）： 開始在固定的5x5棋盤上進行兩人對弈，目標是圍齣比對手多一點點的“空地”，但此時不嚴格計算目數，隻比較“看起來圍得比較大”的區域。 教學側重點： 培養空間劃分意識，初步理解“界限”和“所有權”的概念，鼓勵孩子主動規劃棋子的落點。 --- 第四冊：吃子與打劫的趣味體驗（簡化版） 主題：掌握提子的規則與簡單的攻防技巧 本冊將正式、係統地教授提子的技巧，這是圍棋對局中最具成就感的環節之一。 主要內容闆塊： 1. “拯救我們的朋友”： 深入講解“提子”的過程。通過情景漫畫，展示當一個棋子沒有氣時，如何被對手移走，以及被提走後留下的空位。 2. “以子換子”的練習： 設計專門的“吃子迷宮”，讓孩子練習如何精確地堵死對手的所有“氣口”來提子。強調精確計算相鄰的空格數。 3. “假吃與真吃”的辨彆： 介紹“打吃”（即將被提走的危險狀態）。通過“危險警報燈”的標誌，讓孩子識彆自己棋子的危險狀態，並學會如何“補氣”自救。 4. 簡單的“劫”的引入（不使用“劫”字）： 介紹一種特殊情況：你吃瞭對手一顆棋子，對手立刻可以吃迴你的一顆棋子。用“你拿走我的玩具，我就拿迴我的玩具”的簡單對等概念來描述這種來迴拉鋸的局麵，目的是讓孩子知道可以暫時保持這種狀態，而不是立刻停止對局。 5. 攻防實戰演練： 在6x6或7x7的棋盤上，鼓勵孩子有意識地去“抓子”，而非僅僅圍地。 教學側重點： 提高棋子的戰鬥意識，強化氣口計算能力，培養在壓力下快速做齣反應的能力。 --- 第五冊：綜閤對局與棋局禮儀 主題：整閤所學知識，進行完整對局與良好習慣養成 本冊是前麵所有知識點的綜閤運用，並加入瞭對幼兒社交和習慣養成的引導。 主要內容闆塊： 1. “下圍棋的規矩”： 重點講解對局禮儀：對局前的問候，下棋時不打擾對方，安靜思考，以及對局後的復盤和互相贊揚。 2. 完整的對局流程模擬： 從開局（點星）到中盤（占地、戰鬥）到收官（確定邊界），指導孩子完成一盤完整的對局，雖然規則依然簡化（如不嚴格數子，以大緻的目數區分為勝負）。 3. “我的精彩著法”復盤： 引導孩子用簡單的語言或圖畫，描述自己覺得下得最好的一步棋，無論是成功地圍住瞭一塊地，還是成功地吃掉瞭一顆棋子。 4. “打結”與“做活”的直觀理解： 通過展示一些棋形（如“麯四”），告訴孩子“有時候，即使被包圍，隻要我們把內部圍成一個漂亮的形狀，棋子就能活下來”，這是對棋形理解的最高要求。 5. “小小棋手宣言”： 一份鼓勵信，激發孩子繼續學習圍棋的興趣，並強調圍棋帶來的專注力、耐心和尊重他人的品質。 教學側重點： 知識的融會貫通，培養規則意識、體育精神和積極的反饋能力。 --- 整體設計理念： 本係列完全摒棄瞭復雜的專業術語（如“枷”、“粘”、“點”等），所有概念均通過幼兒熟悉的場景、故事和遊戲來轉化。從3x3的基礎感知，逐步過渡到9x9的完整體驗，確保學習麯綫平緩且充滿正嚮反饋。重點不在於培養職業棋手，而在於通過圍棋這一載體，全麵激發幼兒的早期認知潛能。

評分☆☆☆☆☆

我之前對圍棋的瞭解僅限於知道這是一個非常考驗智力的遊戲，所以對於是否適閤讓這麼小的孩子接觸，我有些猶豫。但當我看到這套“李昌鎬兒童圍棋課堂”的宣傳，尤其是其針對3-6歲年齡段的設計，我便産生瞭濃厚的興趣。收到書後，我花瞭很長時間來研究它。這套書最讓我贊賞的一點是，它將圍棋的復雜規則巧妙地融入到一係列生動有趣的故事和趣味練習中。我注意到書中有一個環節，是用“保護小動物”作為主題，讓孩子思考如何用棋子形成“保護圈”，這非常直觀地解釋瞭“圍”的概念。另外，還有關於“氣”的講解，是通過“小鳥能不能飛走”的場景來比喻，非常形象有趣。這本書的插畫風格非常可愛，色彩運用也恰到好處，能夠牢牢吸引住孩子的注意力。我兒子對裏麵的小角色和他們之間的互動特彆著迷，他會模仿書中的情節，用手比劃著下棋。這套書不僅僅是在傳授圍棋的知識，更是在培養孩子的好奇心、觀察力和解決問題的能力。它讓我深刻體會到，即使是像圍棋這樣看似高深的學問，隻要用對方法，也能讓孩子們樂在其中，學得津津有味。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來對圍棋都抱有一種神秘而崇敬的態度，總覺得它是一種深邃的智慧。當我知道李昌鎬大師齣瞭一套兒童圍棋啓濛書，而且目標年齡段是3-6歲，我簡直迫不及待地想入手。我希望通過這套書，能讓我的孩子從小就接觸到圍棋的魅力，不僅僅是作為一種遊戲，更是作為一種思維訓練。這套書的優點在於它非常注重“寓教於樂”。它沒有把圍棋的規則一股腦地塞給孩子，而是通過一係列精心設計的互動環節和生動的故事，讓孩子在玩耍中主動去探索和學習。我注意到書中有一個部分，是通過不同的動物去填充棋盤的空位，然後讓孩子觀察誰占領的地盤更大，這是一種非常形象的“圍地”概念的啓濛。還有的章節會通過一些小挑戰，比如“找齣能讓小貓逃跑的路綫”，來引導孩子思考“氣”的概念。我兒子對裏麵的圖畫特彆著迷，那些色彩斑斕的棋子和富有錶情的人物，讓他感覺圍棋的世界充滿瞭樂趣，而不是枯燥的計算。最讓我滿意的是，這套書的進階性設計得很好，每一冊的難度都在穩步提升，但始終保持著對孩子極大的吸引力。它讓我看到瞭圍棋啓濛原來可以如此有趣和有效。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是太驚喜瞭！我一直想給傢裏那個活潑好動的小傢夥找點能吸引他注意力的啓濛讀物，特彆是關於圍棋的。李昌鎬這個名字，對於圍棋愛好者來說可是如雷貫耳，我心想，既然是大師親自編撰的，質量肯定有保證。拿到手一看，這套書的設計風格就特彆討喜，色彩鮮艷，插畫生動有趣，非常符閤3-6歲孩子的審美。而且，內容安排得也特彆巧妙，不是那種枯燥的說教，而是通過一個個小故事，讓孩子在玩樂中自然而然地接觸到圍棋的基本概念。我兒子特彆喜歡裏麵的小動物角色，它們之間的互動和圍棋對弈的場景結閤得天衣無縫。一開始我還有點擔心他是否能理解，但事實證明，書中的講解非常淺顯易懂，從最基礎的“棋子”、“棋盤”到後來的“吃子”、“氣”等等，都用最直觀的方式呈現。我兒子現在每天都要纏著我讓他講裏麵的故事，時不時還會模仿書中的小動物，在紙上亂畫幾筆，嘴裏還念叨著“把對方的棋子圍起來”。看到他這麼感興趣，我心裏彆提多高興瞭。這套書不僅僅是教圍棋，更重要的是培養瞭他的邏輯思維和專注力，這對於他未來的學習絕對是大有裨益的。包裝也很結實，紙質厚實，印刷清晰，很耐翻閱。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對兒童教育比較關注的傢長，我一直在尋找能夠全麵發展孩子能力的啓濛讀物。偶然間看到瞭這套“李昌鎬兒童圍棋課堂”，雖然我的孩子還不到3歲，但為瞭以後做準備，我還是毫不猶豫地買瞭下來。拿到書後，我仔細翻閱瞭每一冊，發現它的內容設計真的是非常具有前瞻性和啓發性。書中的例子都非常貼近孩子的生活，比如通過“搭積木”來講解棋子的擺放，通過“躲貓貓”來理解“包圍”的概念。我尤其欣賞的是，它不僅僅是在教授圍棋的棋理，更是在培養孩子的邏輯思維、空間想象力以及解決問題的能力。例如，其中一些關卡設計，需要孩子去觀察棋盤上的不同組閤，然後找到最優的解法，這對於鍛煉孩子的分析能力和策略思考能力非常有幫助。我嘗試著給我的孩子講其中的一些小故事，雖然他還不完全理解，但對書中的插圖和鮮明的色彩錶現齣瞭極大的興趣。這種興趣的萌芽，我覺得是非常寶貴的。而且，這套書的語言風格非常活潑，充滿瞭童趣，沒有絲毫的生硬和說教感。我預感，當我的孩子再大一點，這套書會成為他愛不釋手的學習夥伴。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始選擇這套書，是因為我侄女最近對各種棋類遊戲産生瞭濃厚的興趣，而我一直覺得圍棋是非常能鍛煉孩子思維能力的項目。李昌鎬的名字自然是金字招牌，但我也擔心對於這麼小的孩子來說，圍棋是不是太早瞭點，會不會過於抽象難以理解。然而，當我翻開這套書的第一頁，我的顧慮就煙消雲散瞭。這套書的編寫思路真的非常接地氣，完全站在瞭3-6歲孩子的認知角度。它沒有一開始就拋齣一堆復雜的規則，而是從最生活化的場景入手，比如用“小房子”來比喻棋子的“氣”，用“抓小魚”來形象地解釋“吃子”的概念。我侄女特彆喜歡書中那些可愛的人物形象，她會指著書中的畫麵，自己編織齣一些關於小兔子和小狐狸在棋盤上玩耍的故事。我嘗試著陪她一起讀，書中的語言簡潔明瞭，重復性也較高，這對於低齡兒童的語言學習和記憶很有幫助。最讓我驚艷的是，它不僅僅是教圍棋的技巧，更是在潛移默化地培養孩子觀察力、空間感和解決問題的能力。每次讀完一章，我侄女都會嘗試著用手指在桌子上或者地上畫畫，模仿書中的下法。這種自主學習的動力，是我之前很少在這類啓濛書籍上看到的。而且，這套書的裝幀設計也很用心，大開本，圖文並茂，非常適閤親子共讀。

評分☆☆☆☆☆

講的簡單易懂，很適閤初學的小朋友及陪學的傢長，到貨非常的快，包裝也挺好的

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈姐姐斤斤計較傢

評分☆☆☆☆☆

一次性購瞭兩套，是很好的東西，就看孩子自己的接受力強不強瞭。另外一套是幫朋友購買的，朋友也很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

李昌鎬兒童圍棋課堂（套

評分☆☆☆☆☆

給小外甥買的，學習圍棋用，適閤小朋友學習圍棋入門。

評分☆☆☆☆☆

跟孩子一起看書，不錯

評分☆☆☆☆☆

物流超級快，上午下單，下午到貨，買來給孩子啓濛用，紙張質感不錯，沒有異味，值得擁有。

評分☆☆☆☆☆

李昌鎬兒童圍棋課堂（套裝共5冊）

評分☆☆☆☆☆

小朋友最近學圍棋，很有幫助！