【全套7本】中公2018小学教师资格证考试用书小学教师资格证考试教材真题教育知识综合素质历年真题试卷 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育教师资格考试研究院 著，中公教育教师资格考试研究院 编

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• 中公教育
• 2018年
• 小学教师
• 考试用书

店铺： 博益考图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510044922

商品编码：1141932577

包装：平装

开本：16

套装数量：4

《教育研究方法导论：理论、设计与实践》 内容简介 本书旨在为有志于深入了解和掌握教育研究方法的研究者、教育工作者、政策制定者以及相关专业学生提供一份全面、系统且富有实践指导意义的学习指南。我们将教育研究置于其宏观背景下，深入探讨其发生的理论基础、设计过程以及在实际应用中的挑战与机遇，力求帮助读者构建扎实的理论认知，并掌握灵活的研究工具。 第一部分：教育研究的基石——理论与哲学 本部分将带领读者溯源教育研究的哲学根基，理解不同研究范式（如实证主义、解释主义、批判主义、后现代主义等）的内在逻辑、核心假设及其对研究设计和解释结论的影响。我们将深入剖析各种哲学观如何影响我们对知识、现实和研究者角色的认知，从而为后续的学习奠定坚实的理论基础。 哲学观与研究范式： 探讨实证主义、解释主义、批判主义、后现代主义等主要研究范式，分析其在教育研究中的应用场景、优缺点及适用性。 认识论与本体论： 深入理解知识的来源、本质与结构（认识论），以及现实世界的存在及其属性（本体论），这二者如何塑造我们的研究思路和方法选择。 研究伦理与价值： 审视教育研究中的伦理困境与道德考量，强调研究者在数据收集、分析、报告等环节应遵循的原则，以及研究的价值导向与社会责任。 第二部分：研究设计的艺术——从问题到方案 本部分将聚焦于教育研究的核心环节——研究设计。我们将引导读者学习如何从教育实践中的观察、理论的启发或政策的需求出发，提炼出具有研究价值的研究问题。随后，我们将详细讲解如何构建严谨的研究框架，包括确立研究目标、选择研究方法（定量、定性或混合）、界定研究对象与样本、制定数据收集计划以及预设数据分析策略。 研究问题的提出与界定： 学习如何识别、提炼和表述清晰、可行且具有创新性的研究问题。我们将提供多种寻找研究灵感的方法，并指导读者如何将模糊的疑问转化为具体的、可操作的研究命题。 研究目标与研究问题之间的关系： 明确研究目标是研究的“为什么”，而研究问题是研究的“是什么”，两者相辅相成，共同指导研究过程。 研究方法的选择与整合： 详细介绍定量研究、定性研究及混合研究方法的原理、特点、优势与局限。读者将学会根据研究问题、目的和资源，选择最恰当的研究方法，并理解如何将不同方法的优势进行整合，以获得更全面、深入的认识。 抽样技术与样本选择： 探讨概率抽样（如简单随机抽样、分层抽样、整群抽样）与非概率抽样（如方便抽样、目的抽样、滚雪球抽样）的原理与应用。我们将指导读者如何根据研究设计和样本特征，选择合适的抽样方法，确保样本的代表性或信息丰富度。 研究工具的设计与验证： 学习设计和使用各种数据收集工具，包括问卷、访谈提纲、观察记录表、测验、文献分析表等。我们将强调工具的信度（可靠性）和效度（有效性）的重要性，并介绍常用的效度检验方法。 研究方案的撰写： 指导读者如何将上述要素整合，撰写一份完整、严谨的研究计划书，为未来的研究实践提供清晰的路线图。 第三部分：数据驱动的探索——收集、分析与解释 本部分将带领读者走进数据收集与分析的实操环节。我们将详细讲解各种数据收集技术的具体操作流程，并重点阐述定量数据和定性数据的不同分析方法。对于定量数据，我们将涵盖描述性统计（如均值、中位数、标准差、频率分布）和推论性统计（如t检验、方差分析、相关分析、回归分析）的基本原理和应用。对于定性数据，我们将介绍编码、归类、主题分析、叙事分析、扎根理论等常用分析技术。最后，我们将强调研究结果的解释，以及如何将数据转化为有意义的教育洞察。 定量数据收集的实践： 深入讲解问卷发放、访谈（结构式、半结构式、非结构式）、观察（参与式、非参与式）、实验设计、测验实施等方法的具体操作要领，以及数据录入与清洗的重要性。 定量数据分析的技术： 描述性统计： 掌握如何使用图表（直方图、饼图、散点图等）和统计指标（均值、众数、中位数、方差、标准差、百分位数）来描述数据的基本特征。 推论性统计： 理解参数估计与假设检验的基本原理。我们将详细介绍t检验、ANOVA（方差分析）、卡方检验、相关分析、简单线性回归、多元线性回归等常用统计方法的适用条件、计算过程及结果解读。 定性数据收集的精髓： 深入探讨访谈（深度访谈、焦点小组）、观察（田野观察、参与式观察）、文献分析、个案研究、口述史等定性数据收集方法的技巧，以及如何捕捉丰富、深入的个体经验和现象。 定性数据分析的艺术： 编码与分类： 学习如何对原始的文本、音频、视频数据进行初步编码，并在此基础上进行主题编码，形成有意义的类别。 主题分析： 掌握如何识别、分析和解释数据中的反复出现的主题及其相互关系。 叙事分析： 学习如何分析个体讲述的故事，理解故事结构、情节和意义。 扎根理论： 介绍如何从数据出发，逐步构建理论。 混合研究方法的整合策略： 探讨如何将定量与定性数据进行整合，例如，在解释定量结果时引入定性访谈的深度信息，或者在初步的定性探索后设计更大规模的定量研究。 研究结果的解释与意义： 学习如何根据分析结果，结合研究问题和理论框架，进行有理有据的解释，发现研究的创新点和局限性。 第四部分：研究的呈现与传播——报告、应用与发展 本部分将关注教育研究成果的呈现与传播。我们将指导读者如何撰写规范、清晰的研究报告，包括论文、学术文章、项目报告等。我们将探讨研究成果在教育实践、政策制定以及学科发展中的应用途径，并展望教育研究的未来发展趋势。 研究报告的撰写规范： 学习研究报告的结构（引言、文献综述、研究方法、结果、讨论、结论、参考文献等）和写作要点。我们将强调语言的准确性、逻辑的严谨性以及图表的规范使用。 学术论文的发表与交流： 介绍学术期刊的选择、投稿流程以及同行评审机制。 研究成果的应用与转化： 探讨如何将研究发现转化为可行的教育策略、教学改进方案或政策建议。 教育研究的未来发展趋势： 讨论大数据在教育研究中的应用、跨学科研究的兴起、教育技术与研究的融合等前沿议题。 本书的特色： 理论与实践并重： 既有对教育研究哲学、理论的深入阐述，又包含大量实操性的指导和案例分析。 系统性与全面性： 涵盖了从研究问题的提出到研究成果传播的全过程。 多视角审视： 鼓励读者从不同研究范式和方法论的角度审视教育研究。 启发性与引导性： 旨在激发读者的研究兴趣，培养独立的研究能力。 适用广泛： 适合教育学、心理学、社会学等相关专业本科生、研究生，以及一线教育工作者、研究机构人员。 通过学习本书，读者将能够： 理解教育研究的科学性和艺术性，掌握其基本原理和方法。 独立设计并开展一项教育研究项目。 批判性地审视和评价他人的研究成果。 将研究方法应用于教育实践，推动教育创新与发展。 为进一步深入研究奠定坚实的理论和实践基础。 我们相信，掌握严谨的研究方法，是洞察教育现象、解决教育问题、引领教育变革的关键。本书将是您在教育研究领域开启探索之旅的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

从中公这套教材里，我完全没找到任何关于小学语文教学法的创新和细致指导。我是一名跨专业考生，对教学实践的要求非常看重。我原本希望这套书能详细指导我如何设计一堂生动有趣的阅读指导课，或者如何有效进行识字教学中的趣味性活动。但书里提供的教学案例陈旧到令人发指，很多都是几十年前的“优秀教案”模板，缺乏对当前信息技术与课堂融合的探讨。比如，如何利用平板电脑进行互动式阅读体验？如何运用短视频资源辅助古诗词教学？这些在当前教育热点中至关重要的问题，在这套“全套”中几乎找不到任何有价值的参考信息。它给出的指导更像是停留在“黑板加粉笔”的时代，对于追求现代化、信息化教学能力的考纲要求，简直是严重脱节，让我感觉自己仿佛在用过时的工具准备明天的战斗。

评分☆☆☆☆☆

我真正想吐槽的是那几本所谓的“真题解析”。这套书的定价并不便宜，我自然期待它能提供高度还原的考试体验和详尽到位的错题分析。然而，今年的真题卷我才做了两套，就发现了至少三处明显印刷错误和答案解析的逻辑漏洞。最让我抓狂的是对《综合素质》中法律法规部分的解析，它仅仅是把条文摘录了出来，然后给了一个标准答案，对于为什么选择A而不是C这种关键的辨析点，完全没有深入剖析。我不得不转头去翻阅其他更专业的法条解读书籍，才能真正理解题目的考察意图。这种低级的错误和敷衍的态度，对于一场决定职业前途的考试来说，是绝对无法容忍的。而且，这七本书的装帧质量也令人担忧，翻阅几次后，其中一本关于心理学基础的册子边缘已经开始松散，墨水似乎也偏淡，长时间阅读眼睛非常吃力，完全没有体现出大品牌应有的专业水准。

评分☆☆☆☆☆

购买这套书，很大程度上是冲着它承诺的“历年真题试卷”能够全面覆盖历年考点分布去的。然而，在对比了自己收集的几套官方往年真题后，我发现这套书收录的真题版本似乎不够权威和完整。特别是关于《保教知识与能力》部分的题目，它漏掉了一些地方卷中出现过的、但可能在全国卷中没有直接体现的地方性教育政策和特殊群体关怀的考点。对于我这种需要确保万无一失的考生来说，任何一个知识盲区都是致命的。更别提它提供的“模拟题”了，难度设置极其不平衡，有些题目简单到像是送分，有些则偏僻到让人怀疑出题者是否真的理解小学教师的实际工作内容，缺乏科学的难度梯度和知识点分布比重，根本无法用来有效调整我的复习节奏。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，七本书的厚度给人的心理安慰很强，但实际内容上的重复和灌水现象极其严重。为了凑齐七本书的篇幅，很多核心概念被拆分到不同的册子里，反复啰嗦地阐述同一个理论的不同侧面，看得人精疲力尽。比如，关于教师职业道德规范，不同的册子里出现了三遍几乎一模一样的条文解释，只是换了个小标题。这种低效的学习体验，极大地消耗了我本就不多的备考精力。我需要的是一本脉络清晰、重点突出的“精炼本”，而不是这种臃肿的、缺乏编辑精修的资料堆砌。如果去掉那些重复和不重要的冗余内容，这本书的有效信息量可能还不到现在的一半，这使得我不得不花费大量时间进行筛选和去重，白白浪费了宝贵的冲刺时间。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“全套七册”教材，刚拿到手的时候，我心里就咯噔了一下。说实话，冲着中公这个牌子，我本以为能收到一套内容详实、排版精良的备考宝典。结果呢？里面对于《教育知识与能力》这一科的侧重简直让人哭笑不得。比如，在讲到建构主义学习理论的时候，文字堆砌得像学术期刊的摘要，生硬又晦涩，对于一个急于掌握考点和答题技巧的考生来说，简直是灾难。它花了大量的篇幅去阐述皮亚杰和维果茨基的生平，却对近年来热点的高效课堂设计、小组合作学习的评价标准这些实操性极强的部分一带而过。更别提那些例题了，很多都是十年前的“老古董”，根本没有体现出近几年考试风向的转变，比如对核心素养的考察，几乎没有深度挖掘。我花了整整一个下午，试图从这七本书里梳理出一条清晰的复习脉络，最终发现，它给出的更多是知识点的罗列，而不是一套可执行的应试策略。感觉就像是把所有考纲上的名词都搬了过来，但缺乏一个经验丰富的老师来帮你“消化”和“排序”，完全不适合我这种基础薄弱，急需提分的考生。

评分☆☆☆☆☆

正品图书，帮助很大，谢谢

评分☆☆☆☆☆

质量不错，正品，速度也行

评分☆☆☆☆☆

好好好好好阿红阿红阿红啊

评分☆☆☆☆☆

书很好

评分☆☆☆☆☆

不错。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

中公的教材，质量很好，好评。

评分☆☆☆☆☆

不错，虽然个别地方有几个错别字，但不影响使用

评分☆☆☆☆☆

东西不错，很全，应该是正版，饭快递实在太慢了，真心等了太久！

评分☆☆☆☆☆

不错 很便宜是正版的 还送了两本看的小书?