具体描述
编辑推荐
★读懂天性，认识不同天性与生俱来
★读懂天性，你会发现，世界上只有两种人。一种值得欣赏，一种值得同情。
★读懂天性，你将更能发现人性的美好、人生的快乐。
★天性没有“毛病”，性格问题、心理问题都由逆天性的教育所导致。
内容简介
者通过数千个鲜活而真实的案例，完成了对于人性的介绍、定义和讲述，由此发现天性有遗传规律，无论是大人还是儿童性格培育都应顺应天性，以免因逆性而产生各种精神和社会问题。全书分五章，从性格形成的基因因素、发现性格的规律、四种负面性格、了解和如何顺应性格的培养方式、发展人格健全的天性。
作者简介
泡爸，曾从事媒体记者、市场推广等工作，后长期经营公关公司。已出版《听故事学唐诗》《让孩子着迷的中国历史》《让孩子着迷的自然百科》、《大人小孩都能懂的时间简史》等十多本知识童书。
目录
前言 3
天性，发现规律，揭示不同 6
与生俱来的天性 7
不一样的天性，不一样的人 20
天性不是性格 23
不一样的天性，不一样的教育 26
不一样的天性，不一样的关系 28
如何准确判断天性 31
为什么有人无法理解天性? 35
逆天性的教育，制造负人“病”人 37
负与“病”，伤与痛 37
负A：骄纵跋扈 39
负B：窝里横的典型 44
负C：情感要挟 47
负D：紧张焦虑不耐烦 50
孤僻压抑的“病”A 53
卑微依赖的“病”C 57
游离逃避的“病”D 60
强迫强求的“病”B 63
正人，坦然、自信、从容 66
读懂天性 才懂教育 76
顺应天性，才是好的教育 76
顺应天性，是不管不问吗？ 84
A妈妈养育C孩子的自省 85
D妈妈养育B孩子，如何从困惑到明白？ 88
B天性妈妈养育D天性儿子的体会 93
从两个孩子身上发现天性的不同 95
什么样的家长最值得尊敬 97
读懂天性 读懂人生 100
对角才是真爱 100
B与D的真爱模板 102
“病”C与负A的现实真爱 108
正人，疗愈“病”负的爱人 112
文艺是一种病 114
更多读懂与发现 117
负与“病”的和解、转正 120
宽恕、宽容，和解、转正 120
小组和解原谅课程 122
小组和解转正案例 125
一对一和解案例 131
后记 151
前言/序言
“骄纵、尖刻、蛮横、清高、孤僻、逃避、忧郁、强迫……”
坏的性格从哪里来？
为什么，有些人的性格尖锐伤人、难以相处？
为什么，有些人的性格纠结痛苦、自我折磨？
原因全在：逆天性的教育！
那么，什么是天性？逆天性的教育与坏的性格，有着怎样的因果关系？怎么做才是顺应天性的教育？被逆了怎么办？
这些，正是本书所要揭示的内容。
这是一本案例书，所有对天性的介绍、定义和讲述，全部通过鲜活、真实的案例完成。
同时，由案例而来的规律性发现，也构成了完整的理论体系。所以，某种程度上，这又是一本“专业”书。
这里所讲的天性，是与生俱来的，也是有遗传规律的。它以思维偏好表现：
A天性为主的人，天生对数字和方向敏感；数字和方向感却是C的劣势和不足，C更擅长体察细腻的情感和情绪。
D天性为主的人，擅于归纳和抽象思考；归纳与抽象却是B的劣势和不足，B更擅长细节发现和程序流程。
对角的A与C、B与D，互为优劣势的对应所在。
从外在表现看：
左脑的A和B，冷静、理性；右脑的D和C，更重感觉、感受。
上脑的A和D，强势、独立；下脑的B和C，相对弱势、从众。
这是一本写给未来的书。
籍由对数千案例的观察，泡爸同学发现，天性的遗传规律如下：
天性对角的夫妻，即A与C、B与D，所生的孩子，男孩的天性一定与母亲相同，女儿则与爸爸相同。
天性相同的夫妻，所生的孩子，天性则一定与父母对角相反。
天性相邻的夫妻，所生的孩子，四种天性皆有可能。
几千案例，自然不足以提出科学规律，读物理学专业、写过《大人孩子都能懂的时间简史》（湖南科技出版社）一书的泡爸同学，并不认可简略的统计发现。
不过，以上简单清晰的遗传规律，已经足以预言:
天性，由DNA上的某一段基因所决定。
这一段基因，终将被分子生物学所发现；天性的划分和遗传规律，也将被实验科学所证实。这一时间，应该在20年之内。届时，天性的判定，将会和当下的血型判断一样简单。
分子生物学证实天性遗传规律的那一天，将是“惊悚”的一天。整个心理学大厦将在那一天轰然崩塌。同样，形形色色的教育学理论也将遭遇颠覆性的冲击。
因为，不区分天性的心理学和教育学，几乎相当于盲人摸象；因为，同样的方法，施予不同天性的人，效果完全不同，甚至相反。
不明白为什么这样说？读完这本书就懂了。
不同天性的人，适合不同的专业学习、兴趣爱好、沟通方式和教育方法，这些已在《你的蜜糖 他的毒药》那本书里有详尽的介绍，本书只做简要的提炼总结。
这本书重点论述的是：大量形形色色的性格问题、心理问题，都是由逆天性的教育所导致。
天性没有优劣，性格则有好坏之分。性格与天性的关系是：天性是天生的，性格则在天性的基础上，由后天影响，尤其是成长期的教育所塑造。
逆天性教育制造性格问题、心理问题，有着清楚明白的因果关系规律。这种规律，可以从成年人那里读到，也可以在孩子身上发现：
A天性的人，原本最大的亮点在于目标感强、努力进取，然而，如果一个A未在压力和目标的指引下成长，却被施予娇宠娇惯或缺乏制约， A将成为负A：没目标、不上进、骄纵蛮横；
B天性的人，本应坚韧勤恳、规则感强，然而，如果一个B未在榜样影响和规范约束下成长，却被施予”宽松和夸奖式“的教育， B将成为负B：没耐心、不坚韧、不能受委屈；
C天性的人，原本最大的亮点在于温情温暖、亲和力强，然而，如果一个C未能在温暖的关爱和宠爱里成长，却被施予“目标和压力式”的教育， C将成为负C：爱争执、不温暖、感情要挟（亲近的人）；
D天性的人，本应自在灵活、创意创想，然而，如果一个D未在自由放松、兴趣引导下成长，却被施予”严谨严格、强调规矩责任“的教育，D将成为负D：不放松、不耐烦、紧张焦虑又尖锐尖刻。
与负对应的，不是正，而是“病“。
负人尖锐伤人，招人讨厌；“病”人则自我压制、逢迎他人。”病”来自于粗暴、蛮横的压制教育，成长期伴随着暴力和严重的情感伤害。“病”人自卑压抑、自信缺失，严重者则成为医学意义上的精神疾病：
病A：冷漠、孤僻、猜忌、社交障碍——对应医学意义上的“精神分裂症”；
病B：重复、犹疑、洁癖、害怕改变——对应医学意义上的“强迫症”；
病C：依赖、胆怯、卑微、担心孤立——对应医学意义上的“忧郁症”
病D：逃避、幻想、冲动、害怕责任——对应医学意义上的“躁狂症”。
可叹的是，成年人中”病”人负人的比例，高到令人惊恐。一代又一代的家长们，仅从个人喜好出发，或受所谓“流行教育理念”影响所选择的教育方式，往往与孩子的天性需求并不吻合。于是，“制造”出一批又一批的“病”人负人。
而这些家长们，却将自己所受逆天性教育所导致的性格问题、心理问题，归结为自己的问题；再将孩子的性格问题、心理问题，归结为孩子的原因……
负人和“病”人都值得同情，因为，负“病”不是他的错，错的是逆天性的教育。目睹了一个又一个负“病”案例之后，泡爸同学坚定地相信：家庭教育的责任，首先在于培养非“病”非负的正人。
在这本书里，你将看到逆天性教育制造负人”病”人的真实案例，你也将看到帮助负人“病”人 “转正”的实践尝试。
读懂天性、知晓“病”负，则教育和人生，豁然开朗。
然而，在分子生物学证实天性的遗传规律之前，天性和“病”负定义的被认可程度不会很高。因为，意义太深、颠覆太大。
不能理解天性，读不出天性与教育、天性与性格之因果关系的人，看不懂这本书，会质疑这是一本无聊书、扯淡书。泡爸给他们的建议是：请看本书第七章，“为什么有人无法理解天性”。
用户评价
这部作品的语言风格呈现出一种近乎于哲学思辨的质感，它不像某些通俗小说那样追求华丽辞藻的堆砌，而是选择了更为凝练和精准的表达。作者似乎对人性的复杂性有着深刻的洞察，并倾向于用精确的词汇去解剖那些微妙的心理活动。阅读过程中，我常常被一些措辞的独特性所吸引，它们并非日常用语，却能一针见血地描绘出角色在特定情境下的挣扎与选择。比如，书中对“疏离”这个概念的探讨，被分解成了无数个细小的动作和眼神的闪躲，没有一句空泛的议论，全是通过具体的场景呈现出来的。这种“写实”的笔触，让我感觉自己不是在阅读一个虚构的故事，而是在偷窥一段真实的人生切片。更值得称道的是，作者在处理对话时展现出的极高技巧。角色间的对话充满了张力，言语之下往往隐藏着未说出口的意图和更深层次的矛盾，很多时候，你必须去解读那些被刻意省略的部分，才能真正理解人物的动机。这要求读者必须保持高度的专注力，因为错过任何一个词组，都可能导致对整个情境判断的偏差。这种需要读者付出智力努力的写作方式，无疑提升了作品的整体厚度。
评分这本书的叙事节奏掌握得实在高明，读起来就像是跟着一位技艺精湛的音乐家在聆听一场精心编排的交响乐。开篇的铺陈是缓慢而富有层次的，犹如清晨的薄雾，将故事的背景和人物的初始状态小心翼翼地揭示出来，让人既能感受到那份宁静，又隐隐察觉到潜流下的暗涌。作者非常擅长使用环境描写来烘托人物的内心世界，那些对自然景象的细腻捕捉，比如光线如何穿过树叶投下斑驳的光影，或是风声如何与远处的喧嚣交织在一起，都不是简单的背景板，而是直接参与到情节的推进中。随着故事的深入，节奏陡然加快，如同乐章进入了激昂的快板，冲突和转折接踵而至，让人几乎喘不过气来，不得不一口气读下去，生怕错过任何一个关键的爆发点。这种张弛有度的控制力，使得整部作品在情感冲击力和阅读耐受度之间找到了完美的平衡点。特别是高潮部分的描写，作者没有采取平铺直叙的宣泄方式，而是巧妙地运用了大量的留白和象征手法，让读者自己去填补那些情感的空白，这种互动性极大地增强了阅读的沉浸感和回味价值。我发现自己读完一个章节后，会习惯性地停下来，对着书页沉思片刻，回味那股强烈的氛围感，这在很多同类型作品中是很难体验到的高级阅读享受。
评分从文学的传承角度来看，这本书无疑是一次非常成功的对话。它在字里行间流露出对某些经典文学母题的致敬和反思，但又绝没有陷入模仿或致敬的泥潭。我能清晰地辨认出一些文学原型在其中被重新塑造和赋予了新的生命力，那些古老的关于背叛、救赎或身份认同的困境，在这里被放置在了当代语境下，呈现出一种既熟悉又陌生的面貌。作者似乎对文学史有着深厚的积累，但这层学养并没有成为阻碍，反而像一个坚实的基座，支撑起了一座全新的、结构复杂的文学建筑。更重要的是，作品的核心情绪是极其个人化的，它没有停留在对宏大历史的评判上，而是聚焦于个体精神层面的坍塌与重建。这种“以小见大”的笔法，使得作品在具有普遍性的文学价值的同时，又具备了强烈的当下性和可触碰的真实感。它不是在重复前人的故事，而是在继承精神脉络的同时，努力开辟出一条属于自己的、充满锐利洞察的小径，读完后留下的，是深刻的思考而非简单的故事情节。
评分我必须承认，这部作品在世界构建上的细节处理，达到了令人叹服的程度。它并非那种宏大叙事下的奇幻设定，而是专注于描绘一个极其日常化，却又被赋予了强烈个人色彩的社会环境。从角色们所居住的城市的气味——那种混合了潮湿、尘土和某种特定工业排放物的味道，到他们日常使用的物件的质地和磨损程度，都被描绘得栩栩如生。作者似乎在构建一个微缩宇宙，而这个宇宙的物理规律和文化习俗，虽然与我们所处的现实世界相去不远，却又在某些关键点上被微妙地扭曲或强化了。这种微妙的“错位感”是全书最迷人的部分之一。例如，书中对于某种特定仪式性的社交礼仪的描绘，细致到近乎苛刻，任何一点偏差都会引发连锁反应。我甚至能想象出，如果我身处那个环境中，我该如何小心翼翼地做出每一个手势，如何斟酌每一句寒暄。这种强烈的代入感，不仅仅是视觉上的，更是触觉、嗅觉和集体心理层面的全方位入侵。阅读过程中，我常常会不由自主地对照现实世界中类似的文化现象进行反思，作者成功地利用这个虚构的框架，撬动了关于群体规范和个体自由的严肃议题。
评分这本书最让我感到惊喜的是它对时间维度的处理手法。它完全打破了线性的叙事框架，仿佛一个熟练的剪辑师，在不同的时间点之间进行着流畅而富有目的性的跳跃。过去的回忆并非是以“闪回”这种老套的方式出现，而是通过一个偶然的物件、一首歌的片段，或是空气中瞬间凝固的寂静，自然而然地被激活，并与当下的情境产生共振。这种非线性的结构要求读者具备极强的空间感和记忆力，因为你需要在脑海中不断地重构人物的时间轴，将散落的碎片拼凑起来，以理解当前的困境是如何一步步累积形成的。这种复杂的结构处理，绝非故弄玄虚，而是服务于主题的需要——即展示“命运”或“选择”的累积效应。读到后半段时，当我突然领悟到两个看似毫无关联的场景其实发生在同一天的不同时辰时，那种豁然开朗的感觉是无与伦比的。它揭示了作者深思熟虑的布局，让读者在解谜的快感中，进一步深化了对角色宿命的理解。这种叙事上的大胆尝试，使得阅读体验充满了探索的乐趣。
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