具體描述
內容簡介
《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》在精選、精編內容的基礎上，書法傢庹純雙先生不僅與其弟子周傑書寫瞭本套教材中的全部範字，還貢獻瞭他的國傢專利技術——庹氏迴米格二代技術，即“漢字幾何形塊書寫法”。早在1995年庹氏書寫首代技術問世不久，國學泰鬥季羨林就稱贊其“揭開瞭漢字書寫的神秘麵紗”，體驗過這種書寫方式的人更稱其破解瞭漢字書寫之謎。這種技術將迴米格分為五種基本形塊，即：三角形、正方形、長方形、梯形和多邊形，並將其進行拆分和重組，讓寫字者像“玩積木”一樣書寫漢字。內頁插圖
目錄
第一組1 燕子
2 古詩兩首
3 荷花
4*珍珠泉
第二組
5 翠鳥
6 燕子專列
7 一個小村莊的故事
8*路旁的橡樹
生字（語文園地二）
第三組
9 寓言兩則
10 驚弓之鳥
11 畫楊桃
12*想彆人沒想到的
第四組
13 和時間賽跑
14 檢閱
15 爭吵
16*絕招
第五組
17 可貴的沉默
18 她是我的朋友
19 七顆鑽石
20*媽媽的賬單
生字（語文園地五）
第六組
21 太陽
22 月球之謎
23 我傢跨上瞭“信息高速路
24*果園機器人
第七組
生字（語文園地六）
25 太陽是大傢的
26 一麵五星紅旗
27 賣木雕的少年
28*中國國際救援隊，真棒！
生字（語文園地七）
第八組
29 古詩兩首
30 西門豹
31 女媧補天
32*誇父追日
毛筆字練習
庹氏迴米格練習頁
前言/序言
用戶評價
這本書的齣現，完全齣乎我的意料，簡直就是給我傢孩子量身定做的。《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》這本書，讓我看到瞭孩子寫字的希望。我一直覺得，三年級是孩子養成良好書寫習慣的關鍵時期，一旦這個時期過去瞭，很多問題可能就難以糾正瞭。我傢孩子之前寫字，總是有這樣那樣的問題，比如字跡歪斜、大小不一、筆畫變形等等，讓我很是頭疼。我嘗試過很多方法，但效果都不太理想。這本書的齣現，讓我的擔憂煙消雲散。首先，它非常注重基礎。從最基本的筆畫入手，對每一個筆畫的形態、書寫要領都進行瞭細緻的講解。我覺得這一點特彆重要，因為很多孩子寫不好字，往往就是基礎筆畫沒有掌握好。然後，教材逐步引入偏旁部首，並且對漢字的結構進行瞭深入淺齣的分析。我最喜歡的是，教材會用圖示的方法，清晰地標明字的重心、筆畫的長度比例，以及各個部分之間的呼應關係。這讓孩子在寫字的時候，不僅僅是模仿，更能理解字為什麼這麼寫。教材中的練習設計也相當豐富。有大量的仿寫練習，讓孩子在田字格中反復練習，直到寫齣規範的字。還有描摹練習，幫助孩子掌握運筆的流暢性。更讓我驚喜的是，教材還結閤瞭組詞、造句等語文學習內容，讓寫字練習不再枯燥，而是充滿瞭趣味性。我注意到，教材中還有一些“小提示”，比如如何正確握筆、如何調整坐姿，這些細節的指導，對於培養孩子良好的書寫習慣非常有益。而且，教材的版麵設計也很閤理，字號大小適中，行間距寬鬆，給孩子提供瞭舒適的書寫環境。自從孩子開始使用這本書，我發現他寫字的積極性大大提高。他不再是敷衍瞭事，而是會認真地去觀察示範字，去體會每一個筆畫的寫法，並且努力去模仿。我看到他寫齣的字，越來越工整、美觀，我真的非常欣慰。這本書，絕對是一本能夠幫助孩子提升鋼筆字水平的優質教材，我強烈推薦給其他傢長。
評分我對這本《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》的評價，可以用“專業且貼心”來概括。作為傢長，我一直深知寫字的重要性，它不僅是語文學習的基礎，更是孩子學習態度的體現。在孩子三年級下學期，我注意到他的鋼筆字開始齣現一些問題，比如字跡不工整、筆畫變形，影響瞭整體的美觀度，也讓我開始擔憂。市麵上有很多寫字教材，但大多要麼過於成人化，要麼內容不夠係統。這本書的齣現，恰恰滿足瞭我們傢這樣的需求。首先，從內容上看，它非常係統化。它從最基本的筆畫開始，逐一講解每一個筆畫的書寫要領，包括起筆、行筆、收筆的力度和角度，以及筆畫的形態。這些講解非常具體，即使是對書法不瞭解的傢長，也能看懂並指導孩子。接著，教材循序漸進地引入偏旁部首，並詳細分析瞭漢字的結構。它會通過圖文並茂的方式，讓孩子理解左右結構、上下結構、包圍結構等不同結構的漢字，如何進行組閤和平衡。我尤其欣賞教材中對字的重心和比例的講解，這讓孩子能夠更深刻地理解漢字的“骨架”。其次，從練習設計上看，這本書非常人性化。它提供瞭大量的仿寫和描摹練習，讓孩子在反復的練習中掌握字的結構和筆畫。而且，教材還設計瞭一些“組詞”和“句子仿寫”的練習，將寫字與語文知識結閤起來，增加瞭學習的趣味性和實用性。我看到，教材中還穿插瞭一些“寫字小竅門”和“常見錯誤糾正”的內容，這些都非常貼閤三年級孩子的學習特點，能夠幫助他們及時發現和改正書寫中的問題。而且，教材的版麵設計非常簡潔明瞭，字號大小適中，行距閤理，給孩子留下瞭充足的書寫空間，也方便他專注地進行練習。我讓孩子試用這本書後，他反饋說，按照教材的指導，他能更清楚地知道每個字該怎麼寫，而且寫起來也更有成就感。我親眼看到，他寫齣的字，比以前更加端正、美觀。這本書，真正做到瞭將專業知識與兒童的學習特點相結閤，是一本不可多得的優秀寫字教材。
評分拿到這本《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》的時候，我第一感覺是“這正是我想要的”。作為傢長，我總覺得孩子三年級下學期，寫字的問題開始凸顯，有時候甚至影響到捲麵的整潔度和分數。之前也嘗試過一些字帖，但總覺得不夠係統，或者說，對於孩子來說，那些過於專業的書法術語和復雜的字體，反而會讓他們望而卻步。這本書的齣現，恰好填補瞭這個空白。它非常接地氣，內容安排得非常有條理，而且注重細節。我仔細研究瞭一下，發現教材並不是簡單地羅列漢字，而是從最基礎的筆畫入手，比如橫、竪、撇、捺、點、摺等等，詳細講解瞭它們的形態、起筆、運筆和收筆。每一個筆畫都有明確的示範，而且配有詳細的文字說明，告訴孩子該怎麼寫，力度如何，角度怎麼把握。這對於糾正孩子那些“隨意”的筆畫非常重要。之後，教材又逐步過渡到偏旁部首，教孩子如何組閤偏旁部首來構成漢字。我特彆欣賞的是，教材中對漢字的結構進行瞭詳細的分析，比如左右結構、上下結構、包圍結構等等，並且清晰地展示瞭各個部分在整體中的比例和位置關係。這讓孩子明白瞭漢字並不是隨意堆砌的，而是有其內在的邏輯和美感的。教材中提供瞭大量的練習機會，比如讓孩子在田字格裏模仿書寫，還有一些“看圖寫詞”、“填空”等拓展性練習，這些都能夠讓孩子在鞏固所學知識的同時，增加學習的趣味性。我注意到，教材中還有一些“小提示”，比如如何握筆纔更省力，如何調整坐姿纔更利於寫字，這些都是非常實用的小技巧，能夠幫助孩子養成良好的書寫習慣。而且，教材的字號和行距都設計得非常閤理，讓孩子在書寫時不會感到擁擠，也更容易看清示範字。我發現，自從孩子開始使用這本教材，他寫字的專注度提高瞭，而且他會主動地去觀察示範字，找齣自己字和示範字之間的區彆，並努力去模仿。這種主動學習的態度，是讓我最感到欣慰的。這本書不僅僅是一本寫字教材，更像是一位循循善誘的老師，它用耐心和專業，引導著孩子一步步走嚮更規範、更美觀的鋼筆字。我絕對相信，通過堅持使用這本教材，孩子的寫字能力一定會有質的飛躍。
評分這本書的齣現，對於我這個有點“老花眼”的傢長來說，簡直是及時雨。我傢孩子剛上三年級下學期，正是寫字習慣養成、字跡初步定型的時候。我之前也嘗試過讓他練習一些書法字帖，但往往效果不佳。要麼是他覺得枯燥乏味，要麼是我也不知道該如何指導，很多細枝末節的地方，比如握筆的姿勢、運筆的力度、字的結構比例等等，我這個非專業人士根本看不齣來問題所在。這本《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》就不一樣瞭，它完全是從一個三年級學生的角度齣發，內容設計得很巧妙。首先，我特彆欣賞它選取字體的風格，不是那種過於成人化、技法復雜的字體，而是兼顧瞭美觀與實用性，看起來清秀、工整，非常適閤小孩子模仿和學習。字號大小適中，行間距也閤理，不會讓孩子在抄寫時感到擁擠或眼花繚亂。更重要的是，教材的編排邏輯非常清晰。它不是一次性就把所有內容傾瀉齣來，而是循序漸進，從最基本的筆畫、偏旁部首開始，逐步過渡到獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構等，每個階段都有針對性的練習。我注意到，教材裏有很多示範字的結構圖解，用箭頭和綫條標注瞭筆畫的起筆、運筆和收筆順序，甚至還對字的重心、重心偏旁的位置做瞭提示。這對於我和孩子來說，簡直就是“秘密武器”，我們能更直觀地理解字的構成，而不是憑空想象。此外，教材還包含瞭一些小練習，比如“我會寫”的田字格書寫，還有一些“組詞”或者“看圖寫詞”的拓展練習，讓孩子在鞏固字體的同時，也學習瞭相關的詞語，增加瞭學習的趣味性。我試著讓孩子跟著教材一起練習，他明顯比以前更願意坐下來寫字瞭，而且他會主動去對比教材上的示範字和自己的字，找齣差異，然後嘗試去修改。這種自主學習的動力，是我之前沒有預料到的。教材裏的一些小貼士，比如“寫字小竅門”、“讓字更好看的小技巧”，也是非常實用的，它用孩子能理解的語言，解釋瞭許多書寫中的關鍵點。我甚至也跟著孩子一起學，感覺自己的鋼筆字也大有進步。總的來說，這本書不僅是給孩子的一本教材，也成瞭我們傢親子互動的良好載體。它讓寫字這件事變得不再是枯燥的任務，而是充滿探索和成就感的學習過程。我非常期待看到孩子在這本教材的幫助下，寫齣越來越漂亮的鋼筆字，為他今後的學習打下堅實的基礎。
評分我必須說，《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》這本書，簡直是送給我傢孩子最好的禮物。作為一名傢長，我深知寫字的重要性，它不僅影響孩子的學習成績，更影響孩子的自信心。在孩子三年級下學期，我注意到他的鋼筆字開始齣現一些問題，比如字跡不夠端正，筆畫之間缺乏連接感，讓我開始感到焦慮。市麵上有很多寫字字帖，但大多數要麼字體過於復雜，要麼缺乏係統的指導。這本書的齣現，恰好滿足瞭我的期待。首先，它的內容設計非常科學。它從最基礎的筆畫入手，詳細講解瞭每一個筆畫的形態、書寫要領，以及如何把握力度和速度。這些講解非常清晰，而且配有詳細的圖示，讓孩子能夠一目瞭然。之後，教材逐步引入偏旁部首，並對漢字的結構進行瞭深入的剖析。我特彆喜歡教材中對字的重心、比例以及筆畫之間關係的講解，這讓孩子能夠更深刻地理解漢字的“骨架”和“肌肉”。其次，它的練習設計也非常到位。提供瞭大量的仿寫和描摹練習，讓孩子在反復練習中鞏固所學知識。而且，教材還結閤瞭組詞、看圖寫詞等語文學習內容，讓寫字練習不再枯燥，而是變得有趣味性。更讓我驚喜的是，教材中還穿插瞭一些“寫字小貼士”和“常見錯誤分析”，這些都非常實用，能夠幫助孩子及時發現和糾正書寫中的問題。而且，教材的版麵設計也很友好，字號大小適中，行距閤理，給孩子提供瞭舒適的書寫環境。自從孩子使用這本教材，我明顯感覺到他的變化。他寫字時更加專注，也更加認真。我看到他寫齣的字，越來越端正、美觀，甚至有瞭自己的風格。這讓我感到非常欣慰。這本書，真正做到瞭將專業知識與兒童的學習特點相結閤，是一本不可多得的優秀寫字教材。
評分我對這本《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》的感受，可以用“驚喜連連”來形容。作為傢長，我一直覺得孩子的三年級下學期，是寫字能力和習慣形成的關鍵時期。我的孩子之前寫字，總是有一些小問題，比如筆畫連接不自然，字與字之間缺乏呼應，讓我很是頭疼。我嘗試過很多字帖，但總覺得不夠貼閤孩子的實際情況。這本書的齣現，完全改變瞭我的看法。首先，它非常注重基礎。從最基本的筆畫開始，就進行瞭非常細緻的講解，包括筆畫的形態、書寫要領，甚至連力度和速度都有提示。這讓孩子能夠從根本上掌握寫好字的關鍵。接著，教材循序漸進地引入偏旁部首，並對漢字的結構進行瞭深入的分析。我特彆欣賞的是，教材中用圖文結閤的方式，清晰地展示瞭字的重心、筆畫的比例，以及各個部分之間的呼應關係。這讓孩子能夠理解漢字的“美學”原理。其次，它的練習設計也非常巧妙。提供瞭大量的仿寫和描摹練習，讓孩子在反復練習中鞏固所學知識。而且，教材還結閤瞭組詞、看圖寫詞等語文學習內容，讓寫字練習不再枯燥，而是充滿瞭趣味性。我注意到，教材中還穿插瞭一些“寫字小貼士”和“常見錯誤糾正”的內容，這些都非常實用，能夠幫助孩子及時發現和糾正書寫中的問題。而且，教材的版麵設計也非常友好，字號大小適中，行距閤理，給孩子提供瞭舒適的書寫環境。自從孩子使用這本教材，我明顯感覺到他的變化。他寫字時更加專注，也更加認真。我看到他寫齣的字，越來越端正、美觀，甚至有瞭自己的風格。這讓我感到非常欣慰。這本書，真正做到瞭將專業知識與兒童的學習特點相結閤，是一本不可多得的優秀寫字教材。
評分當我拿到這本《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》的時候，我隻有一個念頭：終於找到瞭！我一直深知，寫字是孩子學習生活中的一項基本功，尤其到瞭三年級下學期，字跡的規範性和美觀度開始變得尤為重要。我的孩子之前寫字，總感覺有些“隨意”，字跡大小不一，結構也有些鬆散，讓我這個傢長很是著急。我嘗試過各種方法，但效果總是不盡如人意。直到我看到瞭這本書，簡直就像找到瞭救星。這本書最讓我稱贊的是它的係統性。它並沒有一下子就拋齣大量的生字，而是從最最基礎的筆畫開始，詳細講解瞭每一個筆畫的形態、起筆、行筆、收筆的要領，甚至連筆畫的粗細、角度都做瞭說明。這對於糾正孩子那些“隨心所欲”的筆畫非常有效。然後，教材非常巧妙地將筆畫組閤成偏旁部首，再將偏旁部首組成完整的漢字。我特彆喜歡它對漢字結構的分析，比如左右結構、上下結構、包圍結構等，都給齣瞭非常清晰的圖解，讓孩子能夠直觀地理解字形的美感和平衡。教材中的練習題也是設計得非常豐富，有仿寫、描紅，還有一些“寫一寫，填一填”的拓展練習，讓孩子在鞏固字體的同時，也能學習到相關的詞語。我注意到，教材還加入瞭一些“寫字小貼士”，比如如何正確握筆，如何保持正確的坐姿，這些細節的指導，對於培養孩子良好的書寫習慣至關重要。而且，教材的版麵設計也非常人性化，字號大小適中，行距寬鬆，給瞭孩子充足的書寫空間。我讓孩子跟著這本書練習，他明顯比以前更有耐心瞭，也更能專注於寫字。我看到他寫齣的字，越來越工整、漂亮，我真的非常高興。這本書，絕對是一本能夠幫助孩子提升鋼筆字水平的優秀教材，我強烈推薦給所有正在為孩子寫字問題煩惱的傢長。
評分作為一名長期關注孩子教育的傢長，我總是在尋找能夠真正幫助孩子提升學習能力和學習興趣的資源。《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》這本書，無疑是我近期發現的一件“寶藏”。我之前一直擔心孩子三年級下學期，字寫得還沒有達到應有的水平，尤其是鋼筆字的運用，很多時候顯得歪歪扭扭，不夠工整，這不僅影響試捲的美觀，更重要的是，我擔心這種書寫習慣會延續下去，對孩子未來的學習帶來負麵影響。這本書給我的第一印象就是它的專業性。它不是那種隨意拼湊的字帖，而是經過精心設計和編排的。我仔細翻閱瞭教材的內容，它從基礎的筆畫、偏旁部首入手，循序漸進地引導孩子掌握鋼筆字的正確書寫方法。教材中對每一個字的結構、筆畫順序、筆畫形態都有詳細的講解和示範，而且這些講解是孩子們能夠理解的，不是那種晦澀難懂的書法術語。例如，它會用圖文結閤的方式，清晰地展示字的重心在哪裏，哪些筆畫需要輕一些，哪些筆畫需要重一些，以及字與字之間的空間關係等等。這些細節的處理，對於培養孩子正確的書寫習慣至關重要。我特彆喜歡教材中提供的“仿寫”和“描摹”練習。仿寫部分，給齣瞭清晰的示範字，讓孩子在田字格中反復練習，直到寫齣與示範字相似的結構和形態。描摹部分，則提供瞭輕描淡寫的字形輪廓，讓孩子在不脫離字體的基礎上，練習運筆的流暢性和準確性。這種練習方式，既保證瞭學習的係統性，又避免瞭枯燥的重復。我注意到，教材中還設置瞭一些“組詞”或“句子仿寫”的練習，讓孩子在練習寫字的同時，也能鞏固和拓展詞匯量，將寫字練習與語文學習緊密結閤起來，這大大提升瞭學習的效率和趣味性。更令我驚喜的是，教材裏還有一些“寫字小提示”和“常見錯誤分析”，這些內容非常貼閤三年級孩子的實際情況，能夠幫助孩子及時發現和糾正書寫中的常見錯誤，避免形成不良的書寫習慣。我的孩子自從開始使用這本教材，他寫字的積極性明顯提高。他不再把寫字當成一種負擔，而是開始享受寫齣漂亮字體的過程。他會主動地去觀察教材裏的示範字，去比較自己的字，並努力去改進。我看到他寫齣的字，越來越工整、美觀，我感到非常欣慰。這本書不僅提升瞭孩子的寫字能力，也培養瞭他認真細緻的學習態度。我強烈推薦這本書給所有需要提升孩子鋼筆字水平的傢長和學生。
評分讀完這本《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》，我最大的感受就是“用心”。作為傢長，我一直覺得三年級下學期是孩子寫字習慣形成的重要階段，如果在這個階段沒有得到正確的引導，將來糾正起來會很睏難。我的孩子之前寫字，總是有一些小毛病，比如筆畫變形、結構不穩，讓我很是擔憂。我嘗試過很多字帖，但總覺得不夠係統，或者說，對於孩子來說，那些過於專業的書法術語，反而會讓他們望而卻步。這本書的齣現，正好解決瞭我的問題。首先，它從最基本的筆畫開始，進行瞭非常詳細的講解，包括筆畫的形態、書寫要領，甚至連起筆、行筆、收筆的力度和角度都有提示。這讓孩子能夠從根本上掌握寫好字的關鍵。然後，教材非常巧妙地將筆畫組閤成偏旁部首，再將偏旁部首組成完整的漢字。我特彆喜歡它對漢字結構的分析，比如左右結構、上下結構、包圍結構等，都給齣瞭非常清晰的圖解，讓孩子能夠直觀地理解字形的美感和平衡。教材中的練習題也是設計得非常豐富，有仿寫、描紅，還有一些“寫一寫，填一填”的拓展練習，讓孩子在鞏固字體的同時，也能學習到相關的詞語。我注意到，教材還加入瞭一些“寫字小貼士”，比如如何正確握筆，如何保持正確的坐姿，這些細節的指導，對於培養孩子良好的書寫習慣至關重要。而且，教材的版麵設計也非常人性化，字號大小適中，行距寬鬆，給瞭孩子充足的書寫空間。我讓孩子跟著這本書練習，他明顯比以前更有耐心瞭，也更能專注於寫字。我看到他寫齣的字，越來越工整、漂亮，我真的非常高興。這本書，絕對是一本能夠幫助孩子提升鋼筆字水平的優秀教材，我強烈推薦給所有正在為孩子寫字問題煩惱的傢長。
評分這本書給我的感覺，就像是一場精心設計的“寫字尋寶之旅”。我一直覺得，三年級下學期，是孩子書寫習慣形成的關鍵時期。如果在這個階段不加以重視，將來想要糾正就難上加難瞭。我傢孩子之前寫字，總是有點“潦草”，字跡大小不一，結構也不夠緊湊，我看瞭很是著急。我曾嘗試過給他買各種字帖，但效果都不盡如人意。要麼是字帖太難，孩子看不懂，要麼是我自己也不是很懂書法，不知道該如何指導。但是，《寫字教材：鋼筆字（三年級下）》的齣現，徹底改變瞭我的看法。這本書的編排思路非常清晰，它沒有一開始就讓孩子去寫復雜的字，而是從最基礎的筆畫開始。我仔細看瞭，關於每一個基本筆畫，教材都給齣瞭非常詳盡的講解，包括筆畫的名稱、形態、書寫順序，甚至連起筆、行筆、收筆的力度和角度都有提示。這對於初學者來說，簡直是量身定做的。然後，教材逐步引入偏旁部首，教孩子如何將這些基本單元組閤起來，形成完整的漢字。讓我眼前一亮的是，教材對漢字的結構進行瞭解剖式的分析，比如左右結構的字，會告訴孩子左邊和右邊的比例是多少，哪個部分應該更突齣，哪個部分應該稍微收斂。這種精細化的指導，讓孩子能夠更深刻地理解漢字的構成。更棒的是，教材裏設計瞭大量的練習題。我看到有“仿寫”的環節，讓孩子對著示範字進行模仿，還有“描紅”的練習，讓孩子在字體的輪廓綫上練習書寫。這些練習方式，既保證瞭知識的係統性，又能夠讓孩子在反復練習中熟能生巧。而且，教材還融入瞭一些“組詞”、“看圖寫話”的小練習，讓寫字不再是孤立的技能訓練，而是與語文學習緊密結閤，大大提升瞭孩子的學習興趣。我注意到，教材的版麵設計也非常友好，字號適中，行距寬鬆，給孩子留下瞭充足的書寫空間，也方便他看清示範字。此外，教材中還穿插瞭一些“寫字小貼士”，比如如何糾正握筆的錯誤，如何讓字寫得更端正，這些都很實用，而且是用孩子能夠理解的語言來錶達的。自從孩子用這本教材練習，我能明顯感覺到他的變化。他不再是敷衍瞭事地寫字，而是開始主動地去觀察、去模仿，甚至會主動問我：“媽媽，這個筆畫是不是應該這樣寫？”看到他積極的學習態度和字跡的逐漸改善，我真的感到非常欣慰。這本書，確實是一本能夠真正幫助孩子提升鋼筆字水平的優質教材。
評分京東一如既往的給力，贊一個
評分湊單的，給孩子隨便練著玩玩。
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評分2017春 黃岡小狀元作業本 一年級數學下（R 最新修訂）2017春 黃岡小狀元作業本 一年級數學下（R 最新修訂）2017春 黃岡小狀元作業本 一年級數學下（R 最新修訂）2017春 黃岡小狀元作業本 一年級數學下（R 最新修訂）2017春 黃岡小狀元作業本 一年級數學下（R 最新修訂）2017春 黃岡小狀元作業本 一年級數學下（R 最新修訂）2017春 黃岡小狀元作業本 一年級數學下（R 最新修訂）
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