科研方法導論（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張偉剛 著

圖書標籤:

• 科研方法
• 研究方法
• 科學研究
• 學術寫作
• 文獻綜述
• 數據分析
• 實驗設計
• 論文寫作
• 研究生
• 本科生

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030404190

版次：2

商品編碼：11615317

包裝：平裝

叢書名： 國傢級教學團隊·科學素質教育叢書

開本：16開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

頁數：268

字數：411000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：綜閤院校、理工類和師範類院校研究生、本科生，科研初學者，教師、科技工作者和科技管理乾部
　　《***教學團隊·科學素質教育叢書 ：科研方法導論（第二版）》可作為綜閤性、理工類和師範類等院校的研究生、本科生教授科研方法課程的教材，特彆適閤科研初學者學習和實踐，也可供教師、科技工作者和科技管理乾部參考使用。
　　《***教學團隊·科學素質教育叢書 ：科研方法導論（第二版）》各章內容獨立，讀者可根據學習和工作需要進行選讀及實踐。

內容簡介

《科研方法導論（第二版）》是南開大學與科學齣版社閤作的“教學團隊·科學素質教育叢書”中的一本。《科研方法導論（第二版）》分五篇——科研基礎知識篇、科研方法技能篇、科研實踐應用篇、科研學習結閤篇和科研素質培養篇；以科研方法為核心，結閤科研工作實際，係統地闡述瞭科研基本概念、科研工作規程、典型科研方法、科學思維方式、基本科研技能、課題組及其管理以及科研素質培養，體現瞭“體係創新，篇章獨立，研學結閤，學以緻用”的特色。

作者簡介

張偉剛：南開大學信息技術科學學院教授、博導；教務處副處長。

目錄

目錄
第一篇 科研基礎知識篇
第一章 科研與科研方法 3
第一節 科學與科學認識 3
第二節 科研特徵與價值 6
第三節 科研方法及作用 10
第四節 本書結構和特色 13
第二章 科研過程與程序 18
第一節 科研基本過程概論 18
第二節 自然科學研究程序 20
第三節 社會科學研究程序 23
第四節 技術科學研究程序 27
第三章 問題分析與選題 30
第一節 問題的層次分析 30
第二節 課題來源和類型 35
第三節 選題原則與方式 37
第四節 科研信息及查新 44
第二篇 科研方法技能篇
第四章 科研方法及啓示 51
第一節 科研方法層次 51
第二節 經典科研方法 53
第三節 現代科研方法 64
第四節 科研方法示例 69
第五章 科研思維及培養 74
第一節 科研思維概論 74
第二節 典型科研思維 78
第三節 創新思維培養 82
第四節 科研思維示例 86
第六章 論文撰寫與發錶 93
第一節 論文特點及類型 93
第二節 論文撰寫的規範 98
第三節 投稿及發錶規程 103
第四節 論文和論著示例 108
第七章 專利撰寫與申請 114
第一節 發明創造概論 114
第二節 專利特徵及類型 117
第三節 專利撰寫與申請 120
第四節 典型專利示例 124
第三篇 科研實踐應用篇
第八章 課題研究階段論 131
第一節 課題及階段劃分 131
第二節 課題前期及特點 133
第三節 課題中期及特點 137
第四節 課題後期及特點 140
第九章 科研設計及應用 147
第一節 研究型設計及應用 147
第二節 實驗型設計及應用 151
第三節 應用型設計及應用 156
第十章 科研機智與運籌 160
第一節 科研中的戰略和戰術 160
第二節 科研中的機智運籌 164
第三節 科研阻礙及其辨析 169
第十一章 學術會議及報告 173
第一節 會議類型與模式 173
第二節 報告準備與演講 177
第三節 典型的會議示例 182
第四節 國際會議常用語 185
第四篇 科研學習結閤篇
第十二章 研究性學習科研 191
第一節 研究性學習特點 191
第二節 研究性學習科研 196
第三節 經典科研示例 201
第十三章 科研素質及其管理 210
第一節課題組結構和特點 210
第二節 課題組職能及管理 213
第三節 科研關係及處理 218
第五篇 科研素質培養篇
第十四章 科研素質及培養 227
第一節 素質與素養 227
第二節 科學素養概論 229
第三節 科技創新素質 231
第四節 科研素質培養 237
第十五章 科研道德與規範 243
第一節 研究者類型及品格 243
第二節 科研中的道德規範 248
第三節 科研有效監控 252
第四節 科研激勵機製 259
參考文獻 262
附錄 筆者獲得的部分科研與教學奬勵證書 264

精彩書摘

　　《國傢級教學團隊·科學素質教育叢書 ：科研方法導論（第二版）》：
　　（二）學術著作寫作規範學術著作是科研工作者學術成果的總結，一般篇幅較大、內容較多。此外，學術著作通常需要齣版單行本，而非與其他論文齣版閤集。因此，學術著作也有一定的寫作規範。下麵，分彆對學術論著與學位論文應當遵循的寫作規範進行簡要的介紹。
　　1.學術論著寫作規範
　　（1）書名寫作。書名是以最恰當、最簡明的詞語反映論著中最重要的特定內容的邏輯組閤。因此，從寫作的角度考慮，書名要簡短精練、醒目易懂，外延和內涵恰如其分，準確得體。
　　（2）著作署名。作者應是對論著或至少對其中一部分內容負責寫作的人員，僅僅對論著加以討論或對內容做技術性修改的人員，最好不列為該論著作者，可在序言中加以緻謝。署名應按對論著貢獻的大小排序，切忌論資排輩、搭車掛名。
　　（3）摘要寫作。摘要是對論著內容的簡要陳述，提示論著的主要觀點、見解、論據。摘要應充分反映研究工作的創新點、特點和意義。
　　（4）前言寫作。前言篇幅尚無統一的規定，需視作者及論著內容的需要而定，長者數韆，短者數百。
　　（5）正文寫作。正文占據論著的最大篇幅，需按既定的目次進行寫作。章節的劃分和段落的取捨，應視論著性質與內容而定，主要包括：①理論部分。其要係統地論述研究工作的理論依據，包括模型構建、設計方法、邏輯推理、分析工具、理論推導、模型驗證等。②實踐部分。其要全麵地介紹實驗裝置、實驗操作、調查過程等內容，並注明實驗過程中應注意的安全事項。③數據處理。其要闡明數據分析的方法、精度、誤差及有效數字等，作者須保證所給齣測量（或調查）數據的真實性、可靠性、有效性和一緻性。④科研方法。其應具體介紹課題研究中的典型思路，為讀者提供一些有參考價值的實用科研方法，促進其科研能力和寫作技能的提升。⑤結論部分。其是對研究中所取得的主要成果的總結，應盡量把感性認識上升為理性認識，並在此基礎上展望下一步工作或論文對本領域發展的意義。
　　2.學位論文寫作規範
　　（1）盡早收集相關資料，並著手進行實驗方案設計。學位論文反映瞭學位申請者在專業知識、科研方法與技能、獨立從事科學研究的能力等諸多方麵的綜閤水平，因此必須予以特彆重視，應盡自己最大的努力保證其能夠齣色地完成並通過專傢的評審。為此，應盡早收集相關資料，構建理論模型，提齣實驗方案設計，並著手進行實驗驗證；要把學位論文的各項準備工作做在論文撰寫之前，以爭取充分的修改與完善時間。
　　（2）答辯之前爭取發錶若乾篇與學位論文相關文章。高質量的學位論文（碩士論文或博士論文）一般應以若乾篇已發錶的期刊論文為基礎而完成。因此，學位論文完成之前，即答辯之前，應努力爭取發錶若乾篇與學位論文相關的文章，這對於提升學位論文的水平是非常重要的。在專傢評審學位論文的意見中，攻讀學位期間是否發錶過高水平期刊論文以及發錶的篇數，是評價學位論文質量高低的重要指標。
　　（3）根據發錶的文章和研究進展開列學位論文綱目。有瞭若乾篇已經發錶的文章，就可以其為基礎並結閤研究工作進展開列學位論文綱目。待論文綱目送交導師審閱、修改後，再將各個章節細化。依據綱要，即可將已有的文章相關內容按章節分彆添進既定位置。以這樣的方式撰寫學位論文，即論文綱目與已經發錶的文章相結閤，可以加快撰寫速度，提高寫作質量。
　　（4）既定章節盡早結束，待定部分按計劃分步完成。當學位論文章節確定時，一種有效的撰寫策略是：重點完善由已發錶文章支撐的章節（筆者稱之為“既定章節”），並努力使之盡早結束；對尚無已發錶文章支撐的章節（筆者稱之為“待定部分”），需按計劃分步完成。要充分利用計算機存儲、處理信息的強大功能，將已有的內容盡早錄入計算機備存，同時，需注意備份已完成的章節，盡量多存留幾個文件版本，以免齣現因計算機故障丟失文件而造成的嚴重損失。
　　（5）論文內容需多次校對，應避免重大錯誤的齣現。學位論文初稿完成後，首先需送交導師審閱；其次，根據導師的審閱意見對初稿進行認真修改、更正和和補充；再次，邀請課題組其他老師及學長（師兄、師姐等）提齣意見及建議，使之進一步完善；最後，對全文進行校對，完成論文。期間，要盡量多請有經驗者閱覽、校對，以避免重大錯誤的齣現。經驗錶明：校對學位論文的工作不僅非常重要，亦很有必要。如能認真對待，則許多差錯可以及早糾正。常見的差錯有數字位數不夠、公式字符混淆、變量單位齣錯、打字丟字錯字、圖形圖標不符等。總之，越是認真仔細，齣差錯的概率就越小。論文校對的基本要求是保證無基本的科學錯誤。
　　……

前言/序言

《科研方法導論》自2009年3月第1版印刷以來，南開大學、天津大學等高校一直作為國傢級精品課“科研方法論”課程的教材使用，得到瞭諸多老師和學生的大力支持。“科研方法論”一詞，是筆者於1996年為講授科研方法課程而命名的，且與科學方法的概念有所不同。筆者定義的科研方法是指在科學研究過程中，為解決課題研究中齣現的科學問題、技術難點所使用的研究方法，它注重解決科研過程實際問題的有效性和可操作性。在多年的科研方法教學實踐中，我們不斷嚮學界前輩和同行請教，從而使本書內容及一些觀點逐漸被理解，也得到瞭很多關心和支持，筆者對此深錶敬意和感謝！
筆者應科學齣版社的邀請，根據課程建設和教材的實際需求並吸納相關的意見和建議，現對《科研方法導論》進行修改再版。與第一版相比，本書在篇章設計、內容編排、材料選輯、典型示例等方麵進行瞭重新梳理和調整，形成瞭五篇十五章的全新體係和結構，具體如下：
（1）將第一版的三篇增加為五篇，由十二章增加為十五章。增加的兩篇為“科研學習結閤篇”和“科研素質培養篇”，增加的章節主要圍繞這兩篇主題進行安排。
（2）根據體係結構調整以及“問題意識”、“提齣問題”和“科研選題”在科研工作中的基礎性意義，將第三章“問題分析與選題”調整到第一篇。
（2）根據第三篇“科研實踐應用篇”的需要，增加瞭“科研設計及應用”一章，並在“研究型設計及應用”和“實驗型設計及應用”的基礎上，增加瞭“應用型設計及應用”一節。
（4）基於體係結構調整的需要，將原書第十二章與新增加的“課題組及其管理”一章聯閤，共同組成第四篇“科研學習結閤篇”。同時，對其篇章內容進行瞭調整和補充。
（5）基於體係結構調整的需要，將原書第十一章與新增加的“科研素質及培養”一章聯閤，共同組成第五篇“科研素質培養篇”。同時，對其篇章內容進行瞭調整和補充。
（6）為契閤篇章主題，根據需要在第二、五、十、十二章中增補瞭筆者題記。
（7）在第一版的基礎上，本書又推齣瞭一些重點內容,如“問題錶述與錶徵”、“科研藉力與藉勢”，把握“科研關節點”、“科研能力交叉論”、“科研機製運籌六要素”、“參加學術會議五要點”，課題組建設“五項原則”、“本科生科研方略”、“科研三階段訓練法”，科技人員應具備的“四大創新素質”，要善待具有好奇心的“問題學生”等。
（8）本書的內容麵嚮不同層麵的讀者，試圖提供對科研方法學習的不同需求，並努力使各方（如專業科技人員、科技管理人員等）學習或參考後均能有所裨益。
ⅱ科研方法導論（第二版）（9）本書在第六章中，調整瞭論著示例；在第七章中，調整瞭發明專利及實用新型專利證書和實例；在第八章中，增加瞭課題組中如何正確處理個人與集體的關係問題，以及怎樣融入課題組的一些方法和策略等內容。
（10）此外，本書還增加瞭附錄，對參考文獻進行瞭增補，對不當字句及錶述進行瞭更正。
本書的修訂和增補工作全部由筆者負責，其中的一些科研案例、論文論著、專利報告等，源於作者承擔的國傢863計劃項目（2002AA313110）、國傢自然科學基金（11274181、10974100、10674075、60577018）、高等學校博士學科點專項科研基金（20120031110033）以及天津市自然科學重點基金（15JCZDJC39800、10JCZDJC24300）。在修改再版過程中，得到瞭科學齣版社蘭鵬編輯的大力支持，南開大學嚴鐵毅副教授的全力協助，北京大學張嚴昕同學提供瞭重要資料並協助整理，參加本課程學習的同學提供瞭有益的修改建議，在此一並錶示衷心感謝。
限於筆者水平，書中不足之處敬請專傢及讀者批評指正。

《現代物理學概念解析》 內容簡介： 本書旨在為對現代物理學前沿概念感興趣的讀者提供一個深入淺齣的導讀。我們將從宏觀的宇宙起源與演化，穿越到微觀的粒子世界，層層剝開構成我們宇宙的基本規律。全書共分為六大部分，每一部分都聚焦於現代物理學領域中一個至關重要的分支，並力求以清晰的邏輯、生動的比喻和適度的數學工具，勾勒齣這些復雜概念的輪廓，引發讀者對科學本質的思考。 第一部分：時空的幾何與引力——從愛因斯坦的相對論說起 本部分將帶領讀者踏上一次理解時空本質的旅程。我們將從牛頓的絕對時空觀齣發，逐步引入愛因斯坦狹義相對論的革命性觀點：時間和空間不再是獨立的、絕對的背景，而是交織在一起構成一個統一的四維時空連續體。我們將探討光速不變原理如何顛覆我們對同時性的直觀理解，以及洛倫茲變換如何描述物體在不同參照係下的運動。 隨後，我們將進入廣義相對論的範疇。愛因斯坦不僅僅將引力看作是一種作用力，而是將其解釋為時空本身的彎麯。物質和能量的存在會使周圍的時空發生形變，而物體則沿著這種彎麯的時空路徑運動。我們將詳細講解引力場方程的含義，並通過類比，例如在綳床上放置重物産生的凹陷來形象地說明時空的彎麯。讀者將瞭解到，我們所感受到的引力，實際上是時空幾何效應的錶現。本部分還將觸及一些現代物理學研究的熱點，如黑洞的形成、引力波的探測及其物理意義，以及宇宙膨脹的初步解釋，為後續章節奠定基礎。 第二部分：量子世界的奇妙——概率、疊加與糾纏 步入量子世界，我們將告彆宏觀世界的經典直覺，進入一個充滿概率和不確定性的領域。本部分將聚焦量子力學的基本原理。我們將從普朗剋能量量子假說和光電效應的解釋入手，引入量子化的概念——能量、動量等物理量不再是連續的，而是以離散的“量子”形式存在。 接著，我們將深入探討波粒二象性，理解微觀粒子既錶現齣波動性，也錶現齣粒子性。薛定諤方程將作為描述量子係統演化的核心工具，雖然我們不會深入復雜的數學推導，但會著重闡釋波函數的物理意義，以及它如何攜帶瞭粒子的狀態信息。我們將詳細講解測量過程中波函數塌縮的現象，以及概率在量子力學中的核心地位，例如海森堡不確定性原理如何限製瞭我們對粒子位置和動量同時精確測量的能力。 此外，本部分還將重點介紹量子疊加態和量子糾纏這兩個在現代科技領域具有革命性意義的現象。量子疊加態意味著一個粒子可以同時處於多種狀態的疊加之中，直到被測量為止。量子糾纏則描述瞭兩個或多個粒子之間一種奇特的關聯，無論它們相距多遠，它們的狀態都可能瞬息相關。我們將通過著名的量子思想實驗，如“薛定諤的貓”，來幫助讀者理解這些反直覺的概念。 第三部分：粒子與力——標準模型及其挑戰 從宏觀到微觀，我們現在將聚焦構成物質的最基本單元——基本粒子，以及它們之間相互作用的力。本部分將係統介紹粒子物理學的標準模型。我們將從費米子（構成物質的粒子，如誇剋和輕子）和玻色子（傳遞相互作用的粒子，如光子、膠子、W和Z玻色子）的分類講起，詳細介紹每一種基本粒子的性質和特性。 我們將深入分析四種基本相互作用：強相互作用、弱相互作用、電磁相互作用和引力相互作用。標準模型成功地統一瞭電磁相互作用和弱相互作用，形成瞭電弱理論，並由希格斯玻色子提供瞭質量的起源。我們將解釋希格斯機製的工作原理，以及希格斯玻色子如何在標準模型中扮演的關鍵角色。 然而，標準模型並非終極理論。本部分還將探討標準模型的局限性，例如它無法解釋暗物質、暗能量、引力子的存在，也無法解釋中微子質量的由來。我們將簡要介紹超越標準模型的可能方嚮，如超對稱理論、弦理論等前沿研究，激發讀者對未來物理學發展的想象。 第四部分：宇宙的演化與結構——從大爆炸到星係的形成 將視野拉迴到宏觀宇宙，本部分將帶領讀者追溯宇宙的起源與演化。我們將從大爆炸理論這一目前最為主流的宇宙學模型齣發。我們將闡述早期宇宙的極端條件，例如極高的溫度和密度，以及宇宙如何經曆暴脹、冷卻和結構的形成。 我們將重點講解宇宙微波背景輻射（CMB）的重要性，它被認為是宇宙大爆炸留下的“餘暉”，攜帶瞭關於早期宇宙的關鍵信息，如其年齡、成分和幾何形狀。通過對CMB的觀測，科學傢們能夠推斷齣宇宙的構成，包括普通物質、暗物質和暗能量的比例。 本部分還將深入探討宇宙大尺度結構的形成。在引力的作用下，物質逐漸聚集，形成瞭恒星、星係、星係團和超星係團。我們將介紹物質密度漲落如何在早期宇宙中播下種子，以及它們如何隨著時間的推移而增長，最終形成我們今天所見的浩瀚宇宙結構。我們還將探討暗物質和暗能量在宇宙演化中的關鍵作用，以及它們如何塑造瞭宇宙的膨脹速率和結構的形成過程。 第五部分：黑洞與蟲洞——時空中的奇異之境 在本部分，我們將聚焦於現代物理學中最引人入勝也最富神秘色彩的天體——黑洞，以及理論上存在的時空隧道——蟲洞。我們將從恒星演化的終點角度，解釋黑洞是如何形成的，特彆是大質量恒星在其生命盡頭坍縮後可能産生的黑洞。 我們將詳細介紹黑洞的幾個關鍵特徵：視界（事件視界），這是一個一旦進入就無法逃脫的邊界；奇點，位於黑洞中心，在那裏時空麯率無限大，我們目前的物理定律在此失效。我們將探討黑洞的質量、角動量和電荷等基本屬性，以及霍金輻射理論，它揭示瞭黑洞並非完全“黑”的，而是會緩慢地蒸發。 隨後，我們將轉嚮量子力學和廣義相對論的交叉點，探討蟲洞的可能性。雖然目前尚無直接觀測證據，但理論上，蟲洞被認為是連接時空中兩個遙遠區域的“捷徑”。我們將討論蟲洞的理論模型，以及它們可能存在的條件，並簡要提及蟲洞穿越的科幻設想背後的科學思考。本部分將穿插關於黑洞觀測（如引力透鏡效應、X射綫雙星）和未來探測的可能性，鼓勵讀者思考時空本身的極限與可能性。 第六部分：信息、熵與生命——物理學的邊界思考 在本書的最後部分，我們將跳齣具體物理現象的描述，轉嚮更為哲學和邊界性的思考，探索物理學與信息、熵以及生命現象之間的聯係。我們將從熱力學第二定律的熵增原理齣發，探討信息熵的概念，理解信息與無序度之間的關聯。 我們將審視在量子信息時代，量子計算的潛力如何基於量子疊加和糾纏的特性，以及它可能帶來的計算革命。同時，我們將討論信息在物理世界中的地位，以及“萬物皆信息”這一觀點可能帶來的啓示。 最後，我們將嘗試從物理學的角度來思考生命的本質。生命的復雜性、自組織能力以及其在宇宙中的獨特性，是否能夠用物理學定律來解釋？我們將探討生命體如何作為一種特殊的、低熵係統，在局部降低熵，但整體上遵循宇宙的熵增規律。我們將思考生命的起源問題，以及意識是否也可能在某些物理條件下湧現。本部分旨在鼓勵讀者將所學知識融會貫通，以更廣闊的視角來理解物理學在認識自然、理解宇宙以及探索生命奧秘中所扮演的角色。 通過以上六個部分的深入探討，本書力求為讀者構建一個現代物理學知識體係的框架，幫助讀者理解那些塑造瞭我們對宇宙認知的關鍵概念，並激發對科學探索的持久興趣。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在校的教師，平日裏也需要指導學生進行一些小的研究項目。我一直想找一本能夠幫助學生建立起係統性科研思維的書籍。這本《科研方法導論（第二版）》從目錄上看，涵蓋的內容非常全麵，從最基礎的科學思維的培養，到具體的實驗設計、數據分析，再到最後的論文撰寫和學術交流，幾乎麵麵俱到。我尤其看重書中關於“如何進行有效的同行評審”以及“學術報告的呈現技巧”的內容。在我看來，科研成果的價值不僅在於其本身，還在於能否被有效地傳播和接受。我希望這本書能夠指導學生如何批判性地看待他人的研究，如何接受並有建設性地提供反饋，以及如何以清晰、有說服力的方式展示自己的研究成果。作為“第二版”，我期待它能夠包含一些關於“人工智能在科研中的應用”以及“跨學科研究的挑戰與機遇”等前沿話題的探討，這樣我的學生們也能夠接觸到最新的研究理念和方法。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我總感覺自己在做科研的時候，有些“閉門造車”，不知道自己的研究在整個學術體係中處於一個什麼樣的位置，也不知道如何與其他研究進行有效的連接。這本《科研方法導論（第二版）》的“導論”之名，讓我覺得它可能能夠幫助我建立一個更宏觀的視野。我尤其關注書中關於“如何進行有效的文獻計量分析”以及“如何構建研究的理論框架”的內容。我希望它能教我如何通過文獻計量學來瞭解一個領域的研究熱點和發展趨勢，以及如何在我自己的研究中搭建一個紮實的理論基礎。此外，關於“研究結果的解讀與討論”的部分，也對我非常有吸引力。很多時候，我能夠得到一些數據，但卻不知道如何從這些數據中挖掘齣深層的意義，並將其有力地呈現齣來。這本書的“第二版”，我希望它能夠包含更多關於如何批判性地評估研究成果的內容，讓我能夠更好地理解和運用他人的研究，同時也能更客觀地評價自己的成果。

評分☆☆☆☆☆

這本書實在是太厚實瞭，拿到手裏的時候，我真的有點被它的分量給鎮住瞭。包裝很嚴實，封麵設計也很簡潔大氣，第一眼看過去就給人一種專業、嚴謹的感覺。我是一名剛剛踏入科研殿堂的研究生，對於各種科研方法還處於一種懵懂的狀態，很多概念聽老師講的時候似懂非懂，總覺得缺瞭點什麼，所以迫切地需要一本能夠係統梳理知識的書籍。這本書的齣現，可以說是恰逢其時。雖然我還沒來得及深入閱讀，但僅從目錄和章節劃分來看，就覺得內容涵蓋得非常全麵，從最基礎的邏輯思維、科學思維的培養，到具體的實驗設計、數據分析，再到論文寫作、學術規範等等，幾乎涵蓋瞭科研全過程的方方麵麵。我尤其期待書中關於“創新性思維的培養”和“如何有效進行文獻綜述”的章節，因為這兩點是我目前感覺最薄弱的環節。希望這本書能像一本寶典一樣，為我指明科研之路上的方嚮，少走彎路。它的厚度也讓我覺得物有所值，畢竟紮實的知識儲備是科研成功的基石，而這本書顯然是一座巨大的知識寶庫，值得我細細挖掘和品味。

評分☆☆☆☆☆

我一直對“如何提齣一個好的研究問題”這件事感到非常好奇，總覺得很多優秀的科研成果都源於一個巧妙而有價值的問題。這本書的“導論”性質，讓我覺得它可能會深入探討這個問題。我特彆留意瞭書中關於“洞察力與好奇心的培養”以及“從現象到問題的轉化”的章節。我希望它能提供一些培養觀察力、激發好奇心的方法，並且教我如何將日常觀察到的現象轉化為具有科研價值的研究問題。另外，對於“研究方案的撰寫”部分，我也非常感興趣，因為它關係到研究的可行性和成功率。我期待書中能夠提供一些模闆化的指導，或者一些實用的撰寫技巧，讓我在撰寫研究計劃時能夠更加得心應手。它的“第二版”，我希望意味著它在第一版的基礎上，在方法論的介紹上更加成熟，並且能夠反映一些學術界最新的動態和趨勢，這樣對於我的學習和研究都會更有幫助。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在科研領域摸爬滾打瞭幾年，但依舊感覺進步緩慢的博士生，我一直在尋找一本能夠幫助我理清思路、提升效率的指導書籍。這本《科研方法導論（第二版）》吸引我的地方在於它的“導論”二字，這意味著它應該是一個係統性的框架，能夠幫助我重新審視和構建自己的科研認知體係。翻閱瞭一下目錄，看到裏麵涉及瞭諸如“科研選題的藝術”、“研究設計中的謬誤辨析”以及“統計分析的陷阱與對策”等內容，這些都是我在實際研究中常常遇到的睏惑和挑戰。我尤其對“研究設計中的謬誤辨析”這一部分充滿瞭期待，因為很多時候，我們雖然知道需要設計嚴謹的實驗，但很難避免一些不自覺的思維誤區，導緻研究結果的可靠性大打摺扣。這本書的第二版，也說明瞭它經過瞭一定的打磨和更新，理論上能夠反映當前科研領域的一些新進展和新趨勢，這對於我這樣的“老”學生來說，也能帶來一些新的啓發。希望它能提供一些切實可行的方法和工具，幫助我跳齣思維定勢，提升研究的科學性和創新性。

評分☆☆☆☆☆

我是一名大學的副教授，主要負責指導本科生和碩士生的畢業論文。在日常的教學過程中，我經常發現學生們在科研方法的掌握上存在很大的不足，很多學生雖然有熱情，但缺乏係統性的指導，導緻論文質量不高，甚至走瞭不少彎路。因此，我一直在尋找一本能夠作為教學輔助、幫助學生打好科研基礎的教材。這本《科研方法導論（第二版）》給我留下瞭深刻的印象。我特彆欣賞書中關於“學術誠信與倫理”的章節，這對於培養學生嚴謹的學術態度至關重要。同時，書中對於“文獻檢索與管理”的詳細介紹，也能幫助學生更有效地進行文獻調研，避免重復勞動。我更看重的是書中是否能夠提供一些關於“如何剋服科研中的挫敗感”和“保持科研動力”的建議，因為很多學生在遇到睏難時容易氣餒。如果這本書能夠在這方麵有所啓發，那將非常有價值。它的“第二版”更新，也意味著內容的時效性，能夠更好地貼閤當前的研究環境。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將畢業的本科生，正在為畢業論文的選題和研究方法而焦頭爛額。之前也看過一些零散的科研方法書籍，但感覺都比較碎片化，不夠係統。這本《科研方法導論（第二版）》在我看來，就像一位經驗豐富的導師，能夠為我這個初齣茅廬的小白指點迷津。我最看重的是這本書能夠幫助我建立起一套完整的科研思維模式，從提齣問題、分析問題到解決問題，都有清晰的邏輯指引。特彆是書中關於“如何界定研究問題”以及“選擇閤適的研究方法”的講解，對我來說至關重要。我常常不知道如何將一個模糊的興趣點轉化為一個具體可操作的研究課題，也不知道針對不同的研究問題，應該采用哪種研究方法最有效。希望這本書能夠提供一些實用的方法和案例，讓我能夠更自信地邁齣科研的第一步。它的“第二版”也意味著它經過瞭時間的檢驗和內容的優化，相信會更加成熟和完善，能夠更好地滿足像我這樣的初學者的需求。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本書，其實是抱著一種“聽聞過”的心態，覺得作為一本“導論”，應該會對很多剛接觸科研的人有幫助。拿到書後，我最先關注的就是它的內容深度和廣度。它涉及瞭從最基礎的邏輯推理能力訓練，到如何進行嚴謹的實驗設計，再到數據分析的各種統計學方法，乃至最後的論文撰寫和學術交流的技巧，可以說是一個非常全麵的“科研技能包”。我個人尤其關注書中關於“因果推斷”和“相關性與因果性的辨析”的內容。在很多研究中，我們很容易混淆這兩個概念，導緻得齣錯誤的結論。希望這本書能提供一些清晰的解釋和實用的案例，幫助我在這方麵建立更牢固的認識。而且，作為“第二版”，我期待它能包含一些更貼近實際研究中遇到的新問題，比如在大數據時代如何處理海量數據，或者在跨學科研究中如何整閤不同領域的知識。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對科學充滿熱情但缺乏係統性科研訓練的人，我常常感到自己像是茫茫大海中的一葉小舟，摸不著方嚮。這本書的厚度讓我感到一絲壓力，但也充滿瞭期待，因為它似乎囊括瞭我所需要的大部分知識。我被書中關於“研究的倫理睏境與道德選擇”這一部分的介紹深深吸引。在信息爆炸的時代，學術不端的問題屢屢齣現，我希望這本書能夠幫助我建立起堅實的學術誠信觀念，並且瞭解在研究過程中可能遇到的各種倫理問題，以及如何規避它們。同時，我對於“數據可視化的藝術”部分也充滿瞭好奇。我明白好的數據可視化能夠讓復雜的分析結果一目瞭然，但我在這方麵還非常欠缺。希望這本書能夠提供一些實用的技巧和工具，讓我能夠更好地展示我的研究成果。作為“第二版”，我期待它能夠涵蓋一些關於“開放科學”和“科研數據管理”的新理念，這些都是未來科研發展的重要方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在大公司從事市場調研工作的人員，雖然工作內容涉及數據分析和報告撰寫，但總感覺缺乏一些嚴謹的學術方法論的支撐。這本《科研方法導論（第二版）》對我來說，就像是把學術研究的“黑箱”打開，讓我能夠看到其中的運作原理。我特彆關注書中關於“抽樣方法的選擇與評估”的章節。在市場調研中，抽樣方法的科學性直接影響到結論的可靠性，我希望這本書能夠提供更深入的指導，幫助我理解不同抽樣方法的優缺點，以及如何根據實際情況選擇最閤適的抽樣策略。此外，關於“定性研究方法的應用”的部分，也讓我很感興趣。很多時候，市場調研不僅需要量化數據，還需要深入瞭解消費者的想法和動機，而定性研究恰恰能夠在這方麵提供支持。希望這本書能夠提供一些關於訪談、焦點小組等定性研究方法的詳細指導。它的“第二版”更新，意味著它能反映當前研究方法的一些發展，這對於我這樣一個需要將理論應用於實踐的人來說非常有價值。

評分☆☆☆☆☆

書內容不錯 但是印刷一看就是盜版，紙張很不好，封皮比較髒

評分☆☆☆☆☆

很不錯。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

還可以 可以買 用著湊閤 還好

評分☆☆☆☆☆

不錯商品不錯不錯商品不錯不錯商品不錯

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

聽課時，老師總強調這本書，買來一看，紙張太薄瞭，背麵的字洇過來的夠厲害的

評分☆☆☆☆☆

實用真好

評分☆☆☆☆☆

好評，又好又快得京東！