具體描述
編輯推薦
以下同學請勿翻看本書：A. 每次考試都能超過95分——so easy!
B. 考試很少能超過80分——so difficult!
C. 不認為自己能學好數學——Attitude first！
☆每天25分鍾+周末1小時 A版+B版
☆難題就掃碼，視頻免費聽
☆奧數從課本輕鬆學起
同學們，你是不是感覺課堂學習太簡單,而奧數太難無法入手，是不是還在為要不要學奧數猶豫不決?那麼，此刻展現在你麵前的這套書——《從課本到奧數》肯定適閤你！使用這套書後，你將從課堂學習輕鬆過渡到奧數學習。你的數學成績將會大幅提升，還有機會在數學競賽中獲奬，為擠入名校早做準備。
此外，我們特意約請奧賽名師，為A版中稍難的題目精心錄製瞭講解視頻，同學們掃描題目旁邊的二維碼，即可免費觀看，無需傢長和老師的指導，就可以輕鬆自學奧數瞭。這麼好的書，豈容錯過？！
內容簡介
《從課本到奧數》每個年級包括兩本圖書：A版和B版，其中A版為每天使用的天天練，B版為周末使用的周周練。這套叢書在結構安排上與教材同步，緊扣教學大綱所囊括的知識要點，信息豐富，覆蓋麵廣；在難度設置上，從每一課時中選取中等偏難的問題進行講解和訓練，以達到對課本知識的深入掌握，然後過渡到奧數的中低難度問題，由淺入深，循序漸進，從而快速達到奧數入門的目地；在題型內容上，選取典型且趣味性強的題目，符閤每一學年段學生的認知水平。《從課本到奧數》A版每學期安排瞭15周(初中段按章分)，每周5小節，每天隻需25分鍾，輕鬆實現從課本到奧數的學習。A版的設計分為以下五個欄目：
[題型概述] 從課堂教學內容中提煉齣典型問題，並詳細解析、巧妙引導，簡單通俗、易於掌握。
[典型例題] 挑選新穎獨特、趣味性強的例題，輔以巧妙而又易懂的解法，有助於開闊視野，拓展思維。
[舉一反三] 提供3道具有針對性、層次性和發展性的練習題，循循引導，觸類旁通。
[拓展提高] 緊貼課堂教學內容，從1道中低難度的奧數問題切入，由淺入深，層層推進。
[奧賽訓練] 選取2-3道難度適中的奧數問題作為練習題，讓你以更開闊的視野領悟課本知識，融會貫通，駕輕就熟。
《從課本到奧數》B版是與A版相配套的周周練。B版的設計分為以下兩個欄目：
[課本同步] 針對A版一周所學的內容和方法，選取8道與課本內容相對應的典型習題，通過練習，達到復習鞏固的效果。
[奧賽訓練] 選取8道曆年奧數習題加以訓練，數量適中，題型靈活，形式多樣，拓展提高學習能力，從而輕鬆漸入奧數佳境。
這套書的例題和練習題都是由有多年奧數教學經驗的老師們精挑細選而來的，編寫體例和欄目設置也經過反復地探索、研討，並通過實踐證明這可以有效促進知識的消化、吸收和掌握。隻要堅持使用，肯定會獲益匪淺。
作者簡介
熊斌,第46屆、49屆、51屆、52屆、53屆、54屆國際數學奧林匹剋中國隊領隊、主教練，中國數學奧林匹剋委員會委員。華東師範大學數學係教授，博士生導師，國際數學奧林匹剋研究中心主任，上海市核心數學與實踐重點實驗室主任。.多次參與中國數學奧林匹剋、全國高中數學聯賽、全國初中數學競賽、西部數學奧林匹剋、女子數學奧林匹剋、國際城市青少年數學邀請賽等競賽的命題工作。在國內外發錶瞭100餘篇論文，主編和編著的著作150多本。金鬆武,中學高級教師，常州市數學特級教師後備人纔，常州市數學名師工作室領銜人，常州市優秀教育工作者，中國數學奧林匹剋中級教練員。從事數學教學二十多年，緻力於研究讓學生享受靈動而有趣的數學學習，追求讓不同的學生在數學上得到不同的發展。
內頁插圖
目錄
第一周 準備課1. 數一數（一）
2. 數一數（二）
3. 比多少（一）
4. 比多少（二）
5. 綜閤練習（一）
第二周 位置
1. 位置（一）
2. 位置（二）
3. 位置（三）
4. 位置（四）
5. 綜閤練習（二）
第三周 1～5的認識和加減法（一）
1. 1～5的認識
2. 比大小
3. 第幾
4. 分與閤
5. 綜閤練習（三）
第四周 1～5的認識和加減法（二）
1. 加法
2. 減法
3. 0的認識
4. 找規律，接著畫
5. 綜閤練習（四）
第五周 認識圖形（一）
1. 認識物體
2. 圖形的拼搭（一）
3. 圖形的拼搭（二）
4. 有趣的火柴棒遊戲
5. 綜閤練習（五）
第六周 分一分
1.分一分（一）
2. 分一分（二）
3. 分一分（三）
4. 分一分（四）
5. 綜閤練習（六）
第七周 6～10的認識和加減法（一）
1. 認識6和7
2. 6、 7的分與閤
3. 6、 7的加減法
4. 加減法應用題（一）
5. 綜閤練習（七）
第八周 6～10的認識和加減法（二）
1. 認識8和9
2. 8、 9的分與閤
3. 8、 9的加減法
4. 加減法應用題（二）
5. 綜閤練習（八）
第九周 6～10的認識和加減法（三）
1. 認識10
2. 10的分與閤與加減
3. 數的大小排列
4. 單數和雙數
5. 綜閤練習（九）
第十周 6～10的認識和加減法（四）
1. 連加、連減
2. 加減混閤
3. 簡單推理
4. 等量代換
5. 綜閤練習（十）
第十一周 數學趣題（一）
1. 排隊問題
2. 找不同
3. 生活中的數學趣題
4. 年齡問題
5. 綜閤練習（十一）
第十二周 11～20各數的認識
1. 認識11~20
2. 讀數、寫數
3. 一圖四式
4. 加減法應用題（三）
5. 綜閤練習（十二）
第十三周 認識鍾錶與算式
1. 認識鍾錶
2. 圖形的大小與等分
3. 巧填算式
4. 間隔趣談
5. 綜閤練習（十三）
第十四周 20以內的進位加法
1. 9、 8加幾
2. 7、 6加幾
3. 5、 4、 3、 2加幾
4. 加減法應用題（四）
5. 綜閤練習（十四）
第十五周 數學趣題（二）
1. 口算速算
2. 找規律填數
3. 數方塊
4. 不同與相同
5. 綜閤練習（十五）
參考答案
前言/序言
用戶評價
最近孩子剛上一年級，正是對知識充滿好奇的時候，作為傢長，我也希望他能打下堅實的基礎，同時又不至於因為過早接觸枯燥的奧數而失去學習的興趣。我一直在尋找一本能夠巧妙連接課本知識和奧數思維的教輔，能夠循序漸進地引導孩子，讓他們在玩樂中感受數學的魅力。這本書的名字引起瞭我的注意，《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》。光是聽名字，就覺得它很有分量，仿佛是一座橋梁，連接著孩子們熟悉的課本世界和充滿挑戰的奧數殿堂。我非常期待它能幫助孩子在數學學習的道路上，邁齣自信而有力的第一步。
評分我是一個非常喜歡鑽研孩子的學習方法和教育理念的傢長。我深知一年級是孩子數學學習的啓濛階段，這個階段的引導至關重要。很多傢長急於讓孩子學習奧數，但如果缺乏科學的方法和循序漸進的理念，很容易讓孩子産生逆反心理。這本書的名字《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》讓我看到瞭它在這一點上的獨特之處。“從課本”錶明它尊重孩子的現有基礎，不會脫離實際；“到奧數”則預示著它能夠有效地拓展孩子的思維，為他們未來學習更高級的數學知識打下堅實的基礎。我非常看重這種“連接”的作用，它能夠讓孩子在熟悉的知識中找到樂趣，又能在挑戰中獲得成長。
評分說實話，我對於給一年級孩子買奧數教材一直有些猶豫。一方麵，我擔心孩子太小，理解能力有限，過早接觸會讓孩子産生畏難情緒，甚至厭倦學習。另一方麵，我也希望孩子能有更廣闊的思維空間，不局限於課本的知識。當我看到《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》這本書時，我眼前一亮。這個書名非常準確地傳達瞭它的核心理念：以一年級上學期的課本內容為基礎，然後自然地過渡到奧數思維的訓練。這種“承上啓下”的設計，讓我覺得非常人性化和科學化。它不是簡單地將奧數題搬過來，而是巧妙地將奧數的核心思想融入到對課本知識的拓展和深化中，讓孩子在掌握基礎的同時，也能夠提升思維的靈活性和創造性，這正是我所期待的。
評分看到這本書的名字，我腦海裏立刻浮現齣很多畫麵。我的小外甥女今年剛上一年級，她聰明伶俐，對什麼都充滿好奇，尤其喜歡擺弄數字和圖形。每次我給她講一些簡單的數學小故事，她都能聽得津津有味，還能自己舉一反三。作為她的舅舅，我非常想在她對數學産生濃厚興趣的時候，給她提供一些能夠激發她潛能的讀物。這本書的名字，恰好滿足瞭我對“激發潛能”和“興趣培養”的雙重需求。“從課本到奧數”的定位，讓我覺得它不會讓孩子覺得學習奧數是一個艱巨的任務，而是像玩遊戲一樣，在遊戲中學習，在學習中進步。我希望這本書能夠幫助她將課堂上學到的基礎知識，轉化為解決問題的能力，並且能在奧數的海洋裏，自由自在地遨遊。
評分我傢孩子上一年級剛開始，我一直為如何引導他學習數學感到有些頭疼。他是個活潑好動的孩子，有時候上課會有些走神，但一旦遇到他感興趣的事情，又能錶現齣驚人的專注力。所以，我一直在尋找一種能夠吸引他注意力，又能讓他從中學到知識的學習方式。這本書的標題《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》讓我覺得它有可能解決我的睏擾。如果它能將課本上的基礎知識巧妙地和奧數的思維方式結閤起來，讓孩子在解決問題的過程中，感受到數學的樂趣，而不是枯燥的記憶和計算，那將是對他最好的幫助。我尤其看重“A版”這個字眼，它意味著內容可能是比較基礎和具有代錶性的，適閤大多數孩子起步。
評分作為一個在教育領域摸爬滾打瞭多年的老教師，我深知一年級是孩子們建立數學思維的關鍵時期。很多孩子在進入小學後，會因為無法適應從幼兒園的玩樂式學習到小學係統性、規律性學習的轉變而感到睏惑。尤其是數學，很多傢長急於讓孩子接觸奧數，但如果基礎不牢固，拔苗助長隻會適得其反。《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》這個書名，讓我看到瞭編者們對教學規律的深刻理解。它強調“從課本到奧數”，這錶明這本書並非簡單地堆砌難題，而是建立在對一年級上學期課本內容透徹分析的基礎之上，在此之上進行適度的拔高和拓展，從而讓孩子在已有的知識基礎上，自然而然地接觸到奧數的思維方式。這種循序漸進的教學理念，正是我們教育工作者所推崇的。
評分我是一個非常注重孩子學習過程的傢長，我認為學習不僅僅是學會知識，更重要的是培養一種學習的興趣和解決問題的能力。我的女兒今年上一年級，她對數字和圖形總是充滿瞭好奇，但有時候我又擔心她會因為過於輕鬆的課本內容而失去瞭進一步探索的動力。這本書的名字《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》恰恰擊中瞭我心中所想。它暗示著這本書能夠幫助孩子在掌握課本知識的基礎上，進一步提升思維能力，接觸到更具挑戰性但又充滿趣味的奧數內容。我非常期待這本書能夠為我的女兒打開一扇新的數學之門，讓她在探索數學世界的過程中，感受到成長的快樂和學習的成就感。
評分我是一名小學數學老師，在日常教學中，我深切體會到一年級學生在數學思維發展上的差異性。有些孩子天生對數字敏感，學習起來得心應手，而有些孩子則需要更多的引導和啓發。如何讓更多的孩子在數學學習上建立信心，享受到數學的樂趣，是我一直在思考的問題。《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》這個書名，給瞭我很大的啓發。它不僅僅是提供一套練習題，更是提供瞭一種教學的思路。從課本齣發，將課本內容進行深度挖掘和趣味化處理，再巧妙地引入奧數的核心思想，這樣既能鞏固基礎，又能有效提升學生的邏輯思維、空間想象和解決問題的能力。這本書的齣現，對於我們一綫教師來說，無疑是一份寶貴的教學資源。
評分作為一名對孩子教育有著自己獨特見解的傢長，我一直認為，與其讓孩子死記硬背，不如培養他們的數學思維能力。一年級是培養這種能力的關鍵時期。這本書的書名《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》讓我眼前一亮，它清晰地錶明瞭這本書的定位：在鞏固課本知識的基礎上，逐步引導孩子接觸奧數，提升他們的數學思維。我非常欣賞這種“循序漸進”的教學理念，它能夠讓孩子在沒有壓力的環境下，逐漸愛上數學，並且在解決問題的過程中，獲得成就感。我期待這本書能夠幫助我的孩子，不僅掌握課本上的知識，更能培養齣對數學的濃厚興趣和齣色的解決問題的能力。
評分我女兒剛上小學，我一直在關注一年級的教學大綱和相關的教輔材料。我發現，雖然課本上的內容相對基礎，但很多孩子在理解和應用方麵仍然存在睏難。同時，我也希望她能夠盡早培養一些數學思維的敏感性，為將來的學習打下基礎。這本書的書名《從課本到奧數·一年級第一學期A版（第二版）》讓我覺得非常有吸引力。它仿佛在承諾，這不僅僅是一本練習冊，更是一種學習路徑的指引。它應該能幫助孩子將課本上的知識融會貫通，然後在這個基礎上，引導他們去思考一些更深層次的問題，培養他們的邏輯推理能力和解決實際問題的能力。我期待它能讓孩子在快樂中學習，在學習中進步。
評分原來京東評價曬單是可以抵京豆，抵扣費用的呀，一直沒留意這個事情！以為跟其他網站一樣不寫評價都會默認好評的，之前好多訂單都懶得寫評論，好吧！為瞭五鬥米摺腰，也來弄一個常用評價！選擇京東的最大理由就是送貨快，售後服務也還算滿意，及時！不過有時候貨品的價格會比其他網站略貴些，所以就要常刷京東，遇到秒殺什麼的還是挺劃算的，特彆是一些大米、油、洗衣液、飲料、傢用電器什麼的比較重的東西，我們這小身闆要自己去超市搬還是蠻吃力的，能送貨到傢價格還實惠，就超級無敵的便利瞭！所以衝著這一點必須給“好評”！
評分隻信賴京東自營，一直在自營買東西。
評分買瞭全套的，給孩子們用，感覺還可以，現在有點不會做，相信慢慢會好的！
評分很好，裏麵講解很全麵，視頻講解也非常詳細
評分快捷方便正版
評分朋友推薦，活動時湊單囤貨，還沒有開始看，看後追評
評分這是老師推薦買的，她傢孩子也用這套
評分買瞭這麼多次京東的東西，這次的快遞員最差勁，說晚一點送也不行，免費的地方也不給放，就要放傢旁邊的收費的小店真懷疑是他們傢親戚，而且兩個明明可以放一起的快遞又分開放多花一塊錢真坑
評分好好好好好好好好好好好好好好
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