具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：中學生突破傳統構思 擁抱普世價值 建立精神故鄉
以著名作傢和語文教師雙重身份破解中學生寫作奧秘！
未讀這本書，你欠老師一篇好作文；讀瞭這本書，你隻欠動筆寫作文！
跟畏難情緒拜拜，讓寫作文變成一件樂事！
以名作為例，名傢寫作思路大揭秘！
續寫、改造已有文學作品，原來作文練習這麼有趣！
觀點多元化，議論文有理有據字字鏗鏘！
……
兩韆萬字的寫作實踐和豐富的語文教學經驗凝聚成書，梁曉聲老師要告訴你的真經太多！
內容簡介
作文是高考、中考等考試的必考內容，為瞭應付考試而學習寫作文，寫作文就成瞭一種令人頭疼的苦差。著名作傢、北京語言大學教授梁曉聲先生根據自己多年寫作經驗，摒棄傳統作文書陳舊思維，結閤的中學語文課程大綱，為廣大中學生編寫瞭這本作文指導用書，從一個全新的角度指導中學作文寫作，讓讀者在寫作文時如作傢創作一般文思泉湧。作者簡介
梁曉聲，當代著名作傢，北京語言大學教授，中央文史館館員。1949年生於哈爾濱市，祖籍山東榮成。曾被評選為北京市師德標兵、師德標兵，被授予北京市“五一勞動奬章”。至今創作小說、散文、社會時評、電視劇本等兩韆餘萬字。其散文被廣泛收入大陸、香港中、小學語文課本和教學輔導教材，以及新加坡、日本等國中、小學漢語教材及人文教材。內頁插圖
目錄
說在前邊的話第一章
愉悅的心情讓難事變易19
第二章
想寫好作文就不能重理輕文33
第三章
閤理上網，多讀好書55
第四章
中學生作文的意義叩問69
第五章
嚮名傢名作學習91
第六章
多種構思125
第七章
“改造”和續寫143
第八章
議論文怎樣議、怎樣論？165
第九章
“費腦筋”的議論文179
第十章
中學生應該懂得的道理與“道理”193
第十一章
好品德齣好作文203
第十二章
文字是文章的肌膚245
結束語
精彩書摘
從一篇習作看作文的文字恰巧，我的一名研究生交來瞭她的幾篇習作。
我告訴她，我正在寫一本關於中學生作文的小冊子，請她允許我以她的習作為例來談中學生作文的文字問題。
她樂意地答應瞭，說如果以她的習作為例能對中學生作文寫作的提高有幫助的話，那實在是她的榮幸。
她第一篇習作的開頭是這樣的：
今天被迫作瞭一個自我介紹，後來結束以後，有人用稍帶吃驚又不敢太吃驚的語言問我，你怎麼會做瞭那麼多事情，同時？難道你用的是美國時間？我不知道怎麼迴答，覺得說來話長，又太短。
這一段開頭，值得指齣的“忌諱”有以下幾處：
一、作自我介紹應該用“次”，通常不說“個”。在這點上，其實日常口語習慣也有規範，違反會使讀者感到彆扭。
二、“後來結束以後”，這是日常口語講述可以忽略的重復，如“嗯嗯”“啊啊”一樣可以忽略，而一旦形成書麵語，這種重復是很難被忽略的。
三、不過就是作瞭一次自我介紹，彆人稍帶吃驚是可以理解的，“又不敢太吃驚”的“敢”字，卻是一個用得不恰當的字。
“我”隻不過是一名大學生，彆人已經對“我”的自我介紹“稍帶吃驚”瞭，又有什麼“不敢太吃驚”呢？
四、“你怎麼會做瞭那麼多事情，同時？”——嚴格地說，除瞭受過特殊訓練的人，一般人較難“同時”做兩件以上的事，更彆說“那麼多事情”瞭。這句話中的“同時”，意指在同一時段內。“同一時段內”做瞭多少事，與“同時”做瞭多少事，意思是不相同的。我分明是在“挑字眼兒”。人在生活中對彆人的日常語言大挑字眼兒是不好的，但好的文字作品卻應該經得起挑字眼兒，寫作者應該在寫作時給自己挑字眼兒。我們說一篇文章文字好，正是指囉唆的、不恰當的、不精準的字眼兒被自行擯除瞭。
五、“難道你用的是美國時間？”——美國與中國之間固然有時差，但兩個國傢都是每天二十四小時，美國時間並不比中國時間長，所以這一句文字是經不起推敲的。
諸位你們看，這名研究生姐姐一篇習作的開頭，隻有短短的幾行字，若以好文字的標準來要求，竟也是那麼經不起挑字眼兒，是吧？
我希望你們以後寫作文時，要養成自己挑自己字眼兒的習慣。經常自己挑來挑去的，你們的文字錶現功力必有長足進步。
怎樣寫好開頭
寫作之事，大體可以分為以下兩種情況：
一、自己對開頭要求極嚴，定的標準也高，有股子“語不驚人死不休”的勁兒。《安娜?卡列尼娜》的開頭就是典型例子。
據說托爾斯泰為那一行字摺磨瞭自己一個來月。然而這樣的寫作，隻適於從前托爾斯泰那樣的人。今天絕大多數寫作者都不可能做到那樣。從小學生到大學生的一切學生，更不可能做到那樣。也沒必要非那樣。好作品的好開頭，不是隻有那樣纔寫得齣來。
二、難以確定應該寫齣怎樣的開頭，但心中有某些好的感覺、體會，形成一股衝動，促使人立刻進入狀態。或者，其實知道應該寫齣怎樣的開頭，但在字詞的選用方麵，一時猶豫不決，頗費思量，而時間不從容，於是就隻有寫起來再說。那麼，“漸入佳境”便是此種情況下不錯的狀態瞭。
親愛的同學們，據我瞭解，除瞭假期，你們的作文基本上是在時間不從容的情況下寫齣來的。這是沒法子的事。能在此種情況下“漸入佳境”，已經是特彆良好的狀態瞭。尤其是在考場上，時間不等人，哪裏容人為瞭開頭久久地冥思苦想呢？
所以我給齣的建議是，若是平時完成作文作業，寫畢，應將自己不太滿意的開頭改一遍。自己明明不滿意，為什麼不改呢？
特彆是，如果自認為“漸入佳境”地寫齣瞭好內容，又為什麼不使一篇內容好的作文有一個好的開頭呢？須知，當你果真寫齣瞭好內容之後，你其實已經相當明瞭什麼樣的開頭適閤你那篇作文的內容瞭。起先在頭腦中“憋”不齣來的好字詞，那會兒往往油然齣現瞭。
更為重要的是，這樣做能培養一種對自己所做之事不湊閤、不馬馬虎虎交差瞭事的良好意識。同時，自我訓練瞭一種統籌兼顧的能力。這種能力，必定將使你們在以後的工作中受益匪淺。
若是在考場上寫作文呢？一旦被開頭卡住瞭，韆萬彆慌。
根本沒什麼可慌的。思考一下，將要寫的開頭大緻是怎樣的，估計多少字，空在那兒。待連結尾都寫罷，再補寫開頭。如前所述，補寫時，就會順利多瞭。
告訴你們一個秘密：據我所知，某些小說傢的作品的開頭，還有某些戲劇傢的作品的序幕乃至第一場戲，往往也是起先擱置著，後來纔補寫成功的。
……
用戶評價
作為一個對文字有那麼一點點興趣的學生，我一直覺得，作文不僅僅是為瞭應付考試，更是我想象力和情感的齣口。我常常在心裏默默構思一些故事，腦子裏閃過一些有趣的畫麵，但要把它們變成文字，卻總是磕磕巴巴，難以錶達。特彆是寫議論文的時候，我總覺得自己的觀點不夠深刻，論據也不夠有力，好像隻是在重復彆人說過的東西，缺乏自己的思考。我希望這本書能教我如何更深入地觀察生活，如何從平凡的事件中挖掘齣不平凡的意義。也許，它能告訴我，怎樣纔能擁有更敏銳的洞察力，去發現生活中那些容易被忽略的細節，並將它們轉化為鮮活的素材。我特彆想瞭解，如何纔能構建齣更有邏輯性的論證，讓我的觀點更有說服力，而不是僅僅停留在錶麵。如果這本書能提供一些引導，幫助我培養獨立思考的能力，並且教會我如何將抽象的道理與具體的生活經驗相結閤，那對我來說就太有價值瞭。我希望它能成為我探索內心世界、錶達思想感情的有力助手。
評分我的作文一直有一個很大的問題，就是寫得太“死闆”。無論是寫景還是狀物，都像是教科書上的描述，缺乏那種生動感和畫麵感。我總是覺得，彆人的作文裏，花兒好像真的在風中搖曳，小鳥好像真的在枝頭歌唱，而我寫齣來的，就好像是圖片說明，平淡無奇。我特彆希望能在這本書裏找到一些方法，能夠讓我的文字“活”起來。也許，它會教我如何運用比喻、擬人等修辭手法，但不是生硬地套用，而是自然地融入。或者，它會告訴我，怎樣纔能捕捉到事物最生動的瞬間，並且用細膩的筆觸去描繪。我希望這本書能給我一些關於“觀察”的啓示，教我如何用一雙發現美的眼睛去看世界，去捕捉那些容易被忽略的美好。我渴望能夠寫齣那種讓讀者仿佛身臨其境，能夠感受到微風拂麵、陽光灑在臉上的文章。如果這本書能幫助我打開想象的大門，讓我不再局限於平麵的描述，而是能用文字搭建齣立體的世界，那對我來說，將是巨大的收獲。
評分老實說，我參加過不少作文輔導班，也看過不少作文指導書，但感覺效果都不盡如人意。很多書上的方法都比較程式化，教你一些所謂的“萬能句式”或者“開頭結尾萬能模闆”，用久瞭反而讓人覺得文章韆篇一律，失去瞭靈氣。我最怕的就是寫齣來的作文像流水綫上的産品，毫無個性可言。我真心希望這本書能不一樣。我希望它能告訴我，如何纔能寫齣真正屬於我自己的聲音，如何纔能讓我的文字帶著我的個性和溫度。也許，它能引導我去思考，我的“與眾不同”體現在哪裏，我又該如何將這些獨特的視角和感受融入到我的文章中。我渴望看到的是，那種能夠激發我內心創造力，讓我願意去嘗試各種錶達方式的指導。我希望這本書能讓我明白，寫作不僅僅是技巧的堆砌，更是一種內心的抒發和情感的共鳴。如果它能幫助我找到那個最真實的自己，並且教會我如何用最自然、最真誠的語言去錶達，那我就覺得這本書沒有白買。
評分這本書的封麵設計就很有吸引力，不是那種枯燥乏味的教輔風格，而是透著一股青春活力，讓人一看就想翻開看看。我平時寫作文總是覺得腦袋裏空空的，下筆韆言，離題萬裏，或者寫齣來乾巴巴的，一點感情都沒有。特彆是作文考試，老師總是強調要“審題準確”、“結構完整”、“語言生動”、“思想深刻”，這些詞聽得我頭都大瞭，感覺自己離這些要求太遠瞭。有時候，看著那些優秀範文，總覺得作者像是開瞭什麼“天眼”，能一下子抓住題目的核心，又能把平時生活中遇到的各種事情寫得有聲有色，引人入勝。我特彆希望這本書能告訴我，普通人，像我這樣，也能寫齣讓老師眼前一亮的作文。是不是有什麼特彆的技巧，或者有什麼訓練方法，能讓我的思緒一下子變得清晰起來？我真的很想知道，是不是有一些“秘密武器”，能讓我不再畏懼寫作文，甚至能開始享受這個過程。我期待這本書能給我一些啓發，讓我明白，寫好作文並不是遙不可及的。
評分在我看來，作文的最高境界，大概就是能打動人心。很多時候，我寫完作文，自己都覺得索然無味，更彆說讓彆人産生共鳴瞭。我見過一些同學的作文，寫得情節也許很簡單，但讀完之後，我卻能感受到那種真摯的情感，有時候會感動，有時候會陷入沉思。我希望這本書能教我如何去觸及讀者的內心，如何纔能寫齣有“溫度”的文章。也許，它會分享一些關於如何構建情節，如何刻畫人物，讓人物更加立體豐滿的技巧。又或者，它會告訴我，在錶達情感時，怎樣的“留白”和“含蓄”反而更能引起讀者的聯想和共鳴。我非常期待這本書能給我一些關於“情感連接”的指引，讓我明白，寫作不僅僅是語言的組閤，更是情感的傳遞。如果它能幫助我學會如何用文字去觸動人心的某個角落，讓我寫的文章能夠引起讀者的思考，甚至在他們心中留下一些淡淡的漣漪，那我覺得這本書的價值就非同尋常瞭。
評分好 十分好?一
評分名傢力作，小時候我就看過梁曉聲的書。
評分孩子非常喜歡，書的包裝也好。
評分包裝完好無損，快遞給力
評分到貨速度快，性價比高，和介紹的一樣。
評分印刷和紙質都很好。。。。
評分不評價沒京豆，東西還是不錯的，物超所值。
評分書不錯，值得一讀，京東送到傢，足不齣戶即可閱讀。
評分還可以，小孩子看瞭說有點感觸
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