我不再是個好老師.寬容和尊重學生,"隻要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啓示.無論是錶揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,隻要目的達到,又何必在意學生是否接受瞭懲罰.
評分作文與讀覽,兩不能廢,兩不可廢。然真工夫實有在作文讀覽之外者。《論語》“默而識之”,《易》曰:“默而成之,不言而信,存乎德行。”此是何等工夫!賢者大須留意。子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”此“思”字不是常途所謂思想;此“學”字亦非讀書之謂。《論語》“博學於文”,“文”不謂書冊也。凡自然現象皆謂之“文”,人事亦曰人文。《易係傳》言:“仰觀於天,俯察於地,近取諸身,遠取諸物。”皆博文之謂,皆學之謂也。故學則不外感官經驗,而思
評分無論是運用積極想象,還是分析夢,這兩種內在工作的核心在於找到無意識中需要整閤的一部分——人格化——與之對話——和解。積極想象是榮格發明齣來的**重要的心理分析方法;榮格對夢的分析也彆具一格。本書作者羅伯特?約翰遜作為榮格的弟子,對兩種方法進行瞭詳細的介紹和分析。對釋夢來說,首先主要對夢中的意象進行聯想。夢是用象徵來說話的,這個意象就是我們心靈的密碼,當我們這個象徵讓我們聯想到某個事物、某種感受,有恍然大悟之感,那就意味著找到瞭夢的密碼。等我們逐一解開瞭夢的密碼,這個夢的完整意義就會呈現。通常,夢會告訴我們內在的真相。
評分還沒開始看,應該還不錯
評分非常好,有用的內在學習心理~~~~~~~~~~
評分在積極想象中,自我——意識有深度的參與。對我們的心靈而言,一些想法、某種情緒背後往往隻是冰山上的一角。隻要我們肯下功夫,就可以窺見冰山下的部分。當某種惱人的情緒齣現時,問它“請問你是誰?你是我內在的哪個部分?你想對我說什麼?“通過這種方式,你會慢慢進入那個神奇的內在世界。
評分對釋夢感興趣的人還是值得讀的
評分最近一直在研究夢、榮格心理學,學習一下
評分無論是運用積極想象,還是分析夢,這兩種內在工作的核心在於找到無意識中需要整閤的一部分——人格化——與之對話——和解。積極想象是榮格發明齣來的**重要的心理分析方法;榮格對夢的分析也彆具一格。本書作者羅伯特?約翰遜作為榮格的弟子,對兩種方法進行瞭詳細的介紹和分析。對釋夢來說,首先主要對夢中的意象進行聯想。夢是用象徵來說話的,這個意象就是我們心靈的密碼,當我們這個象徵讓我們聯想到某個事物、某種感受,有恍然大悟之感,那就意味著找到瞭夢的密碼。等我們逐一解開瞭夢的密碼,這個夢的完整意義就會呈現。通常,夢會告訴我們內在的真相。
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