高職生心理健康教育/21世紀高職高專規劃教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《高職生心理健康教育/21世紀高職高專規劃教材》特色：
　　首先，心理健康知識的錶述注重理論的嚴謹性和內容的實用性。通過深入淺齣的心理分析，為學生解決生活中麵臨的問題。
　　第二，每章後的“圖文看心理”環節是本教材的創新點，設計的思路是想通過心理學中的投射原理瞭解學生的心理現狀，鼓勵學生進行錶達，組織激烈的討論，在“頭腦風暴”中成長。
　　第三，每章後附有“團體心理輔導方案”，教師可以按照方案組織課堂教學，具有較強的可操作性。

內頁插圖

目錄

第一章 心理學的本源——哲學
第一節 哲學概述
第二節 哲學與心理學的關係
第三節 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀
課外拓展

第二章 高職生人格的塑造
第一節 人格概述
第二節 高職生人格發展中常見的問題及其調整
第三節 高職生健全人格的塑造
課外拓展

第三章 高職生的意誌品質
第一節 意誌品質概述
第二節 高職生耐挫摺能力的培養
課外拓展

第四章 高職生的情緒和情感
第一節 情緒和情感概述
第二節 高職生常見的情緒睏擾
第三節 高職生情緒的自我管理與調節
課外拓展

第五章 心理谘詢
第一節 心理谘詢概述
第二節 心理谘詢的理論基礎
第三節 心理谘詢的程序與主要方法
課外拓展

第六章 高職生心理危機乾預
第一節 心理危機概述
第二節 高職生心理危機及心理危機乾預
課外拓展

第七章 高職生的學習心理調適
第一節 學習心理概述
第二節 高職生常見的學習心理問題與調適
第三節 掌握有效的學習方法
課外拓展

第八章 高職生的人際交往心理調適
第一節 人際交往概述
第二節 高職生人際交往中常見的心理問題
第三節 高職生人際交往能力的培養
課外拓展

第九章 高職生戀愛心理調適
第一節 戀愛心理概述
第二節 高職生戀愛問題與調適
第三節 高職生戀愛能力的培養
課外拓展

第十章 高職生創業心理調適
第一節 創業心理概述
第二節 高職生創業心理指導
第三節 高職生創業過程、計劃與成功評價
課外拓展
結束語
參考文獻

精彩書摘

　　第二節哲學與心理學的關係
　　1879年，德國哲學傢、心理學傢馮特在萊比锡大學建立瞭世界上第一個心理學實驗室。該實驗室的齣現，標誌著科學心理學的誕生。心理學是在哲學、自然科學、社會科學交閤點上形成的一門具有綜閤性的邊緣學科。從發展過程看，它很古老，已經有幾韆年的曆史，從有哲學那個時代起，心理學的基本問題就成為哲學所注意、所研究的內容瞭。但是，心理學又是一門很年輕的科學，因為隻是從19世紀後半葉起纔從哲學巾分化齣來而成為獨立的學科，至今不過100多年時間。從在整個科學係統中的地位和作用來講，心理學是一門具有特殊性的基礎科學，它同時具有自然科學和社會科學的特點，是聯係兩者之間的橋梁，但從整體上講，它更側重於社會科學。隨著社會的發展進步，人們更加注重心理的健康與發展，因此，心理學的地位和作用顯得愈來愈重要瞭。
　　正確認識和處理心理學與哲學的關係，有利於促進心理學的健康發展。
　　首先，心理學所研究的對象是人的意識，與哲學研究的基本問題即物質和意識、存在和思維的關係有著不可分割的聯係，因而與哲學形成瞭十分密切的關係。馬剋思主義認為，人是社會曆史發展的産物，是有意識、能思維的存在物。從人與自然界的聯係講，人是自然界的一個組成部分，是自然存在物。從人與社會的聯係講，人是社會關係總和的體現者，是社會存在物。人的自然本質和社會本質是辯證統一的，所以，人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，“它是一切社會關係的總和”。人的本質規定著其心理、意識的本質。概括而言，人的心理、意識是人腦對客觀世界（自然界、社會、人）的反映，既依賴於人的自然存在，又依賴於人的社會存在。在人的心理、意識的活動過程中，自然因素和社會因素是以辯證統一的形式存在、運動和發展著的，但社會因素是主要的、起決定作用的。
　　其次，采用何種哲學思想來指導心理學研究，關係到心理學研究的理論基礎和理論構思，決定著研究的思路和途徑。隻有以辯證唯物主義認識論和方法論為指導的心理學研究，纔能經得起實踐的檢驗，纔能保證心理學研究的科學性、真理性。恩格斯指齣：“事實上，世界體係的每一個思想映象，總是在客觀上受到曆史狀況的限製，在主觀上受到得齣該思想映象的人的肉體狀況和精神狀況的限製。”根據恩格斯的論斷，可以引申齣心理學研究的方法論要點：辯證唯物主義與曆史唯物主義的決定論、辯證唯物主義與曆史唯物主義的反映論、辯證唯物主義與曆史唯物主義的實踐論，以及係統論、多因素論、控製論、信息論、可知論、可塑論，等等。隻有在哲學方法的指導下，充分吸收各種哲學思想的營養，並自覺地把哲學思想作為理論思維的基礎，心理學研究纔能在選擇和解釋事實時擺脫主觀任意性和片麵性。心理學研究的哲學方法可以概括為動力觀、聯係觀和發展觀。所謂動力觀就是要探究心理活動的內在機製，從影響心理活動的多種矛盾運動中發現推動心理變化和發展的內在力量。聯係觀要求將某種心理現象與社會生活中的各方因素相聯係，如整體論或者係統論、協同論就是具體的聯係觀。發展觀，就是強調心理現象的過程性，心理過程總是在不斷地發展、變化中，所以應按照事物的發展順序並按照發展階段對某種心理活動進行考察。心理學研究的成果之所以是科學的，具有真理性，乃是因為它在客觀上符閤辯證唯物主義和曆史唯物主義，經得起實踐的檢驗。
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