现代小学数学思维训练解题策略（第3册·二年级·上）（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张天孝 著

图书标签:

• 小学数学
• 思维训练
• 二年级
• 上册
• 解题策略
• 数学辅导
• 同步练习
• 趣味数学
• 算术思维
• 第3册

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308042505

版次：2

商品编码：11432658

包装：平装

开本：小16开

出版时间：2014-03-01

内容简介

本书的主要特点是：为学习者和教学者提供各种类型题目的解题新思路和新方法，是在原有多种著作基础上取其精华并有所创新和突破，突出独立思考、提高解题能力的特点。

前言/序言

数学的奥秘，思维的翅膀——《二年级上册 数学思维训练：解题策略精粹（第2版）》 亲爱的同学们，欢迎翻开这本充满挑战与乐趣的数学思维训练宝典！这本书，将带领你踏上一段探索数学奇妙世界的旅程，磨砺你的数学智慧，点亮你解题的灵感。我们深入浅出，为你揭示二年级上册数学知识的核心，并提供一系列行之有效的解题策略，让你在数学的海洋中乘风破浪，自信满满。 一、 探索数字的王国：运算能力的飞跃 二年级上册的数学，是孩子们从初步认识数字走向灵活运用数字的关键时期。我们的训练内容，将聚焦于两大核心运算——加法和减法。 加法的艺术： 我们不再满足于简单的“凑十法”或“进位加法”，而是引导你深入理解加法的本质。通过丰富的图示和生活化的场景，让你体会到“合并”的意义，掌握不同数位上的加法规则，并学会如何快速准确地进行多位数加法。我们将挑战让你脑筋急转弯的“连续加法”，以及在解决实际问题中灵活运用加法的技巧，比如计算商店里今天卖出的商品总数，或者统计公园里参加活动的儿童人数。本书将引导你观察算式之间的联系，发现规律，从而提升计算速度和准确率。 减法的智慧： 减法，不仅仅是“拿走”的概念，更是“比较”、“剩余”和“转化”的艺术。我们会从不同角度展现减法的意义，例如通过“借位减法”让你理解数字的组成和分解，学会如何在不够减的情况下巧妙地进行退位。我们会设置一系列“找不同”、“比大小”的练习，让你在比较中体会减法的应用。更重要的是，我们将带领你思考“被减数”、“减数”和“差”之间的关系，让你能够通过已知的两个数推算出第三个未知数，这为后续学习打下坚实基础。从计算买东西找零到计算还剩下多少，从比较两个数相差多少到推断原来有多少，减法的应用场景将无处不在。 运算律的启蒙： 在二年级上册，我们也将初步接触到一些简单的运算律，比如加法交换律和加法结合律。我们会用生动有趣的方式，让你体会到交换加数的位置，或者改变加数的组合顺序，结果都不会改变。这不仅能帮助你简化计算，更能为你今后学习更复杂的数学概念打下坚实的基础，让你感受到数学的简洁与美妙。 二、 认识图形的世界：空间想象力的拓展 图形，是构成我们世界的重要元素。本书将带领你走出平面，走进立体的空间。 认识常见图形： 你将重新认识并深入理解我们身边最熟悉的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。我们会通过观察实物、动手绘制等方式，让你牢固掌握这些图形的特征，比如边的数量、角的数量、角的形状等。我们将引导你发现生活中哪些物体是由这些基本图形组成的，从而培养你的空间想象力和观察能力。 图形的组合与分解： 这一部分是思维训练的亮点。我们会提供各种图形组合的谜题，让你通过观察、分析，找出组成大图形的小图形，或者反过来，用几个小图形拼成一个大图形。例如，如何用几个三角形拼成一个正方形？如何用长方形和正方形拼出一个房子的形状？这些练习不仅能锻炼你的动手能力，更能大大提升你的空间想象力和组合思维。 图形的周长概念： 在二年级上册，我们会初步接触“周长”的概念，即图形一周的长度。我们会通过测量、计算的方法，让你理解什么是周长，并学会计算简单图形（如正方形和长方形）的周长。这为将来学习更复杂的几何知识打下基础。 三、 解决问题的策略：智慧的火花闪耀 数学的最终目的，是解决实际问题。本书的核心价值，就在于为你提供一套系统性的解题策略，让你在面对数学难题时，不再束手无策，而是能找到清晰的思路和方法。 图文结合，化繁为简： 很多数学问题，尤其是应用题，都可以借助图形来理解。我们会教你如何根据题目描述，画出简单的示意图，将抽象的文字转化为具象的图形，从而清晰地展现题目中的数量关系。例如，在解决“还剩下多少”的问题时，可以画出小鸡的总数，然后画出被捉走的数量，一目了然。 审题能力训练： 审题是解题的第一步，也是至关重要的一步。我们会引导你仔细阅读题目，找出题目中的关键词句，明确题目要求解决的问题，并提取出已知条件和未知条件。通过反复练习，你会养成细致认真的审题习惯。 多种解题方法的探索： 对于同一个问题，往往有不止一种解决办法。我们会鼓励你跳出固定的思维模式，探索不同的解题思路。例如，解决“相差多少”的问题，除了直接用减法，还可以通过画线段图来直观比较。我们还将介绍一些经典的解题方法，如“倒推法”、“假设法”等，让你领略数学思维的灵活性和多样性。 生活中的数学，数学中的生活： 我们深知，数学来源于生活，也应用于生活。本书中的大量题目都取材于我们日常生活中常见的场景，例如购物、测量、时间、行程等。通过解决这些问题，你不仅能巩固所学的数学知识，更能体会到数学的实用价值，感受到学习数学的乐趣。 逻辑思维的培养： 解题的过程，本身就是一种逻辑思维的锻炼。我们会通过设计一些需要推理和判断的题目，引导你一步步分析问题，找出解决问题的逻辑链条。例如，在解决一些简单的推理题时，你需要根据已知条件，排除不可能的情况，最终得出正确结论。 四、 进阶挑战与趣味拓展 在掌握了基本策略之后，本书还将为你提供一系列具有挑战性的练习，帮助你进一步提升思维能力。 “巧思妙解”栏目： 在这里，我们会为你呈现一些看似复杂，实则可以用巧妙方法解决的问题。这些题目不仅能锻炼你的观察力和分析能力，更能激发你的创新思维。 “数学游戏”： 我们相信，游戏是最好的学习方式。本书将穿插一些有趣的数学小游戏，让你在轻松愉快的氛围中巩固知识，提升能力。 “错题分析”： 学习过程中难免会犯错，但重要的是从错误中学习。我们将引导你分析解题过程中出现的错误原因，总结经验教训，避免再次犯同样的错误。 写在最后 亲爱的同学们，《二年级上册 数学思维训练：解题策略精粹（第2版）》不仅仅是一本练习册，更是你数学学习路上的良师益友。它将帮助你打牢数学基础，培养良好的数学思维习惯，让你在未来的学习中，能够更自信、更轻松地面对各种挑战。 愿这本书点燃你对数学的热情，让你在探索数字和图形的奥秘中，收获知识，更收获成长的喜悦！ 让我们一起，用思维的力量，解开数学的万千谜题！

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，培养孩子的数学思维比单纯记住知识点更重要，而这套《现代小学数学思维训练解题策略》（第2版）恰恰做到了这一点。拿二年级上册来说，它里面的内容不是简单的知识点罗列，而是非常注重培养孩子的逻辑思维和分析能力。书中有很多“趣味数学”的板块，比如一些关于数阵、火柴棒游戏、找规律等题目，这些题目看似好玩，但实际上都蕴含着深刻的数学思想。孩子在玩这些游戏的过程中，会不自觉地去观察、去比较、去推理，这些都是构建数学思维的重要基石。而且，书中的题目类型非常丰富，涵盖了从基础的计算到初步的空间想象，再到简单的逻辑推理，几乎涵盖了二年级上学期数学的精华。我儿子现在做完一道题，还会主动跟我分享他是怎么想的，甚至还会发现书里没有提到的其他解题方法，这让我觉得这本书的作用远远超出了我的预期。它不仅仅是在教孩子解题，更是在教孩子如何学习，如何思考。这种学习方法和思维模式的培养，将使他受益终生。这本书绝对是我为孩子选择的一项非常明智的投资。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《现代小学数学思维训练解题策略》（第2版）这套书，尤其是我正在给孩子看过的二年级上册，真的让我大开眼界。它不是那种一味堆砌题目、考验孩子计算能力的教材，而是真正从“思维”这个角度切入，引导孩子去理解数学的“为什么”。书中的每一部分内容，都精心设计了“启发式”的引入，比如通过生活中的小故事、小实验，让孩子在情境中主动去发现问题、提出问题。我特别欣赏它在讲解一些应用题时，不是直接给出公式，而是先让孩子分析题意，找出关键信息，再引导他们思考“该怎么把它变成数学算式”。这种“化繁为简”的过程，极大地锻炼了孩子的分析能力和概括能力。而且，书中还穿插了很多“变式练习”，同一个知识点，会用不同的形式来考察，让孩子深刻理解知识的内在联系，而不是死记硬背。我儿子现在做题，不再是机械地套用模板，而是会主动思考题目的特点，选择最适合的解题方法。他对数学的兴趣也从“不得不学”变成了“主动想学”，这真是最大的改变。这本书，真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，为孩子的数学学习打下了坚实的思维基础。

评分☆☆☆☆☆

这套《现代小学数学思维训练解题策略》（第2版）实在是太给力了！特别是这个二年级上册，简直是为我家那个“小迷糊”量身定做的。以前，他一碰到应用题就头疼，总是抓不住重点，不知道该用加法还是减法。这套书的策略性特别强，它不仅仅是罗列题目，而是通过各种小故事、小场景，一步步教会孩子如何分析题目、提取信息、选择方法。我印象最深的是关于“图形的认识”那一章，书里用到了大量的拼图和折纸游戏，让孩子在玩乐中就掌握了正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，甚至还能理解它们之间的组合和分解关系。还有“时间的认识”这一部分，也设计得非常巧妙，通过模拟一天的生活流程，让孩子直观地理解钟表的读法和时间的流逝。最让我惊喜的是，这本书还强调了“逆向思维”和“推理”的能力，比如一些“倒推法”的题目，虽然二年级可能接触不多，但书中已经有浅显的引入，为孩子未来的学习打下了基础。孩子现在做题，会先想一想“题目在问什么？”，然后再去找“题目给了什么信息？”，最后才动手计算。这种逻辑性的思考过程，是任何题海战术都无法替代的。这本书真的从根本上提升了孩子的数学理解能力和解决问题的能力，绝对是值得推荐的宝藏！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买过的数学辅导书不少，但《现代小学数学思维训练解题策略》（第2版）二年级上册是我觉得最不一样、最有价值的一本。它的设计理念非常超前，强调的不是“做多少题”，而是“怎么做题”，怎么去思考。书中的每一道例题，都配有详细的“解题思路”，而且这些思路不是千篇一律的，而是针对不同类型的题目，提供了多种角度的分析方法。比如，在解决一些数量关系比较复杂的应用题时，书中就提供了画图法、列表法、枚举法等等，让孩子明白同一道题可以用不同的方式去解决，这大大拓展了孩子的思维空间。我儿子现在看题目，都会主动问：“有没有别的办法可以做？”这让我非常欣慰。而且，书中的语言非常简洁易懂，就像在和孩子朋友一样对话，没有一点说教的味道。它还会引导孩子去发现题目之间的联系，比如一些题目看似不同，但背后的解题思路却是相通的，这种“举一反三”的能力，是学习的关键。我发现，通过这本书的学习，孩子对数学的兴趣也越来越浓厚，不再是为了应付考试而学习，而是真正享受解决问题的过程。这本书真的像一位耐心的数学老师，循循善诱，把孩子引向真正的数学智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我家二年级娃的数学救星！我之前一直担心他数学方面有点吃力，特别是遇到一些需要转弯抹角的题目时，常常是一脸茫然。这次抱着试试看的心态买了这套《现代小学数学思维训练解题策略》，没想到效果这么好！光是这本二年级上册，就让我眼前一亮。它不是那种枯燥的题海战术，而是循序渐进地引导孩子理解数学的本质。每章都针对性很强，从基础的数数、认识图形，到稍微复杂一点的加减法应用题，都给出了非常清晰的解题思路。我最喜欢的是它里面有很多图示和生活化的例子，让原本抽象的数学概念变得生动有趣。比如，讲到“分类与集合”时，书中就用小动物、水果等孩子熟悉的元素来讲解，孩子一看就懂。而且，它还设计了很多“思考题”和“挑战题”，能够激发孩子的求知欲，让他们主动去探索。最重要的是，我发现孩子现在做数学题不再是死记硬背公式，而是开始思考“为什么”和“怎么做”，这才是真正培养数学思维的关键。现在，他做数学题的信心也大增，以前一看到难题就想放弃，现在会主动去尝试，甚至还能举一反三。这本书真的不愧是“思维训练”四个字，给它点一百个赞！

评分☆☆☆☆☆

这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。这本思维训练讲解的很细很全通俗易懂，很好，对提高数学的学习兴趣很有帮助，值得推荐！后期同步还会继续购买。

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字数补丁。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

好 ，，，，，，，，，，，，

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的[SM]很好！与书为友 一个和谐的社会，是我们共同的需求；一个和谐的社会，才能孕育出个个人才。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。 书像一个世外桃源，能让人如痴如醉在里面；书像一位循循善诱的老师，不但教给人丰富的知识，而且陶冶了人的情操；书是人与人之间互相沟通的纽带，可以通过它沟通思想、彼此息息相通……如果与书为友，社会就能和谐，不信，你听听。

评分☆☆☆☆☆

还没做

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第三篇 不畏鲸吞，而怕蚕食

评分☆☆☆☆☆

访日期间蒋尚扬言来日仅是出国之初步，以后更须前往欧美。《秘录》称为期在“一年之间”，《大事长编》则称有“五年考察计划”。侧面看来，此种说法甚难置信。如果他有意长期逗留海外，则何必急于游说日本首相，企图获得谅解，以便持续北伐？又何以见田中后才二日，即决定束装回国？古屋奎二之解释，此时蒋介石已获得汪精卫密电，谓可望复总司令职。然而自宁汉分裂之后，国民党之力量已分置于三处中心：武汉、南京之外，尚有原基地广州，此亦为三个大经济地区。武汉政府不能与第三国际融洽，也已在1927年7月之后清党，至此已失去当初与南京分裂之逻辑。而且其任命之军事首领唐生智扬言东征，反被在南京之军事集团击溃，在蒋回国之日，局面已见分晓。在南京之何应钦、李宗仁及程潜等虽联合击退孙传芳最后一次之大反攻（龙潭之役，1927年8月）及唐生智之东征，仍缺乏有效之领导力量。胡汉民因不满于“新督军团”而自去，谭延阖可谓忠厚长者而非领袖人才。此时广东亦有新的变化。张发奎在武汉原受汪精卫节制，已在东征途中向南京进军。只是部下叶挺及贺龙在江西参加中共之武装部队，被围攻之后绕道入粤，张发奎亦率部追踪入粤。及至广州，张一面制压受中共影响之工会组织，一面侵蚀在北伐期间始终留守广东之李济深部。此时地域关系亦深具影响。因李济深及所部黄绍竑均为广西人，而张及同事薛岳则为广东人也。汪精卫亦粤人，指望在排斥桂系之名分上可以在广东树立新政权，所以在十月杪离汉口往广州。蒋介石在访日期间得此消息，甚不以为然，曾在日记上写出：

评分☆☆☆☆☆

适合孩子学习，二年级用上