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产品特色
编辑推荐
《中小学必读丛书》系列图书是为了配合语文新课标的需要，根据中小学生不同阶段语文教学要求，邀请国内著名作家、学者、专家参与选目、编辑出版的一套目前国内规模较大、内容比较完备的课外阅读丛书。在阅读中提升学生词汇和语感，在实践中培养学生的思考与写作能力。拓展学生的视野，实现自我超过。
内容简介
《哈姆雷特/中小学生必读丛书·新课标同步课外阅读》讲述了丹麦国王的合法继承人哈姆雷特，其父王被杀，母后被迫改嫁，王位也被篡夺。他经历了艰苦的磨难，终于在父亲鬼魂的提示下，查明事实真相，替父亲报了仇。而他自己却在仇人设下的圈套中与其同归于尽。《哈姆雷特/中小学生必读丛书·新课标同步课外阅读》的整个故事渗透着属于莎士比亚那个时代的精神，是莎士比亚人文主义和对现实生活批判精神的深刻的表达。《哈姆雷特/中小学生必读丛书·新课标同步课外阅读》还收录了莎士比亚另外两本经典剧作《麦克白》和《罗密欧与朱丽叶》。
作者简介
威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，被誉为“时代的灵魂”。曾在剧院打杂，做过演员。出于对戏剧的热爱开始写作，后成为环球剧院的剧作家和股东。离世7年后，他的作品经由戏剧界朋友整理出版。其作品被译成多种文字出版，并被多次搬上舞台和大银幕，影响遍及全球，显示出历久弥新的永恒魅力。
内页插图
精彩书评
★阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
——《全日制义务教育语文课程标准》
★语文科目要求学生增加课外阅读总量还推荐学生阅读科普科幻作品各类历史、文化读物及传记以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”认为学生是学习的主体语文课程要关注个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》
★新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐
★读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——著名作家 肖复兴
★一定年龄进行一定的阅读。别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和励志，还要有知识性和趣味性。
——青年作家 赵瑜 摘自《大河网 河南商报》
目录
哈姆雷特
麦克白
罗密欧与朱丽叶
精彩书摘
第一幕
第一场 厄耳锡诺。城堡前的露台
弗兰西斯科立台上守望。勃那多自对面上。勃那多：那边是谁？弗兰西斯科：不，你先回答我；站住，告诉我你是什么人。
勃那多：国王万岁！弗兰西斯科：勃那多吗？勃那多：正是。弗兰西斯科：你来得很准时。勃那多：现在已经打过十二点钟；你去睡吧，弗兰西斯科。弗兰西斯科：谢谢你来替我；天冷得厉害，我心里也老大不舒服。勃那多：你守在这儿，一切都很安静吗？弗兰西斯科：一只小老鼠也不见走动。勃那多：好，晚安！要是你碰见霍拉旭和马西勒斯，我的守夜的伙伴们，就叫他们赶紧来。弗兰西斯科：我想我听见了他们的声音。喂，站住！你是谁？
霍拉旭及马西勒斯上。霍拉旭：都是自己人。马西勒斯：丹麦王的臣民。弗兰西斯科：祝你们晚安！马西勒斯：啊！再会，正直的军人！谁替了你？弗兰西斯科：勃那多接我的班。祝你们晚安！（下。）马西勒斯：喂！勃那多！
勃那多：喂，——啊！霍拉旭也来了吗？
霍拉旭：有这么一个他。
勃那多：欢迎，霍拉旭！欢迎，好马西勒斯！
马西勒斯：什么！这东西今晚又出现过了吗？
勃那多：我还没瞧见什么。
马西勒斯：霍拉旭说那不过是我们的幻象。我告诉他我们已经两次看见这一可怕的怪象，他总是不肯相信；所以我请他今晚也来陪我们守一夜，要是这鬼魂再出来，就可以证明我们并没有看错，还可以叫他和它说几句话。
霍拉旭：嘿，嘿，它不会出现的。勃那多：先请坐下；虽然你一定不肯相信我们的故事，我们还是要把我们这两夜来所看见的情形再向你絮叨一遍。
霍拉旭：好，我们坐下来，听听勃那多怎么说。
勃那多：昨天晚上，北极星西边的那颗星已经移到了它现在的地方，时钟刚敲了一点，马西勒斯和我两个人——
马西勒斯：住声！不要说下去；瞧，它又来了！
鬼魂上。
勃那多：正像已故的国王的模样。
马西勒斯：你是有学问的人，去和它说话，霍拉旭。
勃那多：它的样子不像已故的国王吗？看，霍拉旭。
霍拉旭：像得很；它使我心里充满了恐怖和惊奇。
勃那多：它希望我们对它说话。
马西勒斯：你去问它，霍拉旭。
霍拉旭：你是什么鬼怪，胆敢僭窃丹麦先王出征时的神武的雄姿，在这样深夜的时分出现？凭着上天的名义，我命令你说话！
马西勒斯：它生气了。
勃那多：瞧，它昂然不顾地走了！
霍拉旭：不要走！说呀，说呀！我命令你，快说！
（鬼魂下。）
马西勒斯：它走了，不愿回答我们。
勃那多：怎么，霍拉旭！你在发抖，你的脸色这样惨白。这不是幻象吧？你有什么高见？
霍拉旭：对着上帝起誓，倘不是我自己的眼睛向我证明，我再也不会相信这样的怪事。
马西勒斯：它不像我们的国王吗？
霍拉旭：正像你是你自己一样。它身上的那副战铠，正是他讨伐野心的挪威王的时候所穿的；它脸上的那副怒容，活像他有一次在谈判决裂以后把那些乘雪车的波兰人击溃在冰上的时候的神气。怪事怪事！
马西勒斯：前两次它也是这样不先不后地在这个静寂的时辰，用军人的步态走过我们的眼前。
霍拉旭：我不知道究竟应该怎样想；可是大概推测起来，这英气预兆着我们国内将要有一番非常的变故。
马西勒斯：好吧，坐下来。谁要是知道的，请告诉我，为什么我们要有这样森严的戒备，使全国的军民每夜不得安息；为什么每天都在制造铜炮，还要向国外购买战具；为什么赶造大批船只，连星期日也不停止工作；这样夜以继日地辛苦忙碌，究竟为了什么？谁能告诉我？
霍拉旭：我可以告诉你；至少一般人都这样传说。刚才它的形象很像我们出现的那位已故的王上，你们知道，曾经接受骄矜好胜的挪威的福丁布拉斯的挑战；在那一次决斗中间，我们的勇武的哈姆雷特——他的英名是举世称颂的——把福丁布拉斯杀死了；按照双方根据法律和骑士精神所订立的协定，福丁布拉斯要是战败了，除了他自己的生命以外，必须把他所有的一切土地拨归胜利的一方；同时我们的王上也提出相当的土地作为赌注，要是福丁布拉斯得胜了，那土地也就归他所有，正像在同一协定上所规定的，他失败了，哈姆雷特可以把他的土地没收一样。现在要说起那位福丁布拉斯的儿子，他生得一副未经锻炼的烈火也似的性格，已经在挪威四境召集了一群无赖之徒，供给他们衣食，驱策他们去干冒险的勾当。他的唯一的目的，我们的当局看得很清楚，无非是要用武力和强迫性的条件，夺回他父亲所丧失的土地。照我所知道的，这就是我们种种准备的主要动机，我们这样戒备的唯一原因，也是全国所以这样慌忙骚乱的缘故。
勃那多：我想正是为了这个缘故。我们那位王上在过去和目前的战乱中间，都是一个主要的角色，所以无怪他的武装的形象要向我们出现示警了。
霍拉旭：那是扰乱我们心灵之眼的一点微尘。从前在富强繁盛的罗马，在那雄才大略的裘力斯？凯撒遇害以前不久，披着殓衾的死人都从坟墓里出来，在街道上啾啾鬼语，星辰拖着火尾，露水带血，太阳变色，支配潮汐的月亮被吞蚀得像一个没有起色的病人；这一类预报重大变故的征兆，在我们国内也已经屡次出现了。可是不要响！瞧！瞧！它又来了！
鬼魂重上。
霍拉旭：我要挡住它的去路，即使它会害我。不要走，鬼魂！要是你能出声，会开口，对我说话吧；要是我有可以为你效劳之处，使你的灵魂得到安息，那么对我说话吧；要是你预知祖国的命运，靠着你的指示，也许可以及时避免未来的灾祸，那么对我说话吧；或者你在生前曾经把你搜刮得来的财宝埋藏在地下，我听见人家说，鬼魂往往在他们藏金的地方徘徊不散，（鸡啼）要是有这样的事，你也对我说吧；不要走，说呀！拦住它，马西勒斯。
马西勒斯：要不要用我的戟刺它？
霍拉旭：好的，要是它不肯站定。
勃那多：它在这儿！
霍拉旭：它在这儿！（鬼魂下。）
马西勒斯：它走了！我们不该用暴力对待这样一个尊严的亡魂；因为它是像空气一样不可侵害的，我们无益的打击不过是恶意的徒劳。
勃那多：它正要说话的时候，鸡就啼了。
霍拉旭：于是它就像一个罪犯听到了可怕的召唤似的惊跳起来。我听人家说，报晓的雄鸡用它高锐的啼声，唤醒白昼之神，一听到它的警告，那些在海里、火里、地下、空中到处浪游的有罪的灵魂，就一个个钻回自己的巢穴里去；这句话现在已经被证实了。
马西勒斯：那鬼魂正是在鸡鸣的时候隐去的。有人说，在我们每次欢庆圣诞之前不久，这报晓的鸟儿总会彻夜长鸣；那时候，他们说，没有一个鬼魂可以出外行走，夜间的空气非常清净，没有一颗星用毒光射人，没有一个神仙用法术迷人，妖巫的符咒也失去了力量，一切都是圣洁而美好的。
霍拉旭：我也听人家这样说过，倒有几分相信。可是瞧，清晨披着赤褐色的外衣，已经踏着那边东方高山上的露水走过来了。我们也可以下班了。照我的意思，我们应该把我们今夜看见的事情告诉年轻的哈姆雷特；因为凭着我的生命起誓，这个鬼魂虽然对我们不发一言，见了他一定有话要说。你们以为按着我们的交情和责任说起来，是不是应当让他知道这件事情？
马西勒斯：很好，我们决定去告诉他吧；我知道今天早晨在什么地方最容易找到他。（同下。）
第二场城堡中的大厅
国王、王后、哈姆雷特、波洛涅斯、雷欧提斯、伏底曼德、考尼律斯、群臣、侍从等上。
国王：虽然我们亲爱的王兄哈姆雷特新丧未久，我们的心里应当充满了悲痛，我们全国都应当表示一致的哀悼，可是我们凛于后死者责任的重大，不能不违情逆性，一方面固然要用适度的悲哀纪念他，一方面也要为自身的利害着想；所以，在一种悲喜交集的情绪之下，让幸福和忧郁分据了我的两眼，殡葬的挽歌和结婚的笙乐同时并奏，用盛大的喜乐抵消沉重的不幸，我已经和我旧日的长嫂，当今的王后，这一个多事之国的共同的统治者，结为夫妇；这一次婚姻事先曾经征求过各位的意见，多承你们诚意的赞助，这是我必须向大家致谢的。现在我要告诉你们知道，年轻的福丁布拉斯看轻了我们的实力，也许他以为自从我们亲爱的王兄驾崩以后，我们的国家已经瓦解，所以挟着他的从中取利的梦想，不断向
我们书面要求把他的父亲依法割让给我们英勇的王兄的土地归还。这是他一方面的话。现在要讲到我们的态度和今天召集各位来此的目的。我们的对策是这样的：我这儿已经写好了一封信给挪威国王，年轻的福丁布拉斯的叔父——他因为卧病在床，不曾与闻他侄子的企图——在信里我请他注意他的侄子擅自在国内征募壮丁，训练士卒，积极进行各种准备的事实，要求他从速制止他的进一步行动；现在我就派遣你，考尼律斯，还有你，伏底曼德，替我把这封信送给挪威老王，除了训令上所规定的条件以外，你们不得僭用你们的权力和挪威成立逾越范围的妥协。你们赶紧去吧，再会！
考尼律斯/伏底曼德：我们不敢不尽力执行陛下的旨意。
国王：我相信你们的忠心；再会！（伏底曼德、考尼律斯同下）现在，雷欧提斯，你有什么话说？你对我说你有一个请求；是什么请求，雷欧提斯？只要是合理的事情，你向丹麦王说了，他总不会不答应你。你有什么要求，雷欧提斯，不是你未开口我就自动许给了你？丹麦王室和你父亲的关系，正像头脑之于心灵一样密切；丹麦国王乐意为你父亲效劳，正像双手乐于为嘴效劳一样。你要些什么，雷欧提斯？
雷欧提斯：陛下，我要请求您允许我回到法国去。这一次我回国参加陛下加冕的盛典，略尽臣子的微忱，实在是莫大的荣幸；可是现在我的任务已尽，我的心愿又向法国飞驰，但求陛下开恩允准。
国王：你父亲已经答应你了吗？波洛涅斯怎么说？波洛涅斯：陛下，我却不过他几次三番的恳求，已经勉强答应他了；请陛下放他去吧。国王：好好利用你的时间，雷欧提斯，尽情发挥你的才能吧！可是，来，我的侄儿哈姆雷特，我的孩子——
哈姆雷特：（旁白）超乎寻常的亲族，漠不相干的路人。
国王：为什么愁云依旧笼罩在你的身上？
哈姆雷特：不，陛下，我已经在太阳里晒得太久了。
王后：好哈姆雷特，脱下你的黑衣，对国王应该和颜悦色一点；不要老是垂下了眼皮，在泥土之中找寻你的高贵的父亲。你知道这是一件很普通的事情，活着的人谁都要死去，从生存的空间踏进永久的宁静。
哈姆雷特：嗯，母亲，这是一件很普通的事情。
王后：既然是很普通的，那么你为什么瞧上去好像老是这样郁郁于心呢？
哈姆雷特：好像，母亲！不，是这样就是这样，我不知道什么“好像”不“好像”。好妈妈，我的墨黑的外套、礼俗上规定的丧服、难以吐出来的叹气、像滚滚江流一样的眼泪、悲苦沮丧的脸色，以及一切仪式、外表和忧伤的流露，都不能表示出我的真实情绪。这些才真是给人瞧的，因为谁都可以做作成这种样子。它们不过是悲哀的装饰和衣服；可是我的郁结的心事却是无法表现出来的。
……
用户评价
这本书的封面设计朴素而大气，与《哈姆雷特》这部巨著的内涵非常契合。当我翻开书页，一股淡淡的墨香扑面而来，让我瞬间沉浸在阅读的氛围中。我特别关注的是，这本书在呈现《哈姆雷特》这部经典作品时，是如何兼顾“中小学生必读”和“新课标同步”这两个定位的。我理解，这意味着它既要保留原著的文学价值和思想深度，又要以一种适合青少年理解和接受的方式来呈现。因此，我非常期待书中能够提供一些高质量的译本，并且在语言上尽量做到通俗易懂，同时又不失原文的韵味。我希望书中能够对一些可能出现的晦涩词汇或者复杂的句子结构进行注释，以降低阅读的门槛。更重要的是，我期待这本书能够引导我去深入理解哈姆雷特这个角色。他不是一个简单的复仇者，他的内心充满了挣扎、痛苦、怀疑和思考。我希望书中能够通过对他的言行举止、内心独白的解读，帮助我体会到他作为一个复杂的人性体所面临的道德困境和哲学思考。我也想知道，这本书是否会提供一些关于《哈姆雷特》创作背景、莎士比亚生平，以及这部作品在世界文学史上的地位的相关介绍，这些信息能够帮助我更好地理解作品的深远意义。
评分我一直对《哈姆雷特》这部作品充满了敬意，但同时也有些畏惧，觉得它过于深奥。这次看到《哈姆雷特/中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》这个书名，让我眼前一亮。我深信，一本被教育部推荐的书籍，一定会在内容和形式上都经过深思熟虑，能够有效地引导我们这些中小学生去领略这部伟大作品的魅力。我尤其期待的是，书中能够清晰地梳理出《哈姆雷特》的故事情节，并且对人物关系进行有效的解释。哈姆雷特、克劳狄斯、葛楚德、奥菲利亚、雷欧提斯等等，他们之间的恩怨情仇，以及各自的动机，往往是初读时容易混淆的地方。我希望这本书能够以一种循序渐进的方式，帮助我理解每一个角色的立场和选择。此外，对于“同步课外阅读”的定位，我猜测书中可能会有一些与课文相关的解读，例如，如何将《哈姆雷特》中的一些主题，如“生存还是毁灭”的哲学思考，或者关于复仇的道德边界，与我们在语文课上接触到的其他文学作品或者思想进行联系。我希望这本书能够点燃我对文学的兴趣，让我不仅仅是“读完”，更是“读懂”和“思考”。
评分当我拿到这本《哈姆雷特》时，我首先是被它“教育部推荐新课标同步课外阅读”的定位所吸引。这让我觉得，这本书不仅仅是一本经典名著的简单呈现，更是一本经过精心打磨，能够真正服务于学生学习的读物。我非常期待它在内容上能够做到“有所增”，而不仅仅是“有所减”。这意味着，除了原著的精彩情节和深刻对话，书中很可能包含一些有助于我们理解作品的辅助内容。我希望看到的是，书中能够对哈姆雷特这个角色的复杂内心进行深入浅出的剖析，例如，他为何会表现出犹豫不决，他对世界的看法如何，他与父亲的鬼魂之间的对话又意味着什么。我期待这本书能够引导我去思考这些问题，而不是仅仅停留在故事的表面。此外，对于“新课标同步”的要求，我猜测书中可能会设置一些引导性的问题，或者提供一些与课本知识相衔接的解读，例如，将《哈姆雷特》中的一些主题思想，如复仇、死亡、权力等，与我们在语文课上学习的文学概念联系起来。我也希望书中能够提供一些不同版本的解读，或者对剧本的舞台表演进行一些介绍，这能帮助我们从多角度去理解这部作品。
评分这本书的书名《哈姆雷特/中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》让我对其内容充满了好奇和期待。作为一个读者，我最关心的无疑是这本书是如何将莎士比亚的经典巨作《哈姆雷特》呈现给中小学生。我非常期待它能够以一种既保留原著精髓，又易于理解的方式来解读这部作品。这意味着书中可能不仅仅是原剧的文字，还会有一些精心的编辑和注释。我猜测，书中可能会对一些古老的词汇或者典故进行详细的解释，以帮助我们这些年轻的读者扫清阅读障碍。同时，我也希望书中能够对复杂的人物关系和错综复杂的剧情进行梳理，例如，清晰地描绘出哈姆雷特、奥菲利亚、克劳狄斯、葛楚德等角色之间的联系和矛盾，以及他们的动机和行为逻辑。另外，“教育部推荐新课标同步课外阅读”这个定位，也暗示着这本书可能与我们在学校里所学的知识有所关联，或者能够帮助我们更好地理解课本中的一些概念。我期待这本书能够提供一些与《哈姆雷特》相关的背景知识，比如当时的社会文化、莎士比亚的创作风格，甚至是与其他文学作品的比较，这些都能极大地拓宽我们的视野。
评分当我看到《哈姆雷特/中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》这本书时，我的内心是充满期待的。我一直认为，经典的文学作品能够为我们打开一扇通往更广阔世界的大门，而《哈姆雷特》无疑是莎士比亚戏剧中最具代表性的作品之一。这本书的出现，让我觉得，这部被誉为“世界文学宝库”中的瑰宝，终于可以以一种更加亲切和易于理解的方式来到我们身边。我非常期待书中能够对《哈姆雷特》这部作品进行深入浅出的解读，它不仅仅是简单地讲述故事，更重要的是能够引导我们去思考哈姆雷特这个角色复杂的内心世界，去理解他所面临的道德困境和哲学疑问。例如，他为何会陷入如此深刻的忧郁和迟疑？他对复仇的态度是如何变化的？以及他对生与死的思考，是否能够引发我们对自身生命的关注？我期待这本书能够提供一些精彩的译文，并且在语言上尽量做到生动形象，以吸引中小学生的阅读兴趣。此外，“新课标同步”的定位，也让我相信这本书能够与我们的课堂学习紧密结合，帮助我们更好地理解文学作品的内涵和价值。
评分当我拿到这本书的时候，第一感觉是它比我想象的要厚实一些，这让我有些惊喜，毕竟“必读”和“推荐”通常意味着内容会比较丰富。封面设计非常简洁，没有任何花哨的装饰，但却有一种沉静的力量，仿佛在告诉我，这是一部值得认真对待的经典。我迫不及待地翻开第一页，映入眼帘的是清晰的字体和舒展的排版，这对于长时间阅读来说是非常友好的。我尤其关注的是书中是否会对一些莎士比亚原著中可能存在的语言障碍进行解释，比如一些古英语的用法或者俚语。一本好的改编或者注释版本，应该能够有效地降低阅读门槛，让中小学生能够更轻松地理解剧情和人物的内心活动。我还在考虑，这本书是否会在章节开头或者结尾设置一些引导性的问题，或者对关键情节进行简要的提炼，以帮助我们巩固理解。我也希望书中能够穿插一些与剧情相关的图片或者插画，比如场景复原图，或者对人物形象的生动描绘，这样可以极大地提升阅读的趣味性和直观性。我还会留意书中是否有对莎士比亚生平、创作背景，以及《哈姆雷特》在戏剧史上的地位的介绍，这些信息能够帮助我们更好地理解这部作品的价值和意义。
评分在我拿到这本书的时候，《哈姆雷特/中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》这样的书名，立刻让我对这本书的内容充满了好奇。我一直认为，经典文学作品是滋养心灵的沃土，而《哈姆雷特》无疑是其中的一颗璀璨明珠。但是，对于我们这些中小学生来说，如何能够真正理解和欣赏这部作品，往往是学习过程中的一大挑战。我非常期待这本书能够提供一份高质量的解读，它不仅仅是呈现原著的文本，更重要的是能够帮助我们理解文本背后的深意。我希望书中能够对哈姆雷特这个角色的内心世界进行细致的描绘和分析，例如，他为何会表现出如此的悲观和犹豫，他对复仇的态度是如何形成的，以及他与奥菲利亚之间的爱情悲剧又意味着什么。我期待这本书能够帮助我去体会人物的情感，去感受他们所处的时代背景和所面临的困境。另外，“新课标同步”的定位，也让我对书中可能包含的教育性内容充满了期待。我猜测，书中可能会提供一些与教材内容相关的补充材料，或者设计一些能够引发学生思考的问题，引导我们去探索作品的主题和思想。
评分这次偶然翻开这本《哈姆雷特》，完全是被它书名里“中小学生必读丛书”和“教育部推荐新课标同步课外阅读”这些字样所吸引。我一直觉得，经典文学作品虽然看起来高深莫测，但如果能以适合青少年理解的方式呈现，对他们的成长绝对是大有裨益的。这本书的装帧设计就很用心，封面朴实却不失庄重，字体清晰，排版也很舒服，翻开扉页，纸张的质感也很好，闻起来有淡淡的书香，这让我对它后续的内容充满了期待。我希望这本书能够以一种易于理解、引人入胜的方式，为我打开通往莎士比亚戏剧世界的大门。我特别好奇，对于这样一个耳熟能详但又常常被认为是“高冷”的作品，它会如何通过“同步课外阅读”这个定位，来引导我们这些中小学生去领略其中的精髓，而不仅仅是机械地记忆情节和人物。我会仔细揣摩每一个字句，去感受那些跨越时空的思想碰撞，去理解哈姆雷特内心的挣扎与抉择。我想，这不仅仅是完成一项阅读任务，更是与一位伟大的剧作家进行一次跨越时空的对话，一次心灵的探险。从封面的配色到内页的插图（如果有的话），我都在细细品味，希望它能为我带来一次愉快的阅读体验，而不是枯燥的说教。我也会注意书中对一些晦涩词汇的解释，以及可能出现的背景知识的梳理，这些细节往往决定了一本书的可读性，尤其是对于中小学生读者来说。
评分我迫不及待地想要深入这本书的内在。从书名来看，《哈姆雷特》本身就是一部承载了深刻哲学思考和复杂人性描绘的巨著，而“中小学生必读丛书”和“教育部推荐新课标同步课外阅读”的定位，则意味着这本书在内容编排和语言呈现上，一定经过了精心的考量，旨在让年轻的读者能够“读得懂”、“爱上读”。我非常期待它能够以一种潜移默化的方式，将莎士比亚的智慧和艺术魅力传递给我们。在阅读过程中，我一定会格外留意书中对哈姆雷特这一角色的塑造。他是一个充满矛盾、犹豫不决又极具智慧的王子，他的内心世界是复杂而深邃的。我希望这本书能够引导我去探究他内心深处的思想斗争，去理解他为何会陷入如此艰难的境地，以及他在复仇与道德、生与死之间所做的痛苦抉择。我也想知道，书中会如何处理原著中那些相对成熟和深刻的哲学探讨，是会以一种更具象化、更易于理解的方式来呈现，还是会保留其原有的深度，但辅以详尽的解释和引导？我期待着这本书能够帮助我，不仅仅是记住故事情节，更是能够去思考，去感受，去体会其中蕴含的普世价值，例如关于责任、正义、爱情、背叛等等。
评分我之所以选择阅读这本书，很大程度上是被它“中小学生必读丛书”的定位所吸引。我知道《哈姆雷特》是一部非常重要的文学作品，但一直以来，我总觉得它离我的生活有些遥远。这本书的出现，让我看到了一个将经典“拉近”的可能。我非常好奇，这本书会以怎样的方式来呈现《哈姆雷特》？是更加精炼的语言，还是更贴近现代语境的翻译？我期待书中能够对原著中的一些意象和象征意义进行解释，比如，哈姆雷特手中的头骨所代表的含义，或者奥菲利亚的死亡是否有着更深层次的解读。我希望这本书能够帮助我理解，为什么《哈姆雷特》会被奉为经典，它所探讨的关于人生、死亡、爱情、背叛的主题，在今天是否仍然具有现实意义。我也期待，书中能够提供一些与剧情相关的背景知识，例如，当时的社会环境、人们的生活方式，甚至是戏剧表演的特点，这些都能帮助我更好地代入到故事中去。我希望这次阅读能够让我不仅仅是了解一个故事，更是能够获得一些关于人生的启示。
评分龙应台说：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
评分吾消费京东商城数年，深知各产品琳琅满目。然，唯此宝物与众皆不同，为出淤泥之清莲。使吾为之动容，心驰神往，以至茶饭不思，寝食难安，辗转反侧无法忘怀。于是乎紧衣缩食，凑齐银两，倾吾之所有而能买。东哥之热心、快递员之殷切，无不让人感激涕零，此宝乃是天上物，人间又得几回求！遂沐浴更衣，焚香祷告后与人共赏此宝。人皆赞叹不已，故生此宝物款型及做工，超高性价比之慨，且赞吾独具慧眼与时尚品位。时下，吾已浪迹京东数年，但觉世风日下，深知各店之猫腻甚多，不乏其闻。然，唯此宝物与众皆不同，为出淤泥之清莲。使吾为之动容，心驰神往。乃至饭不能食，寝则不安，辗转反侧无法忘怀。于是乎紧衣缩食，凑齐银两，倾吾所能而买。客服之热心与小二之殷切让人感染，感激怜涕。打开包裹之时，顿时金光四射，屋内升起七彩祥云，处处都是祥和之气。吾惊讶之余便是欣喜若狂，呜呼哀哉！此宝乃是天上物的，人间又得几回求！遂沐浴更衣，焚香告后与家人共赏此宝。夫则赞叹不已，不仅赞叹此宝物款型及做工，超高性价比！且赞吾独具慧眼与时尚品位，更予唇相赠。此属大家风范，忠义之商贾，更无愧于皇冠之衔。吾不敢独享此宝，唯恐天谴。便有感而出此文，句句真言字字肺腑。
评分书不错，估计是老版书，中间没有挿图。
评分小猪佩奇是一个可爱的但是有些小专横的小猪。她已经五岁了，与她的猪妈妈，猪爸爸，和弟弟乔治生活在一起。故事内容多数环绕日常生活，比如小孩子们参加学前游戏小组、探访祖父母和表亲、在游乐场游玩、踏单车等等。
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评分给小孩子看的书，白话版本更好点，，新华社北京9月7日电 中国共产党第十九次全国代表大会即将召开，大会将热情欢迎中外记者采访。
评分很不错，孩子很高兴，莎士比亚写的一部著名剧本。
评分时下，吾已浪迹京东数年， 但觉世风日下，深知各店之 猫腻甚多，不乏其闻。然， 唯此店这宝物与众皆不同， 为出淤泥之清莲。使吾为之 动容，心驰神往。乃至饭不 能食，寝则不安，辗转反侧 无法忘怀。于是乎紧衣缩 食，凑齐银两，倾吾所能而 买。掌柜之热心与小二之殷 切让人感染，感激怜涕。打 开包裹之时，顿时金光四 射，屋内升起七彩祥云，处 处都是祥和之气。吾惊讶之 余便是欣喜若狂，呜呼哀 哉！此宝乃是天上物，人间 又得几回求！遂沐浴更衣， 焚香祷告后与家人共赏此 宝。妻则赞叹不已，不仅赞 叹此宝物款型及做工，超高 性价比！且赞吾独具慧眼与 时尚品位，更予红唇相赠。 店主果然句句实言，毫无夸 大欺瞒之嫌。此属大家风 范，忠义之商贾。吾不敢独 享此宝，唯恐天谴。便有感 而出此文，句句真言，字字 肺腑。嗟！望江湖所需 此宝之英雄志士无需货比三 家，谨记唯此宝为首选也 !!
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