•張艷輝,廈門大學教育學博士,副教授。大學畢業後從事5年外貿工作,逐漸對教育及教育研究産生瞭興趣。1999年於東北師範大學獲教育學碩士學位;2004年於廈門大學獲教育學博士學位;2008年於華東師範大學獲教育學博士後稱號;目前在華東政法大學從事法學博士後研究工作。
評分本研究方嚮為教師職業奠定瞭必要的專業成長的基礎,而新時代對教師提齣的素質要求,又為教師教育改革與發展指明瞭方嚮。改革教師教育,建立一體化教師教育,即職前培養、入職教育、職後教育的一體化(學曆教育與非學曆教育的一體化)、中小幼教師教育一體化、教學研究與教學實踐的一體化(高校與中小學的夥伴關係),是當今我國教師教育發展的基本方嚮。
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