中学生古典诗词500篇（最新升级版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

孙立权 编

图书标签:

• 古典诗词
• 唐诗宋词
• 初中语文
• 诗歌鉴赏
• 文化经典
• 课外阅读
• 文学素养
• 名篇佳句
• 中华文化
• 诗词积累

出版社： 吉林文史出版社

ISBN：9787807022992

版次：1

商品编码：11493217

包装：平装

开本：16开

出版时间：2005-10-01

用纸：胶版纸

页数：378

正文语种：中文

内容简介

　　《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》选篇皆为孙立权老师“五年教背古诗词500篇”实验用篇目。《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》对提高中学生古典诗词的阅读能力大有裨益。

作者简介

　　孙立权，东北师大附中语文教研室主任，东北师大文学院教授、硕士研究生导师，吉林省写作学会副会长。曾被评为东北三省语文十佳教师、吉林省教育科研型名教师。多次参加国内、省内的教学竞赛和公开课活动，并获好评。1998年提出自己的语文观一一言语／文化观，认为语文的表层结构是言语，深层结构是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个底层，因而语文课不能单单上成言语训练课。1998年末提出“批注式阅读”的概念并于次年开始在自己任教的班级进行“批注式阅读”实验。1999年总结出“五字”语文学习法：读、背、写、悟、行。同年提出“教学性备课”与“非教学性备课”的理论，认为“非教学性备课”是语文教师专业化发展的重要途径。2000年确立了自己的语文教育理念：读书为明理，作文即做人。2005年提出“语文教育是为了培养传统的现代人，即亦新亦旧的人”的主张。从1999年开始进行“语文教育民族化”教改实验，包括“两年教背古典诗词300篇”、五年教背古诗词500篇“实验、“读整本的书”实验、书法教育实验、“启迪灵性的作文教学”实验。

内页插图

目录

第一部分 基础篇
1.诗经.周南.关雎（关关雎鸠）
2.诗经.秦风.蒹葭（蒹葭苍苍）
3.战国 荆轲 易水歌（风萧萧兮易水寒）
4.汉 刘邦 大风歌（大风起兮云飞扬）
5.汉 项羽 垓下歌（力拔山兮气盖世）
6.汉 李延年 歌（北方有佳人）
7.汉乐府民歌 长歌行（青青园中葵）
8.汉末 曹操 观沧海（东临碣石）
9.汉末 刘桢 赠从弟（亭亭山上松）
10.魏 曹植 七步诗（煮豆持作羹）
11.晋 陶渊明 归园田居（种豆南山下）
12.南朝 梁 吴均 山中杂诗（山际见来烟）
13.北朝民歌 木兰诗（唧唧复唧唧）
14.北朝民歌 敕勒歌（敕勒川）
15.唐 虞世南 蝉（垂绥饮清露）
16.唐 王梵志 城外土馒头（城外土馒头）
17.唐 骆宾王 易水送人（此地别燕丹）
18.唐 李峤 风（解落三秋叶）
19.唐 王勃 送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）
20.唐 陈子昂 登幽州台歌（前不见古人）
21.唐 贺知章 咏柳（碧玉妆成一树高）
22.唐 贺知章 回乡偶书（少小离家老人叼）
23.唐 贺知章 回乡偶书（离别家乡岁月多）
24.唐 王之涣 凉州词（黄河远上白云间）
25.唐 王之涣 登鹳雀楼（白日依山尽）
26.唐 孟浩然 过故人庄（故人具鸡黍）
27.唐 孟浩然 宿建德江（移舟泊烟渚）
28.唐 王昌龄 从军行（青海长云暗雪山）
29.唐 王昌龄 从军行（大漠风尘日色昏）
30.唐 王昌龄 出塞（秦时明月汉时关）
31.唐 王昌龄 采莲曲（荷叶罗裙一色裁）
32.唐 王昌龄 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）
33.唐 王维 鹿柴（空山不见人）
34.唐 王维 竹里馆（独坐幽篁里）
35.唐 王维 鸟鸣涧（人闲桂花落）
36.唐 王维 山中送别（山中相送罢）
37.唐 王维 杂诗（君自故乡来）
38.唐 王维 相思（红豆生南国）
39.唐 王维 少年行（新丰美酒斗十千）
40.唐 王维 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）
41.唐 王维 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）
42.唐 李白 长干行（“郎骑竹马来”以下四句）
43.唐 李白 古朗月行（“小时不识月”以下四句）
44.唐 李白 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
45.唐 李白 赠汪伦（李白乘舟将欲行）
46.唐 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）
47.唐 李白 早发白帝城（朝饵白帝彩云间）
48.唐 李白 秋浦歌（炉火照天地）
49.唐 李白 秋浦歌（白发三千丈）
50.唐 李白 峨眉山月歌（峨眉山月半轮秋）
51.唐 李白 渡荆门送别（渡远荆门外）
52.唐 李白 行路难（金樽清酒斗十千）
53.唐 李白 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（杨花落尽子规啼）
54.唐 李白 送友人（青山横北郭）
55.唐 李白 望天门山（天门中断楚江开）
56.唐 李白 独坐敬亭山（众鸟高飞尽）
57.唐 李白 客中行（一作“客中作”）（兰陵美酒郁金香）
58.唐 李白 春夜洛城闻笛（谁家玉笛暗飞声）
59.唐 李白 三五七言（秋风清）
60.唐 王翰 凉州词（葡萄美酒夜光杯）
61.唐 高适 别董大（千里黄云白日曛）
62.唐 刘长卿 逢雪宿芙蓉山主人（日暮苍山远）
63.唐 刘长卿 送灵澈上人（苍苍竹林寺）
64.唐 杜甫 望岳（岱宗夫如何）
65.唐 杜甫 春望（国破山河在）
66.唐 杜甫 绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
67.唐 杜甫 春夜喜雨（好雨知时节）
……
第二部分　提高篇
第三部分　古典诗词名句名师精解

前言/序言

穿越古今，诗韵流芳——《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》导读 浩渺的中华文明长河中，古典诗词无疑是最璀璨的明珠之一。它们不仅是文学艺术的瑰宝，更是民族精神与文化传承的载体。从唐诗的盛世风华，到宋词的婉约豪放，再到元曲的清新俚俗，千百年来，无数动人心弦的篇章穿越时空，滋养着一代又一代中国人的心灵。 为何选择诗词？ 对于处于青春年华的中学生而言，接触并理解古典诗词，其意义远不止于应试的需要。它是一次与先贤的对话，一次对生命、情感、哲思的深度探索。 丰富情感世界，提升审美能力： 诗词中描绘的自然风光，寄托的离愁别绪，抒发的爱国情怀，都以精炼的语言和优美的意境呈现。阅读这些作品，能够帮助青少年细腻地感知世界，体味人生的悲欢离合，从而构建起更为丰富和深刻的情感世界，培养高雅的审美情趣。当读到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”时，感受到的不仅仅是送别的伤感，更是对时间流逝、人生际遇的哲思；读到“明月几时有？把酒问青天。”时，体会到的不仅是思念亲人的情愫，更是对宇宙人生普遍的困惑与追问。 培养独立思考，激发人文精神： 诗词往往蕴含着作者深刻的思考和独特的人生见解。例如，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”展现的是不屈的傲骨与对自由的向往；杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”揭示了社会现实的残酷，体现了深切的民本情怀。这些思想的火花，能够引导青少年超越表象，深入探究事物本质，培养独立思考的能力，并激发对社会、对人生、对历史的人文关怀。 夯实语言基础，提升表达能力： 古典诗词是汉语的精华所在，其精炼的语言、巧妙的修辞、凝练的意象，是学习和运用汉语的绝佳范本。通过反复诵读、品味，不仅能积累丰富的词汇和优美的句式，更能潜移默化地提升语言的敏感度、理解力和表达能力。这对于写作、口语交流，乃至未来更复杂的学术研究，都将打下坚实的基础。学会用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来描绘风景，远比简单的“天色很美”来得生动传神；理解“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所营造的萧瑟意境，更能体会汉语的音韵美和节奏感。 传承中华文化，增强民族认同： 诗词是中华民族宝贵的文化遗产。每一个时代的优秀诗篇，都烙印着那个时代的时代精神、社会风貌和价值观念。通过学习这些诗词，青少年能够了解中国的历史文化，理解中华民族的性格特征和价值追求，从而增强对中华文化的认同感和自豪感，自觉肩负起传承和发扬中华优秀传统文化的使命。孔子“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪”，正是强调诗歌的教化与育人作用。而《诗经》中的每一首诗，都折射着古代人民的生活百态与情感世界。 《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》：精选与编排的匠心 这部“最新升级版”的《中学生古典诗词500篇》，正是为了系统性、高效率地帮助广大中学生走近古典诗词，在理解与欣赏中汲取营养，而精心打造。它并非简单地堆砌篇目，而是蕴含着严谨的编选思路和科学的学习设计。 一、 精选的广度与深度： 覆盖主要朝代与体裁： 本书的选篇力求全面，上至先秦的《诗经》、楚辞，下至明清的散曲，基本涵盖了中国古典诗词发展的主要朝代和重要体裁。《诗经》的质朴，《楚辞》的浪漫，《乐府》的叙事，《唐诗》的辉煌，《宋词》的婉转与豪放，《元曲》的清新，都在其中有所体现。无论是感人至深的叙事诗，还是意境悠远的写景诗，或是情真意切的抒情诗，都能在这里找到代表性的作品。 代表性与经典性并重： 选入的500篇作品，不仅是数量上的保障，更是质量上的考量。每一篇都经过精心遴选，力求包含各时期、各流派的代表性名篇，以及历代流传甚广、深受人们喜爱的经典之作。这既能让读者领略不同时代的文学风貌，又能确保所学内容具有较高的文学价值和思想深度。例如，从“锄禾日当午，汗滴禾下土”到“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这些耳熟能详的句子，都代表着诗词史上的重要里程碑。 难度适宜，循序渐进： 考虑到中学生认知水平和学习特点，选篇在注重经典的同时，也兼顾了语言的相对通俗易懂和主题的贴近性。从易到难，从浅入深，让初学者能够顺利入门，逐步建立起学习古典诗词的信心和兴趣。部分作品虽然名气不大，但其语言的优美、情感的真挚，也足以打动人心，成为学习的起点。 二、 “最新升级版”的考量与优化： “最新升级版”绝非徒有虚名，它意味着编者在内容和形式上，都注入了新的思考和改进，以适应当前教育的需求和学习的趋势。 新增与调整的考量： 在保留核心经典的基础上，本版根据最新教学大纲的要求，以及对当前中学生学习热点的关注，对选篇进行了审慎的增补与调整。例如，可能增加了更多贴近青少年生活、具有时代共鸣意义的作品，或是删减了一些过于晦涩、与时代关联不大的篇目。这种动态的调整，使得本书始终保持与时俱进的生命力。 注释的精细化与现代化： 学习古典诗词，准确理解字词含义、典故背景至关重要。本升级版在注释方面，力求做到更加精细、准确、易懂。新增或优化了部分字词的解释，增加了对诗词背景、作者生平、创作意图的简要说明，并引入了一些现代读者更容易接受的解读角度，帮助读者跨越时空的阻隔，深入理解作品的内涵。对于一些典故，也进行了更清晰的溯源和解释，避免望文生义。 赏析的引导性与启发性： 本版不仅仅提供文本和注释，更注重对诗词的赏析。赏析部分，力图做到既有深度，又不失引导性。它不是直接给出结论，而是通过提问、引导、提示等方式，鼓励读者主动思考，自行体会诗词的意境、情感和艺术特色。这种启发式的赏析，能够帮助读者培养独立分析和鉴赏的能力，而非被动接受。例如，在赏析一首描写月光的诗时，赏析部分可能会引导读者思考“月亮在中国古典诗词中承载了哪些情感？”、“不同诗人笔下的月亮有何不同？”等问题。 学习资料的增补： “最新升级版”可能还会根据学习的实际需求，增补相关的学习资料。例如，可以增加一些学习诗词的常用方法、诗词鉴赏的基本技巧、中国古代诗词发展简史等内容，为读者提供更全面的学习支持。也可能包含一些与诗词相关的拓展阅读、名家点评等，拓宽读者的视野。 如何走进诗词的殿堂？ 拥有了《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》这本书，就好比获得了一把开启诗词宝库的金钥匙。但真正的探索，还需要我们投入热情与智慧。 诵读是基础： “读书以口诵为始”，大胆地读出声来。在朗朗上口的诵读中，感受诗歌的音韵美、节奏感，体会词语的魅力，让诗句在心中回荡，逐渐熟悉并牢记。尝试不同的语调和情感，体会诗词的不同意境。 理解是关键： 逐字逐句地理解诗词的字面意思，是深入探究的基础。利用本书的注释，弄清字词的含义，理解句子间的逻辑关系。在此基础上，进一步体会作者想要表达的情感、思想和意境。 赏析是升华： 在理解的基础上，尝试对诗词进行赏析。思考诗歌的结构、表现手法、艺术特色，体会其中蕴含的哲理和人生感悟。本书的赏析部分，是很好的起点，但更重要的是在此基础上，形成自己的见解。 积累是习惯： 将喜欢的诗句、段落摘抄下来，时常翻阅，反复品味。将诗词融入生活，学会在写作文、写日记时，尝试引用诗句，让语言更具文采。 联系是深化： 将诗词中的情感、哲理与自身的生活经历、社会现象联系起来，思考作者的处境与自己的感受有何异同。这种联系，能够让诗词不再是冰冷的文字，而是鲜活的情感与思想。 结语 《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》是一座丰富的文化宝藏，等待着每一位有志于探索中华文化精髓的青少年去发掘。在阅读和学习的过程中，你将穿越历史的长廊，与古人对话，感受他们的喜怒哀乐；你将领略语言的艺术，体会文字的魅力，提升表达的境界；你将启迪智慧，滋养心灵，成为一个更有深度、更有情怀的人。 让诗词的光芒，照亮你的青春，丰富你的生命。翻开这本书，开启你的古典诗词之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

我是一位高三的学生，正面临着高考的压力，而古典诗词是语文考试中的重要组成部分。为了能更高效地复习，我特意找了很多相关的书籍。《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》这本书，可以说是我在众多选本中发现的一颗璀璨的明珠。它的选篇非常精炼，都是历代经典，且覆盖面广，基本上涵盖了我们高考考纲要求的大部分内容，甚至还有一些超出大纲但非常有学习价值的作品。最让我印象深刻的是，这本书在解析诗歌时，不仅仅停留在字词的解释，而是更侧重于对诗歌意境的营造和作者情感的挖掘。它会引导我们去思考，为什么作者会用这样的意象，为什么会选择这样的表达方式，以及这些表达方式背后蕴含的文化和历史信息。这种深度的解读，让我能够真正地理解诗歌的灵魂，而不是死记硬背。对于备考的学生来说，这本书无疑是提升诗词鉴赏能力和应试技巧的绝佳帮手。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的！作为一名高中生，我对古典诗词一直有着浓厚的兴趣，但总觉得市面上的一些选本要么太晦涩难懂，要么内容不够系统。当我拿到这本《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》时，立刻被它精美的封面和厚实的内涵所吸引。翻开目录，发现收录的诗词涵盖了从先秦诸子到明清时期的各个时期、各个流派的代表作，数量之多，内容之丰富，让我眼前一亮。更重要的是，它的编排方式非常人性化。不仅仅是简单地罗列诗篇，而是根据主题、作者、朝代等进行了细致的分类，方便我们查找和学习。每首诗词后面都配有详细的注释和赏析，语言通俗易懂，却又不失深度，能够帮助我们理解诗歌的字面意思，更能体会到作者的情感和创作背景。特别是那些生僻字、典故的解释，非常及时和到位，让我这个“古诗词小白”也能够轻松入门，逐渐领略到古诗词的魅力。这本书的出现，无疑为我的古典诗词学习之路点亮了一盏明灯。

评分☆☆☆☆☆

我是一位语文老师，一直在寻找一本适合课堂教学和课外辅导的优秀诗词选本。在翻阅了大量的书籍后，《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》这本书给我留下了深刻的印象。《最新升级版》的标题并非虚设，它在内容的更新和解读的深度上都有显著的提升。书中选取的诗篇不仅数量可观，而且兼顾了主流的经典作品和一些鲜为人知的佳作，这为教学提供了更丰富的素材。更重要的是，这本书的赏析部分，不仅准确，而且具有启发性。它能够引导学生从多个角度去理解诗歌，例如从艺术手法、情感表达、社会背景等，并且提供了多种解读的可能性，这非常有利于培养学生的独立思考能力和批判性思维。此外，书中对一些容易引起混淆的概念进行了清晰的辨析，以及对一些重要诗人和诗歌流派的介绍，都极具参考价值。这本书无疑为我提供了非常宝贵的教学资源，让我能够更有效地引导学生走进诗词的世界。

评分☆☆☆☆☆

作为一名热爱文学的初中生，我对古典诗词充满了好奇。之前接触的一些诗词读物，要么太简单，让我觉得不够过瘾；要么太深奥，让我望而却步。《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》这本书，就像一位耐心细致的老师，循循善诱地引导我进入古典诗词的殿堂。它的语言风格非常亲切，赏析部分就像长辈在给我讲故事，用生动形象的语言描述诗中的场景和情感，让我仿佛置身于那个时代，感受诗人的喜怒哀乐。而且，这本书的趣味性也很强，它会穿插一些与诗歌相关的历史典故、人物轶事，让我在学习诗词的同时，也了解了那个时代的风土人情和文化背景。这本书没有过多的学术术语，也没有复杂的理论分析，而是用一种轻松愉快的方式，让我爱上了古典诗词，并从中获得了知识和乐趣，这对于培养我的文学素养非常有益。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对市面上所谓的“升级版”图书都有些审美疲劳，总觉得只是换汤不换药。但《中学生古典诗词500篇（最新升级版）》确实给了我惊喜。首先，它的内容更新非常及时，我注意到里面收录了一些近年来在学术界备受关注的新发现的诗歌，这对于我们这种希望紧跟学术前沿的学生来说，意义重大。其次，这本书的排版设计也比我之前看过的同类书籍要用心得多。字体大小适中，行间距合理，读起来非常舒适，长时间阅读也不会感到疲劳。更让我赞赏的是，它在赏析部分融入了一些现代的解读视角，用更贴近我们学生生活的方式去解读古诗词，比如将某些诗句与现代流行文化、电影桥段进行类比，这种跨越时空的连接，让古诗词不再是遥不可及的“老古董”，而是变得鲜活起来，触手可及。这种别出心裁的设计，真的能激发我们对古典诗词的兴趣，而不是让它成为枯燥的学习任务。

评分☆☆☆☆☆

不错挺好的，活动买的划算。

评分☆☆☆☆☆

发的太快了，给孩子买的。质量也可以。还没有细看呢。

评分☆☆☆☆☆

一直用这套书给孩子自学，挺好的。

评分☆☆☆☆☆

不错。非常不错，发货速度也快

评分☆☆☆☆☆

帮妹妹买的，妹妹很喜欢，包装很精致，纸质也很好，挺值得的这价钱，喜欢。好评

评分☆☆☆☆☆

这本书适和任何版本。课内积累、课外拓展、课下阅渎。都很不错。

评分☆☆☆☆☆

京东活动多送货很快，很好！！！

评分☆☆☆☆☆

此用户未填写评价内容

评分☆☆☆☆☆

快