百家讲谈：中国妈妈的亲子课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郑春霞 著

图书标签:

• 亲子教育
• 育儿
• 家庭教育
• 中国式育儿
• 母婴
• 儿童心理学
• 教育方法
• 百家讲谈
• 育儿经验
• 亲子关系

出版社： 浙江少年儿童出版社

ISBN：9787534280115

版次：1

商品编码：11404275

包装：平装

丛书名： 儿童版百家讲谈

开本：32开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

编辑推荐

　　

　　妈妈问快快：“苹果为什么不往天上飞，而是往地上掉呢？”快快回答说：“因为他们没有长翅膀！”小家长们，你们的孩子会问你什么问题，你又会反问孩子什么问题呢？看了《中国妈妈的亲子课》，你可能会重新思考你的解答和提问。

　　

　　《百家讲谈：中国妈妈的亲子课》是国内首部微信体亲子教育对话录。作为一名拥有教育学博士学历背景的年轻妈妈，以下蹲的身姿、自由的精神、放胆的信任，将内容的看似艰深与讲述的形象生动完美地结合在一起，以现代教育理论、理念指导自己的亲子教育实践，从而使得这部著述获得了一种全新的现代视角，抵达了一种教育哲学的高度。

内容简介

　　《百家讲谈：中国妈妈的亲子课》根据蒙台梭利儿童发展敏感期理论，孩子出生后经过三年的发育到进入学龄前期，这是人一生中最重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成。作者试图以母子对话的形式促进母子情感的交流，追求一种春风化雨式的亲子教育。在轻松愉悦的氛围中，给孩子打开一个崭新的世界。把母亲的高度融入孩子的天真，用童心童言给孩子解释这个世界。教会他什么是美，什么是自由，什么是善良，什么是爱。

作者简介

　　郑春霞，1976年出生于浙江三门，现居杭州。教育学博士，高校教师。参与编写《美文美读——山水清音》《初中生亮点作文doreme》等书。系浙江省作家协会会员、浙江省写作学会会员、浙江少年作家导师团导师。追求天然意趣、恬淡美雅的生活方式。爱蹲下身高观察孩子，仰起心灵感知童真。相信母乳与母爱是孩子一生不可或缺的粮食。

内页插图

目录

第1堂课: 美
第2堂课: 加减乘除
第3堂课: 仁
第4堂课: 诗
第5堂课: 想象力
第6堂课: 时间
第7堂课: 家务活
第8堂课:《红楼梦》
第9堂课: 庄子
第10堂课: 生命
第11堂课: 穷和富
第12堂课: 秩序
第13堂课: 竞争
第14堂课: 电脑
第15堂课: 花
第16堂课: 攀比
第17堂课: 音乐
第18堂课: 攀比
第19堂课: 阴阳
第20堂课: 公平

精彩书摘

　　想象力
　　快快：妈妈，什么是想象力？
　　妈妈：就是天马行空，无边无际。
　　快快：就是乱想乱想。
　　妈妈：对。乱，就是打破秩序。但其实又是组合成了另一种秩序。乱就是允许有不同秩序的存在。但按照常规思维的人，就不肯承认乱也是一种秩序。乱，很多时候，有一种错落有致、别具一格的美感。
　　快快：比如说呢？
　　妈妈：比如，你说一片空黑。大人就不会这么说，大人只说一片空白。但，谁规定不能说一片空黑呢？比如，你还说小人讲话的时候，大人别插嘴。这都是想象力啊。再比如，有一个老奶奶，她很不习惯城市的生活，非常想念乡下自己家的果园。因为太想念了，她就顺手拿过孙子的蜡笔把她想象中的果园画下来。她画的是一棵苹果树。这边几根枝条刚长出嫩绿的芽，那边几片叶子已经枯黄了，另一边的叶子上接着青色的小苹果，而另几片的叶子上，苹果已经红透了。
　　快快：她想要画什么呢？
　　妈妈：所以，大家非常不理解。其实她画的是一年四季的苹果树。只不过，她把四季的变化画在同一张画中了。她在画的时候，她的心里就有春夏秋冬的顺序。她把一年四季的果园都装在心里了。后来，她还画了很多有创意的画，办了展览，成了画家呢。所以，有许多看上去乱乱的东西，它自有自己的一套秩序。
　　快快：比如说，白本本电脑是一个被咬了一口的苹果。
　　妈妈：对，这就是苹果电脑的logo。大家就会很好奇，咦，为什么这个苹果会被咬了一口呢？这就很好玩，很有趣。大家就会猜，是不是哪个淘气包偷吃的呢？还是谁在恶作剧？或许是不是在告诉我们，每个人都是被上帝咬了一口的苹果，都是有缺点的呢？是不是我们一生要做的事情，就是找到被咬掉的那一口呢？所以，这就是苹果公司的想象力。他给我们大家提供了各种想象。
　　……

前言/序言

百家讲坛：中国妈妈的亲子课 一、 序章：时代变迁下的母爱传承 在浩瀚的中华文明长河中，母亲的角色始终是家庭与社会稳固的基石。从古代“母仪天下”的贤良淑德，到近代“母亲节”的设立，再到当下日新月异的社会变迁，中国妈妈们肩负的责任与期望从未减轻，反而日益多元与复杂。她们不仅是家庭的守护者，更是孩子人生道路上的第一位引路人、最重要的启蒙者。 本书《百家讲坛：中国妈妈的亲子课》，正是基于对当代中国社会家庭结构、育儿观念以及时代发展对母子关系影响的深刻洞察，精心编撰而成的一部关于中国妈妈的育儿智慧与情感探索的集结。它并非僵化的理论说教，而是融汇了古今中外的教育精髓，结合了大量鲜活的现实案例，旨在为每一位中国妈妈提供一套实用、有效且充满温情的亲子教育指南。 本书的诞生，源于一个朴素的愿望：在瞬息万变的时代洪流中，让更多的中国妈妈能够找寻到科学育儿的规律，提升亲子沟通的艺术，培育出独立、自信、善良且具有未来竞争力的下一代。这不仅仅是对个体家庭幸福的追求，更是对国家民族未来的深切关怀。 二、 第一讲：古韵传承——中华传统母育智慧的现代解读 中华民族拥有源远流长的母育文化，这些智慧历经千年沉淀，至今仍闪耀着人性的光辉。本讲将带领读者穿越时空，回溯那些经典的母育理念，并将其与现代社会的需求相结合，发掘其独特的价值。 “孟母三迁”的择邻而居： 探讨环境对孩子成长的重要性，以及父母如何有意识地为孩子营造积极健康的成长空间，包括社区选择、朋友圈的引导，乃至网络环境的管理。这不仅仅是物理空间的迁移，更是精神文化的塑造。 “孔融让梨”的礼让与分享： 分析这一故事背后所蕴含的品德教育，如何在日常生活中培养孩子的分享精神、换位思考能力以及感恩之心。强调品德是立身之本，从小培养孩子的社会公德意识至关重要。 “慈母手中线，游子身上衣”的舐犊情深： 深入挖掘中国传统母爱的细腻与深沉，理解母亲无私奉献的情感内核，并探讨如何在现代快节奏生活中，以更恰当的方式表达爱意，维系亲密的母子关系，让孩子感受到温暖与依靠。 “棍棒底下出孝子”的警示与反思： 审视传统观念中的惩戒方式，辨析其历史背景与局限性。结合现代心理学研究，阐述为何体罚并不能真正解决问题，反而可能带来负面影响。提倡以正面管教、行为引导为主的教育方式，帮助孩子建立正确的行为规范。 “胎教”的科学性与文化渊源： 追溯中国古代对胎教的重视，探讨其在养育健康身心方面的早期启蒙意义。结合现代医学与心理学研究，介绍科学的孕期保健与情感沟通方法，为宝宝的健康成长打下基础。 本讲强调，传统文化并非陈腐的教条，而是宝贵的精神财富。通过对其现代化的解读，中国妈妈可以从中汲取力量，建立起符合时代精神的母育观。 三、 第二讲：现代挑战——“二孩时代”与“隔代养育”的育儿新课题 随着社会经济的发展和政策的调整，中国家庭面临着新的育儿挑战，“二孩时代”的到来以及“隔代养育”现象的普遍，都对中国妈妈提出了更高的要求。 “二孩”家庭的平衡之道： 分析“二孩”家庭可能出现的资源分配不均、手足竞争、父母精力分散等问题。提供策略，帮助妈妈们平衡对两个孩子的关注，培养孩子之间的友爱与合作，避免偏心，让每个孩子都能感受到爱与尊重。 “隔代养育”的利弊分析： 深入探讨由祖辈承担主要育儿责任的现象，分析其在经验传承、情感支持方面的优势，以及在教育理念冲突、溺爱问题、生活习惯差异等方面的挑战。指导妈妈们如何在“隔代养育”中发挥主导作用，有效沟通，整合育儿资源，确保孩子的健康成长。 “全职妈妈”与“职场妈妈”的角色定位： 探讨不同育儿模式下的妈妈们各自面临的压力与挑战。为全职妈妈提供自我价值实现、社交拓展的建议；为职场妈妈提供平衡工作与家庭、高效陪伴孩子的技巧。强调无论何种选择，妈妈的身心健康才是最重要的。 “数字原生代”的教养困境： 面对信息爆炸时代的孩子，探讨如何引导他们正确使用电子产品，培养批判性思维，辨别信息真伪。帮助妈妈们成为孩子在数字世界中的“安全守护者”和“导航员”。 “焦虑”母性： 深入剖析当代妈妈普遍存在的育儿焦虑，分析其根源，如社会压力、攀比心理、信息过载等。提供心理调适的方法，引导妈妈们建立更积极、更自信的育儿心态，学会与焦虑共处，找到属于自己的育儿节奏。 本讲旨在帮助中国妈妈们认识到当前育儿环境的复杂性，并提供切实可行的解决方案，以更从容、更科学的态度应对新的挑战。 四、 第三讲：亲子沟通——建立心灵桥梁的艺术 亲子沟通是连接父母与孩子心灵的纽带，是解决矛盾、增进理解、培养信任的关键。本讲将聚焦于亲子沟通的艺术，帮助妈妈们掌握有效的沟通技巧。 倾听的力量： 强调“会听”比“会说”更重要。教授妈妈们如何真正地倾听孩子，理解他们的语言背后的情感需求，避免打断、说教和评判，让孩子感受到被尊重和被理解。 “非暴力沟通”的实践： 引入“非暴力沟通”的理念，引导妈妈们学会表达自己的感受和需求，同时理解和回应孩子的感受和需求。例如，用“我感到……”代替“你总是……”，用观察代替评价，用请求代替命令。 情绪管理与共情： 探讨如何在亲子互动中有效管理自己的情绪，避免因情绪失控而破坏沟通。教授妈妈们如何培养孩子的共情能力，引导他们理解他人的感受，学会关心与体谅。 界限的设定与尊重： 分析在亲子关系中设定清晰界限的重要性，以及如何以尊重的方式让孩子理解和接受这些界限。包括个人空间、隐私、规则的制定与执行。 “黄金时刻”的创造： 引导妈妈们发现并创造与孩子高质量相处的“黄金时刻”，例如睡前故事、一起做家务、周末的户外活动等。这些看似平凡的时刻，是情感链接的温床。 科技时代的沟通新挑战： 针对当下孩子沉迷电子产品、沟通障碍等问题，提供如何在虚拟与现实中建立有效沟通的策略。鼓励放下手机，全身心投入与孩子的互动。 本讲旨在帮助妈妈们掌握一套行之有效的沟通工具，让亲子对话不再是“鸡同鸭讲”，而是心与心的交流。 五、 第四讲：智慧育儿——培养独立、自信、善良的孩子 教育的最终目的是培养孩子成为一个独立、自信、善良且对社会有贡献的人。本讲将聚焦于如何通过日常的言传身教，塑造孩子的健全人格。 独立性的培养： 从生活自理能力、学习自主性、决策能力等方面，引导妈妈们如何放手让孩子去尝试、去犯错，并从中学习成长。避免过度包办，鼓励孩子承担责任。 自信心的塑造： 分析自信的来源，强调父母的鼓励、肯定和信任是孩子自信心建立的关键。教导妈妈们如何发现孩子的优点，给予真诚的赞美，帮助孩子建立积极的自我认知。 善良品德的熏陶： 探讨如何通过故事、榜样、实践等多种方式，培养孩子的同情心、责任感、感恩之心以及对他人的关怀。强调善良是人类最宝贵的品质。 挫折教育与韧性培养： 在孩子成长的过程中，挫折是不可避免的。本讲指导妈妈们如何引导孩子正确看待失败，从挫折中学习，培养坚韧不拔的意志和解决问题的能力。 规则意识与自我约束： 强调规则是社会秩序的基石。指导妈妈们如何以孩子能理解的方式，建立清晰的家庭规则，并引导孩子学会自我约束，成为一个守规矩的人。 终身学习能力的启蒙： 在知识更新迭代飞快的时代，培养孩子对学习的热情和自主学习的能力尤为重要。提供激发孩子好奇心、鼓励探索、培养阅读习惯的方法。 本讲旨在为妈妈们提供一套培养孩子核心素养的行动指南，帮助她们“育”出能够适应未来社会、拥有幸福人生的孩子。 六、 结语：致敬每一位伟大的中国妈妈 《百家讲坛：中国妈妈的亲子课》是一场关于爱、关于成长、关于传承的旅程。它邀请每一位中国妈妈走进这场旅程，与专家学者对话，与万千中国妈妈心灵碰撞，在传承中创新，在实践中领悟。 育儿是一门永无止境的学问，也是一次充满挑战与惊喜的修行。本书希望成为中国妈妈们在育儿道路上最可靠的伙伴，最温暖的依靠。愿每一位中国妈妈都能在这个过程中，找到属于自己的智慧，绽放属于自己的光彩，成就孩子，也成就自己。 因为，每一位中国妈妈，都值得被看见，被理解，被致敬。她们用爱浇灌，用智慧启迪，书写着属于家庭最动人的篇章，也塑造着中华民族的未来。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上太多关于育儿的书籍，读多了难免会有审美疲劳。我最近在寻找一本能让我眼前一亮的。我理想中的那本书，大概是能够跳出“标准答案”的窠臼，而是鼓励家长去探索属于自己家庭的独特教育方式。它不应该是一本告诉你“必须这样做”的书，而是一本引导你“思考为什么”的书。我期待它能提供一些鲜活的案例，最好是能够引起共鸣的，例如在处理孩子拖延症、叛逆期，或者和老人育儿观念冲突时，中国家庭会遇到哪些典型的困境，以及如何巧妙化解。我特别希望它能强调“过程”的重要性，而不是仅仅盯着“结果”。很多家长过于关注孩子的成绩，却忽略了孩子在成长过程中点滴的进步和情感需求。如果这本书能够帮助我更好地理解孩子的情绪，学会如何与孩子建立深层次的连接，那将是我莫大的收获。我希望它能提供一些关于如何培养孩子的情商、抗挫折能力和独立解决问题能力的方法，这些能力在未来的社会竞争中，可能比单纯的知识更重要。

评分☆☆☆☆☆

我最近翻阅了一些关于家庭教育的书籍，发现市面上关于“中国妈妈”的亲子教育内容着实不少，但很多都流于表面，或者过于强调某种单一的模式。我期望找到一本能够真正触及中国家庭的文化根基，又能提供切实可行方法论的书。比如，很多书会谈到“棍棒底下出孝子”这种传统观念的扬弃，但我更想看到的是，在现代社会背景下，我们如何温和地引导孩子，同时又不失对传统美德的传承。我希望作者能够深入剖析中国家庭特有的“望子成龙”、“鸡娃”现象背后的深层心理，以及这种心态如何影响亲子关系。是不是有这样一本书，能够帮助家长们从焦虑中解脱出来，找到更健康、更积极的育儿方式？我尤其关心的是，在应试教育的大环境下，如何平衡学业压力与孩子的身心健康，如何培养孩子的独立思考能力和创造力，而不是仅仅为了考试而学习。这本书如果能在这方面提供一些独到的见解和操作性的建议，那将是非常宝贵的。我希望它不仅仅是一本“如何做好妈妈”的指南，更是一次关于“如何理解孩子，如何与孩子共同成长”的心灵对话。

评分☆☆☆☆☆

我在育儿的路上，一直寻求一种平衡。既想让孩子接受良好的教育，拥有美好的未来，又不想因为过度的压力而伤害到他们。市面上很多书，要么过于理想化，要么过于功利化，很难找到那种既有理论高度，又有实践价值的书。我希望那本书能够深入探讨中国家庭中，母亲这个角色的特殊性。中国女性在家庭中扮演着多重角色，既要照顾家庭，又要兼顾事业，如何在这样的压力下，还能保持良好的亲子关系，这本身就是一个巨大的挑战。我希望它能提供一些关于如何与孩子建立有效沟通的技巧，比如如何倾听孩子的心声，如何处理孩子发脾气时的情绪，以及如何在孩子犯错时，进行恰当的引导，而不是一味地指责或惩罚。我更希望它能帮助我认识到，每一个孩子都是独一无二的，所谓的“别人家的孩子”并不值得效仿，重要的是发现和培养自己孩子的特长和优势。如果这本书能够提供一些关于如何帮助孩子建立自信心、独立性和责任感的具体方法，那将是非常有价值的。

评分☆☆☆☆☆

最近闲暇时，我总会琢磨一些关于中国家庭教育的议题。总觉得，我们虽然生活在一个高度信息化的时代，但很多关于亲子关系的困惑，却依然围绕着一些传统观念打转。我特别希望找到一本能够深入浅出地解读这些困惑的书。比如，很多中国家庭在孩子的教育问题上，似乎总有一种“不完美就不行”的执念，这种执念是如何形成的？它又给孩子带来了怎样的压力？我期待的那本书，最好能提供一些关于如何培养孩子“韧性”的策略，让他们能够在面对挫折时，不会轻易放弃，而是能够从中学习，继续前行。我也很想了解，在中国式的家庭结构中，父母如何才能更好地扮演“引导者”的角色，而不是“控制者”。如何才能在给予孩子自由的同时，又让他们感受到界限和规矩？如果这本书能够提供一些关于如何与孩子共同制定规则，如何与孩子进行有效协商，以及如何在日常生活中，融入一些轻松有趣的亲子活动，来增进彼此感情，那将是非常令人欣慰的。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在思考，我们这一代中国妈妈，究竟应该如何教育下一代？时代在变，社会在变，我们不能简单地套用过去父母教育我们的模式。我渴望找到一本能够与时俱进，同时又植根于中国文化土壤的育儿书籍。我希望这本书能够探讨，在中国式家庭中，父母与孩子之间微妙的情感互动。比如，我们常说的“爱之深，责之切”，这句话背后隐藏着怎样的教育逻辑？我们又是如何通过“为你好”来“伤害”孩子而不自知的？我特别想知道，在面对孩子成长过程中遇到的各种挑战时，例如网络成瘾、早恋、学业困境等，我们应该如何以一种更开放、更包容的心态去引导，而不是一味地去压制。这本书如果能提供一些关于如何帮助孩子建立正确价值观，如何引导他们认识社会，如何培养他们成为一个有责任感、有担当的公民的思路，那将是我非常期待的。我希望它能让我看到，教育的本质是为了帮助孩子成为更好的自己，而不是成为某个社会期待的“模范生”。

评分☆☆☆☆☆

不久，我学会更好地去认识这朵花儿。在小王子的星球上，过去一直生长的花，非常简单，花冠上只有一层花瓣。这些花很小，一点不占地方，从来也不会给人麻烦。她们早上在草丛中开放，到了晚上就凋谢了。有一天，不知从哪里来了一颗种子，后来忽然发了芽。小王子小心翼翼地监护着这株与众不同的嫩芽：说不定是猴面包树的一个新种呢！可是这嫩芽不久就不再长高了，并且开始含苞吐蕾。小王子看到嫩芽长出一个巨大的花蕾，感到从中一定会产生奇迹。但是，这朵花儿却躲在她那绿茵茵的房间里，梳妆打扮没个完。她细心选择自己的颜色，慢腾腾地披上衣服，把花瓣一片片地装配好。这花儿不愿像虞美人的花朵那样，容颜憔悴就出来与世见面。她要让自己带着光彩夺目的丽姿出现。嘿！的确如此。她是非常爱俏的。她梳妆打扮了好多好多天。然后，一天早晨，正好当太阳升起的时候，她露面了。

评分☆☆☆☆☆

学校屋顶上的轮子》 [美]德琼 /著 杨恒达 李嵘 /译 河北少年儿童出版社2002年出版 适合年龄：9-99岁，适合为孩子大声读。 家长建议：这位作家有时也被翻译为“狄扬”，这部作品还有另一个常见的译名“校舍上的车轮”。作者另外的著名作品还有《六十个老爸的房子》和《坎迪，快回家》等。 这本小说也可以被看作讨论人与动物关系的故事。人类和动物共生存、相依相恋的情形，没有比这篇故事表现得更淋漓尽致的了！为了让绝迹多年的鹳鸟重新回到家乡来落户筑巢，孩子们经历了难以想象的艰难万难，以一颗颗纯真的心灵去呼唤美好的大自然的回归。他们的行动深深地打动了很多成年人，全村人投入了用鲜血和生命作代价的苦斗。人们的心灵不知不觉间都被净化了，人与人间的隔阂和猜忌也被消除了，世界变得更加美好。像这样能让人激动、让人感动的书可不是常有的。 《窗边的小豆豆》 [日]黑柳彻子 /著 岩崎千寻 /画 赵玉皎 /译 南海出版社 2003年出版 适合年龄：6-99岁，适合为孩子大声读。 家长提示：本书的作者本来也不是专业作家，但小说的文字清新、流畅，特别是在描写儿童的心理和行为时，非常细腻生动。其实有不少专门给孩子写作的作家也未必能做到，真实的感受和骨子里的热爱比技巧更重要。为本书插图的岩崎千寻女士是在日本久负盛名的画家，一生留下了七千幅令人赞叹的美术作品。而在描绘孩子方面，她是被公认的天才。总之，这是一本文与图都十分精美的书。由于种种原因，这本书常常被误认为是女性色彩很浓的书，因此不少男性避而远之。其实并非如此。如果仅因为这种误解而与它失之交臂，那才是真正的遗憾呢。 我自己是这本书的强烈推崇者。曾经弄到几百本它的旧版书，逢人就送，送给孩子、家长和老师。有一个孩子的反馈让我特别高兴。她说，她妈妈“抢先”读完了这本书，然后很郑重地对她说：“我们应该好好谈一谈”。这的确是不俗的成效。如果你很久也没有跟孩子“谈一谈”了，或者你不知道该和孩子谈些什么，不妨先读一读这本清新愉快的书。 《从罐头盒里出来的孩子》 [奥]涅斯特林格 /著 杨立 /译 河北少年儿童出版社 2000年出版 适合年龄：6-99岁 家长提示：我们在“动物故事”中曾介绍过这位女作家的《狗来了》。 这是一个构思奇特、幽默精彩的故事，看似幼稚的故事背后蕴藏着深意。作家通过一个很新奇的视角，提出了有关教育的价值标准的问题，而结尾是开放式的，她并没有给我们答案。“完美的孩子应该是怎样的？”这个问题很值得家长和老师思考。 《三毛流浪记（全集）》 张乐平 /画 少年儿童出版社 2000年出版 适合年龄：5-99岁 家长提示：《三毛流浪记》曾经多次再版。它自1947年6月15日至1948年12月30日在《大公报》上连载，1949年1月7日和4月4日又发表了最后2幅。本书根据《大公报》刊登的内容，并补充了当时没有收录进去的6张原稿，整理后共有261页，比1995年版本又增加了11页，是出版最全的一本。这个版本是原始的黑白版。 少年儿童出版社还出版过一个彩色注音版。这个版本是在上面那个版本的基础上进行电脑配色，编辑在每幅图下面加上文字说明（类似传统的连环画），并在文字上加上汉语拼音而成。这样的处理改变了原书的性质，如何选择还要看读者自己的习惯和需要。我个人偏爱没有文字的纯漫画版，没有理由。 《丁丁历险记》 [比] 埃尔热 /著•画 中国少年儿童出版社 2001年出版 适合年龄：5-99岁 家长提示：这套书目前拥有合法中文版权的是中国少年儿童出版社。市面上还有所谓“新丁丁历险记”，那与这个丁丁历险记没有任何关系。埃尔热本人对自己作品的版权非常在意，他临终时曾特别交代，不允许其他画家继续丁丁的创作。这个遗嘱一直被严格地遵守。 中少社出版过两个不同开本的版本。一种是大16开的版本，一种是小16开的版本，都是彩色版本。前者比后者的阅读舒适程度高，但定价也高出不少，前者的定价是后者定价的2.5 家长提示：本书的作者本来也不是专业作家，但小说的文字清新、流畅，特别是在描写儿童的心理和行为时，非常细腻生动。其实有不少专门给孩子写作的作家也未必能做到，真实的感受和骨子里的热爱比技巧更重要。为本书插图的岩崎千寻女士是在日本久负盛名的画家，一生留下了七千幅令人赞叹的美术作品。而在描绘孩子方面，她是被公认的天才。总之，这是一本文与图都十分精美的书。由于种种原因，这本书常常被误认为是女性色彩很浓的书，因此不少男性避而远之。其实并非如此。如果仅因为这种误解而与它失之交臂，那才是真正的遗憾呢。 我自己是这本书的强烈推崇者。曾经弄到几百本它的旧版书，逢人就送，送给孩子、家长和老师。有一个孩子的反馈让我特别高兴。她说，她妈妈“抢先”读完了这本书，然后很郑重地对她说：“我们应该好好谈一谈”。这的确是不俗的成效。如果你很久也没有跟孩子“谈一谈”了，或者你不知道该和孩子谈些什么，不妨先读一读这本清新愉快的书

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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读完这本书的最后一页，我流泪了。是惋惜？是难过？不，是感动。回味着书中的情节，我的眼前出现了一个强悍的身影……他，一个敢想敢做、爽直磊落，但又大大咧咧、粗鲁的人。战争塑造了他铁骨铮铮的性格；他，一个叱诧风云的人物，他的一生充满传奇色彩，充满坎坷艰辛；他曾多次在死亡线上徘徊，但他却创造了一个又一个奇迹。他??就是李云龙。李云龙说过这样一句话：“明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑。”正是因为要亮剑，他在战场上勇往直前，在枪林弹雨中创造了一个又一个奇迹，从抗日战争到解放战争，他百战百胜，所向披靡。不光是在战场上，在人生的道路上也会遇到许许多多的坎坷艰辛，只要勇往直前，有着“亮剑”的精神，就可以战胜困难，有一个精彩而美丽的人生。遇到困难，拔出自己的“剑”，在崎岖不平的路上前进，把困难踩在脚下，走向人生的最高点。别叹气，别低头，更不要退却，努力了，皇冠必定属于你！我相信，“亮剑”这两个字会在我的脑海中定格，在我的心里留下烙印。李云龙的精神以及他明知困难也要亮剑的性格会伴我一直走下去，让我做个勇往直前、不怕困难的人。指导老师：段彩芳简短感言：面对坎坷艰辛，要勇往直前，敢于“亮剑”！《亮剑》——我心中的剑江苏省宿迁市宿豫区顺河中心小学四（1）班何理想一位天不怕地不怕的硬汉，一位让全军官兵都深深敬佩的首长，一位令敌人闻风丧胆的英雄，这个形象深深的刻在了我的心中。他就是《亮剑》的主人公——李云龙。李云龙是一位有丰富作战经验的军官，他的一生充满传奇色彩。从一个小小的独立团团长到一位叱咤风云的将军。他始终以毛主席的话作为一生奋斗的动力，但最后却被打为“右派”，他不忍被辱，开枪自杀了。李云龙戎马一生，驰骋沙场。他受人尊重，他的思维方式多变，多采用逆向思维，他令敌人手足无措，他的指挥方法让日军摸不着头脑，找不着规律，他大大小小不知打了多少胜仗。当我看到日军侵略者被李云龙打得嗷嗷叫时，我开心地笑了。当我看到李云龙的部队被敌人围困在一个小山沟里时，我恨得牙根痒痒。这样一位惊天地泣鬼神的英雄却也有许多缺点，比如，他善做离经叛道之事，他脾气火爆，张口就是脏话，是一个粗人。经常违反组织纪律，也就因此不知被降级处分多少次，但这并不影响他的威名。这样的一个人，逢敌必亮剑的一个人，最终却惨死在“人民”的手中，这是一种何等的悲哀啊。我作为一名小学生，无权评判历史，我只能在这里向震撼我心灵的李云龙深深致敬，并且也为他带给我的精神洗礼而深深感谢他。我才10岁，要走的路还很长。在我的人生道路上，我该怎样做到我的亮剑呢？我深深的思考着，探索着……兵熊熊一个将熊熊一窝亮剑精神永存！中华精神永存！“明知不敌也要敢于亮剑，狭路相逢勇者胜，这是中国军人的军魂。”这就是“亮剑”精神！《亮剑》人物性格极为鲜明。主人公李云龙身经百战，性情暴烈，在渴望嗜血的拼杀中，在为战友之死的复仇中，表现出一种铁血军人不计生死、要压倒一切的霸气；在“文革”中面对“造反派”的挑衅，亦表现出一位将军不怒而威、咄咄逼人的气势；面对“专政”铁拳的淫威，为捍卫军人的尊严，铮铮铁骨宁折不弯。“伟哉，上将军！”但李云龙又绝非一介武夫，他大智大勇，时而还流露出中国农民式的狡猾与狭隘。他为人正直刚烈，从不媚上，对百姓的疾苦却有一颗滚烫的心。由1960年“大饥荒”引发的他对老区人民的真挚感情以及对这场灾难的思考，读来令人唏嘘不已。《亮剑》人物性格极为鲜明。主人公李云龙身经百战，性情暴烈，在渴望嗜血的拼杀中，在为战友之死的复仇中，表现出一种铁血军人不计生死、要压倒一切的霸气；在“文革”中面对“造反派”的挑衅，亦表现出一位将军不怒而威、咄咄逼人的气势；面对“专政”铁拳的淫威，为捍卫军人的尊严，铮铮铁骨宁折不弯。“伟哉，上将军！”但李云龙又绝非一介武夫，他大智大勇，时而还流露出中国农民式的狡猾与狭隘。他为人正直刚烈，从不媚上，对百姓的疾苦却有一颗滚烫的心。由1960年“大饥荒”引发的他对老区人民的真挚感情以及对这场灾难的思考，读来令人唏嘘不已。李云龙这个人的大大咧咧也给人一种视死如归的大将风度。个人感觉，这才更像是一名骁勇善战的将军,让人看完后大有“干净透彻，豪气万丈，荡气回肠”的感觉。与以往渲染美感和壮烈的战争题材小说不同，《亮剑》不打算消解战争的真实和残酷，《亮剑》是一部战争艺术和传奇色彩融会贯通的主旋律作品。小说中爱国精神与英雄主义、铁血丹心与人世常情、斗智与斗勇、友情与爱情交相辉映。片中刻画出了一个可以媲美“石光荣”

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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