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张伟刚 著

图书标签:

• 科研方法
• 研究方法
• 科学研究
• 学术写作
• 文献综述
• 数据分析
• 实验设计
• 论文写作
• 研究生
• 本科生

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030404190

版次：2

商品编码：11615317

包装：平装

丛书名： 国家级教学团队·科学素质教育丛书

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：胶版纸

页数：268

字数：411000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：综合院校、理工类和师范类院校研究生、本科生，科研初学者，教师、科技工作者和科技管理干部
　　《***教学团队·科学素质教育丛书 ：科研方法导论（第二版）》可作为综合性、理工类和师范类等院校的研究生、本科生教授科研方法课程的教材，特别适合科研初学者学习和实践，也可供教师、科技工作者和科技管理干部参考使用。
　　《***教学团队·科学素质教育丛书 ：科研方法导论（第二版）》各章内容独立，读者可根据学习和工作需要进行选读及实践。

内容简介

《科研方法导论（第二版）》是南开大学与科学出版社合作的“教学团队·科学素质教育丛书”中的一本。《科研方法导论（第二版）》分五篇——科研基础知识篇、科研方法技能篇、科研实践应用篇、科研学习结合篇和科研素质培养篇；以科研方法为核心，结合科研工作实际，系统地阐述了科研基本概念、科研工作规程、典型科研方法、科学思维方式、基本科研技能、课题组及其管理以及科研素质培养，体现了“体系创新，篇章独立，研学结合，学以致用”的特色。

作者简介

张伟刚：南开大学信息技术科学学院教授、博导；教务处副处长。

目录

目录
第一篇 科研基础知识篇
第一章 科研与科研方法 3
第一节 科学与科学认识 3
第二节 科研特征与价值 6
第三节 科研方法及作用 10
第四节 本书结构和特色 13
第二章 科研过程与程序 18
第一节 科研基本过程概论 18
第二节 自然科学研究程序 20
第三节 社会科学研究程序 23
第四节 技术科学研究程序 27
第三章 问题分析与选题 30
第一节 问题的层次分析 30
第二节 课题来源和类型 35
第三节 选题原则与方式 37
第四节 科研信息及查新 44
第二篇 科研方法技能篇
第四章 科研方法及启示 51
第一节 科研方法层次 51
第二节 经典科研方法 53
第三节 现代科研方法 64
第四节 科研方法示例 69
第五章 科研思维及培养 74
第一节 科研思维概论 74
第二节 典型科研思维 78
第三节 创新思维培养 82
第四节 科研思维示例 86
第六章 论文撰写与发表 93
第一节 论文特点及类型 93
第二节 论文撰写的规范 98
第三节 投稿及发表规程 103
第四节 论文和论著示例 108
第七章 专利撰写与申请 114
第一节 发明创造概论 114
第二节 专利特征及类型 117
第三节 专利撰写与申请 120
第四节 典型专利示例 124
第三篇 科研实践应用篇
第八章 课题研究阶段论 131
第一节 课题及阶段划分 131
第二节 课题前期及特点 133
第三节 课题中期及特点 137
第四节 课题后期及特点 140
第九章 科研设计及应用 147
第一节 研究型设计及应用 147
第二节 实验型设计及应用 151
第三节 应用型设计及应用 156
第十章 科研机智与运筹 160
第一节 科研中的战略和战术 160
第二节 科研中的机智运筹 164
第三节 科研阻碍及其辨析 169
第十一章 学术会议及报告 173
第一节 会议类型与模式 173
第二节 报告准备与演讲 177
第三节 典型的会议示例 182
第四节 国际会议常用语 185
第四篇 科研学习结合篇
第十二章 研究性学习科研 191
第一节 研究性学习特点 191
第二节 研究性学习科研 196
第三节 经典科研示例 201
第十三章 科研素质及其管理 210
第一节课题组结构和特点 210
第二节 课题组职能及管理 213
第三节 科研关系及处理 218
第五篇 科研素质培养篇
第十四章 科研素质及培养 227
第一节 素质与素养 227
第二节 科学素养概论 229
第三节 科技创新素质 231
第四节 科研素质培养 237
第十五章 科研道德与规范 243
第一节 研究者类型及品格 243
第二节 科研中的道德规范 248
第三节 科研有效监控 252
第四节 科研激励机制 259
参考文献 262
附录 笔者获得的部分科研与教学奖励证书 264

精彩书摘

　　《国家级教学团队·科学素质教育丛书 ：科研方法导论（第二版）》：
　　（二）学术著作写作规范学术著作是科研工作者学术成果的总结，一般篇幅较大、内容较多。此外，学术著作通常需要出版单行本，而非与其他论文出版合集。因此，学术著作也有一定的写作规范。下面，分别对学术论著与学位论文应当遵循的写作规范进行简要的介绍。
　　1.学术论著写作规范
　　（1）书名写作。书名是以最恰当、最简明的词语反映论著中最重要的特定内容的逻辑组合。因此，从写作的角度考虑，书名要简短精练、醒目易懂，外延和内涵恰如其分，准确得体。
　　（2）著作署名。作者应是对论著或至少对其中一部分内容负责写作的人员，仅仅对论著加以讨论或对内容做技术性修改的人员，最好不列为该论著作者，可在序言中加以致谢。署名应按对论著贡献的大小排序，切忌论资排辈、搭车挂名。
　　（3）摘要写作。摘要是对论著内容的简要陈述，提示论著的主要观点、见解、论据。摘要应充分反映研究工作的创新点、特点和意义。
　　（4）前言写作。前言篇幅尚无统一的规定，需视作者及论著内容的需要而定，长者数千，短者数百。
　　（5）正文写作。正文占据论著的最大篇幅，需按既定的目次进行写作。章节的划分和段落的取舍，应视论著性质与内容而定，主要包括：①理论部分。其要系统地论述研究工作的理论依据，包括模型构建、设计方法、逻辑推理、分析工具、理论推导、模型验证等。②实践部分。其要全面地介绍实验装置、实验操作、调查过程等内容，并注明实验过程中应注意的安全事项。③数据处理。其要阐明数据分析的方法、精度、误差及有效数字等，作者须保证所给出测量（或调查）数据的真实性、可靠性、有效性和一致性。④科研方法。其应具体介绍课题研究中的典型思路，为读者提供一些有参考价值的实用科研方法，促进其科研能力和写作技能的提升。⑤结论部分。其是对研究中所取得的主要成果的总结，应尽量把感性认识上升为理性认识，并在此基础上展望下一步工作或论文对本领域发展的意义。
　　2.学位论文写作规范
　　（1）尽早收集相关资料，并着手进行实验方案设计。学位论文反映了学位申请者在专业知识、科研方法与技能、独立从事科学研究的能力等诸多方面的综合水平，因此必须予以特别重视，应尽自己最大的努力保证其能够出色地完成并通过专家的评审。为此，应尽早收集相关资料，构建理论模型，提出实验方案设计，并着手进行实验验证；要把学位论文的各项准备工作做在论文撰写之前，以争取充分的修改与完善时间。
　　（2）答辩之前争取发表若干篇与学位论文相关文章。高质量的学位论文（硕士论文或博士论文）一般应以若干篇已发表的期刊论文为基础而完成。因此，学位论文完成之前，即答辩之前，应努力争取发表若干篇与学位论文相关的文章，这对于提升学位论文的水平是非常重要的。在专家评审学位论文的意见中，攻读学位期间是否发表过高水平期刊论文以及发表的篇数，是评价学位论文质量高低的重要指标。
　　（3）根据发表的文章和研究进展开列学位论文纲目。有了若干篇已经发表的文章，就可以其为基础并结合研究工作进展开列学位论文纲目。待论文纲目送交导师审阅、修改后，再将各个章节细化。依据纲要，即可将已有的文章相关内容按章节分别添进既定位置。以这样的方式撰写学位论文，即论文纲目与已经发表的文章相结合，可以加快撰写速度，提高写作质量。
　　（4）既定章节尽早结束，待定部分按计划分步完成。当学位论文章节确定时，一种有效的撰写策略是：重点完善由已发表文章支撑的章节（笔者称之为“既定章节”），并努力使之尽早结束；对尚无已发表文章支撑的章节（笔者称之为“待定部分”），需按计划分步完成。要充分利用计算机存储、处理信息的强大功能，将已有的内容尽早录入计算机备存，同时，需注意备份已完成的章节，尽量多存留几个文件版本，以免出现因计算机故障丢失文件而造成的严重损失。
　　（5）论文内容需多次校对，应避免重大错误的出现。学位论文初稿完成后，首先需送交导师审阅；其次，根据导师的审阅意见对初稿进行认真修改、更正和和补充；再次，邀请课题组其他老师及学长（师兄、师姐等）提出意见及建议，使之进一步完善；最后，对全文进行校对，完成论文。期间，要尽量多请有经验者阅览、校对，以避免重大错误的出现。经验表明：校对学位论文的工作不仅非常重要，亦很有必要。如能认真对待，则许多差错可以及早纠正。常见的差错有数字位数不够、公式字符混淆、变量单位出错、打字丢字错字、图形图标不符等。总之，越是认真仔细，出差错的概率就越小。论文校对的基本要求是保证无基本的科学错误。
　　……

前言/序言

《科研方法导论》自2009年3月第1版印刷以来，南开大学、天津大学等高校一直作为国家级精品课“科研方法论”课程的教材使用，得到了诸多老师和学生的大力支持。“科研方法论”一词，是笔者于1996年为讲授科研方法课程而命名的，且与科学方法的概念有所不同。笔者定义的科研方法是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法，它注重解决科研过程实际问题的有效性和可操作性。在多年的科研方法教学实践中，我们不断向学界前辈和同行请教，从而使本书内容及一些观点逐渐被理解，也得到了很多关心和支持，笔者对此深表敬意和感谢！
笔者应科学出版社的邀请，根据课程建设和教材的实际需求并吸纳相关的意见和建议，现对《科研方法导论》进行修改再版。与第一版相比，本书在篇章设计、内容编排、材料选辑、典型示例等方面进行了重新梳理和调整，形成了五篇十五章的全新体系和结构，具体如下：
（1）将第一版的三篇增加为五篇，由十二章增加为十五章。增加的两篇为“科研学习结合篇”和“科研素质培养篇”，增加的章节主要围绕这两篇主题进行安排。
（2）根据体系结构调整以及“问题意识”、“提出问题”和“科研选题”在科研工作中的基础性意义，将第三章“问题分析与选题”调整到第一篇。
（2）根据第三篇“科研实践应用篇”的需要，增加了“科研设计及应用”一章，并在“研究型设计及应用”和“实验型设计及应用”的基础上，增加了“应用型设计及应用”一节。
（4）基于体系结构调整的需要，将原书第十二章与新增加的“课题组及其管理”一章联合，共同组成第四篇“科研学习结合篇”。同时，对其篇章内容进行了调整和补充。
（5）基于体系结构调整的需要，将原书第十一章与新增加的“科研素质及培养”一章联合，共同组成第五篇“科研素质培养篇”。同时，对其篇章内容进行了调整和补充。
（6）为契合篇章主题，根据需要在第二、五、十、十二章中增补了笔者题记。
（7）在第一版的基础上，本书又推出了一些重点内容,如“问题表述与表征”、“科研借力与借势”，把握“科研关节点”、“科研能力交叉论”、“科研机制运筹六要素”、“参加学术会议五要点”，课题组建设“五项原则”、“本科生科研方略”、“科研三阶段训练法”，科技人员应具备的“四大创新素质”，要善待具有好奇心的“问题学生”等。
（8）本书的内容面向不同层面的读者，试图提供对科研方法学习的不同需求，并努力使各方（如专业科技人员、科技管理人员等）学习或参考后均能有所裨益。
ⅱ科研方法导论（第二版）（9）本书在第六章中，调整了论著示例；在第七章中，调整了发明专利及实用新型专利证书和实例；在第八章中，增加了课题组中如何正确处理个人与集体的关系问题，以及怎样融入课题组的一些方法和策略等内容。
（10）此外，本书还增加了附录，对参考文献进行了增补，对不当字句及表述进行了更正。
本书的修订和增补工作全部由笔者负责，其中的一些科研案例、论文论著、专利报告等，源于作者承担的国家863计划项目（2002AA313110）、国家自然科学基金（11274181、10974100、10674075、60577018）、高等学校博士学科点专项科研基金（20120031110033）以及天津市自然科学重点基金（15JCZDJC39800、10JCZDJC24300）。在修改再版过程中，得到了科学出版社兰鹏编辑的大力支持，南开大学严铁毅副教授的全力协助，北京大学张严昕同学提供了重要资料并协助整理，参加本课程学习的同学提供了有益的修改建议，在此一并表示衷心感谢。
限于笔者水平，书中不足之处敬请专家及读者批评指正。

《现代物理学概念解析》 内容简介： 本书旨在为对现代物理学前沿概念感兴趣的读者提供一个深入浅出的导读。我们将从宏观的宇宙起源与演化，穿越到微观的粒子世界，层层剥开构成我们宇宙的基本规律。全书共分为六大部分，每一部分都聚焦于现代物理学领域中一个至关重要的分支，并力求以清晰的逻辑、生动的比喻和适度的数学工具，勾勒出这些复杂概念的轮廓，引发读者对科学本质的思考。 第一部分：时空的几何与引力——从爱因斯坦的相对论说起 本部分将带领读者踏上一次理解时空本质的旅程。我们将从牛顿的绝对时空观出发，逐步引入爱因斯坦狭义相对论的革命性观点：时间和空间不再是独立的、绝对的背景，而是交织在一起构成一个统一的四维时空连续体。我们将探讨光速不变原理如何颠覆我们对同时性的直观理解，以及洛伦兹变换如何描述物体在不同参照系下的运动。 随后，我们将进入广义相对论的范畴。爱因斯坦不仅仅将引力看作是一种作用力，而是将其解释为时空本身的弯曲。物质和能量的存在会使周围的时空发生形变，而物体则沿着这种弯曲的时空路径运动。我们将详细讲解引力场方程的含义，并通过类比，例如在绷床上放置重物产生的凹陷来形象地说明时空的弯曲。读者将了解到，我们所感受到的引力，实际上是时空几何效应的表现。本部分还将触及一些现代物理学研究的热点，如黑洞的形成、引力波的探测及其物理意义，以及宇宙膨胀的初步解释，为后续章节奠定基础。 第二部分：量子世界的奇妙——概率、叠加与纠缠 步入量子世界，我们将告别宏观世界的经典直觉，进入一个充满概率和不确定性的领域。本部分将聚焦量子力学的基本原理。我们将从普朗克能量量子假说和光电效应的解释入手，引入量子化的概念——能量、动量等物理量不再是连续的，而是以离散的“量子”形式存在。 接着，我们将深入探讨波粒二象性，理解微观粒子既表现出波动性，也表现出粒子性。薛定谔方程将作为描述量子系统演化的核心工具，虽然我们不会深入复杂的数学推导，但会着重阐释波函数的物理意义，以及它如何携带了粒子的状态信息。我们将详细讲解测量过程中波函数塌缩的现象，以及概率在量子力学中的核心地位，例如海森堡不确定性原理如何限制了我们对粒子位置和动量同时精确测量的能力。 此外，本部分还将重点介绍量子叠加态和量子纠缠这两个在现代科技领域具有革命性意义的现象。量子叠加态意味着一个粒子可以同时处于多种状态的叠加之中，直到被测量为止。量子纠缠则描述了两个或多个粒子之间一种奇特的关联，无论它们相距多远，它们的状态都可能瞬息相关。我们将通过著名的量子思想实验，如“薛定谔的猫”，来帮助读者理解这些反直觉的概念。 第三部分：粒子与力——标准模型及其挑战 从宏观到微观，我们现在将聚焦构成物质的最基本单元——基本粒子，以及它们之间相互作用的力。本部分将系统介绍粒子物理学的标准模型。我们将从费米子（构成物质的粒子，如夸克和轻子）和玻色子（传递相互作用的粒子，如光子、胶子、W和Z玻色子）的分类讲起，详细介绍每一种基本粒子的性质和特性。 我们将深入分析四种基本相互作用：强相互作用、弱相互作用、电磁相互作用和引力相互作用。标准模型成功地统一了电磁相互作用和弱相互作用，形成了电弱理论，并由希格斯玻色子提供了质量的起源。我们将解释希格斯机制的工作原理，以及希格斯玻色子如何在标准模型中扮演的关键角色。 然而，标准模型并非终极理论。本部分还将探讨标准模型的局限性，例如它无法解释暗物质、暗能量、引力子的存在，也无法解释中微子质量的由来。我们将简要介绍超越标准模型的可能方向，如超对称理论、弦理论等前沿研究，激发读者对未来物理学发展的想象。 第四部分：宇宙的演化与结构——从大爆炸到星系的形成 将视野拉回到宏观宇宙，本部分将带领读者追溯宇宙的起源与演化。我们将从大爆炸理论这一目前最为主流的宇宙学模型出发。我们将阐述早期宇宙的极端条件，例如极高的温度和密度，以及宇宙如何经历暴胀、冷却和结构的形成。 我们将重点讲解宇宙微波背景辐射（CMB）的重要性，它被认为是宇宙大爆炸留下的“余晖”，携带了关于早期宇宙的关键信息，如其年龄、成分和几何形状。通过对CMB的观测，科学家们能够推断出宇宙的构成，包括普通物质、暗物质和暗能量的比例。 本部分还将深入探讨宇宙大尺度结构的形成。在引力的作用下，物质逐渐聚集，形成了恒星、星系、星系团和超星系团。我们将介绍物质密度涨落如何在早期宇宙中播下种子，以及它们如何随着时间的推移而增长，最终形成我们今天所见的浩瀚宇宙结构。我们还将探讨暗物质和暗能量在宇宙演化中的关键作用，以及它们如何塑造了宇宙的膨胀速率和结构的形成过程。 第五部分：黑洞与虫洞——时空中的奇异之境 在本部分，我们将聚焦于现代物理学中最引人入胜也最富神秘色彩的天体——黑洞，以及理论上存在的时空隧道——虫洞。我们将从恒星演化的终点角度，解释黑洞是如何形成的，特别是大质量恒星在其生命尽头坍缩后可能产生的黑洞。 我们将详细介绍黑洞的几个关键特征：视界（事件视界），这是一个一旦进入就无法逃脱的边界；奇点，位于黑洞中心，在那里时空曲率无限大，我们目前的物理定律在此失效。我们将探讨黑洞的质量、角动量和电荷等基本属性，以及霍金辐射理论，它揭示了黑洞并非完全“黑”的，而是会缓慢地蒸发。 随后，我们将转向量子力学和广义相对论的交叉点，探讨虫洞的可能性。虽然目前尚无直接观测证据，但理论上，虫洞被认为是连接时空中两个遥远区域的“捷径”。我们将讨论虫洞的理论模型，以及它们可能存在的条件，并简要提及虫洞穿越的科幻设想背后的科学思考。本部分将穿插关于黑洞观测（如引力透镜效应、X射线双星）和未来探测的可能性，鼓励读者思考时空本身的极限与可能性。 第六部分：信息、熵与生命——物理学的边界思考 在本书的最后部分，我们将跳出具体物理现象的描述，转向更为哲学和边界性的思考，探索物理学与信息、熵以及生命现象之间的联系。我们将从热力学第二定律的熵增原理出发，探讨信息熵的概念，理解信息与无序度之间的关联。 我们将审视在量子信息时代，量子计算的潜力如何基于量子叠加和纠缠的特性，以及它可能带来的计算革命。同时，我们将讨论信息在物理世界中的地位，以及“万物皆信息”这一观点可能带来的启示。 最后，我们将尝试从物理学的角度来思考生命的本质。生命的复杂性、自组织能力以及其在宇宙中的独特性，是否能够用物理学定律来解释？我们将探讨生命体如何作为一种特殊的、低熵系统，在局部降低熵，但整体上遵循宇宙的熵增规律。我们将思考生命的起源问题，以及意识是否也可能在某些物理条件下涌现。本部分旨在鼓励读者将所学知识融会贯通，以更广阔的视角来理解物理学在认识自然、理解宇宙以及探索生命奥秘中所扮演的角色。 通过以上六个部分的深入探讨，本书力求为读者构建一个现代物理学知识体系的框架，帮助读者理解那些塑造了我们对宇宙认知的关键概念，并激发对科学探索的持久兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直对“如何提出一个好的研究问题”这件事感到非常好奇，总觉得很多优秀的科研成果都源于一个巧妙而有价值的问题。这本书的“导论”性质，让我觉得它可能会深入探讨这个问题。我特别留意了书中关于“洞察力与好奇心的培养”以及“从现象到问题的转化”的章节。我希望它能提供一些培养观察力、激发好奇心的方法，并且教我如何将日常观察到的现象转化为具有科研价值的研究问题。另外，对于“研究方案的撰写”部分，我也非常感兴趣，因为它关系到研究的可行性和成功率。我期待书中能够提供一些模板化的指导，或者一些实用的撰写技巧，让我在撰写研究计划时能够更加得心应手。它的“第二版”，我希望意味着它在第一版的基础上，在方法论的介绍上更加成熟，并且能够反映一些学术界最新的动态和趋势，这样对于我的学习和研究都会更有帮助。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本书，其实是抱着一种“听闻过”的心态，觉得作为一本“导论”，应该会对很多刚接触科研的人有帮助。拿到书后，我最先关注的就是它的内容深度和广度。它涉及了从最基础的逻辑推理能力训练，到如何进行严谨的实验设计，再到数据分析的各种统计学方法，乃至最后的论文撰写和学术交流的技巧，可以说是一个非常全面的“科研技能包”。我个人尤其关注书中关于“因果推断”和“相关性与因果性的辨析”的内容。在很多研究中，我们很容易混淆这两个概念，导致得出错误的结论。希望这本书能提供一些清晰的解释和实用的案例，帮助我在这方面建立更牢固的认识。而且，作为“第二版”，我期待它能包含一些更贴近实际研究中遇到的新问题，比如在大数据时代如何处理海量数据，或者在跨学科研究中如何整合不同领域的知识。

评分☆☆☆☆☆

我是一名大学的副教授，主要负责指导本科生和硕士生的毕业论文。在日常的教学过程中，我经常发现学生们在科研方法的掌握上存在很大的不足，很多学生虽然有热情，但缺乏系统性的指导，导致论文质量不高，甚至走了不少弯路。因此，我一直在寻找一本能够作为教学辅助、帮助学生打好科研基础的教材。这本《科研方法导论（第二版）》给我留下了深刻的印象。我特别欣赏书中关于“学术诚信与伦理”的章节，这对于培养学生严谨的学术态度至关重要。同时，书中对于“文献检索与管理”的详细介绍，也能帮助学生更有效地进行文献调研，避免重复劳动。我更看重的是书中是否能够提供一些关于“如何克服科研中的挫败感”和“保持科研动力”的建议，因为很多学生在遇到困难时容易气馁。如果这本书能够在这方面有所启发，那将非常有价值。它的“第二版”更新，也意味着内容的时效性，能够更好地贴合当前的研究环境。

评分☆☆☆☆☆

这本书实在是太厚实了，拿到手里的时候，我真的有点被它的分量给镇住了。包装很严实，封面设计也很简洁大气，第一眼看过去就给人一种专业、严谨的感觉。我是一名刚刚踏入科研殿堂的研究生，对于各种科研方法还处于一种懵懂的状态，很多概念听老师讲的时候似懂非懂，总觉得缺了点什么，所以迫切地需要一本能够系统梳理知识的书籍。这本书的出现，可以说是恰逢其时。虽然我还没来得及深入阅读，但仅从目录和章节划分来看，就觉得内容涵盖得非常全面，从最基础的逻辑思维、科学思维的培养，到具体的实验设计、数据分析，再到论文写作、学术规范等等，几乎涵盖了科研全过程的方方面面。我尤其期待书中关于“创新性思维的培养”和“如何有效进行文献综述”的章节，因为这两点是我目前感觉最薄弱的环节。希望这本书能像一本宝典一样，为我指明科研之路上的方向，少走弯路。它的厚度也让我觉得物有所值，毕竟扎实的知识储备是科研成功的基石，而这本书显然是一座巨大的知识宝库，值得我细细挖掘和品味。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我总感觉自己在做科研的时候，有些“闭门造车”，不知道自己的研究在整个学术体系中处于一个什么样的位置，也不知道如何与其他研究进行有效的连接。这本《科研方法导论（第二版）》的“导论”之名，让我觉得它可能能够帮助我建立一个更宏观的视野。我尤其关注书中关于“如何进行有效的文献计量分析”以及“如何构建研究的理论框架”的内容。我希望它能教我如何通过文献计量学来了解一个领域的研究热点和发展趋势，以及如何在我自己的研究中搭建一个扎实的理论基础。此外，关于“研究结果的解读与讨论”的部分，也对我非常有吸引力。很多时候，我能够得到一些数据，但却不知道如何从这些数据中挖掘出深层的意义，并将其有力地呈现出来。这本书的“第二版”，我希望它能够包含更多关于如何批判性地评估研究成果的内容，让我能够更好地理解和运用他人的研究，同时也能更客观地评价自己的成果。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即将毕业的本科生，正在为毕业论文的选题和研究方法而焦头烂额。之前也看过一些零散的科研方法书籍，但感觉都比较碎片化，不够系统。这本《科研方法导论（第二版）》在我看来，就像一位经验丰富的导师，能够为我这个初出茅庐的小白指点迷津。我最看重的是这本书能够帮助我建立起一套完整的科研思维模式，从提出问题、分析问题到解决问题，都有清晰的逻辑指引。特别是书中关于“如何界定研究问题”以及“选择合适的研究方法”的讲解，对我来说至关重要。我常常不知道如何将一个模糊的兴趣点转化为一个具体可操作的研究课题，也不知道针对不同的研究问题，应该采用哪种研究方法最有效。希望这本书能够提供一些实用的方法和案例，让我能够更自信地迈出科研的第一步。它的“第二版”也意味着它经过了时间的检验和内容的优化，相信会更加成熟和完善，能够更好地满足像我这样的初学者的需求。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对科学充满热情但缺乏系统性科研训练的人，我常常感到自己像是茫茫大海中的一叶小舟，摸不着方向。这本书的厚度让我感到一丝压力，但也充满了期待，因为它似乎囊括了我所需要的大部分知识。我被书中关于“研究的伦理困境与道德选择”这一部分的介绍深深吸引。在信息爆炸的时代，学术不端的问题屡屡出现，我希望这本书能够帮助我建立起坚实的学术诚信观念，并且了解在研究过程中可能遇到的各种伦理问题，以及如何规避它们。同时，我对于“数据可视化的艺术”部分也充满了好奇。我明白好的数据可视化能够让复杂的分析结果一目了然，但我在这方面还非常欠缺。希望这本书能够提供一些实用的技巧和工具，让我能够更好地展示我的研究成果。作为“第二版”，我期待它能够涵盖一些关于“开放科学”和“科研数据管理”的新理念，这些都是未来科研发展的重要方向。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在科研领域摸爬滚打了几年，但依旧感觉进步缓慢的博士生，我一直在寻找一本能够帮助我理清思路、提升效率的指导书籍。这本《科研方法导论（第二版）》吸引我的地方在于它的“导论”二字，这意味着它应该是一个系统性的框架，能够帮助我重新审视和构建自己的科研认知体系。翻阅了一下目录，看到里面涉及了诸如“科研选题的艺术”、“研究设计中的谬误辨析”以及“统计分析的陷阱与对策”等内容，这些都是我在实际研究中常常遇到的困惑和挑战。我尤其对“研究设计中的谬误辨析”这一部分充满了期待，因为很多时候，我们虽然知道需要设计严谨的实验，但很难避免一些不自觉的思维误区，导致研究结果的可靠性大打折扣。这本书的第二版，也说明了它经过了一定的打磨和更新，理论上能够反映当前科研领域的一些新进展和新趋势，这对于我这样的“老”学生来说，也能带来一些新的启发。希望它能提供一些切实可行的方法和工具，帮助我跳出思维定势，提升研究的科学性和创新性。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在大公司从事市场调研工作的人员，虽然工作内容涉及数据分析和报告撰写，但总感觉缺乏一些严谨的学术方法论的支撑。这本《科研方法导论（第二版）》对我来说，就像是把学术研究的“黑箱”打开，让我能够看到其中的运作原理。我特别关注书中关于“抽样方法的选择与评估”的章节。在市场调研中，抽样方法的科学性直接影响到结论的可靠性，我希望这本书能够提供更深入的指导，帮助我理解不同抽样方法的优缺点，以及如何根据实际情况选择最合适的抽样策略。此外，关于“定性研究方法的应用”的部分，也让我很感兴趣。很多时候，市场调研不仅需要量化数据，还需要深入了解消费者的想法和动机，而定性研究恰恰能够在这方面提供支持。希望这本书能够提供一些关于访谈、焦点小组等定性研究方法的详细指导。它的“第二版”更新，意味着它能反映当前研究方法的一些发展，这对于我这样一个需要将理论应用于实践的人来说非常有价值。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在校的教师，平日里也需要指导学生进行一些小的研究项目。我一直想找一本能够帮助学生建立起系统性科研思维的书籍。这本《科研方法导论（第二版）》从目录上看，涵盖的内容非常全面，从最基础的科学思维的培养，到具体的实验设计、数据分析，再到最后的论文撰写和学术交流，几乎面面俱到。我尤其看重书中关于“如何进行有效的同行评审”以及“学术报告的呈现技巧”的内容。在我看来，科研成果的价值不仅在于其本身，还在于能否被有效地传播和接受。我希望这本书能够指导学生如何批判性地看待他人的研究，如何接受并有建设性地提供反馈，以及如何以清晰、有说服力的方式展示自己的研究成果。作为“第二版”，我期待它能够包含一些关于“人工智能在科研中的应用”以及“跨学科研究的挑战与机遇”等前沿话题的探讨，这样我的学生们也能够接触到最新的研究理念和方法。

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书不错，都是干活，好用

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书很不错，很喜欢，配送很快