解放聪明的“笨”小孩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴端文 著

图书标签:

• 儿童教育
• 亲子关系
• 学习方法
• 思维训练
• 成长心理
• 教育理念
• 家庭教育
• 儿童发展
• 问题儿童
• 特殊儿童

出版社： 中国发展出版社

ISBN：9787517700852

版次：1

商品编码：11447855

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-03-01

用纸：胶版纸

页数：286

字数：315000

正文语种：中文

编辑推荐

　　他们，是被困住的聪明小孩：
　　·过动及容易分心，无法安静下来专心做一件事
　　·专注力及警醒度差，明显心不在焉，丢三落四，做事没效率，总在旁观或游荡
　　·过度敏感，不敢荡秋千或爬高，对衣服或食物质地极为挑剔，怕被碰触，害怕突然的声响
　　·对梳洗、刷牙、穿衣、吃饭等日常生活动作挑剔，感到麻烦和困难
　　·反应迟钝，注意力不足、过动、坐不住、易分心，寻求强烈的感觉刺激，如持续转圈、由高处跳下，以及对病痛反应不灵敏
　　·情绪及行为困扰，易怒、紧张、固执，冲动、缺乏自制力，不守规范
　　·动作协调度差，笨拙，时常跌倒，剪纸、握笔有困难
　　·语言发展迟缓，口齿不清，常漏听、听错、听不懂，理解慢或无法记得一连串的指示
　　·自我概念差：自信心低落，害怕尝试新东西
　　·学习困难：读、算、写有困难，不喜欢上学

内容简介

　　“明明看起来很聪明啊，怎么就做不好呢？”
　　这类孩子常常让老师困惑，让父母头疼不已，甚至可能生气，责怪孩子不专心、笨手笨脚、反应太慢……其实，这可能不是孩子的错，而是感觉统合问题惹的祸。
　　《解放聪明的“笨”小孩》配有200余幅照片，详细介绍了怎样评估幼儿的感觉统合症状，及在家或在校可进行的感觉统合活动与游戏，以帮助发展儿童的感觉能力，改善感统失调症状。书中还剖析了感觉统合的神经生物学基础，阐释了幼儿各阶段应发展、具备的能力，针对学习困难、生活自理问题、情绪与社会互动不良状况等提出发展策略，另外针对自闭症、注意力缺失过动症等提出实用的对治方案。

作者简介

　　吴端文，
　　学历：
　　台湾大学医学院复健系职能治疗组毕业
　　美国加州州立大学洛杉矶分校特殊教育系硕士
　　美国南加大职能治疗研究所研习感觉统合（结业于爱尔丝诊所）
　　现职：
　　新北市私立全人儿童发展中心主任
　　吴端文感觉统合疗愈中心负责人
　　长庚大学医学院职能治疗学系兼任讲师
　　辅仁大学医学院兼任讲师
　　台湾职能治疗学会理事

内页插图

目录

CHAPTER 1 感觉统合因何重要
感觉统合是幼儿发展的重要基础，也是智能发展的基础。有句话说“头脑简单，四肢发达”，这句话对幼儿来说是非常不适当的，因为“玩”就是幼儿的生活，他们在玩耍的过程中学习，逐渐让大脑有能力整合外在环境提供的感觉信息，并且据此作出适当的行为反应，并记录、记忆有意义的信息，建构成熟的个人行为模式与生活特质。

一、感觉统合发展是幼儿发展的重要基础
二、感觉统合发展是智能发展的基础
三、感觉统合影响的发展项目
四、感觉统合障碍在婴幼儿期表现的问题
五、感觉统合发展影响的学习表现
六、感觉统合发展的过程
七、感觉统合发展的神经历程
八、感觉统合发展的神经基础
九、感觉统合治疗的特性
CHAPTER 2前庭觉
小明平时看起来总是一副疲累懒散、虚弱无力的样子（姿势维持能力），专注力差，容易被外在环境影响；妈妈及老师对他说话时他常常听不懂意思、反应慢（听觉、视觉的处理）：自己喜欢原地转圈和荡秋千（情绪调控策略），快跌倒时不会用手支撑身体保护自己免于受伤（维持平衡能力）。从小明的行为症状来看，可能是受到前庭神经系统失调的影响。

一、前庭神经系统的发展及结构
二、前庭神经系统的功能
三、前庭神经系统的重要性
四、前庭神经系统功能失调的行为症状
五、促进前庭神经系统发展的游戏及活动
CHAPTER 3 触觉
触觉是最早让人类感受到关怀、被爱及安全感的一种感觉，早期的触摸经验决定触觉敏感度可能发展的程度，对脑发育的全面品质有令人意想不到的重要影响。例如：早产儿因为一出生就被送到保温箱，缺少跟母亲身体亲密的接触，因此缺少早期的感觉刺激，在日后行为上可能表现出怕生、胆怯、退缩等现象。

一、婴幼儿触觉的发展
二、婴幼儿触觉发展的重要性
三、婴幼儿触觉发展的功能
四、触觉功能失调的行为症状
五、促进触觉发展的游戏
CHAPTER 4 本体觉
克里斯蒂娜女士患了感觉神经炎，丧失了全部的本体觉，她出现的症状是：除非她看着自己的双脚，否则无法站稳；手握不住东西而且会晃来晃去；她想伸手拿东西送入口中，不是拿不到就是会偏得离谱；另外，她无法自然地讲话，以往她可以流畅自如地控制音量、音调和音色，但是现在这些日常动作对她来说却是如此困难，所发出的声音呕哑嘲哳，非常难听。

一、何谓本体觉
二、本体觉的发展
三、本体觉的功能
四、本体觉的重要性
五、本体觉功能失调的行为症状
六、本体觉相关的游戏与活动

CHAPTER 5 婴幼儿感觉统合发展需求
CHAPTER 6 感觉统合发展障碍
CHAPTER 7 感觉调节功能障碍及治疗策略
CHAPTER 8 感觉区辨功能障碍及治疗策略
CHAPTER 9 运用肢体障碍及治疗策略
CHAPTER 10 婴幼儿调节障碍及睡眠、饮食障碍治疗策略
CHAPTER 11 自闭症幼儿的感觉统合障碍及治疗策略
CHAPTER 12 在学校如何实施感觉统合教学
CHAPTER 13 家校配合实施感觉统合活动设计及个案成效
CHAPTER 14 促进专注力及改善过动冲动的感觉统合策略

前言/序言

　　2006年当我研究生毕业的时候，满怀着热情，进入了一家蒙台梭利幼儿园，成为一名一线教师。
　　这个选择是那么的当仁不让、义无反顾，因为蒙台梭利的名著《童年的秘密》让我看到了完全不一样的“儿童”——热爱秩序、专注自律、落落大方。更加让我激动的是它所展现出来的彼此信任、彼此尊重的师生关系——要知道三年之前就是因为对传统学校师生关系的害怕，我才坚定地跨专业加入了考研大军。而且，天哪，这种信任和尊重并不只是美好的愿望，它真的存在于现实当中，还有什么比这个更加激动人心的吗？
　　接下来的四年，上帝并没有因为我的满腔热忱和学历而优待我，如同每一个刚踏上教师岗位的新人一样，不了解孩子的年龄特征、不知道如何有效组织孩子活动、对蒙台梭利教学法不能融会贯通……这些也成了我每天头痛的难题。然而，这些都不是最令人感到挫折的部分，因为随着专业学习和经验积累，这些问题或多或少都慢慢变得不那么可怕——尤其在接受了AMI的专业蒙氏培训之后，很多问题变得清晰起来，只除了一个问题——班级里那些最令人头痛的孩子。
　　事实上，几乎每个班级都会有两三个这样的孩子。他们或者是自我控制能力特别差，总控制不住自己去招惹或攻击其他孩子；或者每天都沉浸在自己的想象当中，和别的孩子一起玩的时候总有鸡同鸭讲的感觉；或者组织能力特别差，给他一份教具，他总是弄得乱七八糟，鲜有顺利完成的时候，而且还不时地会去打扰其他孩子；又或者总是漫游在群体之外，早上坐校车入园以后常常看不到他的人影，需要四处寻找才能在校园的角落里把他找回来……对每一个幼儿园老师来说，这些“淘气”“不听话”的孩子恐怕都是“噩梦”，这样孩子并不蠢笨，他们当中甚至有特别聪明的小孩，但状况频出的他们往往会牵扯掉老师一半的精力，把人搞得精疲力竭。

《解放聪明的“笨”小孩》：这是一本关于爱、耐心与看见的书 在喧嚣的世界里，我们常常用世俗的标准去丈量孩子的成长。而在这个过程中，总有一些孩子，他们不那么“显眼”，不那么“出众”，他们的聪明，似乎被某种“笨拙”的外壳所掩盖。他们可能是反应稍慢的孩子，可能是注意力容易分散的孩子，可能是沟通方式略显特别的孩子，也可能是那些在传统教育模式下屡屡碰壁的孩子。 《解放聪明的“笨”小孩》正是一本为这些孩子、为这些孩子的家长、为所有渴望看见并点亮孩子内在光芒的人们而写。它不是一本枯燥的教育理论手册，也不是一篇篇冷冰冰的学术论文。相反，它更像是一位循循善诱的长者，一位经验丰富的引路人，用温暖的文字，细腻的观察，以及饱含深情的笔触，带领我们走进那些“笨小孩”丰富而独特的心灵世界。 本书的核心，在于“看见”。看见那些被忽视的闪光点，看见那些隐藏在“笨拙”背后的深刻理解，看见那些与众不同的思维方式。作者深刻地认识到，孩子们的成长轨迹并非只有一条标准化的道路，每一个孩子都是独一无二的宇宙，拥有自己独特的节奏和发展的规律。所谓的“笨”，往往只是因为我们用错了观察的视角，或者用错了教育的尺子。 拨开迷雾，认识“笨”小孩的真实面貌 在本书的第一部分，作者首先致力于打破我们对“笨小孩”的刻板印象。她不会一味地赞美或批判，而是通过生动的故事和真实的案例，为我们描绘出这些孩子的群像。 速度并非唯一的衡量标准： 许多被贴上“慢”标签的孩子，并非真的迟钝。他们可能需要更多的时间去理解、去处理信息，但这并不意味着他们理解得不深。相反，他们可能是在进行更深层次的思考，是在将新知识与已有的经验进行更细致的连接。作者会通过分析孩子的提问方式、解决问题的过程，来揭示他们思考的深度和独特性。也许一个孩子在大家争先恐后举手回答时，仍在默默地梳理思路，他的答案或许不是第一个，但却可能更具洞察力。 注意力，一场看不见的战争： 对于注意力不集中的孩子，我们常常感到无奈。然而，作者指出，很多时候，他们的“不集中”并非源于内在的懒惰，而是因为外界的信息干扰过大，或者他们对当前内容不感兴趣。本书会深入探讨导致孩子注意力问题的各种可能性，从感官处理的差异到学习环境的因素，并提供一些帮助孩子专注于当下、管理注意力的实用策略。也许，一个对历史课昏昏欲睡的孩子，却能在拆解机器时展现出惊人的专注力。 沟通的“另类”语言： 并非所有孩子都擅长用清晰、直接的语言表达自己。有些孩子可能更倾向于通过动作、表情、绘画，甚至沉默来传达他们的想法和感受。这些“另类”的沟通方式，常常被误解为“不配合”或“能力不足”。本书会引导我们去学习解读这些非语言信号，去理解孩子行为背后的真实意图，并学会用更包容、更有效的方式与他们建立连接。当一个孩子反复用积木搭建某种形状来表达他的情绪时，我们是否能理解那是在呼唤理解？ 情绪的洪流与温柔的引导： “笨小孩”在情绪管理上也可能面临更大的挑战。他们可能更容易感到沮丧、焦虑，或者爆发出强烈的愤怒。本书不会将此归咎于孩子的“脾气差”，而是深入分析情绪背后的原因，并提供一套温柔而坚定的情绪引导方法。它强调的是如何帮助孩子认识、接纳并有效管理自己的情绪，而不是压抑或忽视。当一个孩子因为一件小事而嚎啕大哭时，我们能否看见那份背后隐藏的无助？ 解锁潜能，点亮内在的光芒 仅仅认识到“笨小孩”的真实面貌还不够，更重要的是如何去“解放”他们身上隐藏的聪明。本书的第二部分，将为家长和教育者提供一套切实可行的方法论，帮助我们搭建一个能够让这些孩子茁壮成长的土壤。 看见并放大优势，而非弥补劣势： 传统的教育模式往往过于关注孩子的弱项，试图将他们“拉到平均线”。而本书倡导的是一种“优势本位”的教育理念。作者会引导我们去细致观察，找到孩子身上最闪光的特质，无论是创造力、想象力、同理心、毅力，还是对细节的敏锐度。然后，教会我们如何通过创造性的方式，将这些优势放大，让它们成为孩子自信和成长的基石。例如，一个不善言辞的孩子，可能拥有超凡的绘画天赋，通过艺术，他可以尽情表达内心的世界。 耐心，最珍贵的礼物： 在这个追求效率的时代，耐心显得尤为可贵。对于“笨小孩”而言，耐心更是他们成长过程中不可或缺的养分。本书会详细阐述培养耐心的重要性，并提供一系列在日常生活中就能实践的耐心培养策略。这包括给予孩子足够的尝试时间，允许他们犯错，以及在他们遇到困难时，给予不催促、不评判的支持。它教我们如何从“看他们快点”，转变为“看着他们慢慢来”。 创造性的学习环境与方法： 传统的课堂教学模式，可能并不适合所有孩子。本书会分享大量能够激发孩子学习兴趣、适应他们学习节奏的创新教学方法。这可能包括多感官学习，游戏化学习，项目式学习，以及利用技术工具等。作者会提供具体的案例，展示如何将抽象的知识变得生动有趣，如何将枯燥的练习变成一场冒险。也许，将数学概念融入到搭建乐高积木的游戏中，就能点燃孩子的学习热情。 建立稳固的情感连接，成为信任的港湾： “笨小孩”尤其需要来自父母和老师的无条件接纳和爱。本书会强调情感连接在孩子成长中的核心作用。它会教我们如何通过积极倾听，表达理解，以及给予真诚的肯定，来建立孩子对我们的信任。当孩子知道自己无论“笨”或“不“笨”，都能得到一份稳固的爱时，他们才有勇气去探索、去尝试、去犯错。 赋权与独立，让他们自己发光： “解放”的最终目的，是让孩子能够独立自主地成长。本书会探讨如何逐步放手，给予孩子选择的权利，让他们有机会为自己的行为负责。它会鼓励家长和教育者，从“包办代替”转变为“支持引导”，让孩子在实践中学习，在错误中成长，最终发现并实现自我价值。 超越标签，拥抱每一个独特的孩子 《解放聪明的“笨”小孩》不仅仅是一本书，它是一种态度，一种哲学。它呼唤我们放下预设的成见，用一颗开放的心去观察，用一份真挚的爱去陪伴，用一种智慧的方式去引导。 这本书会让你重新审视自己对“聪明”的定义，重新思考教育的本质。它会让你相信，每一个孩子，无论他们的成长速度如何，无论他们表现出怎样的“笨拙”，都拥有着属于自己的独特光芒。而我们的责任，就是成为那个能够点亮他们光芒的火种，成为那个帮助他们“解放”潜能的翅膀。 阅读此书，你将收获： 更深的理解： 洞察“笨小孩”行为背后的真实原因。 实用的工具： 掌握与“笨小孩”有效沟通和教育的方法。 重燃的希望： 发现并激发孩子隐藏的聪明与潜能。 温暖的力量： 建立更亲密、更信任的亲子关系。 教育的智慧： 领悟超越分数和标签的、真正有意义的教育。 《解放聪明的“笨”小孩》是一次心灵的洗礼，是一次教育的革新。它邀请你走进一个充满爱与理解的世界，在那里，每一个孩子都能自信地绽放，闪耀属于自己的、独一无二的光芒。这并非关于如何将“笨”的孩子变成“聪明”，而是关于如何看见并培育他们已有的聪明，让他们在适合自己的道路上，自由自在地成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，我读了好几遍，《解放聪明的“笨”小孩》，总觉得里面藏着一种深意。现在的教育，好像总是在追求标准化，分数，排名，而那些不那么“优秀”的孩子，往往就容易被忽略，甚至被贴上“笨”的标签。我非常好奇，作者是如何看待这种现象的，以及“解放”这个词，究竟意味着什么？它是不是指打破陈规，去发掘那些不被主流认可的“聪明”？我个人非常赞同，很多时候，那些“不听话”、“爱捣乱”的孩子，可能只是精力充沛，好奇心旺盛，或者有着与众不同的思考方式。他们或许在某些方面不符合我们的期望，但可能在艺术、运动、或者人际交往等方面有着出类拔萃的天赋。我希望这本书能够提供一些具体的、可操作的建议，比如，当孩子表现出与众不同的特质时，家长和老师应该如何反应？如何去引导，而不是去压制？我期待书中能有一些令人耳目一新的观点，帮助我们重新认识孩子，发现他们身上那些被我们忽略的“聪明”，并且知道如何去“解放”它，让这些孩子能够健康快乐地成长，拥有属于自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《解放聪明的“笨”小孩》让我思考了很多。我常常在想，我们是不是太早地给孩子贴上了标签？有时候，那些在课堂上注意力不集中、做题速度慢、或者看起来有些“迟钝”的孩子，可能只是大脑的运作方式和我们不一样，他们可能有着更强的创造力，或者在某些特定领域有着惊人的天赋，只是我们的教育模式没有为他们提供施展的空间。我尤其好奇，作者在书中是如何定义“聪明”的，以及这种“聪明”又是如何体现在那些被我们称作“笨”小孩身上的。是不是意味着，那些不按部就班、喜欢天马行空的孩子，其实拥有着更活跃的思维和更丰富的想象力？我希望这本书能够深入探讨如何发掘这些孩子身上的闪光点，而不是试图将他们塑造成千篇一律的“优等生”。我期待书中能提供一些实用的策略，帮助家长和老师们打破固有的思维模式，学会用一种更包容、更开放的视角去看待孩子的成长。或许，这本书能够教会我们如何去倾听孩子内心的声音，理解他们行为背后的原因，从而找到最适合他们成长的教育方式，让他们能够自信地走上属于自己的独特道路。

评分☆☆☆☆☆

《解放聪明的“笨”小孩》这个书名，就像一个谜语，让我充满了探索的欲望。我总觉得，我们对孩子的评价标准似乎过于单一，容易将那些在学业上不那么拔尖的孩子定义为“笨”。然而，现实生活中，我见过太多在特定领域展现出惊人才能的孩子，他们可能不善于应试，但在艺术、音乐、手工、或者与人沟通方面却有着超乎常人的天赋。我特别想知道，作者是如何理解“聪明”与“笨”之间的界限，以及如何能够“解放”那些被我们误解的孩子。这本书会不会挑战我们固有的教育观念，告诉我们应该如何去发现那些隐藏在“笨拙”外表下的智慧？我期待书中能够提供一些具体的、可以实践的方法，帮助家长和教育工作者们，学会看到孩子身上的闪光点，并且懂得如何去引导和培养，让他们能够找到适合自己的发展路径，而不是被强制塞进一个固定的模子。我希望这本书能够带来一些启发，让我们重新审视对孩子的期望，并且能够真正地欣赏和尊重每一个孩子独特的价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很有意思，“解放聪明的‘笨’小孩”，一下子就抓住了我的好奇心。我一直觉得，我们对“聪明”和“笨”的定义可能太狭隘了，很多时候，那些在我们眼中“不那么聪明”的孩子，其实只是他们的思维方式、学习节奏或者表达方式与我们习惯的模式不太一样。他们可能拥有着我们不曾察觉的独特天赋，只是需要找到合适的方式去引导和激发。我一直很想知道，作者是如何看待那些在传统教育体系下显得格格不入的孩子，又是如何提出“解放”这个概念的。这本书会不会探讨一些非常规的教育方法？比如，它会不会介绍一些能够帮助家长和老师更好地理解孩子内心世界，发现他们隐藏潜能的工具或技巧？我特别期待书中能够有一些具体的案例分析，能够让我看到现实生活中，那些被误解的孩子是如何通过某种契机，展现出惊人的才华，从而实现自我价值的。毕竟，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹也应该有自己的色彩，而不是被统一的模具所限制。这本书的出现，或许能为那些感到迷茫的家长和教育工作者提供一盏明灯，指引他们走出困境，重新审视和拥抱那些“不走寻常路”的孩子们。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，着实勾起了我内心深处的共鸣。我常常在想，我们是不是太过于强调孩子的“学习成绩”，而忽略了他们身上可能存在的其他“聪明”之处？那些在某些学科上不那么突出，甚至看起来有些“笨拙”的孩子，其实可能在其他方面有着非凡的天赋，只是我们尚未发现，或者没有提供合适的平台让他们去展现。我尤其好奇，作者在书中是如何定义“聪明”的，以及如何去“解放”这些被标签化的孩子。这会不会涉及到一些非常规的教育理念，比如，如何打破传统教育的束缚，去发掘那些隐藏在孩子身上的创造力、想象力或者动手能力？我希望这本书能够提供一些实用的案例，让我看到，那些被认为是“笨”的孩子，是如何通过正确的引导，最终找到属于自己的闪光点，并且在这个过程中实现自我价值的。我期待这本书能够帮助我，以及更多的家长和教育者，重新认识孩子，学会用更广阔的视野去欣赏和培养他们，让他们能够自信地成长，成为更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

东西很好很喜欢 下次再来买哦 。。。。

评分☆☆☆☆☆

质量还不错，值得参考

评分☆☆☆☆☆

怎么办？

评分☆☆☆☆☆

台湾的满正宗的一本说感同训练的书籍。

评分☆☆☆☆☆

为了……

评分☆☆☆☆☆

质量还不错，值得参考

评分☆☆☆☆☆

看过了，挺不错的，对家长应该有用吧

评分☆☆☆☆☆

看过了，挺不错的，对家长应该有用吧

评分☆☆☆☆☆

——科克斯评论