体育教学论（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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毛振明 编

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• 体育教学论
• 体育教育
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• 第二版
• 高等教育
• 师范教育
• 教育教学
• 运动教学

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040314281

版次：2

商品编码：11740369

包装：平装

丛书名： “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 ，

开本：16开

出版时间：2011-03-01

用纸：胶版纸

页数：268

字数：320000

正文语种：中文

内容简介

　　《体育教学论（第二版）》是在2005版教材的基础上进行的全新修订。在修订过程中，体现了几个特点：一是调整了原有教材的体系和结构；二是精选和整合了相关的内容；三是进一步突出教材的实用性；四是增加了教学的案例。全书内容包括：绪论、体育教学目标、体育教学主体、体育教学内容、体育教学过程、体育教学原则、体育教学设计、体育教学模式、体育课堂教学、体育教学方法、体育教学环境和体育教学评价等，供读者阅读。

目录

第一章 绪论
第一节 体育教学论小史
第二节 体育教学的诸要素
第三节 学习体育教学论的意义和要点

第二章 体育教学目标
第一节 体育教学目标概述
第二节 体育教学目标的结构
第三节 体育教学目标的制订

第三章 体育教学主体
第一节 体育教师——体育学习的主导
第二节 学生——体育学习的主体
第三节 体育学习中的主导性与主体性的关系

第四章 体育教学内容
第一节 体育教学内容的概述
第二节 体育教学内容的特性
第三节 我国主要体育教学内容的目标与要求
第四节 体育教材化
第五节 体育教材化的工作内容
第六节 体育教科书

第五章 体育教学过程
第一节 体育教学过程的含义与性质
第二节 体育教学规律
第三节 体育教学过程的层次及特点

第六章 体育教学原则
第一节 体育教学原则概述
第二节 当前中国的基本体育教学原则
第三节 坚持体育教学原则的案例分析

第七章 体育教学设计
第一节 体育教学设计与体育教学计划
第二节 学年、单元和课时体育教学的设计与计划案例

第八章 体育教学模式
第一节 体育教学模式概述
第二节 体育教学模式的性质
第三节 几种较成熟体育教学模式

第九章 体育课堂教学
第一节 体育课堂教学概述
第二节 体育课堂教学组织与管理
第三节 体育课堂教学管理的方法

第十章 体育教学方法
第一节 体育教学方法的概念
第二节 体育教学方法的历史与发展
第三节 体育教学方法的分类
第四节 体育教学方法的应用及其基本要求
第五节 体育教学方法的选用

第十一章 体育教学环境
第一节 体育教学环境概述
第二节 体育教学环境的优化
第三节 优化体育教学环境并进行教育的案例

第十二章 体育教学评价
第一节 体育教学评价的概述
第二节 体育教学评价的结构与评价内容
第三节 体育教学评价的技术与手段
拓展章节体育教学研究
第一节 体育教学研究概述
第二节 体育教学研究的内容
第三节 体育教学研究的主要方法与手段

主要参考文献

运动的艺术与科学：深耕体育教育的理论基石 《体育教学论（第二版）》 是一部旨在为体育教育工作者、研究者以及对体育教学方法和理论有着深刻探究兴趣的读者，提供全面、系统且富有实践指导意义的学术著作。本书不仅是体育教学领域知识体系的集大成者，更是对新时代体育教育发展方向的积极回应和深刻洞察。它拒绝了空泛的理论堆砌，而是将深厚的理论根基与鲜活的教学实践紧密结合，力求构建一个严谨而不失灵活、深刻而不失易懂的体育教学理论框架。 本书的核心价值在于其“教学”二字的深刻诠释。 它并非仅仅罗列各种运动项目或技术动作，而是将焦点置于“如何有效地教”和“如何有效地学”这一核心问题之上。从宏观的教育理念到微观的课堂组织，从学生的生理发展到心理特点，从教学目标的确立到教学评价的实施，本书都进行了细致入微的探讨。它强调体育教学的育人本质，不仅仅是传授技能，更是培养学生的健康意识、规则意识、团队精神、坚韧意志以及终身体育的理念。 第一部分：体育教学的宏观视野与理论基石 本部分内容为读者构建了一个认识体育教学的广阔视角。它从体育教育的起源和发展出发，梳理了不同历史时期体育教学思想的演变，使读者能够理解体育教学的时代性与传承性。在此基础上，本书深入阐述了体育教学的本质属性、基本功能以及在素质教育中的重要地位。 体育教育的哲学思考： 探讨体育在人类文明发展中的作用，以及体育教育作为教育有机组成部分所承担的独特使命。这部分内容有助于读者理解体育教学的深远意义，将其提升到塑造人格、促进全面发展的战略高度。 体育教学的基本理论： 详细解读了与体育教学紧密相关的学习理论、发展心理学理论、社会学理论等。例如，如何理解和应用行为主义、认知主义、建构主义等学习理论来优化教学过程？如何根据不同年龄段学生的生理和心理特点设计教学活动？如何认识和利用群体动力学来提升课堂教学效果？本书将这些理论转化为可操作的教学指导。 新时期体育教育的理念与政策： 紧跟国家教育改革的步伐，解读最新的体育教育政策和指导方针，如“健康中国”战略、“五育并举”等。这使得本书的内容具有前瞻性和指导性，帮助教育者理解当前体育教学改革的重点和方向。 第二部分：体育教学的微观设计与实践策略 这一部分是本书的“实操指南”，将宏观的理论转化为具体的教学设计和策略。它详细阐述了体育教学过程中每一个关键环节的理论依据和实践方法。 教学目标的设计与确立： 强调目标导向的教学理念，详细讲解了如何根据课程标准、学生实际情况以及运动项目的特点，科学、合理地制定教学目标。这包括知识性目标、技能性目标、体能性目标以及情感性目标等多维度的目标设定，并探讨了目标设定的 SMART 原则在体育教学中的应用。 教学内容的选择与组织： 深入分析了不同运动项目教学内容的结构化特征，探讨了如何根据教学目标和学生发展水平，合理选择、分解和组织教学内容。这包括基本技术、战术意识、规则常识、健康知识等元素的有机结合。本书还强调了根据学生的兴趣和需求进行内容调整的可能性。 教学方法的选择与创新： 系统介绍了各种体育教学方法，如讲授法、示范法、练习法、游戏法、探究法、合作学习法等，并分析了不同方法的适用性、优缺点以及最佳实践。本书特别强调方法的创新性，鼓励教师结合实际情况，创造性地运用和组合多种教学方法，以达到最佳的教学效果。例如，如何运用信息技术辅助教学，如何设计情境化教学，如何开展项目式学习等。 教学过程的设计与实施： 详细阐述了体育教学过程的各个环节，包括课前准备（场地、器材、学生身体状况检查）、课中实施（讲解、示范、练习、反馈、纠错、巩固）以及课后总结。本书特别关注课堂组织与管理，提供了有效的组织策略，以最大化课堂活动时间和学生参与度。同时，强调了教师在课堂中的引导、激励和支持作用。 教学评价的理念与方法： 探讨了体育教学评价的功能、原则和分类。本书详细介绍了多种评价方法，如观察法、测试法、问卷法、作品分析法、过程性评价等，并强调了形成性评价在促进学生学习和教师改进教学中的重要作用。如何设计科学的评价工具，如何公正客观地进行评价，以及如何将评价结果用于教学反思和改进，都在书中得到了深入探讨。 第三部分：体育教学的特殊情境与发展前沿 这一部分内容拓展了体育教学的视野，关注特殊群体、新兴技术以及未来发展趋势。 特殊群体体育教学： 探讨了如何针对不同特殊需求的学生（如残疾学生、超重肥胖学生、学习困难学生等）进行因材施教，提供适应性教学策略和方法。这部分内容体现了体育教学的包容性和人文关怀。 体育教学中的技术应用： 关注信息技术、大数据、人工智能等现代科技在体育教学中的应用。例如，如何利用可穿戴设备收集学生运动数据，如何通过视频分析技术纠正动作，如何利用虚拟现实（VR）技术进行沉浸式学习等。本书对这些前沿技术进行了前瞻性的分析和展望。 体育教师的专业发展： 探讨了体育教师的专业素养、能力要求以及专业发展的途径。本书强调终身学习和反思性实践对于体育教师的重要性，鼓励教师不断更新知识，提升技能，并积极参与学术交流与合作。 体育教学的未来趋势： 展望了未来体育教学可能的发展方向，如更加个性化、智能化、游戏化、社区化的教学模式，以及体育教育在促进全民健康、体育强国建设中的作用。 本书的独特性与价值： 理论与实践的深度融合： 本书最大的特点在于，它不是一本纯粹的理论著作，也不是一本简单的操作手册。它将抽象的理论概念与具体的教学场景紧密联系，为读者提供了一种“知行合一”的学习体验。 系统的知识体系构建： 本书从宏观到微观，从基础到前沿，构建了一个完整、系统的体育教学理论知识体系，为读者提供了一个清晰的学习路径。 鲜活的案例分析： 在理论阐述过程中，本书穿插了大量的典型案例和教学场景分析，帮助读者更好地理解和掌握抽象的教学理论。 前瞻性的视野： 本书紧随时代发展，关注体育教育的最新动态和前沿技术，为读者提供具有前瞻性的指导。 高度的学术严谨性与可读性： 本书在保持学术严谨性的同时，语言通俗易懂，逻辑清晰，便于读者理解和吸收。 《体育教学论（第二版）》 是一本集理论深度、实践指导、前沿视野于一体的权威性著作，对于任何希望在体育教学领域不断提升专业水平、探索教学创新、践行育人理念的读者而言，都将是不可或缺的宝贵财富。它将引导您深入理解体育教学的艺术与科学，点燃您在体育教育领域的探索热情，并最终助力您成为一名更优秀的体育教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

从内容的广度来看，这本书展现了一个相当全面的知识体系构建。它似乎涵盖了从基础理论的奠基到前沿理念的探讨的完整光谱。我注意到其中对某些历史发展脉络的梳理非常到位，这对于理解当前主流教学模式的形成背景至关重要。书中的案例选取也相当贴合实际工作场景，没有那种脱离地面的“空中楼阁”式理论。每一次理论讲解之后，紧接着的似乎就是对教学情境的深入剖析，这种理论与实践的紧密结合，是任何想要真正提升教学水平的人都需要的。更令人惊喜的是，它似乎触及了一些跨学科的视角，将现代教育学、心理学的一些最新研究成果巧妙地融入其中，使得整个理论框架显得更加健壮和与时俱进。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种沉稳又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住了我的眼球。拿到手里掂了掂，分量感十足，感觉内容肯定很扎实。内页的纸张质量也相当不错，触感细腻，油墨印刷清晰锐利，长时间阅读下来眼睛也不会感到明显的疲劳。特别是章节标题和正文排版的间距处理得恰到好处，使得信息层次非常分明。我个人对这种注重细节的出版工艺非常欣赏，因为它体现了出版方对知识和读者的尊重。虽然我还没来得及深入研读每一页的理论，但仅从书籍的物理形态来看，它就给我一种“值得珍藏”的初步印象。这种用心做出来的书，往往在内容深度和系统性上也更胜一筹，让人对即将开启的阅读旅程充满了期待。翻阅目录时，那种清晰的逻辑脉络已经初现端倪，仿佛在向我预示着一次结构严谨的知识梳理。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其凝练且富有启发性，读起来完全没有传统教材那种枯燥乏味的学术腔调。作者显然花费了大量心血，将复杂的概念用一种既保持了专业严谨性又不失通俗易懂的方式阐述出来。举个例子，有些地方的论述，仿佛是经验丰富的导师在与你进行面对面的深入交流，那种娓娓道来的叙述方式，让你在不知不觉中就吸收了核心思想。我尤其欣赏作者在关键概念定义时所采用的精确措辞，每一个词语的选择都经过了深思熟虑，避免了歧义的产生。这种高质量的文字表达，极大地提升了阅读的效率和乐趣。它不像某些著作那样堆砌术语，而是注重理论与实践之间的桥梁构建，让读者能够迅速领会“为什么这么做”以及“实际操作中该如何灵活变通”的精髓。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织简直是一场思维的盛宴，逻辑的推进层层递进，如同搭建一座精密的知识金字塔。每一章节的过渡都处理得非常自然流畅，前一章的结论往往会自然而然地引出下一章的议题，使得阅读体验非常顺畅，很少出现“卡壳”或需要反复回溯的状况。我特别留意了章节之间的逻辑链条，发现作者似乎在用心引导读者建立起一个宏观到微观的认知框架，从宏观的教育哲学到具体的课堂组织技巧，每一步都铺垫得非常扎实。这种严密的结构设计，极大地降低了学习新知识的认知负荷，让学习者能够更专注于内容的理解本身，而不是迷失在复杂的章节布局之中。对于需要系统性学习的读者来说，这种条理清晰的编排无疑是最大的福音。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的思考深度是超乎预期的。它不仅仅是在“教”你一些既定的方法和流程，更是在“激发”你对教学本质的深度反思。有些章节提出的观点非常具有挑战性，促使我不得不停下来，重新审视自己过往的教学理念和实践中的惯性思维。它似乎在不断地追问：“我们为什么要用这种方式？”而非仅仅是告知“你应该用这种方式”。这种引导式的启发，对于提升读者的批判性思维能力非常有帮助。读完某些段落后，那种豁然开朗的感觉，仿佛为我打开了一扇通往更深层次专业认知的门。它提供了一套有力的思维工具箱，让学习者不仅能解决眼前的问题，更有能力去预见和解决未来可能出现的复杂教学挑战。

评分☆☆☆☆☆

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正版一如既往关注。

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过年期间送货挺快 好评

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相当不错……

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