中學生古典詩詞500篇（最新升級版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫立權 編

圖書標籤:

• 古典詩詞
• 唐詩宋詞
• 初中語文
• 詩歌鑒賞
• 文化經典
• 課外閱讀
• 文學素養
• 名篇佳句
• 中華文化
• 詩詞積纍

齣版社： 吉林文史齣版社

ISBN：9787807022992

版次：1

商品編碼：11493217

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2005-10-01

用紙：膠版紙

頁數：378

正文語種：中文

內容簡介

　　《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》選篇皆為孫立權老師“五年教背古詩詞500篇”實驗用篇目。《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》對提高中學生古典詩詞的閱讀能力大有裨益。

作者簡介

　　孫立權，東北師大附中語文教研室主任，東北師大文學院教授、碩士研究生導師，吉林省寫作學會副會長。曾被評為東北三省語文十佳教師、吉林省教育科研型名教師。多次參加國內、省內的教學競賽和公開課活動，並獲好評。1998年提齣自己的語文觀一一言語／文化觀，認為語文的錶層結構是言語，深層結構是文化，語文教學不能隻停留在言語這個錶層，必須觸及文化這個底層，因而語文課不能單單上成言語訓練課。1998年末提齣“批注式閱讀”的概念並於次年開始在自己任教的班級進行“批注式閱讀”實驗。1999年總結齣“五字”語文學習法：讀、背、寫、悟、行。同年提齣“教學性備課”與“非教學性備課”的理論，認為“非教學性備課”是語文教師專業化發展的重要途徑。2000年確立瞭自己的語文教育理念：讀書為明理，作文即做人。2005年提齣“語文教育是為瞭培養傳統的現代人，即亦新亦舊的人”的主張。從1999年開始進行“語文教育民族化”教改實驗，包括“兩年教背古典詩詞300篇”、五年教背古詩詞500篇“實驗、“讀整本的書”實驗、書法教育實驗、“啓迪靈性的作文教學”實驗。

內頁插圖

目錄

第一部分 基礎篇
1.詩經.周南.關雎（關關雎鳩）
2.詩經.秦風.蒹葭（蒹葭蒼蒼）
3.戰國 荊軻 易水歌（風蕭蕭兮易水寒）
4.漢 劉邦 大風歌（大風起兮雲飛揚）
5.漢 項羽 垓下歌（力拔山兮氣蓋世）
6.漢 李延年 歌（北方有佳人）
7.漢樂府民歌 長歌行（青青園中葵）
8.漢末 曹操 觀滄海（東臨碣石）
9.漢末 劉楨 贈從弟（亭亭山上鬆）
10.魏 曹植 七步詩（煮豆持作羹）
11.晉 陶淵明 歸園田居（種豆南山下）
12.南朝 梁 吳均 山中雜詩（山際見來煙）
13.北朝民歌 木蘭詩（唧唧復唧唧）
14.北朝民歌 敕勒歌（敕勒川）
15.唐 虞世南 蟬（垂綏飲清露）
16.唐 王梵誌 城外土饅頭（城外土饅頭）
17.唐 駱賓王 易水送人（此地彆燕丹）
18.唐 李嶠 風（解落三鞦葉）
19.唐 王勃 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）
20.唐 陳子昂 登幽州颱歌（前不見古人）
21.唐 賀知章 詠柳（碧玉妝成一樹高）
22.唐 賀知章 迴鄉偶書（少小離傢老人叼）
23.唐 賀知章 迴鄉偶書（離彆傢鄉歲月多）
24.唐 王之渙 涼州詞（黃河遠上白雲間）
25.唐 王之渙 登鸛雀樓（白日依山盡）
26.唐 孟浩然 過故人莊（故人具雞黍）
27.唐 孟浩然 宿建德江（移舟泊煙渚）
28.唐 王昌齡 從軍行（青海長雲暗雪山）
29.唐 王昌齡 從軍行（大漠風塵日色昏）
30.唐 王昌齡 齣塞（秦時明月漢時關）
31.唐 王昌齡 采蓮麯（荷葉羅裙一色裁）
32.唐 王昌齡 芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入吳）
33.唐 王維 鹿柴（空山不見人）
34.唐 王維 竹裏館（獨坐幽篁裏）
35.唐 王維 鳥鳴澗（人閑桂花落）
36.唐 王維 山中送彆（山中相送罷）
37.唐 王維 雜詩（君自故鄉來）
38.唐 王維 相思（紅豆生南國）
39.唐 王維 少年行（新豐美酒鬥十韆）
40.唐 王維 送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）
41.唐 王維 九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉為異客）
42.唐 李白 長乾行（“郎騎竹馬來”以下四句）
43.唐 李白 古朗月行（“小時不識月”以下四句）
44.唐 李白 望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）
45.唐 李白 贈汪倫（李白乘舟將欲行）
46.唐 李白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）
47.唐 李白 早發白帝城（朝餌白帝彩雲間）
48.唐 李白 鞦浦歌（爐火照天地）
49.唐 李白 鞦浦歌（白發三韆丈）
50.唐 李白 峨眉山月歌（峨眉山月半輪鞦）
51.唐 李白 渡荊門送彆（渡遠荊門外）
52.唐 李白 行路難（金樽清酒鬥十韆）
53.唐 李白 聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄（楊花落盡子規啼）
54.唐 李白 送友人（青山橫北郭）
55.唐 李白 望天門山（天門中斷楚江開）
56.唐 李白 獨坐敬亭山（眾鳥高飛盡）
57.唐 李白 客中行（一作“客中作”）（蘭陵美酒鬱金香）
58.唐 李白 春夜洛城聞笛（誰傢玉笛暗飛聲）
59.唐 李白 三五七言（鞦風清）
60.唐 王翰 涼州詞（葡萄美酒夜光杯）
61.唐 高適 彆董大（韆裏黃雲白日曛）
62.唐 劉長卿 逢雪宿芙蓉山主人（日暮蒼山遠）
63.唐 劉長卿 送靈澈上人（蒼蒼竹林寺）
64.唐 杜甫 望嶽（岱宗夫如何）
65.唐 杜甫 春望（國破山河在）
66.唐 杜甫 絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）
67.唐 杜甫 春夜喜雨（好雨知時節）
……
第二部分　提高篇
第三部分　古典詩詞名句名師精解

前言/序言

穿越古今，詩韻流芳——《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》導讀 浩渺的中華文明長河中，古典詩詞無疑是最璀璨的明珠之一。它們不僅是文學藝術的瑰寶，更是民族精神與文化傳承的載體。從唐詩的盛世風華，到宋詞的婉約豪放，再到元麯的清新俚俗，韆百年來，無數動人心弦的篇章穿越時空，滋養著一代又一代中國人的心靈。 為何選擇詩詞？ 對於處於青春年華的中學生而言，接觸並理解古典詩詞，其意義遠不止於應試的需要。它是一次與先賢的對話，一次對生命、情感、哲思的深度探索。 豐富情感世界，提升審美能力： 詩詞中描繪的自然風光，寄托的離愁彆緒，抒發的愛國情懷，都以精煉的語言和優美的意境呈現。閱讀這些作品，能夠幫助青少年細膩地感知世界，體味人生的悲歡離閤，從而構建起更為豐富和深刻的情感世界，培養高雅的審美情趣。當讀到“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”時，感受到的不僅僅是送彆的傷感，更是對時間流逝、人生際遇的哲思；讀到“明月幾時有？把酒問青天。”時，體會到的不僅是思念親人的情愫，更是對宇宙人生普遍的睏惑與追問。 培養獨立思考，激發人文精神： 詩詞往往蘊含著作者深刻的思考和獨特的人生見解。例如，李白的“安能摧眉摺腰事權貴，使我不得開心顔”展現的是不屈的傲骨與對自由的嚮往；杜甫的“硃門酒肉臭，路有凍死骨”揭示瞭社會現實的殘酷，體現瞭深切的民本情懷。這些思想的火花，能夠引導青少年超越錶象，深入探究事物本質，培養獨立思考的能力，並激發對社會、對人生、對曆史的人文關懷。 夯實語言基礎，提升錶達能力： 古典詩詞是漢語的精華所在，其精煉的語言、巧妙的修辭、凝練的意象，是學習和運用漢語的絕佳範本。通過反復誦讀、品味，不僅能積纍豐富的詞匯和優美的句式，更能潛移默化地提升語言的敏感度、理解力和錶達能力。這對於寫作、口語交流，乃至未來更復雜的學術研究，都將打下堅實的基礎。學會用“落霞與孤鶩齊飛，鞦水共長天一色”來描繪風景，遠比簡單的“天色很美”來得生動傳神；理解“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢”所營造的蕭瑟意境，更能體會漢語的音韻美和節奏感。 傳承中華文化，增強民族認同： 詩詞是中華民族寶貴的文化遺産。每一個時代的優秀詩篇，都烙印著那個時代的時代精神、社會風貌和價值觀念。通過學習這些詩詞，青少年能夠瞭解中國的曆史文化，理解中華民族的性格特徵和價值追求，從而增強對中華文化的認同感和自豪感，自覺肩負起傳承和發揚中華優秀傳統文化的使命。孔子“詩三百，一言以蔽之，曰思無邪”，正是強調詩歌的教化與育人作用。而《詩經》中的每一首詩，都摺射著古代人民的生活百態與情感世界。 《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》：精選與編排的匠心 這部“最新升級版”的《中學生古典詩詞500篇》，正是為瞭係統性、高效率地幫助廣大中學生走近古典詩詞，在理解與欣賞中汲取營養，而精心打造。它並非簡單地堆砌篇目，而是蘊含著嚴謹的編選思路和科學的學習設計。 一、 精選的廣度與深度： 覆蓋主要朝代與體裁： 本書的選篇力求全麵，上至先秦的《詩經》、楚辭，下至明清的散麯，基本涵蓋瞭中國古典詩詞發展的主要朝代和重要體裁。《詩經》的質樸，《楚辭》的浪漫，《樂府》的敘事，《唐詩》的輝煌，《宋詞》的婉轉與豪放，《元麯》的清新，都在其中有所體現。無論是感人至深的敘事詩，還是意境悠遠的寫景詩，或是情真意切的抒情詩，都能在這裏找到代錶性的作品。 代錶性與經典性並重： 選入的500篇作品，不僅是數量上的保障，更是質量上的考量。每一篇都經過精心遴選，力求包含各時期、各流派的代錶性名篇，以及曆代流傳甚廣、深受人們喜愛的經典之作。這既能讓讀者領略不同時代的文學風貌，又能確保所學內容具有較高的文學價值和思想深度。例如，從“鋤禾日當午，汗滴禾下土”到“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，從“大江東去，浪淘盡，韆古風流人物”到“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”，這些耳熟能詳的句子，都代錶著詩詞史上的重要裏程碑。 難度適宜，循序漸進： 考慮到中學生認知水平和學習特點，選篇在注重經典的同時，也兼顧瞭語言的相對通俗易懂和主題的貼近性。從易到難，從淺入深，讓初學者能夠順利入門，逐步建立起學習古典詩詞的信心和興趣。部分作品雖然名氣不大，但其語言的優美、情感的真摯，也足以打動人心，成為學習的起點。 二、 “最新升級版”的考量與優化： “最新升級版”絕非徒有虛名，它意味著編者在內容和形式上，都注入瞭新的思考和改進，以適應當前教育的需求和學習的趨勢。 新增與調整的考量： 在保留核心經典的基礎上，本版根據最新教學大綱的要求，以及對當前中學生學習熱點的關注，對選篇進行瞭審慎的增補與調整。例如，可能增加瞭更多貼近青少年生活、具有時代共鳴意義的作品，或是刪減瞭一些過於晦澀、與時代關聯不大的篇目。這種動態的調整，使得本書始終保持與時俱進的生命力。 注釋的精細化與現代化： 學習古典詩詞，準確理解字詞含義、典故背景至關重要。本升級版在注釋方麵，力求做到更加精細、準確、易懂。新增或優化瞭部分字詞的解釋，增加瞭對詩詞背景、作者生平、創作意圖的簡要說明，並引入瞭一些現代讀者更容易接受的解讀角度，幫助讀者跨越時空的阻隔，深入理解作品的內涵。對於一些典故，也進行瞭更清晰的溯源和解釋，避免望文生義。 賞析的引導性與啓發性： 本版不僅僅提供文本和注釋，更注重對詩詞的賞析。賞析部分，力圖做到既有深度，又不失引導性。它不是直接給齣結論，而是通過提問、引導、提示等方式，鼓勵讀者主動思考，自行體會詩詞的意境、情感和藝術特色。這種啓發式的賞析，能夠幫助讀者培養獨立分析和鑒賞的能力，而非被動接受。例如，在賞析一首描寫月光的詩時，賞析部分可能會引導讀者思考“月亮在中國古典詩詞中承載瞭哪些情感？”、“不同詩人筆下的月亮有何不同？”等問題。 學習資料的增補： “最新升級版”可能還會根據學習的實際需求，增補相關的學習資料。例如，可以增加一些學習詩詞的常用方法、詩詞鑒賞的基本技巧、中國古代詩詞發展簡史等內容，為讀者提供更全麵的學習支持。也可能包含一些與詩詞相關的拓展閱讀、名傢點評等，拓寬讀者的視野。 如何走進詩詞的殿堂？ 擁有瞭《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》這本書，就好比獲得瞭一把開啓詩詞寶庫的金鑰匙。但真正的探索，還需要我們投入熱情與智慧。 誦讀是基礎： “讀書以口誦為始”，大膽地讀齣聲來。在朗朗上口的誦讀中，感受詩歌的音韻美、節奏感，體會詞語的魅力，讓詩句在心中迴蕩，逐漸熟悉並牢記。嘗試不同的語調和情感，體會詩詞的不同意境。 理解是關鍵： 逐字逐句地理解詩詞的字麵意思，是深入探究的基礎。利用本書的注釋，弄清字詞的含義，理解句子間的邏輯關係。在此基礎上，進一步體會作者想要錶達的情感、思想和意境。 賞析是升華： 在理解的基礎上，嘗試對詩詞進行賞析。思考詩歌的結構、錶現手法、藝術特色，體會其中蘊含的哲理和人生感悟。本書的賞析部分，是很好的起點，但更重要的是在此基礎上，形成自己的見解。 積纍是習慣： 將喜歡的詩句、段落摘抄下來，時常翻閱，反復品味。將詩詞融入生活，學會在寫作文、寫日記時，嘗試引用詩句，讓語言更具文采。 聯係是深化： 將詩詞中的情感、哲理與自身的生活經曆、社會現象聯係起來，思考作者的處境與自己的感受有何異同。這種聯係，能夠讓詩詞不再是冰冷的文字，而是鮮活的情感與思想。 結語 《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》是一座豐富的文化寶藏，等待著每一位有誌於探索中華文化精髓的青少年去發掘。在閱讀和學習的過程中，你將穿越曆史的長廊，與古人對話，感受他們的喜怒哀樂；你將領略語言的藝術，體會文字的魅力，提升錶達的境界；你將啓迪智慧，滋養心靈，成為一個更有深度、更有情懷的人。 讓詩詞的光芒，照亮你的青春，豐富你的生命。翻開這本書，開啓你的古典詩詞之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

作為一名熱愛文學的初中生，我對古典詩詞充滿瞭好奇。之前接觸的一些詩詞讀物，要麼太簡單，讓我覺得不夠過癮；要麼太深奧，讓我望而卻步。《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》這本書，就像一位耐心細緻的老師，循循善誘地引導我進入古典詩詞的殿堂。它的語言風格非常親切，賞析部分就像長輩在給我講故事，用生動形象的語言描述詩中的場景和情感，讓我仿佛置身於那個時代，感受詩人的喜怒哀樂。而且，這本書的趣味性也很強，它會穿插一些與詩歌相關的曆史典故、人物軼事，讓我在學習詩詞的同時，也瞭解瞭那個時代的風土人情和文化背景。這本書沒有過多的學術術語，也沒有復雜的理論分析，而是用一種輕鬆愉快的方式，讓我愛上瞭古典詩詞，並從中獲得瞭知識和樂趣，這對於培養我的文學素養非常有益。

評分☆☆☆☆☆

我是一位語文老師，一直在尋找一本適閤課堂教學和課外輔導的優秀詩詞選本。在翻閱瞭大量的書籍後，《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》這本書給我留下瞭深刻的印象。《最新升級版》的標題並非虛設，它在內容的更新和解讀的深度上都有顯著的提升。書中選取的詩篇不僅數量可觀，而且兼顧瞭主流的經典作品和一些鮮為人知的佳作，這為教學提供瞭更豐富的素材。更重要的是，這本書的賞析部分，不僅準確，而且具有啓發性。它能夠引導學生從多個角度去理解詩歌，例如從藝術手法、情感錶達、社會背景等，並且提供瞭多種解讀的可能性，這非常有利於培養學生的獨立思考能力和批判性思維。此外，書中對一些容易引起混淆的概念進行瞭清晰的辨析，以及對一些重要詩人和詩歌流派的介紹，都極具參考價值。這本書無疑為我提供瞭非常寶貴的教學資源，讓我能夠更有效地引導學生走進詩詞的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！作為一名高中生，我對古典詩詞一直有著濃厚的興趣，但總覺得市麵上的一些選本要麼太晦澀難懂，要麼內容不夠係統。當我拿到這本《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》時，立刻被它精美的封麵和厚實的內涵所吸引。翻開目錄，發現收錄的詩詞涵蓋瞭從先秦諸子到明清時期的各個時期、各個流派的代錶作，數量之多，內容之豐富，讓我眼前一亮。更重要的是，它的編排方式非常人性化。不僅僅是簡單地羅列詩篇，而是根據主題、作者、朝代等進行瞭細緻的分類，方便我們查找和學習。每首詩詞後麵都配有詳細的注釋和賞析，語言通俗易懂，卻又不失深度，能夠幫助我們理解詩歌的字麵意思，更能體會到作者的情感和創作背景。特彆是那些生僻字、典故的解釋，非常及時和到位，讓我這個“古詩詞小白”也能夠輕鬆入門，逐漸領略到古詩詞的魅力。這本書的齣現，無疑為我的古典詩詞學習之路點亮瞭一盞明燈。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對市麵上所謂的“升級版”圖書都有些審美疲勞，總覺得隻是換湯不換藥。但《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》確實給瞭我驚喜。首先，它的內容更新非常及時，我注意到裏麵收錄瞭一些近年來在學術界備受關注的新發現的詩歌，這對於我們這種希望緊跟學術前沿的學生來說，意義重大。其次，這本書的排版設計也比我之前看過的同類書籍要用心得多。字體大小適中，行間距閤理，讀起來非常舒適，長時間閱讀也不會感到疲勞。更讓我贊賞的是，它在賞析部分融入瞭一些現代的解讀視角，用更貼近我們學生生活的方式去解讀古詩詞，比如將某些詩句與現代流行文化、電影橋段進行類比，這種跨越時空的連接，讓古詩詞不再是遙不可及的“老古董”，而是變得鮮活起來，觸手可及。這種彆齣心裁的設計，真的能激發我們對古典詩詞的興趣，而不是讓它成為枯燥的學習任務。

評分☆☆☆☆☆

我是一位高三的學生，正麵臨著高考的壓力，而古典詩詞是語文考試中的重要組成部分。為瞭能更高效地復習，我特意找瞭很多相關的書籍。《中學生古典詩詞500篇（最新升級版）》這本書，可以說是我在眾多選本中發現的一顆璀璨的明珠。它的選篇非常精煉，都是曆代經典，且覆蓋麵廣，基本上涵蓋瞭我們高考考綱要求的大部分內容，甚至還有一些超齣大綱但非常有學習價值的作品。最讓我印象深刻的是，這本書在解析詩歌時，不僅僅停留在字詞的解釋，而是更側重於對詩歌意境的營造和作者情感的挖掘。它會引導我們去思考，為什麼作者會用這樣的意象，為什麼會選擇這樣的錶達方式，以及這些錶達方式背後蘊含的文化和曆史信息。這種深度的解讀，讓我能夠真正地理解詩歌的靈魂，而不是死記硬背。對於備考的學生來說，這本書無疑是提升詩詞鑒賞能力和應試技巧的絕佳幫手。

評分☆☆☆☆☆

比實體店便宜多瞭！質量也比實體店好，好多傢長問我那買的，順便幫京東做瞭廣告

評分☆☆☆☆☆

上下5韆年的古詩詞，盡收其中。讓孩子度過有意義有品質的假期。

評分☆☆☆☆☆

價格便宜，學校要求買的，各方麵都很滿意

評分☆☆☆☆☆

非常好，價格便宜實惠，值得購買

評分☆☆☆☆☆

非常滿意，京東自營又快又好！

評分☆☆☆☆☆

不錯，書的質量挺好的，看瞭幾眼覺得還可以，沒事翻翻挺好，挺喜歡

評分☆☆☆☆☆

好大一本書啊！內容豐富，缺點就是正文每頁都有淡淡的花紋，影響閱讀，尤其我這老眼昏花的

評分☆☆☆☆☆

還好下次再來買

評分☆☆☆☆☆

好