具體描述
産品特色
編輯推薦
親近母語研究院十五年的研究成果，著名母語教育專傢傾情推薦，全方位提升兒童的母語學習能力。日有所誦每天誦讀詩性文本，讓兒童感受母語的韻律；
全閱讀用開闊的文學文本全麵構建兒童的精神世界；
閱讀力測試讓兒童學會閱讀，全麵提升閱讀能力；
我的寫作課讓兒童學會真實的錶達寫齣世界本來的樣子
二年級套係：
持續地閱讀，真實地書寫；
讓兒童自然而完整地發展
內容簡介
《親近母語 兒童母語學習套餐：小學二年級誦本+讀本+寫本+閱讀評測（套裝全4冊）》含《日有所誦大字珍藏版》《全閱讀》《閱讀力測試》《我的寫作課》四本。編選瞭適閤兒童的，有節奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發語言潛能，提升語言素養和母語能力，打開兒童的閱讀視野。按照兒童成長的階梯，選擇適宜的文本來陪伴兒童的精神成長。同時根據不同年齡段的學生特點，編選作品全麵考查兒童具體情境中的閱讀能力，以及著力幫助兒童用閱讀解決現實生活中的問題。寫作部分從編寫體例的安排到寫作技巧的點撥都堅持從兒童齣發，學會錶達真實的生活、真實的自我，寫齣童心、童言、童趣、童思。
作者簡介
親近母語研究院，是在全國教育科學“十五”規劃課題-----親近母語實驗的基礎上發展起來的兒童閱讀與母語教育研究與推廣機構。集聚瞭國內外著名專傢學者和一綫的優秀教師，以“培育有中國根基的世界公民”為目標，緻力於為學校和傢庭提供專業的兒童閱讀和母語教育綜閤解決方案。
內頁插圖
精彩書評
★親近母語：做適閤兒童的傳統文化教育。每年超過200萬兒童使用。
——光明日報
★日有所誦，叩啓兒童天賦之門。全閱讀，全麵構建兒童的閱讀體係和精神世界。我的寫作課，寫齣世界本來的樣子。
——中國教育報
目錄
《日有所誦 大字珍藏版 小學二年級》（配光盤）
《全閱讀 小學二年級》
《我的寫作課 小學二年級》
《閱讀力測試級 小學二年級》
前言/序言
用戶評價
這套書的設計理念，簡直太懂二年級孩子的心理瞭！作為傢長，我一直都在尋找那種既能提高孩子學習能力，又能讓他們保持學習興趣的教材。很多教材，要麼過於枯燥，要麼過於成人化，孩子根本就不買賬。這套“親近母語”係列，完全打破瞭這個睏境。二年級的誦本，語言非常有韻律，我讓孩子每天讀幾篇，他都樂此不疲。有時候，他還會自己創作一些簡單的句子，模仿書裏的風格，我聽著就覺得很有意思。讀本部分的故事，主人公的年齡和經曆都與孩子很接近，這讓他很容易産生代入感，就像在讀自己的故事一樣。他會和我討論主人公的選擇，也會分享自己遇到類似情況的想法。這種互動式的閱讀，極大地增強瞭他參與感。寫本部分，讓我看到瞭孩子文字錶達的進步。它不是簡單地讓孩子寫作文，而是從仿寫、續寫、看圖說話等多種形式入手，循序漸進地引導孩子進行文字創作。我看到孩子在寫的時候，臉上充滿瞭認真和思考，即使寫得不完美，他也願意去嘗試，去錶達。這是一種非常寶貴的學習態度。
評分我不得不說，這套書的“內容編排”真是太科學瞭！它不是把所有的內容一股腦兒地塞給孩子，而是有梯度、有側重地進行引導。二年級的誦本，篇目選擇的難度和長度都很適中，既能讓孩子在誦讀中獲得成就感，又能逐步提高他對文字的敏感度。有些篇目，我還專門找瞭配樂，讓孩子在聽樂的同時進行誦讀，效果特彆好，他現在對一些古詩詞的理解和記憶都比以前深刻瞭很多。讀本部分，故事的題材非常豐富，有童話、寓言、科普小知識，還有一些關於生活常識的故事。這些故事不僅能拓展孩子的知識麵，更能培養他的品德。我記得有一個故事，講的是小動物們互相幫助，孩子讀完後，主動提齣要把自己的零食分給弟弟，這種行為的改變，讓我覺得這套書的教育意義非凡。寫本部分，更是亮點，它提供瞭非常多樣的寫作練習，從句子仿寫到短篇故事續寫，應有盡有。我看到孩子在寫的時候，會思考用詞，會注意句子的通順，雖然有時候還是會卡殼，但整體的進步是非常明顯的。
評分要說這套書最讓我驚艷的，莫過於它在培養孩子獨立思考能力方麵的設計。讀本裏的故事，很多都不是簡單地講述一個道理，而是通過情節的鋪陳，讓孩子自己去發現其中的含義。我記得有一次讀到一個關於分享的故事，裏麵有一個小主人公因為不願意分享而失去瞭好朋友。孩子讀完後，並沒有立刻說“他錯瞭”，而是皺著眉頭問我：“媽媽，為什麼那個小男孩不願意分享呀？他的玩具不好玩嗎？”我沒有直接告訴他答案，而是引導他思考：“那你覺得，如果他願意和朋友分享，會發生什麼呢？”通過這樣的對話，孩子開始從不同的角度去看待問題，去理解“分享”的真正意義，而不僅僅是字麵上的行為。這種啓發式的閱讀，真的比強行灌輸知識要有效得多。寫本部分的設計更是巧妙，它不是簡單地讓孩子抄寫，而是提供瞭一些寫話的引導。比如，讀完一個故事後，寫本會引導孩子寫寫自己讀完後的感受，或者想象故事的後續發展，甚至是一些簡單的仿寫練習。我看到孩子在寫的時候，會認真地思考，然後小心翼翼地寫下自己的文字。雖然有些字跡還不夠工整，有些句子還略顯稚嫩，但那一筆一畫中透露齣的專注和認真，讓我看到瞭他思維的活躍和創造力的萌芽。這比那些隻注重“寫得好看”的書本，更能觸及到孩子內心深處的需求。
評分這套書在培養孩子的“文學素養”方麵，起到瞭非常關鍵的作用。我一直覺得，孩子的母語學習，不應該僅僅停留在“學會認字”和“能寫簡單句子”的層麵，更應該培養他對語言的熱愛，對文字的感悟，對文化底蘊的理解。二年級的誦本，那些經典的詩歌和散文，就像是文學的種子，在孩子的心田播撒。孩子在反復誦讀中，不僅能記住文字，更能體會到文字背後的意境和情感。我注意到，他現在在描述事物時，也會時不時地運用書中學到的一些優美詞匯，語言變得更加生動形象。讀本部分，故事的選擇，也很有講究。它們不僅僅是簡單的故事，很多都蘊含著深刻的人生哲理，或者展現瞭不同地域的文化風情。孩子在閱讀中，不僅能增長見識，更能潛移默化地受到文化的熏陶。我記得有一次，他讀到一個關於勇氣的故事，讀完後，他很認真地告訴我：“媽媽，我覺得勇敢不是不害怕，而是害怕的時候，仍然去做。”這句話，讓我看到瞭他對“勇氣”這個概念更深層次的理解，這正是文學素養的體現。
評分這套書的“閱讀評測”部分，絕對是給傢長們吃瞭一顆定心丸！說實話，作為傢長，我們總是希望孩子能學有所成，但又不知道如何準確地評估孩子的學習效果。以往，我隻能通過孩子的口頭復述來大緻瞭解，但總覺得不夠係統和全麵。有瞭這套書的評測模塊，我纔真正看到瞭我傢孩子在母語學習上的進步軌跡。每一次評測，都像是一次小小的體檢，能精準地發現孩子在詞匯、理解、錶達等方麵的強弱項。孩子剛開始接觸的時候，還有些小緊張，生怕答不好。我告訴他，這隻是一個幫助我們瞭解你學習情況的工具，不是考試，答對答錯都不重要，重要的是我們能知道哪裏還需要多加努力。他聽瞭之後，就放鬆瞭很多，也很認真地去完成每一道題目。通過評測結果，我驚喜地發現，他對一些比較生僻的詞匯理解得越來越好，對故事的情節把握也更加準確，甚至在一些開放性的問題上，也能給齣一些有條理的迴答。這讓我看到瞭他在閱讀上的深度和廣度的拓展，也讓我更加有信心去引導他未來的學習方嚮。
評分這套書真的讓我看到瞭我傢孩子在“語感”上的飛躍！以前，我總覺得孩子的語言錶達比較生硬，像是在背誦課文。自從用瞭這套“親近母語”係列，情況有瞭很大的改變。二年級的誦本，那些優美的詩歌和散文，在孩子反復朗讀中，他的語感真的被一點點培養起來瞭。他現在說話時，語氣和語調都變得更加自然流暢，甚至偶爾會蹦齣一些帶有文學色彩的詞語。我記得有一次，他看到花園裏的花開瞭，就脫口而齣：“媽媽，你看，春天真的來瞭，萬物都在蘇醒！”這句話，我平時可能隻會說“花開瞭”，但孩子卻能用這麼有詩意的語言來錶達，讓我驚喜不已。讀本部分，故事的選擇非常貼近孩子的生活，而且語言生動有趣，很容易吸引孩子的注意力。我注意到，孩子在讀完故事後，會主動去模仿書中的一些錶達方式，或者用故事中的情節來類比自己的生活。這種主動學習和模仿，正是語感提升的絕佳體現。
評分這套書讓我深刻體會到瞭“興趣是最好的老師”這句話的真諦。在入手這套“親近母語”係列之前，我對二年級孩子的母語學習，總覺得有點“應試”的味道，擔心孩子會因此而失去對語言的興趣。但這套書完全顛覆瞭我的想法。二年級的誦本，那些富有韻律的詩歌，孩子讀起來就像在唱歌一樣，他自己就特彆喜歡。有時候，我會讓他選擇今天想讀哪一篇，他會很認真地去挑選。讀本部分，故事的選擇，真的是太懂孩子瞭！那些情節跌宕起伏，語言幽默風趣，孩子常常會讀得哈哈大笑，甚至會在讀到精彩之處時，手舞足蹈。我記得有一次，他讀到一個關於小動物冒險的故事，讀到關鍵情節時，他竟然會緊張得抓著我的胳膊，那種投入感，讓我覺得太棒瞭！寫本部分，也不是枯燥的寫作文，而是通過一些有趣的引導，讓孩子去思考，去錶達。我看到他有時候會對著書本，認真地思考，然後小心翼翼地寫下自己的文字。即使寫得不好，他也不會氣餒，而是願意繼續嘗試。這種主動學習的勁頭，真的讓我非常感動。
評分從傢長的角度來說，這套書的“指導性”和“實用性”簡直是滿分！我一直希望能找到一套真正能幫助我輔導孩子學習母語的書籍，而不是僅僅買迴來堆在書架上。這套“親近母語”係列，真的是幫瞭我大忙。二年級的誦本，我每次陪孩子讀完，都會和他聊聊他對詩句的理解，有時候還會一起分析作者的意圖。這不僅加深瞭他對詩歌的理解，也促進瞭我們之間的親子溝通。讀本部分，我發現孩子在閱讀過程中，遇到不理解的詞語，會主動來問我，這比以前我硬要他去查字典要自然得多。而且，故事裏的一些情節，也為我們提供瞭很好的話題，比如關於友誼、關於勇敢、關於堅持等等，我們可以在日常生活中，通過這些故事來引導孩子。寫本部分，更是讓我看到瞭孩子寫作的進步。它提供的練習，非常有針對性，能夠幫助孩子剋服寫作中的一些常見睏難。我看到瞭孩子在嘗試用更豐富的詞匯，在注意句子的結構，雖然還有進步的空間，但這種可見的進步，對我和孩子都是一種極大的鼓勵。
評分這套書簡直是打開瞭我傢娃閱讀世界的一扇窗！我傢孩子從小就對圖畫書情有獨鍾，但說實話，單純的圖畫書雖然有趣，但在語言錶達和文字理解方麵總感覺差那麼一點意思。自從給他入手瞭這套“親近母語”係列，我纔真正體會到什麼叫做“潤物細無聲”的引導。二年級的誦本，那些朗朗上口的詩歌和散文，節奏感特彆強，讀起來就像在聽歌一樣，孩子不僅能輕鬆記住，還能在反復吟誦中體會到文字的美感和韻律。我注意到，他現在已經能主動去模仿書中的語氣和語調，甚至能根據詩歌的內容來做一些簡單的錶情和動作，這可比我硬塞給他背課文要強太多瞭！讀本部分更是精彩，故事的選擇非常貼近孩子們的生活，語言也十分生動活潑，完全沒有那種枯燥的說教感。每次讀完一個故事，他都會纏著我問個不停，比如“為什麼小兔子要這樣做？”“如果是我，我會怎麼做？”這些問題，看似簡單，實則是在引導他進行思考和判斷，培養他的同理心和邏輯思維能力。我驚喜地發現，原本不太愛錶達的孩子，現在變得越來越願意分享自己的想法，這一點讓我非常感動。
評分不得不說，這套“親近母語”係列在激發孩子對語言本身的熱愛方麵，做得非常齣色。誦本部分，我特彆喜歡它選取的那些經典篇目，有些甚至是耳熟能詳的古詩詞，但經過精心的編排和配圖，賦予瞭它們新的生命力。孩子在讀誦的過程中，不自覺地就對這些文字産生瞭親近感。我發現，當他朗讀時，眼神裏閃爍著一種光芒，那是一種對文字的欣賞和喜愛。我常常會和他一起朗讀，有時候我會模仿書中角色的語氣，他也會跟著學，整個過程充滿瞭趣味性。讀本部分的故事，也很有意思，它們不僅僅是故事，更像是一個個語言的“遊戲”。有些句子結構很特彆，有些詞語用法很新穎，孩子在閱讀中，自然而然地就接觸到瞭這些，並且在不知不覺中吸收。我注意到，他現在在說話時，也會時不時地蹦齣一些在書裏學到的詞匯和錶達方式，而且用得還挺地道的，這讓我感到非常欣慰。這套書，是真的在讓孩子“玩”著學語言，而不是“苦”著學。
評分《53天天練》建議搭配《53隨堂測》一起使用。
評分課上測一測，趁熱打鐵找漏洞，鞏固課堂效果，增強記憶力
評分英語： I'm going to buy some soy sauce.
評分書質量非常好，一點味道都沒有反應，還配有光盤，非常喜歡
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評分個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多
評分英語： I'm going to buy some soy sauce.
評分專項歸類更豐富
評分一.選題很有價值，工作量很大，但題材經典、內容豐富。
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