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编辑推荐
优秀作文名师手把手教学！
各类题材一应俱全，玩转作文得心应手！
较好的作文辅导书来了！
这是一套内容专业，超级实用的作文指导书。本套丛书提供的作文素材丰富且可即学即用，技巧指导贴近考点，让孩子共享尖端的作文教学。
这是一套名师指导，栏目新颖的作文范本书。书中选取精品范文，设置“名师精评”“名师讲堂”“美文美句随文点评”等板块，为孩子提供直接、专业、容易接受的指导，可以很好地满足中国教师及家长培养孩子表达与写作能力的“刚性需求”。
这是一套装帧精美，超值定价的作文礼品书。本套丛书为全四色印刷，配大量高品质插图，装帧精美，可以充分调动孩子阅读与学习的兴趣。同时，这套产品定价较低，极具终，质高价廉的特质使这套书成为送给孩子较好的礼物。
内容简介
《小学生同步作文五年级》紧跟5年级作文的较新命题趋势，精选了教材常见的作文题目，按类型分章。每章后面都选取了从不同角度立意的优秀作文，作文后设置了“名师精评”栏目，对这些作文进行逐一点评，全方位地传授临考写作经验与技巧，从而提供了一条通往满分作文的捷径。
这套由黄冈作文编委会、优秀小学语文一线教师、作文研究专家历时数年精心编写的“黄冈作文”，依据教育部较新版《义务教育语文课程标准》编写，与现行人教版、苏教版、语文社版、北师大版等版本语文教材配套使用。它精心选择名校作文尖子生具有代表性的优秀作品，由作文名师亲自指导，技巧指导贴近考点且精准实用，作文素材丰富且可即学即用，让孩子共享尖端的作文教学。
作者简介
文心，北京人，中国人民大学历史系毕业，多年从事少儿图书策划和编写工作，对儿童心理学有很深的研究，在少儿图书策划和编写方面有着丰富的经验，曾执行主编过“中国学生成长必读书”“中国少年儿童百科全书”“小小故事王”“儿童成长第1书”等畅销少儿读物。
目录
第一章 人物风采
名师讲堂
优秀示范作文
我 佚名
想当淑女的我 佚名
编外“运动员” 伍旭辉
我是谁 张爱芝
家有“不妈” 佚名
工作狂 陆丹
榜样 佚名
老爸是和尚 杨真
家有“老顽童” 佚名
我的表妹 许晓燕
我家的“口水弟” 虞一鸣
“变脸”表哥 王冠
“牛仔”很忙 陶谦
老班 佚名
如书的吴老师 吴亦潇
我为老师画张像 刘国栋
智多星老师 岑钰
榜样 佚名
大方的“小气鬼” 郭骏
“酷姐”刘思良 黄伟晶
“小笑星”张琳 佚名
《西游记》之李飞传 钱禹杉
我们班的“七品芝麻官” 彭姝
人不可貌相 章楠
这种人，我不喜欢 蒋巧巧
助人为乐的“忙叔” 佚名
马戏团里的小演员们 文昱涵
第二章 成长纪事
名师讲堂
优秀示范作文
找“鬼”记 严秀相
端午节包粽子 柴玛忻
我把自己“弄”丢了！ 钱禹杉
我给爸爸洗脚 吴燕
一个都没少 徐薇
“灭尘”战役 孙鸥
辞不掉的“官” 佚名
特殊的生日礼物 徐秋玲
激动人心的球赛 詹峰
如果没有那次掌声 钱秋萍
“江湖”中的他们 佚名
我班的“九一一”事件 左睿
外教来到我们班 寇晨芮
街头见闻 刘成
老人和歌声 赵勤
我是贼吗？ 佚名
妈妈教我玩翻花绳 何宇晖
我教爷爷上网 佚名
都是鞭炮惹的祸 谢敏
都是“好迪”惹的祸 奚映倩
伸出手，打三下 郭菊阳
明断糊涂案 潘思倩
一封连锁信 刘子豪
第三章 风景如画
第四章 百物之窗
第五章 奇思异想
前言/序言
让学生爱上写作文
很多学生害怕写作文，每次写作文都抓耳挠腮、苦思冥想，不知从何下笔。
为了提高同学们的写作能力，我们根据国内几大权威版本五年级语文教材对学生提出的写作要求，特邀顶级名师精心编写了本书，为学生提供最全面的作文资料、最精当的写作技法，让学生爱上写作文，学会写作文，写出好作文。
本书分为“人物风采”“成长纪事”“风景如画”“百物之窗”“奇思异想”五章，每章都精选了不同主题的优秀示范作文。每章的开头都设有“名师讲堂”栏目，介绍写好本章主题作文的方法。每篇示范作文中还以夹评的方式进行了详细讲解和分析；文后附有“名师精评”，对范文进行精彩的点评，给同学们最实用的写作指导。相信本书会成为学生的好朋友、家长的好帮手！
用户评价
《小学生同步作文五年级》的另一个亮点在于其语言风格的引导。五年级是孩子语言发展的关键时期，学会运用恰当、生动的语言是提升写作水平的重要一环。这本书的例文选材非常注重语言的锤炼，很多词汇的运用、句式的变化都值得孩子学习。更重要的是，在“词语积累”和“好句赏析”的部分，书本非常有针对性地提取了例文中的精彩词句，并配以简练的解释，让孩子明白这些词句是如何起到烘托气氛、刻画人物、深化主题的作用的。 我记得孩子最近在写一篇关于“一次难忘的旅行”的文章，之前他总是写得干巴巴的，缺乏画面感。但自从用了这本书，我看到他开始模仿例文中一些描写景物的生动比喻，还学会了一些形容人物情感的词语。他在写到旅途中遇到的有趣的事情时，不再只是简单地陈述，而是能够加入一些自己的感受和想象，让文章变得更加有感染力。这让我深切感受到，这本书不仅仅是提供了范文，更是在潜移默化中培养孩子的语感和表达能力。
评分从整体结构上看，《小学生同步作文五年级》的设计非常人性化，方便孩子独立使用。它的篇幅适中，不会让孩子感到枯燥。每一部分的划分都非常清晰，例如“例文”、“写作指导”、“同步练笔”、“词语积累”、“好句赏析”等等，孩子可以根据自己的需求，有针对性地进行学习。我看到孩子现在写作文，不再是漫无目的，而是会主动去翻阅这本书，查找相关的素材和写作技巧。 我印象深刻的是，书里有一个关于“家乡的变化”的专题。我的孩子之前对这个主题不太感兴趣，但书中的例文从“绿树成荫”写到“高楼林起”，再到“科技改变生活”，用非常鲜活的对比手法，展现了家乡日新月异的变化。这不仅让孩子了解了如何进行对比写作，还激发了他对家乡的认同感和自豪感。他写的那篇关于家乡变化的作文，在班级里受到了老师的表扬，这对他来说是莫大的鼓励。
评分我特别欣赏《小学生同步作文五年级》在提供写作素材和方法上的循序渐进。书中的例文种类繁多，涵盖了记叙文、说明文、议论文的初步尝试，这对于五年级学生来说，是一个非常好的过渡。我注意到，书中的例文不仅仅是“写得好”，更重要的是“写得有方法”。它会针对不同的文体，提供不同的写作技巧。比如，在写记叙文的时候，指导部分会强调“细节描写的重要性”，并通过例文中的具体描写来举例说明。而在尝试写一些简单的议论文时，则会引导孩子学习如何“提出观点”和“简单论证”。这让我觉得，这本书不仅仅是提供了一个范例，更是在教授孩子“如何写”的思维方式。 更让我惊喜的是，这本书还设置了“同步练笔”的环节。在每篇例文学习之后，都会出现与例文主题或文体相似的写作题目，鼓励孩子立刻动手练习。这种“学以致用”的设计，能够让孩子在学习了写作技巧之后，立即得到实践的机会，加深对知识的理解和记忆。而且，练笔题目也设计得很有梯度，从相对简单的模仿到需要独立思考和发挥，能够满足不同程度孩子的需求。我发现，我的孩子在写完例文，再做同步练习的时候，思路明显清晰了，表达也更加流畅了。
评分从家长的角度来看，《小学生同步作文五年级》为我减轻了很多辅导压力。以前，我常常不知道如何指导孩子写作文，最多就是帮他改改错别字。但现在，我可以利用书中的“写作指导”部分，和孩子一起分析例文，讨论写作方法。很多时候，孩子自己也能通过阅读书中的内容，找到解决写作难题的办法。这不仅提高了孩子的写作能力，也增进了我和孩子之间的亲子互动。 我记得有一次，孩子写一篇关于“我的好朋友”的文章，他总是写得比较模式化，就是夸奖朋友多优秀。我当时就引导他翻阅这本书，看看例文中是如何描写人物的。他看到书中关于“捕捉人物特点”和“通过细节展现情感”的指导，就开始思考如何描写朋友的习惯动作、说话的语气，以及在他遇到困难时朋友是如何安慰他的。最终，他写出的文章非常感人，让我也深受触动。
评分《小学生同步作文五年级》的语言风格，对于提升孩子的语言表达能力具有显著的正面影响。书中的例文，无论是描写景物、刻画人物，还是抒发情感，都力求语言的准确、生动和形象。它不仅仅是提供了一个写作的“标准”，更是在为孩子展示“如何写得精彩”的可能性。书中“好句赏析”的部分，会挑选出例文中一些非常出彩的句子，进行深入剖析，比如这个句子为什么运用了比喻，起到了什么作用；这个动词用得有多准确，让场景更加鲜活。 我曾经让孩子学习书中关于“描写声音”的技巧。之前，他写风的声音，总是写“呼呼”。但通过例文中对风的各种形态的描写，比如“风像是小孩子在哭泣”、“风卷起落叶，发出沙沙的声音”，孩子开始尝试用更具象、更有画面感的词语来描绘声音。他现在写作文，即使是写一些平凡的场景，也能加入一些听觉、嗅觉、触觉的描写，让文章变得更加立体，更有感染力。
评分值得一提的是，《小学生同步作文五年级》在引导孩子进行“二次创作”方面，做得非常巧妙。它不仅仅是提供范文，还鼓励孩子在理解例文的基础上，进行改编和拓展。比如，针对一篇关于“一次有趣的对话”的例文，书本可能会提出“如果把对话的对象换成一位长辈，对话的内容会发生怎样的变化？”这样的引导，鼓励孩子进行二次创作。 孩子曾经写过一篇关于“我和爸爸的一场争论”的文章，他当时写得比较生硬，只是陈述了争论的过程。但当我引导他参考书中关于“如何展现人物性格”和“如何通过对话推动情节发展”的技巧后，他重新构思了那场争论。他加入了爸爸生气的表情、无奈的语气，以及自己委屈又倔强的样子，让整个对话变得更加生动立体。而且，他还在结尾处加入了自己对那次争论的思考，使得文章的立意更加深刻。这种“化静为动，化旧为新”的写作能力，正是通过这本书的引导而获得的。
评分《小学生同步作文五年级》在激发孩子的阅读兴趣，从而反哺写作方面，也起到了重要的作用。优秀的作文例文本身就是一篇篇精彩的文章，它们能够吸引孩子去阅读，去体会其中的情感和思想。当孩子对某个话题产生兴趣，或者被某个故事情节打动时，他自然会想要去模仿，去表达。这本书的选材非常多样化，能够满足不同孩子的阅读偏好，从而在潜移默化中提升他们的阅读品位。 我注意到，当孩子读完一篇关于“动物的智慧”的例文后，他对小动物产生了浓厚的兴趣，并且主动去观察家里的宠物，记录它们的行为。这种观察和记录，正是写作的源泉。之后，他写了一篇关于“我的小猫”的作文，比以往任何一篇描写动物的文章都更加细致、生动，充满了真情实感。这让我觉得，这本书不仅仅是教孩子写作，更是在引导他们去热爱生活，去观察生活，去发现生活中的美。
评分这本书的科学性与实用性是相辅相成的。它所提供的写作方法和技巧，都是经过长期教育实践检验的，非常适合小学生。同时，这些方法又被巧妙地融入到生动有趣的例文中，让学习过程充满了趣味性。我尤其欣赏书本对于“审题”的指导。很多时候，孩子写不好作文，就是因为对题目理解不深。这本书会引导孩子分析题目的关键词，理解题目的要求，从而能够围绕中心展开写作。 孩子最近写一篇关于“一次失败的经历”的作文，他之前总是写得比较回避，不愿意暴露自己的不足。但通过书中关于“如何从失败中学习”的引导，他开始反思自己的错误，并且能够用更加成熟的视角来审视那次失败。他写到，虽然那次比赛输了，但他通过这次经历，明白了平时练习的重要性，并且学会了如何调整自己的心态。这种从“失败”到“成长”的转变，正是书本所要传递的积极意义。
评分《小学生同步作文五年级》在鼓励创新和个性表达方面，做得也相当不错。虽然书本提供了规范的例文和指导，但它并没有要求孩子刻板地模仿。相反，在“拓展思路”或“自由写作”的环节，会鼓励孩子结合自己的生活经验和想象力，去创作属于自己的作品。这让我觉得，这本书是在引导孩子“学有所得，学有所创”，而不是“照本宣科”。 我曾让孩子尝试写一篇关于“未来世界”的想象作文。他之前总是写一些太空旅行、机器人之类比较常见的题材。但通过阅读这本书中关于“科技进步对生活的影响”的例文，他开始思考更多细节，比如未来的交通工具会是什么样？人们的日常生活会有哪些便利？他甚至还构思了一个关于“可以实现愿望的机器人”的故事，写得非常有想象力。这让我觉得，这本书的引导非常开放，能够让孩子在规范的框架下，释放出自己的创造力。
评分作为一名五年级学生的家长，我最近关注到市面上很多关于小学生同步作文的教辅材料，经过一番比较，我最终选择了《小学生同步作文五年级》。我的孩子读五年级，正是写作能力突飞猛进的关键时期，学校的语文课程要求也越来越高，家长自己有时候也不知道如何更好地指导孩子。这本书的出现，简直像及时雨一般，为我和孩子都带来了极大的便利。 首先，这本书的编排非常贴合五年级学生的认知水平和学习需求。它没有像一些过于深奥或者过于浅显的作文书那样，让孩子望而却步或者觉得乏味。每一篇例文的选材都非常贴近孩子的生活，例如描写学校生活、家庭趣事、动植物观察、社会现象的思考等等，这些都是孩子们熟悉且乐于表达的主题。而且，每篇例文后面都配有详细的“写作指导”，这部分内容做得非常出色。它不仅分析了文章的立意、结构、语言特点，还点出了学生在写作过程中可能遇到的难点，并提供了具体的解决思路和方法。例如，如果一篇例文是关于“我的烦恼”，指导部分会引导孩子思考“烦恼的来源是什么？你是如何面对的？最终有什么感想？”这样的问题，能够极大地启发孩子的思考深度。
评分还行，，，，，，，，，，，，，，，，，
评分挺不错的，给小朋友增加知识面
评分0k
评分不知道咋样，是我儿子用，运费有点高，
评分赶上活动买的，还是很合适，给孩子留着慢慢看。
评分作文书不错，多读一读对孩子作文水平有好处
评分东西不错，购买方便，还会继续支持！
评分实用，分类详尽，纸张颜色偏黄，不伤眼睛，
评分不错，挺好的，很喜欢，支持京东，我们都是人大人！
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