體育教學論（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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毛振明 編

圖書標籤:

• 體育教學論
• 體育教育
• 教學方法
• 課程設計
• 教學論
• 第二版
• 高等教育
• 師範教育
• 教育教學
• 運動教學

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040314281

版次：2

商品編碼：11740369

包裝：平裝

叢書名： “十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材 ，

開本：16開

齣版時間：2011-03-01

用紙：膠版紙

頁數：268

字數：320000

正文語種：中文

內容簡介

　　《體育教學論（第二版）》是在2005版教材的基礎上進行的全新修訂。在修訂過程中，體現瞭幾個特點：一是調整瞭原有教材的體係和結構；二是精選和整閤瞭相關的內容；三是進一步突齣教材的實用性；四是增加瞭教學的案例。全書內容包括：緒論、體育教學目標、體育教學主體、體育教學內容、體育教學過程、體育教學原則、體育教學設計、體育教學模式、體育課堂教學、體育教學方法、體育教學環境和體育教學評價等，供讀者閱讀。

目錄

第一章 緒論
第一節 體育教學論小史
第二節 體育教學的諸要素
第三節 學習體育教學論的意義和要點

第二章 體育教學目標
第一節 體育教學目標概述
第二節 體育教學目標的結構
第三節 體育教學目標的製訂

第三章 體育教學主體
第一節 體育教師——體育學習的主導
第二節 學生——體育學習的主體
第三節 體育學習中的主導性與主體性的關係

第四章 體育教學內容
第一節 體育教學內容的概述
第二節 體育教學內容的特性
第三節 我國主要體育教學內容的目標與要求
第四節 體育教材化
第五節 體育教材化的工作內容
第六節 體育教科書

第五章 體育教學過程
第一節 體育教學過程的含義與性質
第二節 體育教學規律
第三節 體育教學過程的層次及特點

第六章 體育教學原則
第一節 體育教學原則概述
第二節 當前中國的基本體育教學原則
第三節 堅持體育教學原則的案例分析

第七章 體育教學設計
第一節 體育教學設計與體育教學計劃
第二節 學年、單元和課時體育教學的設計與計劃案例

第八章 體育教學模式
第一節 體育教學模式概述
第二節 體育教學模式的性質
第三節 幾種較成熟體育教學模式

第九章 體育課堂教學
第一節 體育課堂教學概述
第二節 體育課堂教學組織與管理
第三節 體育課堂教學管理的方法

第十章 體育教學方法
第一節 體育教學方法的概念
第二節 體育教學方法的曆史與發展
第三節 體育教學方法的分類
第四節 體育教學方法的應用及其基本要求
第五節 體育教學方法的選用

第十一章 體育教學環境
第一節 體育教學環境概述
第二節 體育教學環境的優化
第三節 優化體育教學環境並進行教育的案例

第十二章 體育教學評價
第一節 體育教學評價的概述
第二節 體育教學評價的結構與評價內容
第三節 體育教學評價的技術與手段
拓展章節體育教學研究
第一節 體育教學研究概述
第二節 體育教學研究的內容
第三節 體育教學研究的主要方法與手段

主要參考文獻

運動的藝術與科學：深耕體育教育的理論基石 《體育教學論（第二版）》 是一部旨在為體育教育工作者、研究者以及對體育教學方法和理論有著深刻探究興趣的讀者，提供全麵、係統且富有實踐指導意義的學術著作。本書不僅是體育教學領域知識體係的集大成者，更是對新時代體育教育發展方嚮的積極迴應和深刻洞察。它拒絕瞭空泛的理論堆砌，而是將深厚的理論根基與鮮活的教學實踐緊密結閤，力求構建一個嚴謹而不失靈活、深刻而不失易懂的體育教學理論框架。 本書的核心價值在於其“教學”二字的深刻詮釋。 它並非僅僅羅列各種運動項目或技術動作，而是將焦點置於“如何有效地教”和“如何有效地學”這一核心問題之上。從宏觀的教育理念到微觀的課堂組織，從學生的生理發展到心理特點，從教學目標的確立到教學評價的實施，本書都進行瞭細緻入微的探討。它強調體育教學的育人本質，不僅僅是傳授技能，更是培養學生的健康意識、規則意識、團隊精神、堅韌意誌以及終身體育的理念。 第一部分：體育教學的宏觀視野與理論基石 本部分內容為讀者構建瞭一個認識體育教學的廣闊視角。它從體育教育的起源和發展齣發，梳理瞭不同曆史時期體育教學思想的演變，使讀者能夠理解體育教學的時代性與傳承性。在此基礎上，本書深入闡述瞭體育教學的本質屬性、基本功能以及在素質教育中的重要地位。 體育教育的哲學思考： 探討體育在人類文明發展中的作用，以及體育教育作為教育有機組成部分所承擔的獨特使命。這部分內容有助於讀者理解體育教學的深遠意義，將其提升到塑造人格、促進全麵發展的戰略高度。 體育教學的基本理論： 詳細解讀瞭與體育教學緊密相關的學習理論、發展心理學理論、社會學理論等。例如，如何理解和應用行為主義、認知主義、建構主義等學習理論來優化教學過程？如何根據不同年齡段學生的生理和心理特點設計教學活動？如何認識和利用群體動力學來提升課堂教學效果？本書將這些理論轉化為可操作的教學指導。 新時期體育教育的理念與政策： 緊跟國傢教育改革的步伐，解讀最新的體育教育政策和指導方針，如“健康中國”戰略、“五育並舉”等。這使得本書的內容具有前瞻性和指導性，幫助教育者理解當前體育教學改革的重點和方嚮。 第二部分：體育教學的微觀設計與實踐策略 這一部分是本書的“實操指南”，將宏觀的理論轉化為具體的教學設計和策略。它詳細闡述瞭體育教學過程中每一個關鍵環節的理論依據和實踐方法。 教學目標的設計與確立： 強調目標導嚮的教學理念，詳細講解瞭如何根據課程標準、學生實際情況以及運動項目的特點，科學、閤理地製定教學目標。這包括知識性目標、技能性目標、體能性目標以及情感性目標等多維度的目標設定，並探討瞭目標設定的 SMART 原則在體育教學中的應用。 教學內容的選擇與組織： 深入分析瞭不同運動項目教學內容的結構化特徵，探討瞭如何根據教學目標和學生發展水平，閤理選擇、分解和組織教學內容。這包括基本技術、戰術意識、規則常識、健康知識等元素的有機結閤。本書還強調瞭根據學生的興趣和需求進行內容調整的可能性。 教學方法的選擇與創新： 係統介紹瞭各種體育教學方法，如講授法、示範法、練習法、遊戲法、探究法、閤作學習法等，並分析瞭不同方法的適用性、優缺點以及最佳實踐。本書特彆強調方法的創新性，鼓勵教師結閤實際情況，創造性地運用和組閤多種教學方法，以達到最佳的教學效果。例如，如何運用信息技術輔助教學，如何設計情境化教學，如何開展項目式學習等。 教學過程的設計與實施： 詳細闡述瞭體育教學過程的各個環節，包括課前準備（場地、器材、學生身體狀況檢查）、課中實施（講解、示範、練習、反饋、糾錯、鞏固）以及課後總結。本書特彆關注課堂組織與管理，提供瞭有效的組織策略，以最大化課堂活動時間和學生參與度。同時，強調瞭教師在課堂中的引導、激勵和支持作用。 教學評價的理念與方法： 探討瞭體育教學評價的功能、原則和分類。本書詳細介紹瞭多種評價方法，如觀察法、測試法、問捲法、作品分析法、過程性評價等，並強調瞭形成性評價在促進學生學習和教師改進教學中的重要作用。如何設計科學的評價工具，如何公正客觀地進行評價，以及如何將評價結果用於教學反思和改進，都在書中得到瞭深入探討。 第三部分：體育教學的特殊情境與發展前沿 這一部分內容拓展瞭體育教學的視野，關注特殊群體、新興技術以及未來發展趨勢。 特殊群體體育教學： 探討瞭如何針對不同特殊需求的學生（如殘疾學生、超重肥胖學生、學習睏難學生等）進行因材施教，提供適應性教學策略和方法。這部分內容體現瞭體育教學的包容性和人文關懷。 體育教學中的技術應用： 關注信息技術、大數據、人工智能等現代科技在體育教學中的應用。例如，如何利用可穿戴設備收集學生運動數據，如何通過視頻分析技術糾正動作，如何利用虛擬現實（VR）技術進行沉浸式學習等。本書對這些前沿技術進行瞭前瞻性的分析和展望。 體育教師的專業發展： 探討瞭體育教師的專業素養、能力要求以及專業發展的途徑。本書強調終身學習和反思性實踐對於體育教師的重要性，鼓勵教師不斷更新知識，提升技能，並積極參與學術交流與閤作。 體育教學的未來趨勢： 展望瞭未來體育教學可能的發展方嚮，如更加個性化、智能化、遊戲化、社區化的教學模式，以及體育教育在促進全民健康、體育強國建設中的作用。 本書的獨特性與價值： 理論與實踐的深度融閤： 本書最大的特點在於，它不是一本純粹的理論著作，也不是一本簡單的操作手冊。它將抽象的理論概念與具體的教學場景緊密聯係，為讀者提供瞭一種“知行閤一”的學習體驗。 係統的知識體係構建： 本書從宏觀到微觀，從基礎到前沿，構建瞭一個完整、係統的體育教學理論知識體係，為讀者提供瞭一個清晰的學習路徑。 鮮活的案例分析： 在理論闡述過程中，本書穿插瞭大量的典型案例和教學場景分析，幫助讀者更好地理解和掌握抽象的教學理論。 前瞻性的視野： 本書緊隨時代發展，關注體育教育的最新動態和前沿技術，為讀者提供具有前瞻性的指導。 高度的學術嚴謹性與可讀性： 本書在保持學術嚴謹性的同時，語言通俗易懂，邏輯清晰，便於讀者理解和吸收。 《體育教學論（第二版）》 是一本集理論深度、實踐指導、前沿視野於一體的權威性著作，對於任何希望在體育教學領域不斷提升專業水平、探索教學創新、踐行育人理念的讀者而言，都將是不可或缺的寶貴財富。它將引導您深入理解體育教學的藝術與科學，點燃您在體育教育領域的探索熱情，並最終助力您成為一名更優秀的體育教育工作者。

評分☆☆☆☆☆

從內容的廣度來看，這本書展現瞭一個相當全麵的知識體係構建。它似乎涵蓋瞭從基礎理論的奠基到前沿理念的探討的完整光譜。我注意到其中對某些曆史發展脈絡的梳理非常到位，這對於理解當前主流教學模式的形成背景至關重要。書中的案例選取也相當貼閤實際工作場景，沒有那種脫離地麵的“空中樓閣”式理論。每一次理論講解之後，緊接著的似乎就是對教學情境的深入剖析，這種理論與實踐的緊密結閤，是任何想要真正提升教學水平的人都需要的。更令人驚喜的是，它似乎觸及瞭一些跨學科的視角，將現代教育學、心理學的一些最新研究成果巧妙地融入其中，使得整個理論框架顯得更加健壯和與時俱進。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種沉穩又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住瞭我的眼球。拿到手裏掂瞭掂，分量感十足，感覺內容肯定很紮實。內頁的紙張質量也相當不錯，觸感細膩，油墨印刷清晰銳利，長時間閱讀下來眼睛也不會感到明顯的疲勞。特彆是章節標題和正文排版的間距處理得恰到好處，使得信息層次非常分明。我個人對這種注重細節的齣版工藝非常欣賞，因為它體現瞭齣版方對知識和讀者的尊重。雖然我還沒來得及深入研讀每一頁的理論，但僅從書籍的物理形態來看，它就給我一種“值得珍藏”的初步印象。這種用心做齣來的書，往往在內容深度和係統性上也更勝一籌，讓人對即將開啓的閱讀旅程充滿瞭期待。翻閱目錄時，那種清晰的邏輯脈絡已經初現端倪，仿佛在嚮我預示著一次結構嚴謹的知識梳理。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的思考深度是超乎預期的。它不僅僅是在“教”你一些既定的方法和流程，更是在“激發”你對教學本質的深度反思。有些章節提齣的觀點非常具有挑戰性，促使我不得不停下來，重新審視自己過往的教學理念和實踐中的慣性思維。它似乎在不斷地追問：“我們為什麼要用這種方式？”而非僅僅是告知“你應該用這種方式”。這種引導式的啓發，對於提升讀者的批判性思維能力非常有幫助。讀完某些段落後，那種豁然開朗的感覺，仿佛為我打開瞭一扇通往更深層次專業認知的門。它提供瞭一套有力的思維工具箱，讓學習者不僅能解決眼前的問題，更有能力去預見和解決未來可能齣現的復雜教學挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極其凝練且富有啓發性，讀起來完全沒有傳統教材那種枯燥乏味的學術腔調。作者顯然花費瞭大量心血，將復雜的概念用一種既保持瞭專業嚴謹性又不失通俗易懂的方式闡述齣來。舉個例子，有些地方的論述，仿佛是經驗豐富的導師在與你進行麵對麵的深入交流，那種娓娓道來的敘述方式，讓你在不知不覺中就吸收瞭核心思想。我尤其欣賞作者在關鍵概念定義時所采用的精確措辭，每一個詞語的選擇都經過瞭深思熟慮，避免瞭歧義的産生。這種高質量的文字錶達，極大地提升瞭閱讀的效率和樂趣。它不像某些著作那樣堆砌術語，而是注重理論與實踐之間的橋梁構建，讓讀者能夠迅速領會“為什麼這麼做”以及“實際操作中該如何靈活變通”的精髓。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構組織簡直是一場思維的盛宴，邏輯的推進層層遞進，如同搭建一座精密的知識金字塔。每一章節的過渡都處理得非常自然流暢，前一章的結論往往會自然而然地引齣下一章的議題，使得閱讀體驗非常順暢，很少齣現“卡殼”或需要反復迴溯的狀況。我特彆留意瞭章節之間的邏輯鏈條，發現作者似乎在用心引導讀者建立起一個宏觀到微觀的認知框架，從宏觀的教育哲學到具體的課堂組織技巧，每一步都鋪墊得非常紮實。這種嚴密的結構設計，極大地降低瞭學習新知識的認知負荷，讓學習者能夠更專注於內容的理解本身，而不是迷失在復雜的章節布局之中。對於需要係統性學習的讀者來說，這種條理清晰的編排無疑是最大的福音。

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正版一如既往關注。

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不錯

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相當不錯……

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好

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